TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA

Para niños de 6 a 12 años

Materiales: hoja de lápiz

Instrucciones:
1. Decirle al niño que dibuje una familia.

Observaciones:
1. Observar las reacciones del niño ante su dibujo (actitud de rechazo o aceptación, de
sorpresa, de resistencia a querer dibujar).
2. Ver cual es el orden de los dibujos, observar a que persona de la familia dibuja
primero. ¿Quién es?
3. Observar el lugar donde empieza el dibujo, si es de derecha a izquierda o viceversa, de
arriba hacia abajo o viceversa.
4. Observar cuanto tiempo se tarda en dibujar a cada persona, ver los detalles que pone
a cada dibujo.
5. Al finalizar el dibujo se realiza una entrevista donde se le indica al niño que explique
que ha dibujado.
6. Hacer preguntas puntuales como:
 Donde esta la familia (el contexto)
 Que hacen allí (los roles de la familia)
 Preguntar la edad y sexo tienen los personajes y quienes son (los nombres)
 Cual es la persona mas feliz del dibujo y cual es la menos feliz y porque
 Cual es el mas bueno o cual es el menos bueno
 A quien de esta familia quisieras parecerte y porque
 Si pudieras comenzar a hacer de nuevo el dibujo que te gustaría cambiar (ayuda a
observar que le gustaría cambiar de su familia)

Interpretación:
1. Plano grafico: ubicación del dibujo en el plano de la hoja
1.1 Plano superior: representa la fantasía, lo intelectual, la conciencia e imaginación
1.2 Plano inferior: representa lo instintivo, lo material, con tendencias básicas como:
comer, beber, dormir, el placer relacionado con la fase fálica.
1.3 Derecho: tiene que ver con el pasado (preocupación por el pasado)
1.4 Izquierda: el porvenir, el futuro. (preocupación por el futuro)
1.5 Central: le preocupa el presente
1.6 Comienzo del dibujo de izquierda a derecha: preocupación progresiva, hacia
adelante.
1.7 Comienzo del dibujo de derecha a izquierda: movimiento regresivo, representa
situaciones que no ha resuelto o que le preocupan de su pasado
2. La fuerza:
2.1 trazo fuerte: Energía y carácter fuerte, tambien con lo impulsivo.
 2.2 Trazo débil: De carácter débil, con poca energía.
3. Amplitud: Relacionado con el movimiento amplio.
3.1 dibujos grandes: relacionados con la sobre estimación
3.2 Dibujos pequeños: subestimación, sentimiento de inferioridad
3.3 Líneas continuas: relacionado con estabilidad
Líneas discontinuas: Demuestra inseguridad
NOTA: Los zurdos dibujan el perfil de la persona mirando hacia la derecha y los diestros
hacia la izquierda.

PROCEDIMIENTO
1. Decirle al niño o niña, Dibuja una familia

2. Mientras el niño o niña dibuja es importante observar en que lugar de la hoja

empezó y cual fue la primera persona que comenzó a dibujar. Es importante

observar el orden en que son dibujados los diversos miembros de la familia.

Importante mirar el tiempo que emplea el niño o niña en dibujar tal o cual

personaje, asi como el cuidado puesto en los detalles o a veces una tendencia

obsesiva a volver siempre al mismo.

3. Al terminar el dibujo se debe hacer una entrevista para que el niño o niña explique

que fue lo que dibujo es importante elogiar el dibujo realizado. PREGUNTAS:

 Esta familia que tu pintaste me la vas a explicar:

 ¿Dónde estan ellos en ese dibujo y que hacen allí?

 Nómbrame a todas las personas, por ejemplo, la primera que dibujaste

(importante indagar el papel en la familia, sexo y edad de cada uno de los

miembros del dibujo)

 PARA EVALUAR LAS PREFERENCIAS AFECTIVAS:

1. ¿Cuál ES EL MAS BUENO DE TODOS, EN ESTA FAMILIA? porque

2. ¿CUAL ES EL MENOS BUENO DE TODOS, EN ESTA FAMILIA? Porque

3. ¿Cuál ES EL MAS FELIZ? Porque

 4. ¿CUAL ES EL MENOS FELIZ? Porque

5. En esta familia, ¿a quién prefieres? Porque

Preferencias-identificaciones I.P

 ¿Suponiendo que haces parte de esta familia, quien serias tu? O estamos jugando

verdad, jugamos a ser uno de esta familia, el que quieras (al elegir el personaje

preguntar la causa de su elección) NOTA: el personaje el cual el niño dibuja

primero o se esmera en dibujar a detalle, significa que es aquel que se halla mas

unido el niño o aquel con el cual desea identificarse o ambos al mismo tiempo.

NOTA: Si el niño ya se dibujo dentro del dibujo podrías preguntarle: ¿Qué otro

personaje desearías ser? NOTA: es importante que en una parte de la hoja se

anote la verdadera composición de la familia, ya que toda omision o deformación

de un personaje es reveladora de un problema.

PLANOS PARA LA INTERPRETACION:

PLANO GRAFICO: sector de la pagina o simbolismo del espacio

SECTOR INFERIOR: instintos primordiales de conservación de la vida, con tendencia

a estar cansados, algo deprimidos, asténicos (débiles con falta de energía y fuerza)

SECTOR SUPERIOR: expansión imaginativa, tendencia a ser soñadores e idealistas.

SECTOR DERECHO: hacia el futuro, progresivo, porvenir.

SECTOR IZQUIERDO: tendencia hacia el pasado, desean regresar a su infancia,

regresivos.

PLANO DE LAS ESTRUCTURAS FORMALES: interviene la manera en que se dibuja

cada parte del cuerpo, la búsqueda de los detalles, las proporciones de las

diferentes partes entre si y el agregado de ropas u otros adornos.

TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA

 1. Dibuja una familia que te imagines. (Poner la hoja en horizontal y entregársela

al niño)

2. Observar con que miembro de la familia comenzó primero (enumerarlos) y

cual hace con más detalle.

3. Al terminar el dibujo preguntar:

 ¿Hay algo más que quieras agregar al dibujo o quitar? ¿Por qué?

 -

 Nómbrame a todas las personas que conforman esta familia, (importante indagar

el papel de cada miembro de la familia (nombre), sexo y edad de cada uno de los

miembros del dibujo).

 -

 ¿Dónde estan ellos en ese dibujo y que hacen allí?

 -

 Observar si el niño se dibujó, y si no preguntar con quien se siente mas

identificado o quien quiere ser de las personas que salen en el dibujo y porque

 -

 ¿Quién es la persona más feliz en esta familia? Porque

 ¿Quién es la persona menos feliz en esta familia? Porque

 ¿Quién es la persona más buena en esta familia? Porque

 ¿Quién es la persona menos buena en esta familia? Porque

 -
 En esta familia, ¿a quién prefieres? Porque

 Creación de un escenario: Si esta familia, se va de viaje (preferiblemente a un lugar

que le guste al niño o niña):

 ¿A quién dejarías fuera del viaje? Porque