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3° Octubre Desafios
3° Octubre Desafios
Desafíos
Situacion de aprendizaje
Fecha
Propósito Valorar sus logros individuales y colectivos
Campo de formación académica o área de Organizador 1 Organizador 2
desarrollo personal y social
Educación socioemocional Autonomía Toma de decisiones y
compromisos
Aprendizaje esperado Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma
decisiones para concluirlas.
Tipo de experiencia Técnica e instrumento de Aspectos a evaluar
evaluacion
Realizar y concluir sus trabajos y tareas Escala de evaluación Atención
Diario de la educadora Resolución de problemas
Portafolio de evidencias Participación
Observación fotografías Seguimiento de indicaciones
Enfrenta desafíos
Actividades permanentes Tiempo/espacio Organización
Saludo, rutina de activación física, 2 semanas Individual
marcar su asistencia, lavado de Salón y patio Binas
manos, desayuno, recreo, Despedida. Equipos
Actividades del PEMC
Transversalidad
Lenguaje y comunicación Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del
lenguaje
Pensamiento matemático Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones
Exploración y comprensión del Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba sus ideas y
mundo natural y social supuestos.
Artes Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,
instrumentos y otros objetos
Educación socioemocional
Educación física Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo
problema en actividades lúdicas
Ajustes razonables Vinculación con las familias
Alumnos con nivel de desempeño insuficiente Asistencia a la realización de carreras y elaboración de
(NI): Realización de juegos del lenguaje para frases
ampliar su vocabulario.
actividades
JARDÍN DE NIÑ OS ___________________________________
C.C.T ________________________________
Educadora: _____________________ Grupo: __________
Desarrollo
Martes Cuestionar a los alumnos sobre que es un trabalenguas, si saben alguno
y si consideran que es un desafío decirlos. -Trabalenguas
Mostrar por escrito el trabalenguas “Tres tristes tigres” dar lectura y -Crayolas
aprenderlo. -Cartulinas
Pasar al frente del grupo y deberán decir el trabalenguas sin
equivocarse.
Formar equipos y asignar a cada equipo un trabalenguas, deberán
plasmarlo con dibujos en una cartulina y decirlo a sus compañeros.
Mencionar todos los trabalenguas y comentar si esto fue un desafío
para ellos.
Miércoles Cuestionar a los alumnos si han resuelto problemas matemáticos y si
esto ha sido un desafío para ellos. -Video
Ver el video “Sumas/Matemáticas fáciles para niños/ problemas -Computadora
mates” y comentar la importancia de saber resolver problemas -cañón
matemáticos. https://www.youtube.com/watch?v=8m4TyXgteZs -Hojas
Plantear verbalmente algunos problemas de suma, observar cómo los -Lápices
resuelven. -Colores
Formar parejas y proporcionar una hoja con problemas, deberán
resolverlos apoyándose.
Revisar si contestaron correctamente los problemas y mencionar si
esto implicó un desafío para ellos.
Jueves Cuestionar a los alumnos si han realizado experimentos, cuáles y si
estos han sido desafiantes. -Claveles
Mostrar claveles blancos, describirlos y mencionar que el desafío será -Papel bond
cambiarlos de color, cuestionar sobre como lo harían, elaborar una -Plumones
lista con las ideas que mencionen. -Vasos
Proporcionar vasos y llenarlos con agua, colocarles colorante y -Agua
posteriormente la flor, esperar un tiempo y observar lo que sucede. -Colorante
Mencionar el cambio que tuvieron sus flores y en una hoja dibujar los -Hojas
pasos que realizaron para que cambiara de color. -Colores
Grupalmente formar un ramo con las flores de colores y obsequiarlo a -Lápices
la directora de la escuela, comentar como se sintieron al realizar este
desafío.
Lunes Cuestionar si saben tocar algún instrumento musical, cuál, y si creen
que es un desafío aprender a tocarlo. -Flautas
Cierre
Jueves Recordar y elaborar una lista de las actividades que implicaron
desafíos en estas semanas. -Papel bond
Pasará cada alumno a colocar una palomita o un tache según se les -Plumones
facilito o dificulto la actividad. -Cartulinas
Invitar a los padres de familia y realizar carreras de caballitos en -Cinta canela
donde papá o mamá deberán cargar a su niño.
Preguntar a los papás si esta actividad fue un desafío para ellos y por
qué.
Elaborar con padres de familia frases de aliento para lograr desafíos y
colocarlas en el patio.
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Pensamiento matemático
Organizador 1 Organizador 2
Número, algebra y variación Numero
Aprendizaje esperado Resuelve problemas a través del conteo y con
acciones sobre las colecciones.
N° Nombre alumno Alcanzado/excelente En proceso Requiere apoyo
Resuelve problemas a través del conteo y con Con ayuda logra resolver problemas a través Muestra dificultad para resolver
acciones sobre colecciones mayores de 10 del conteo y con acciones sobre colecciones problemas a través del conteo aún y
elementos. menores de 10. utilizando material concreto.
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