FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Guía 14

Unidad IV Estrategias y diseño de actividades para el desarrollo del Eje de

Escritura
Sesión 14 Evaluación de la producción escrita
Contenido/palabras clave evaluación, producción de textos escritos
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1. Lee el texto “La evaluación” del libro “Enseñar lengua” (Cassany, págs. 292 a 298).
Luego, responde:

- ¿Consideras apropiada la doble evaluación propuesta por el autor? Fundamenta.

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- ¿Qué baremo te parece más adecuado? Justifica tu respuesta en base a tu experiencia como
docente.
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- ¿Es factible evaluar mediante un “cuaderno de seguimiento” los procesos de producción de

los/as estudiantes? ¿Cómo puede llevarse a la práctica en nuestras aulas?
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2. Reúnanse en equipos de trabajo y planifiquen una actividad para evaluar la producción

de textos no literarios en estudiantes de 5º o 6º básico. Su trabajo debe ejecutarse en
base a los siguientes aspectos:

-Destinatarios: estudiantes de 5º o 6º básico, colegio municipal, 45 estudiantes por sala.

-Tiempo para la aplicación del instrumento: 7 horas pedagógicas.
-Aplicación del enfoque de proceso para la producción y evaluación.
-Tipo de texto: periodístico.
-Recursos: ilimitados.

Las instrucciones del instrumento evaluativo, incluyendo rúbricas, deben presentarse en una
guía escrita dirigida para los/as estudiantes.
Pueden incluirse, como anexo, diversos materiales complementarios: textos, videos, juegos de
activación, ppt., etc.
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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

CASSANY, D., LUNA, M., SANZ, G. (2011). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.