MÉTODOS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIO

CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICOS:

Aun cuando no existe una regla específica para la construcción de gráficos es posible
anotar algunas recomendaciones:

- El titulo que es una descripción del contendido del gráfico, debe ser colocado ya
sea en parte superior o inferior del mismo.
- En la representación gráfica estadística, se empleará solo el primer cuadrante del
sistema de coordenadas.
- El grafico progresa generalmente de abajo hacia arriba y de izquierda a derecha.
- En el eje horizontal “x” se ubicarán las modalidades, clases y de intervalos de
clase; en el eje vertical “y” se representarán frecuencias respectivas.
- La escala vertical debe empezar por cero. Si en la escala horizontal no es posible
empezar por cero se dejará un espacio o se hará una interrupción.
- Se debe considerar en la representación, que la altura máxima del eje “y” debe
ser aproximadamente los ¾ de la longitud del eje “x”.
Así por ejemplo. Si la longitud de la base es 8 cm, la altura máxima de “y” será
6 cm.

60-

50-

40-

30-

20-

10-

0 A B C D E F G H

3
Alt. = 4 (𝑥)
3
y = 4 ( 8 𝑐𝑚)
Alt. = 6 𝑐𝑚

1
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4.-Prinicipales tipos de gráficos

En Estadística se emplean una diversidad de gráficos, cuya forma dependerá de la
naturaleza de los datos y del objetivo de la presentación.

Hay una gama muy extensa de tipos y maneras de graficación , ya que no existen
limitaciones en sus diferentes presentaciones , basta que cumplan las exigencias de
precisión , claridad y estética que conllevan al interés por el informe que suministran.

Los gráficos que mencionemos a continuación son de uso en el Sector Educativo

4.1. Gráfico Lineal

4.2. Gráfico de Barras Simples

4.3. Gráfico de Barras Compuestas

4.4. Gráfico de Barras Superpuestas

4.5. Diagrama Circular

4.1. Gráfico Lineal.- Es un grafico constituido por una línea poligonal, dibujando sobre
un sistema de coordenadas. Se utiliza para mostrar la evaluación de una variable en función del
tiempo, representar series cronológicas. Para su construcción se marcan los puntos “X”
correspondiente al tiempo y los puntos “Y” correspondiente a las frecuencias
respectivas, se unen dichos puntos por medio de segmentos de recta.

ALUMNOS MATRICULADOS Y CLASIFICADOS SEGÚN NIVEL

EDUCATIVO EN UN CEP (1986 – 1990)
Nº de Alumnos
Año
Primaria Secundaria

1986 160 240

1987 240 360

1988 200 400

1989 520 380

1990 480 640

2
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Grafico Lineal
700

600

500
alumnos Matriculados

400

300 SECUNDARIA

200 PRIMARIA

100

0
1986 1987 1988 1989 1990
SECUNDARIA 240 360 400 380 640
PRIMARIA 160 240 200 520 480

Longitud eje x =10 cms.

Altura eje y= ¾ (10 = 8 cm)
En la máxima altura del eje “y” se ubicara la mayor frecuencia de la tabla cuando uno de los puntos
correspondientes debe estar en escala, En el ej. Dado cada ½ cm. representará 40 alumno de la Tabla.

4.2. Gráfico de Barras Simples: Consiste en un conjunto de rectángulos de un mismo

ancho colocados en una línea base común .Aun cuando no hay reglas , fijas para
construir un grafico de Barras , son útiles las siguientes consideraciones:

a) El ancho de cada barra debe estar en relación al numero de modalidades o clases

que presenta la tabla (Las Barras no deben ser ni excesivamente cortas ni anchas,
ni demasiado largas y angostas).
b) Entre brazos y barra deberá dejarse un espacio aproximadamente igual a la mitad
del ancho de una barra.
c) Es muy importante colocar la escala en el eje vertical, que corresponde a las
frecuencias.
d) Los gráficos de barras también son usados para representar datos cronológicos,
ALUMNOS MATRICUALDOS EN UN C.E.P DE EDUCACION
SECUNDARIA (VARONES):

Secciones Nº de Alumnos Matriculados

1º año 180

2ºaño 150

3ºaño 165

3
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4ºaño 135

5ºaño 120

200 N º de Alumnos
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1º 2º 3º 4º 5º

SECCIONES

4.3. Gráfico de Barras Compuestas.- En una información estadística, se

observa que 2 o mas frecuencias, pertenecen a una misma modalidad o clase, esta
representación puede lograrse mediante el uso de barras compuestas.

ALUMNOS MATRICULADOS EN LOS 3 NIVELES U.G.E.L Nº (1988 - 1990)

Años Ed. Inicial Ed. Primaria Ed. Secundaria

1988 3,000 8,000 6,500

1989 4,500 7,000 8,500

1990 6,500 9,000 7,500

4
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10000

9000

8000

7000

6000
Serie 1
5000
Serie 2
Serie 3 4000

3000

2000

1000

0
1988 1989 1990

4.4.-Grafico de Barras Superpuestas.- Cuando cada una de las barras , representadas

es la suma de varios componentes .Es necesario anotar la leyenda para comprender la
información.

Secciones Aprobados Desaprobados Retirados Total

1ºAño A 45 10 5
1ºAño B 40 12 8
1ºAño C 45 5 5
1ºAño D 40 10 5
1º Año E 10 10

5
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60

50

40
Retirados
30 Desaprobados
Aprobados
20

10

0
1 2 3 4 5

4.5.-Diagrama circular.- En los diagramas circulares, la frecuencia de cada elemento

se expresa n porcentaje y este se representa como un sector del círculo.
La longitud del arco correspondiente el área del sector , dan una representación visual
de la frecuencia de tal elemento .
𝑓 % 𝑥 360 º
Área del sector en grados =
100
Ejemplo 1:
Número de Alumnos que lograron uno de los objetivos en una sección de Educación
Inicial ( I Bimestre).

Área Nº de F% Grados
Intelectual 8
Bio - Psicomotor 12
Socio-emocional 10
100 % 360º

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Diagrama Circular

Educ. Inicial

Educ.Secundari
a Educ.
Primaria

Ejemplo 2:

Nº de alumnos que obtuvieron el Titulo Profesional de Julio -Diciembre (1989 – FAC

.EDUC.U.N.F.V.)

Escuela Profesional Nª de alumnos F% Grados

Educ. Inicial 16

Educ. Primaria 9

Educ.Secundaria 35

100%

Diagrama Circular
Educ. Inicial Educ. Primaria Educ.Secundaria

27%

58%
15%