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TEST DE LA FAMILIA DE CORMAN

RASGOS GENERALES
La Prueba de Dibujo de la Familia es una prueba grfica proyectiva que requiere los
mismos elementos del desarrollo que el Test del Dibujo de la Figura Humana, pero en el
Test de la Familia se ponen en juego, de manera ms marcada, los aspectos
emocionales. Esto puede dar lugar a que en la comparacin de los dos test ya
mencionados un nio pueda parecer en el Test de la Familia menor o ms inmaduro.
Por otra parte la interpretacin se fundamente en las tcnicas proyectivas. El dibujo
constituye contenido manifiesto que requiere de una interpretacin, pues existen
contenidos latentes en la representacin que el nio hace de su familia. Al interpretar esta
prueba pueden identificarse los mismos mecanismos de defensa que se manifiestan en
los relatos del T.A.T. Sin embargo existen aspectos especficos de la interpretacin de los
dibujos de la familia que consideramos importante mencionar.
Al interpretar un test de un nio hay que tomar en cuenta la etapa del desarrollo
cronolgico en la que ste se encuentra, as como la fase del desarrollo emocional,
considerado desde la perspectiva psicoanaltica. En el dibujo de la familia se manifiesta
con claridad la dinmica triangular en la que el nio se estructura como sujeto, por lo que
la dinmica edpica adquiere gran importancia. Tal como menciona
Freud y otros autores, el nio se desarrolla a partir de una relacin dual con la madre, en
la que en las primeras etapas se establece una simbiosis materno infantil, de modo que
el nio es gratificado por la madre y, por lo tanto, constituye el primer objeto de
identificacin. Esta etapa constituye la etapa oral en cuanto al desarrollo de la lbido. Al
llegar a la etapa anal, el modo de satisfaccin de la lbido se vincula con los esfnteres, el
padre comienza cobrar mayor importancia y la relacin del nio con ambos padres se da
en un plano bsicamente dual (ambos son importantes para su identificacin). En la etapa
flica el nio reconoce que existe un vnculo ertico entre el padre y al madre y es
entonces cuando se establece una rivalidad con el padre, la cual debe resolverse segn
Freud, por el temor a la castracin y la aceptacin de la Ley Prohibida del Incesto.
Comienzan a cobrar importancia los conflictos de rivalidad fraterna. Al llegar la etapa de
latencia, el nio debe tener cierta independencia emocional de los padres y buscar
satisfaccin fuera de la familia, lo que generalmente coincide con el ingreso del nio a la
escuela y una mayor socializacin. Estos aspectos del desarrollo del nio se manifiestan
en su dibujo, por lo que no se puede esperar un mismo tipo de dibujos en un nio en la
etapa flica que en uno en la etapa de latencia.
Otro aspecto importante en la interpretacin del test es considerar el enfoque estructural
sobre la familia, planteado por Minuchin. El sistema familiar se diferencia y desempea
sus funciones a travs de subsistemas donde cada individuo es un subsistema, adems
cada individuo pertenece a diferentes subsistemas en los que se incorpora a distintas

relaciones complementarias. Para que el funcionamiento familiar sea adecuado los lmites
de los subsistemas deben ser claros. Los principales subsistemas de una familia son el
conyugal, parental y fraterno.

MATERIALES

Una mesa,
Una o dos hojas de papel (bond) tamao oficio,
Un lpiz con borrador y de regular, suavidad, de mina negra.

Instruccin (en plano horizontal).- dibuje una familia. Una familia que t imaginas, es
ms conveniente porque obliga al nio a fijar su atencin directamente en su familia, esto
facilitar la proyeccin de sus tendencias y vivencias personales frente al medio familiar.
Terminado el dibujo se realizar la entrevista, en la cual se pide al nio explicar lo que
hizo, referirse a los personajes definiendo su funcin, su sexo, su edad y sus relaciones
mutuas. Luego se pedir al sujeto que exprese sus preferencias o sus aversiones con
respecto a los diferentes personajes dibujados, se pedir adems que se identifique, es
decir cul de los personajes dibujados quisiera ser l, de esta manera se entender mejor
que quiere decir con el dibujo.

APLICACIN DE LA PRUEBA

La tcnica de aplicacin del test consta de tres pasos:


Paso 1:

Ubicar una mesa a la altura del nio


Disponer de un lpiz grafito blando, con buena punta, o lpices de colores.
Dar una de las siguientes indicaciones:
"Dibuja una familia"
"Imagina una familia que t conoces y dibjala"
"Dibuja todo lo que quieras: las personas de una familia, objetos, animales"

Paso 2:
Estar atentos junto al nio.
Explicitar que NO es una tarea con nota, de modo de disminuir su stress.
Poner especial atencin a los perodos de inactividad entre el dibujo de un
personaje y otro.
Consignar la ubicacin de la pgina en la cual se inici el dibujo, y el orden el que
se dibuj a los personajes.
Paso 3:
Felicitarlo por su dibujo.
Pedir al nio que nos explique que dibuj.
Luego preguntar: identificacin general:
" Dnde estn?
" Qu estn haciendo ah?
"Nmbrame todas las personas que estn, desde la primera que dibujaste"
Preferencias afectivas:
" Cul es el ms bueno de todos en esta familia?
" Cul es el menos bueno de todos?
Cul es el ms feliz?
" Cul es el menos feliz?
"Y t, en esta familia, a quin prefieres?

Dictar nuevas preguntas, segn las situaciones puntuales de la entrevista:


reconocer en el dibujo:

Identificacin propia:
"Suponiendo que formases parte de esta familia, quin seras t?".
Preguntar la causa de su eleccin
Reacciones afectivas:
Consignar estados de inhibicin, incomodidad y/o reacciones anmicas particulares
al dibujar a un personaje o al interrogarle.
Finalmente, preguntar si est contento con su dibujo; y si tuviera que hacerlo de
nuevo si lo hara parecido o cambiara cosas.
Importante: No olvidar registrar la composicin verdadera de la familia.

INTERPRETACIN DE LA PRUEBA
La interpretacin del test de dibujo de familia se realiza en cuatro planos:
1. plano grfico
2. plano de las estructuras formales
3. plano del contenido

4. interpretacin psicoanaltica

Planos de anlisis

Expansin vital fcil y extroversin

Lneas cortas o entrecortadas

Introversin y tendencia a replegarse


en s mismo.

Trazado fuerte

Evidencia fuertes pulsiones, audacia,


violencia o liberacin instintiva.

Trazado dbil

Pulsiones dbiles, suavidad, timidez,


sentimientos de fracaso

Trazos simtricos que se repiten


en un personaje o de un
personaje a otro

Prdida de la espontaneidad, vivir


dominado por las reglas.

Sector inferior

Simboliza la conservacin de la vida.


Es usado por nios cansados y/o
deprimidos.

Sector superior

Expansin imaginativa. Propio


nios soadores e idealistas.

Sector izquierdo

Simboliza el pasado, habla de una


dificultad en proyectarse a futuro

Sector derecho

Utilizado por nios que sienten su


porvenir abierto y sin limitaciones.

Sensorial

Utilizacin de lneas curvas y


variadas.

Espontneo, vital, sensible al ambiente


y al calor de los lazos.

Racional

Utilizacin de lneas rectas y


anguladas.
Reproducciones
estereotipadas;
personajes
aislados y detalles precisos.

A estos nios se les considera ms


inhibidos y guiados por las reglas

Omisiones

Personajes desvalorizados

Orden en que dibuja a los


personajes.

Identifica su valorizacin

Fuerza del
trazado

Ritmo del trazado

Sector de la
pgina

2.- Plano de
las
estructuras
formales

3.- Plano
del
contenido

Interpretacin

Lneas amplias
Amplitud del
trazado

1.-Plano
Grfico

Caractersticas del dibujo

de

Tamao y detalles de las figuras


Identificacin de smbolos segn
el contexto familiar

Anlisis particular segn el contexto


(ej. padres tomados de las manos en
contexto de divorcio)

4.- INTERPRETACIN PSICOANALTICA

Valorizacin

Desvalorizaci
n

Relacin a
distancia

Smbolos de
animales

Persona ms importante: a quien admira, envidia o teme y, tambin,


con quien se identifica conscientemente o no, lo cual se manifiesta
por la manera de dibujar a los personajes.
Es dibujado en primer lugar, porque el nio piensa antes en l y le
presta mayor atencin.
Ocupa el primer lugar a la izquierda de la pgina, dado que el dibujo
generalmente se construye de izquierda a derecha.
Se destaca por tener un tamao mayor al resto de los personajes,
guardando las proporciones.
Es ejecutado con mayor esmero, abundan cosas agregadas como
adornos en la ropa, sombreros, etc.
Tambin puede destacarse por su ubicacin junto a un poderoso.
Consiste en negar la realidad a la cual el sujeto no puede adaptarse,
Se manifiesta a travs de la supresin de uno de los miembros de la familia o de
alguna parte de ellos.
Puede aparecer representado con un dibujo ms pequeo que los dems;
Colocado ltimo, con frecuencia a la orilla de la pgina; colocados muy lejos de los
otros o debajo;
No tan bien dibujado como los dems o sin detalles importantes; sin nombre; muy rara
vez se identifica con el sujeto que realiza el test.

Personaje que se encuentra lejos de otro- o de todos los dems.


Tambin hay casos en que la separacin est indicada ms claramente por medio de un
trazo que divide las diferentes partes del dibujo.

El animal domstico puede simbolizar el ocio o las tendencias orales pasivas.


El animal salvaje simboliza tendencias agresivas del nio.
Habr que poner especial atencin cuando el sujeto est ausente del dibujo, por
haberse proyectado totalmente en su animal de identificacin. No es extrao que los
animales representen, a hermanos o hermanas cuya importancia se quiere reducir.

CLAVES PARA INTERPRETAR EL DIBUJO DE LA FAMILIA


ANLISIS DEL GRUPO FAMILIAR

CARACTERSTICA

El Tamao

DEFINICIN

Se
refiere
al
espacio que ocupa
el dibujo dentro del
soporte de papel
proporcionado.

SIGNIFICADO PSICOLGICO
Muy grande: cuando no cabe en el marco de papel
proporcionado necesitando otro.
Tamaos grandes: se relacionan con carcter extrovertido,
sentimiento de seguridad y confianza en uno mismo. Expresa la
sensacin de poder hacer frente a los retos externos. Sin
embargo, dibujos grandes con trazos impulsivos, formas muy
distorsionadas o extravagantes pueden ser indicadoras de exceso
de vanidad o menosprecio de los otros.
Dibujos pequeos o muy pequeos, en especial, cuando
aparecen en un rincn de la hoja, denotan sentimientos de
indefensin, desvalorizacin, retraimiento, desazn, temor hacia
el exterior, desconfianza, timidez. En casos extremos, posibilidad
de trastornos emocionales, depresin, ansiedad.

Tipo de trazo

Orden en el
que se han
pintado los
personajes

La forma
que
adopta
el
trazo puede definir
algunas
caractersticas

Formas curvas se asocia a capacidad de adaptacin,


sensibilidad, imaginacin, sociabilidad, extraversin
Formas rectas y angulosas indican voluntad, tenacidad, pero
tambin, si stas se manifiestan con trazos muy alargados,
exagerados con tendencia ascendente, pueden suponer
hostilidad hacia el exterior, conductas impulsivas o agresivas.
El personaje pintado en primer lugar es el de admiracin e
identificacin del nio. Suele ser la figura con mayor vnculo
afectivo (normalmente madre). Por ello es muy importante estar
pendiente del orden cronolgico en el que se van dibujando los
diferentes personajes.
Cuando alguno de ellos es dibujado alejado del grupo puede
significar deseo de apartarlo o alejarse de l. Puede ser que le
tenga cierto temor (padre) o que simplemente le tenga celos
(hermano). A veces ocurre que es el propio nio quien se pinta
alejado del grupo. En estas ocasiones podemos sospechar que
se producen ciertos conflictos dentro de la familia y que el nio
toma una distancia prudencial.
Cuando el nio se dibuja a s mismo en primer lugar: se asocia
a cierto egocentrismo, dependencia, necesidad de ser tenido en
cuenta, miedo a la separacin (necesita asegurar su proximidad a
la familia).
A mayor distancia fsica, mayor distanciamiento afectivo. Las
figuras que son percibidas con mayores vnculos afectivos son los
ms prximos (normalmente los padres).

Las distancias
entre
personajes

La distancia entre
el dibujo del propio
nio y los
diferentes
personajes nos
dar una idea de la
distancia afectiva
entre los mismos.

Si estn unidos cogindose las manos, el nio puede expresar


su voluntad de que permanezcan unidos.
Si contrariamente, los personajes se muestran dispersos en el
papel es sntoma de distancia afectiva y poca comunicacin.
Omisin del propio nio: Baja autoestima, poca identificacin
con el ncleo familiar o sentimientos de exclusin del mismo.
Temor a algunos de los personajes prximos que se asocian a la
familia.
Omisin del padre (madre o hermano): Se asocia con el
rechazo a los mismos. Puede tener (segn circunstancias del
caso) el significado de celos (hacia un hermano pequeo) o
tambin de temor o miedo hacia la figura omitida. El nio
expresara as inconscientemente su voluntad de alejar al
personaje tanto fsica como emocionalmente.

Omisin de
alguna de las
figuras (padre,
madre, etc.)

Elementos
ajenos a la
familia

Cuando los hermanos se sitan alejados del ncleo familiar o


simplemente se omiten del dibujo, puede ser un sntoma
de celos.
Una familia que se dibuja con sus personajes agrupados suele
mostrar una familia unida con buenos vnculos de comunicacin.

En algunos de los
dibujos de la
familia pueden
aparecer animales,
objetos u otros
elementos. Hay
que interpretar
todas estas claves
en funcin del
dibujo en su
conjunto.

Un exceso de elementos ajenos a la familia puede relacionarse


con un patrn cognitivo con dificultad para centrarse en lo
fundamental (distraccin, dificultad de sntesis, pensamiento
peculiar...), pero tambin, pueden proporcionarnos pistas
sustanciales acerca de cmo ven y sienten los nios a cada
miembro de la familia.
Si cada familiar se muestra ocupndose de determinadas
actividades personales es sntoma de comunicacin fragmentada.
Cuando vemos intercalados perros o animales domsticos entre
el propio nio y otros personajes de la familia puede sealarnos
distanciamiento afectivo
El padre que es dibujado en un plano superior (por encima del
suelo) o cercano a las nubes significa distanciamiento fsico y/o
afectivo (padre que est fuera trabajando durante largos tiempos).
Es tambin habitual la presencia de elementos meteorolgicos.
El sol, en especial cuando se muestra sonriente, suele expresar
felicidad, alegra, estado de nimo positivo, extraversin, ganas
de comunicarse, sociabilidad. Algunos autores identifican el sol
como smbolo o representacin del padre (fuente de luz,
proteccin)

Por su parte la lluvia, tormentas, se relacionan con la expresin


inconsciente de ciertos temores o miedos.

Negarse a
dibujar a la
familia

Con
cierta
frecuencia,
a
algunos nios les
cuesta dibujar a su
familia.

Si una vez tranquilizados al respecto siguen insistiendo, hay que


valorar la posibilidad de problemas familiares y un cierto bloqueo
e inhibicin a dar detalles al respecto. Segn la edad, pueden
manifestar que carecen de habilidad con el lpiz y temen que les
quede mal.
En estos casos es mejor, en un primer momento, cambiar
al dibujo del rbol que es menos intrusivo.

ANLISIS INDIVIDUAL DE CADA PERSONAJE


CARACTERSTICA
:

SIGNIFICADO PSICOLGICO:

Tamao relativo de
los personajes

Si el tamao de un personaje es mayor que el resto puede indicar que para el


nio es una figura importante. Depender a su vez de la distancia al propio nio
de si esta importancia es en sentido negativo (figura que es vista como
dominante o autoritaria) o positivo (figura a la que le gustara parecerse y con la
que se identifica).
Personaje excesivamente grande: Figura que probablemente es sentida por el
nio como opresora.
Personajes reducidos pueden indicar cierta distancia afectiva del el nio, pero
tambin necesidad de reducirlos ya que los considera rivales potenciales.

LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO


Analizar con detalle cmo se han representado los diferentes elementos que componen la figura
humana nos da pistas de cmo ve el nio al personaje en cuestin. A continuacin se muestran
los elementos principales:

La Cabeza

La boca

La cabeza es la
zona ms
expresiva, donde
el nio intuye las
emociones de los
otros y aprende a
imitarlas.
Su
tamao
y
expresin
nos
dar una idea del
estado emocional
con que el nio ha
reflejado a ese
personaje.

Excesivamente grande puede asociarse a egocentrismo


Cabeza grande y expresiva puede indicar un carcter
expansivo.
Cabeza pequea indica tendencia a la timidez a aislarse
del entorno a que no lo vean y pasar desapercibido
Cuando en la cara faltan elementos como la boca o los
existentes son inexpresivos pueden ser indicadores de
problemas emocionales.
Cuando se dibujan los dientes, en especial, si son
grandes, se sombrean o tiene forma afilada, se asocia a
agresividad hacia los otros, necesidad de marcar el propio
terreno, sentimientos de opresin o rechazo.

Los ojos

Son los rganos


principales
de
entrada
de
informacin
en
nios.

La nariz

Las orejas

Estn
relacionadas
un
inters
aprender,
integrar
informacin
exterior.

con
de
de

El cabello y los
pelos

Puede indicar una


tendencia a cuidar
los
detalles,
perfeccionismo,
inters
por
la
apariencia,
por
gustar, presumir.

El cuello

Puede presentarse
exageradamente
elevado
o
inexistente,
quedando
la
cabeza
unida
directamente
al
cuerpo.

El Cuerpo

Excesivamente grandes, recelo, vigilancia, desconfianza.


Es necesario analizar si se han introducido las cejas y la
expresin resultante es de alegra, temor o indiferencia.
Ojos grandes y bien dispuestos son propios de vitalidad,
inters por lo nuevo, curiosidad, ganas de aprender y
comprender lo que le rodea.
Los ojos pintados sin pupilas en el caso de nios ms
grandes (10 aos) puede indicar inmadurez, retraso o
dficits de aprendizaje.
La ausencia de nariz puede indicar (a partir 6,7
aos) timidez, retraimiento, ausencia de agresividad, poco
empuje, tambin puede indicar temor del nio a sus
primeros impulsos sexuales.
En nios mayores (etapa prepubertad y adolescencia),
algunos autores, la relacionan con un smbolo flico si su
tamao es exagerado, pudiendo indicar un deseo sexual.

Cuando se muestran grandes y muy redondeadas indican


baja autoestima, posibilidad de bajo rendimiento escolar.

Pelo es largo y se muestra alborotado o en movimiento:


vitalidad, fuerza, necesidad de libertad, de escapar de las
rutinas.
Si se representa con trazos en punta: agresividad.
La barba y los bigotes suelen aparecer en nios cuyos
padres la tienen, se asocia a madurez, figuras de autoridad,
respeto, fuerza, son modelos a los que normalmente el nio
respeta (por amor o tambin miedo).
Muy exagerado denota ansias de sobresalir y deslumbrar.
Exageradamente elevado: inters por crecer, de sentirse
mayor, de controlar a los dems.
Cuando no se dibuja se puede considerar "normal" hasta
los 10 aos aproximadamente, posteriormente se le
relaciona con inestabilidad afectiva y manifestaciones de
impulsividad e intolerancia.
Si se pinta delgado o pequeo respecto a las otras partes
del cuerpo indica que el nio no est satisfecho con su
cuerpo, puede presentar algn complejo acerca de alguna

o algunas partes del mismo.


Excesivamente reducido: complejo de inferioridad.
Cuando aparecen pintados granos o pecas, algunos
autores, apuntan la posibilidad de un lazo fuerte con el
entorno familiar (en especial, la madre).

Los brazos y
manos

Con las manos


manipulamos
objetos y podemos
actuar sobre el
entorno. Sin
embargo podemos
hacerlo de una
forma adaptativo
pero tambin de
una forma
destructiva.

Las piernas

Nos proporcionan
estabilidad,
capacidad de
movimiento,
libertad.

Otros elementos

Brazos largos: necesidad de comunicar, extraversin,


sociabilidad, motivacin a conocer, afectividad. Esto es
vlido si no se complementa con puos cerrados, dientes
prominentes o que formen parte de un dibujo con
contenidos violentos.
Brazos cortos: Miedo al exterior, a comunicarse, dificultad
en las relaciones sociales, inseguridad, retraimiento.
Manos grandes: Supone una exageracin del significado
real. Si es positivo: necesidad de contacto, de tener
amigos, apertura. Si es negativo (en especial, con el puo
cerrado): agresividad, temor hacia el entorno, baja
tolerancia a la frustracin.
Ausencia de manos: sentimientos de culpabilidad del nio
por las reprimendas de los padres y otros adultos; temor a
la agresin fsica. Esto es ms evidente cuando en el grupo
familiar es slo el padre el que aparece con los brazos ms
cortos o sin las manos.
Si adems, est distanciado fsicamente del nio en el
dibujo o aparecen otras figuras intercaladas entre el nio y
el padre, la probabilidad aumenta. No necesariamente tiene
que ser una agresin fsica lo que teme el nio sino que
puede ser una autoridad excesiva que al nio le causa
sufrimiento
Los dedos: Constituyen un elemento que no aparece con
detalle hasta las edades prepuberales. Cuando a estas
edades se omiten o sustituyen por simples rectas suele
estar asociado a discapacidad mental o a trastornos
clnicos.
Piernas largas pueden simbolizar necesidad de
estabilidad, firmeza, seguridad. Si son excesivamente
largas: ganas de crecer, de hacerse mayor de adquirir el
modelo de adulto rpidamente.
Piernas cortas pero bien proporcionadas, estabilidad,
control de la realidad, robustez, tendencia a lo prctico ms
que a lo ideal (tocar de pies en tierra).
El sombreado de la cara (exceptuando cuando se efecta
de forma suave y color piel) ya sea en parcial (pecas,
manchas) o total, se asocia a angustia, baja autoestima o

ansiedad.
Si el sombreado se produce en el cuerpo (a partir 8-9
aos) la ansiedad puede que est concentrada en algn
temor (real o imaginario) acerca de su aspecto fsico.
En cuello y manos (a partir 7-8 aos) preocupacin por
alguna actividad efectuada con las manos ya sea real o
imaginaria (robo, agresin). Puede tambin indicar
problemas emocionales y timidez. Un cuello muy
sombreado: esfuerzos por controlar los impulsos.
Borrado de un personaje: impulsividad, intolerancia hacia
el personaje, sentimientos ambivalentes de amor/odio hacia
el mismo.

EJEMPLO DE INTERPRETACIN

INFORME PSICOLOGICO

Datos de identificacin
Nombre: Anah de los ngeles Saquinga Chucuri
Edad: 9 aos

Sexo: mujer

Lugar y fecha de evaluacin: Neurocentro ternura - 25 de Agosto del 2015


Evaluadora: Stefana Llerena. Estudiante de Psicologa Clnica

II.- MOTIVO DE LA CONSULTA: Evaluacin Psicolgica


IV.- PRUEBA APLICADA: Test del dibujo de la familia de Corman.

V.- RESULTADOS
1.- Conducta general: Anah es una nia de tez canela , cabello negro, complecin
delgada, dentro de sus rasgos de personalidad se puede observar que es una nia
introvertida, y tmida, en la entrevista se present aseada y limpia , en todo momento tuvo
una actitud atenta y positiva. Es una nia muy colaboradora, al realizar cada actividad
estaba dispuesta a cooperar aunque se cansaba con facilidad, algunas veces se tornaba
pensativa y un poco ansiosa. Al momento de realizarle algunas preguntas no saba que
responder y contestaba con un nose en especial cuando se le pregunto acerca de su
mam
2.- PLANO GRAFICO:

Fuerza del trazo: Segn lo observado en el dibujo es un trazo fuerte lo cual indica
pulsiones poderosas, audacia, violencia y liberacin instintiva.
Amplitud: Las lneas fueron trazadas con movimientos cortos lo cual indica
inhibicin de la expansin vital y una fuerte tendencia a replegarse en s mismo.
Ritmo: En el dibujo se observan trazos repetidos, lo cual indica una estereotipia, lo
cual significa que el nio ha perdido una parte de su espontaneidad y que vive
apegado a las reglas.
Sector de la pgina: Segn lo observado en el dibujo lo hizo en el nivel superior
izquierdo de la pgina el cual indica una expansin imaginativa, soadora e
idealista

3.-PLANO ESTRUCTURAL:
Se observa en el dibujo que se ubica en un plano Racional, ya que fue dibujado ya que
fue dibujado de manera ms estereotipada y rtmica con escaso movimiento.
4.-PLANO DE CONTENIDO
En el dibujo se observa a sus padres (Martha y Patricio), y a ella (Anah) en el centro.
Interpretacin Psicoanaltica: El dibujo elaborado por Anah muestra en el dibujo a su
familia real, esto nos indica que la representacin de la familia ha sido de manera objetiva,
con lo que se puede deducir que en la paciente est presente el sentido y el principio de
la realidad.
Caractersticas generales de los dibujos.

Tamao: pequeo asociado desvalorizacin, retraimiento, desazn, temor hacia el


exterior, desconfianza, timidez.
Emplazamiento: El dibujo se observa especficamente en el sector central la que
es la zona de los afectos.

Valorizacin y desvalorizacin:

Personaje dibujado en primer lugar: su mam Martha, esto nos indica que es al
personaje que ms admira, envidia, teme o porque se identifica con l. Cuando se
le pregunt por qu lo haba dibujado primero Anah respondi porque le quiero
mucho.
Personaje dibujado en ltimo lugar: su padre, lo cual puede ser una manera de
desvalorizacin, siempre que esto no sea producto del orden de la jerarqua
familiar.
Omisin de rasgos faciales en los dibujos: nariz y las orejas, en todos los
integrantes lo que indica desvalorizacin de los miembros de la familia y una pobre
imagen de s mismos, adems perturbaciones en las relaciones interpersonales.

Interrogatorio

Cmo se lleva esta familia? Se llevan muy bien


Quin es el ms feliz? Yo (Anah ) y mi pap
Quin es el ms triste? Mi mam
Si tuvieras que ir a un lugar a quin llevaras? A mi pap
Y tu mam? Est trabajando en la tienda
Con quin te identificas? Con mi mam

Apreciacin diagnstica:
Al observar los resultados del test se puede evidenciar que la paciente es fantasiosa,
imaginativa, soadora, sin embargo presenta retraimiento, temor hacia el exterior, timidez
tiene una imagen pobre de s misma, y que debe vivir apegada a las reglas en este caso
de su padre quien es la persona que desvaloriza lo cual puede estar ocasionado por la
profesin que este tiene, pues al ser su profesin militar estarn en el presente el seguir
las reglas y hacer cumplir las mismas. Se identifica con su madre a quien se refiere que
es una persona muy triste con cul se podra decir que es la misma situacin en la cual se
encuentra la paciente por las razones antes mencionadas incorporando a ellas el hecho
de que perdi a sus hermanos antes de que nacieran (arrojo de su madre).

BIBLIOGRAFA:
file:///C:/Users/Family/Desktop/testdelafamilia-130503010627-phpapp01.pdf

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