REGLAMENTO INTERNO DE LABORATORIO RESUMEN

-Disposiciones Generales:
•Las disposiciones contenidas en este Reglamento deberán ser
observadas y cumplidas por el personal docente y los estudiantes
que cursan los laboratorios de Química pertenecientes al
Departamento de Formación Básica de la ESIQIE.
•Transcurridos 15 minutos de la hora señalada para el inicio de la
sesión, no se permitirá la entrada a ningún estudiante, lo cual
será considerado falta de asistencia injustificada.
•Los alumnos deberán permanecer en el área donde se realice la
actividad experimental durante el tiempo designado para el
desarrollo de la sesión y sólo podrán salir con autorización
directa del profesor titular.
•Siempre se deberá usar una bata de algodón, zapato cerrado y
bajo, lentes (googlees) de seguridad y mantener en su caso el
cabello recogido durante la permanencia en los laboratorios.
•Ningún alumno podrá salir del edificio de los laboratorios
llevando consigo reactivos, materiales, instrumentos o equipos de
laboratorio, salvo que cuente con un permiso escrito por su
profesor titular.

o Disposiciones de operación:
•Cada grupo de alumnos se dividirá en 2 secciones y cada una de
éstas tendrá asignado un profesor responsable
•Para realizar una sesión de trabajo, cada alumno deberá tener los
conocimientos referentes a ella y haber cumplido las actividades
previas señaladas en el correspondiente guion impreso.
•Los reactivos, materiales, instrumentos y equipos de laboratorio
necesarios para cada sesión de trabajo serán entregados a los
alumnos dentro de los primeros 15 minutos de la sesión.
•Por cada sesión de laboratorio efectuada, el alumno deberá
elaborar un reporte, en la forma y tiempo que el profesor
establezca.
•Considerando el carácter teórico-práctico, la evaluación final
del laboratorio se reportará mediante un porcentaje de prácticas
aprobadas y el concepto de acreditado o no acreditado conforme: %
actividades aprobadas evaluación ≥ 80 acreditado.
 Instituto politécnico nacional

Escuela Superior de Ingeniería Química e

Industrias Extractivas

LABORATORIO DE QUIMICA DE SOLUCIONES

Sesión No 9: “ACIDOS FUERTES Y DEBILES”

GRUPO:1MM21

EQUIPO: 3

SECCION: A

ALUMNO: Campos Pérez Nicolás

PROFESOR: GUSTAVO ORTIZ ROSAS

Fecha: 02/02/2023
OBJETIVO GENERAL
• Identificar las diferencias entre soluciones acuosas de
ácidos y bases catalogados como fuertes o débiles.
OBJETIVOS PARTICULARES
• Identificar la fuerza de una solución con carácter
ácido o básico a partir de resultados experimentales.
• Realizar los procedimientos de laboratorio en la
secuencia presentada para obtener resultados óptimos.
• Respetar los valores obtenidos como datos
experimentales para la validación de una teoría propuesta
INTRODUCCION
En 1923, J. N. Bronsted y T. M. Lowry propusieron de
forma independiente una nueva teoría ácido-base. En esta
teoría, un ácido es un donador de protones y una base es
un aceptador de protones. Para describir el
comportamiento del amoníaco como base, que es
difícilmediante la teoría de Arrhenius, se puede escribir
𝑁𝐻3 + 𝐻20 → 𝑁𝐻 + +𝑂𝐻− (1)
base ácido
En la reacción (1) el H2O actúa como un ácido, la cual
cede un protón H+ que es ganado por el NH3 (base). Como
resultado de esta transferencia se forman los iones NH +
y OH-, los mismos que se producen en la ionización del
hipotético NH4OH de la teoría de Arrhenius. Como el
NH4OH(aq) es un electrolito débil, se debe considerar
también la reacción inversa de la (1), en la cual el NH +
es un ácido y el OH- una base.
𝑁𝐻4+ + 𝑂𝐻− → 𝑁𝐻3 + 𝐻2𝑂 (2)
ácido base
La forma convencional de representar una reacción
reversible es mediante la notación de la doble flecha.
También se suele poner los nombres “ácido” y “base”
debajo de las cuatro especies químicas de la reacción.
𝑁𝐻3 + 𝐻20 ⮀ 𝑁𝐻4+ + 𝑂𝐻− (3)
base (1) ácido (2) ácido (1) base (2)

Nombramos a la pareja NH4+/NH3 con “1” y a la pareja

H2O/OH‾ con “2”. Cada combinación se denomina par
conjugado ácido/base. Una molécula de NH3 actúa como base
aceptando un protón y un ion NH4+ es el ácido conjugado
del NH3. De forma semejante, en la reacción (3) el H2O es
un ácido y el ion OH‾ es su base conjugada. De acuerdo
con la reacción (3), se puede escribir la expresión de la
constante de equilibrio.

En una disolución acuosa ideal de amoniaco, las moléculas

de H2O son tan superiores en número a las moléculas de
NH3 y a los iones NH4+ y OH‾ que el agua, es decir, el
disolvente, es prácticamente un líquido puro con una
actividad constante e igual a la unidad. Por esta razón,
en la expresión de la constante de equilibrio no se
encuentra el término [H2O].

La constante de equilibrio Kb se denomina constante de

ionización de la base o constante de basicidad y la
correspondiente constante de equilibrio Ka para los
ácidos, se denomina constante de ionización del ácido o
constante de acidez. El valor de la constante de acidez o
basicidad es directamente proporcional a la fuerza del
ácido o base correspondiente; así, las especies fuertes
se disocian completamente y su constante es infinita, por
lo cual su valor no aparece tabulado en libros y
manuales.

Al hacer uso de la teoría de Bronsted-Lowry se observan

las siguientes características:

1. Cualquier especie que sea un ácido según la teoría

de Arrhenius continúa siendo un ácido en la teoría
de Bronsted–Lowry; lo mismo se cumple para las
bases.

2. Algunas especies, aunque no llevan grupos OH,

producen iones OH‾ en disolución acuosa, por ejemplo
OCl‾ , y por tanto son bases de Bronsted–Lowry.

3. La teoría de Bronsted–Lowry justifica el

comportamiento de las sustancias que pueden actuar
como ácidos y como bases, las cuales denominan
anfipróticas.

Diagramas de bloques.
 Realiza la titulación
Mediante un
volumétrica (valoración)
potenciómetro, procede Diluye 1 : 2 otra muestra
de 5 mL de muestra de
a medir el valor de 5 mL de cada
cada una de las
experimental del pH para solución.
siguientes soluciones
cada solución original.
acuosas.

Realiza con las

soluciones diluidas las Titula las soluciones
siguientes Comprueba con el diluidas resultantes, para
combinaciones y potenciómetro su valor cada una de las cuales
procede a medir el pH experimental de pH. calcula sus valores de
de las soluciones concentración.
resultantes.

a) 5 mL de solución de
HCl con 5 mL de
solución de NaOH
b) 5 mL de solución de
CH3COOH con 5 mL de
solución de NH4OH
c) 5 mL de solución de
HNO3 con 8 mL de
solución de KOH
d) 5 mL de solución de
HCl con 5 mL de
solución de NH4OH
e) 5 mL de solución de
CH3COOH con 5 mL de
solución de NaOH

Diagrama ambiental.
 Tubo de Tubo de Tubo de Tubo de Tubo de
ensaye ensaye ensaye ensaye ensaye

5 mL de solución de 5 mL de solución de 5 mL de solución de

HCl 5 mL de solución 5 mL de solución
CH3COOH de HNO3 de HCl CH3COOH

mezclado con 5 mL mezclado con 5 mL mezclado con 5 mL

de solución de de solución de mezclado con 5 mL
mezclado con 8 mL de solución de
NaOH NH4OH de solución de
de solución de KOH NaOH
NH4OH

Analizar y desechar Analizar y desechar

Analizar y desechar Analizar y desechar Analizar y desechar

D1. Perfectamente segura para

D1 ser desechada por la coladera

Hojas de seguridad.
Actividades previas.
Escribe tres diferencias entre los ácidos fuertes y débiles, en
función de su estructura molecular y enlaces.

AP1 ACIDOS FUERTES:

• Se disocian completamente cuando se disuelven en agua, por
tanto, ceden a la solución una cantidad de iones H+.
• Elementos en solución acuosa: Cationes y aniones en la misma
concentración.
• Constante de ionización: Elevada

ACIDOS DEBILES:
• No se disocian completamente con el agua, es decir, liberan una
parte pequeña de sus iones H+.
• Elementos en solución acuosa: Cationes, aniones y moléculas en
diferentes proporciones.
• Constante de ionización: Pequeña

Ácidos y bases Ácidos y bases

fuertes débiles
Definición Sustancias que en Sustancias que en
disolución se disolución se
ionizan ionizan
completamente. parcialmente.
Ionización Completa. Parcial.
Elementos en Cationes y aniones Cationes, aniones y
solución acuosa en la misma moléculas en
concentración. diferentes
proporciones.
Constante de Elevada Pequeña
ionización
Ejemplos Ácidos fuertes: Ácidos débiles:
ácido clorhídrico, ácido acético, ácido
ácido sulfúrico, nitroso, ácido
ácido perclórico. fosfórico.
 Bases fuertes: Bases débiles:
hidróxido de sodio, amoníaco,
hidróxido de litio, metilamina,
hidróxido de pirimidina.
rubidio.

AP2 Elabora una tabla de pares conjugados o par ácido-base de las

sustancias que se van a utilizar en las actividades de
laboratorio, así como el valor de su correspondiente constante de
disociación.

AP3 Realiza una comparación en dos calculadoras de diferente marca

acerca del procedimiento de introducción de los datos para obtener
logaritmos y antilogaritmos.
Logaritmos. CASIO FX-115MS:
Se ingresa la tecla “log”
Ingresamos el valor al cual deseamos obtener su logaritmo. Ejemplo
“12”
Finalmente ingresamos la tecla con signo “=”

Antilogaritmos. CASIO FX-115MS:

Se ingresa la tecla “Shift”
Se ingresa la tecla “log”
Ingresamos el valor al cual deseamos obtener su logaritmo. Ejemplo
“8”.
Finalmente ingresamos la tecla con signo “=”

Logaritmos. BLUELEMON DK-82-MS

Se ingresa la tecla “log”
Ingresamos el valor al cual deseamos obtener su logaritmo. Ejemplo
“5” Finalmente ingresamos la tecla con signo “=”

Antilogaritmos. BLUELEMON DK-82-MS

Se ingresa la tecla “Shift”
Se ingresa la tecla “log”
Ingresamos el valor al cual deseamos obtener su logaritmo. Ejemplo
“15”
Finalmente ingresamos la tecla con signo “=”

Bibliografía.
- https://es.khanacademy.org/science/ap-chemistry/acids-and-
bases-ap/acid-base-equilibria-tutorial-ap/a/weak-acid-base-
equilibria#:~:text=Ácidos%20y%20bases%20fuertes%20y,reacción%
20de%20ionización%20es%20reversible.
- https://www.youtube.com/watch?v=wWfmmp_1YD4
- https://www.edu-casio.es/wp-content/uploads/2019/12/fx-82MS-
Gu°a-del-usuario.pdf