Tipos de Acentos

Existen tres tipos de acentos: el acento prosódico, aquel que establece cuál es la sílaba que se pronuncia con mayor
intensidad (por ejemplo: casa, ciudad); el acento ortográfico, aquel signo que se coloca en la sílaba tónica de algunas
palabras (por ejemplo: cómodo, hábil) y el acento diacrítico, aquel signo que se utiliza para diferenciar palabras que se
escriben igual, pero que tienen distinto significado (por ejemplo: cómo/como, mí/mi).
Acento prosódico
Todas las palabras tienen acento prosódico, es decir, tienen una sílaba que se pronuncia con más énfasis: la sílaba
tónica. Las sílabas restantes de la palabra no tienen acento y se las denomina sílabas átonas.
En la palabra campo, el acento prosódico está sobre la sílaba cam. En la palabra hablar, el acento prosódico está sobre la
sílaba ar.
Según cuál sea la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:
 Agudas. El acento prosódico está en la última sílaba. Por ejemplo: comer, cocinó, igualdad.
 Graves. El acento prosódico está en la anteúltima sílaba. Por ejemplo: parque, azúcar, diente.
 Esdrújulas. El acento prosódico está en la antepenúltima sílaba. Por ejemplo: célula, ejército, cómico.
 Sobreesdrújulas. El acento prosódico está en la anterior a la antepenúltima sílaba. Por ejemplo: útilmente, lógicamente,
coméntaselo.
Acento ortográfico
El acento ortográfico (´), también llamado tilde, es un signo ortográfico, que es la representación del acento acento
prosódico. Aunque todas las palabras tengan acento prosódico, el acento ortográfico solo se coloca en algunas palabras
teniendo en cuenta las reglas generales de acentuación:
 Agudas. Llevan acento ortográfico cuando terminan en N, S o vocal, salvo algunas excepciones. Por ejemplo: canción,
atrás, cebú.
 Graves. Llevan acento ortográfico cuando no terminan en N, S o vocal, salvo algunas excepciones. Por
ejemplo: fácil, cómic, Néstor.
 Esdrújulas. Siempre acento ortográfico, salvo algunas excepciones. Por ejemplo: mayúscula, cálculo, espléndido.
 Sobresdrújulas. Siempre llevan acento ortográfico, salvo algunas excepciones. Por
ejemplo: académicamente, rápidamente, difícilmente.
Acento diacrítico
El acento diacrítico (´), también llamado tilde diacrítica, es un signo ortográfico que se coloca en algunas palabras para
diferenciarlas de otras que se escriben igual, pero que se pronuncian distinto. Para colocar este acento, no se tienen en
cuenta las reglas generales de acentuación.
Llevan acento diacrítico:
 Monosílabos. Los monosílabos se escriben sin tilde, salvo cuando tienen que diferenciarse de otras palabras. Por
ejemplo: té/te, sí/si, más/mas.
 Pronombres. Los pronombres personales, los interrogativos y los exclamativos llevan acento diacrítico para diferenciarse
de otras palabras. Por ejemplo: él/el, quién/quien, qué/que.
 Adverbios interrogativos y exclamativos. Llevan acento diacrítico para diferenciarse de los adverbios relativos. Por
ejemplo: cómo/como, cuándo/cuando, dónde/donde.

Separación de Silabas
La silabación es la separación por sílabas de una palabra, bien sea dicha o escrita. En el texto, la silabación se marca
mediante el guion (-) u otros signos ortográficos.
Es la división fonológica de una palabra. Por ejemplo: a-mi-go, ca-ba-llo. La separación en sílabas de una palabra es
importante ya que de esto dependerá que la palabra sea aguda, grave, esdrújula o sobreesdrújula.

Reglas para separación de silabas en una palabra

Saber separar en sílabas es indispensable para que podamos aplicar bien las normas de acentuación. Sin este
conocimiento nos sería imposible identificar cuándo una palabra debe llevar tilde y cuándo no, por lo que
cometeríamos muchos errores ortográficos.
Las reglas para separar sílabas tienen un principio básico:
en toda sílaba debe haber al menos una vocal.
Ese requisito es indispensable. En nuestro idioma no puede haber una sílaba únicamente con consonantes. Puede
haber varias en una, pero tienen que estar presentes una o más vocales que funcionen como núcleo.
Con ese principio como base, el proceso de separar sílabas considera la posición de las vocales y de las consonantes
dentro de la palabra. Según eso podemos encontrarnos con diferentes casos, cada uno con su propia regla:
Consonantes al inicio de una palabra
Todas las consonantes que se hallen al principio de una palabra deben ir sin excepción alguna con la vocal que les sigue:
 Casa: ca – sa. En este caso la apalabra comienza con una sola consonante.
 Plata: pla – ta. Aquí hay dos consonantes.
Conviene que aclaremos que cuando hablamos de separar en sílabas el inicio está de izquierda a derecha. Es contrario a
cuando intentamos clasificar las palabras según la sílaba tónica, pues en ese caso se cuenta desde la derecha.
Consonantes al final de una palabra
Toda consonante que se encuentre al final de una palabra va junto a la vocal que la preceda. Aplica tanto cuando es una
sola como cuando son varias consonantes:
  Gavilán: ga – vi – lán.
 Bíceps: bí – ceps.
Una consonante ubicada entre dos vocales
Si en la palabra hay una consonante entre dos vocales, debe ir acompañando a la que le sigue:
 Elegir: e – le – gir.
 Colina: co – li – na.
 Zamuro: za – mu – ro.
Dos consonantes ubicadas entre dos vocales
En este caso la separación de sílabas dependerá del grupo específico de consonantes. Si son “pr”, “br”, “dr”, “cr”, “fr”,
“gr”, “kr”, “tr”, “fl”, “pl”, “gl”, “kl”, “cl” o “bl”, se mantienen juntas en todo momento y van unidas a la vocal que les
sigue:
 Alegría: a – le – grí – a.
 Ladrido: la – dri – do.
 Cofradía: co – fra – dí – a.
Si no es ninguno de esos grupos, debemos separar las consonantes y asignar cada una a una vocal distinta:
 Reactor: re – ac – tor.
 Hipnotizado: hip – no – ti – za – do.
Otra posibilidad es la combinación “tl”. Hace falta comentarla, porque a veces genera confusión. Sucede que al separar
en sílabas estas consonantes una persona puede tomar dos opciones, ambas válidas:
 Atletismo: at – le – tis – mo. Esta separación es más común en España y en ciertas zonas de América. En su
pronunciación estos hablantes separan la “t” de la “l”.
 Atletismo: a – tle – tis – mo. Aquí podemos notar que no hay separación. La “t” y la “l” se mantienen juntas y
acompañan a la vocal que las sigue. Esta opción es más común en la mayoría de los países hispanoamericanos.
Tres consonantes ubicadas entre dos vocales
En líneas generales, si tenemos tres consonantes seguidas entre dos vocales debemos dejar las dos primeras con la
vocal anterior y la otra la unimos a la siguiente vocal:
 Constancia: cons – tan – cia.
Sin embargo, hay una excepción. Si la penúltima consonante es “p”, “b”, “c”, “g”, “t”, o “d” y la última es “l” o “r”,
quedan unidas ambas y la primera consonante se deja con la vocal anterior:
 Compraré: com – pra – ré.
 Enclave: en – cla – ve.
Cuatro consonantes entre dos vocales
En este caso es muy sencillo. Las dos primeras consonantes van con la vocal anterior, mientras que las otras dos van con
la siguiente:
 Construcción: cons – truc – ción.
 Obstrucción: obs – truc – ción.
Pero existen ciertos términos procedentes de lenguas extranjeras que se saltan esta norma. Por ejemplo, “ángstrom”:
ángs – trom. En una situación como esta se deja juntas las primeras tres consonantes, siempre con la “s” de último.
Hay dos o más vocales seguidas
No podemos olvidarnos de los encuentros vocálicos, pues también son un caso muy importante. Ya explicamos una vez
sus reglas de acentuación. Ahora nos centraremos en explicar cómo se debe separar en silabas cada uno.
Comencemos por el diptongo, que es el más común. Como sabemos, hay tres formas posibles en las que se puede
presentar. En todas ellas deberemos conservar unidas las vocales:
 Aurora: au – ro – ra.
 Cuando: cuan – do.
 Cuidado: cui – da – do.
En el caso del triptongo debemos proceder de la misma forma. Las tres vocales que constituyen este encuentro
vocálico permanecen junta sin importar en qué posición de la palabra estén:
 Opioide: o – pioi – de.
 Actuáis: ac –  tuáis.
Con el hiato ocurre algo similar al diptongo, puesto que también tiene tres formas. No obstante, aquí las vocales
siempre deben estar separadas:
 Aéreo: a – é – re – o.
 Peleé: pe – le – é.
 Tranvía: tran – ví – a.
Dígrafos
Un último caso es cuando nos topamos con un dígrafo, es decir, dos consonantes unidas que anteriormente
representaban una sola letra en el abecedario. En el español son “ch” y “ll”. Siempre deben ir juntas, sin importar en
qué posición se encuentren:
 Chantajear: chan – ta – je – ar.
 Hallemos: ha – lle – mos.
Lo mismo sucede con “gu”, “qu” y “rr”.
 Seguidor: se – gui – dor.
 Queso: que – so.
  Corromper: co – rrom – per.
Ejemplos de división de sílabas
Para ilustrar todas las reglas que tratamos, hemos juntado unos cuantos ejemplos. En ellos encontrarás cada uno de los
casos:
Palabra Separación de sílabas Número de sílabas
Florentino. Flo - ren - ti - no. Tetrasílaba.
Mafia. Ma - fia. Bisílaba.
Campeonato. Cam - pe - o - na - to. Pentasílaba.
Barcelona. Bar - ce - lo - na. Tetrasílaba.
Historia. His - to - ria. Trisílaba.
Constipación. Cons - ti - pa - ción. Tetrasílaba.
Príncipes. Prín - ci - pes. Trisílaba.
Español. Es - pa - ñol. Trisílaba.
Fútbol. Fút - bol. Bisílaba.
Herramientas. He - rra - mien - tas. Tetrasílaba.
Cooperación. Co - o - pe - ra - ción. Pentasílaba.
Conquistas. Con - quis - tas. Trisílaba.
Complacer. Com - pla - cer. Trisílaba.
Planteamiento. Plan - te - a - mien - to. Pentasílaba.
Independencia. In - de - pen - den - cia. Pentasílaba.
Averiguáis. A - ve - ri - guáis. Tetrasílaba.
Productividad. Pro - duc - ti - vi - dad. Pentasílaba.
Regimiento. Re - gi - mien - to. Tetrasílaba.
Tecnología. Tec - no - lo - gí - a. Pentasílaba.
Diario. Dia - rio. Bisílaba.
Madrid. Ma - drid. Bisílaba.
Pasado. Pa - sa - do. Trisílaba.
Cenit. Ce - nit. Bisílaba.
Población. Po - bla - ción. Trisílaba.
Bonanza. Bo - nan - za. Trisílaba.
Imágenes. I - má - ge - nes. Tetrasílaba.
Regla. Re - gla. Bisílaba.
Constelación. Cons - te - la - ción. Tetrasílaba.
Títulos. Tí - tu - los. Trisílaba.
Paella. Pa - e - lla. Trisílaba.
Selector. Se - lec - tor. Trisílaba.
Cuarenta. Cua - ren - ta. Trisílaba.
Cosmología. Cos - mo - lo - gí - a. Pentasílaba.
Referencia. Re - fe - ren - cia. Tetrasílaba.
Vigía. Vi - gí - a. Trisílaba.
Francia. Fran - cia. Bisílaba.
Corresponsal. Co - rres - pon - sal. Tetrasílaba.
Juventud. Ju - ven - tud. Trisílaba.
Opinión. O - pi - nión. Trisílaba.
Bloqueo. Blo - que - o. Trisílaba.
Avalancha. A - va - lan - cha. Tetrasílaba.
Ventilador. Ven - ti - la - dor. Tetrasílaba.
Desplazamiento. Des - pla - za - mien - to. Pentasílaba.
Hallar. Ha - llar. Bisílaba.
Cosmos. Cos - mos. Bisílaba.
Periódico. Pe - rió - di - co. Tetrasílaba.
Igualdad. I - gual - dad. Trisílaba.
Plantación. Plan - ta - ción. Trisílaba.
Obstruyendo. Obs - tru - yen - do. Tetrasílaba.
Chile. Chi - le. Bisílaba.
Oraciones de separación silábica
Ya vimos palabras separadas en sus sílabas. Pasemos ahora a las oraciones (lógicamente, los monosílabos no llevan
ninguna división):
Oración Separación en sílabas
“A mi madre la internaron “A mi ma - dre la in - ter - na - ron a - yer”.
ayer”.
“En España hubo muchos “En Es - pa - ña hu - bo mu - chos li - na - jes re - a -
linajes reales”.
“Alejandro prometió regresar
con las municiones”.
“En la actualidad hay
muchísimo desempleo”.
“No hay nadie que pueda
acompañarlo”.
“La nueva sociedad busca
enmendar los antiguos
errores”.
“Los profesores merecen
respeto”.
“La hija de Jaime quiere ser
doctora”.
“En este psiquiátrico estuvo
mi abuelo por veinte años”.
“De la nada aparecieron
cuarenta personas”.
“La ética es vital para poder
ser un buen profesional”.
“Los reporteros consiguieron
una exclusiva”.
“En este continente nunca
hubo un buen explorador”.
“La estrategia del general no
fue suficiente”.
“El arroz es uno de mis
platillos favoritos”.
les”.
“A - le - jan - dro pro - me - tió re - gre - sar con las mu
- ni - cio - nes”.
“En la ac - tua - li - dad hay mu - chí - si - mo de - sem -
ple - o”.
“No hay na - die que pue - da a - com - pa - ñar - lo”.
“La nue - va so - cie - dad bus - ca en - men - dar los an
- ti - guos e - rro - res”.
“Los pro - fe - so - res me - re - cen res - pe - to”.
“La hi - ja de Jai - me quie - re ser doc - to - ra”.
“En es - te psi - quiá - tri - co es - tu - vo mi a - bue - lo
por vein - te a - ños”.
“De la na - da a - pa - re - cie - ron cua - ren - ta per -
so - nas”.
“La é - ti - ca es vi - tal pa - ra po - der ser un buen pro
- fe - sio - nal”.
“Los re - por - te - ros con - si - guie - ron u - na ex - clu
- si - va”.
“En es - te con - ti - nen - te nun - ca hu - bo un buen
ex - plo - ra - dor”.
“La es - tra - te - gia del ge - ne - ral no fue su - fi - cien
- te”.
“El a - rroz es u - no de mis pla - ti - llos fa - vo - ri -
tos”.