COLEGIOS ASPAEN MANIZALES.

Responsabilidad Social (RSE)

“La RSE para Aspaen Manizales es el desafío urgente de la educación para unir a toda la
familia humana en el desarrollo integral del entorno natural, la sociedad y el crecimiento
económico, basado en las necesidades y expectativas de los grupos de interés”.
1. Gobernanza:
En Aspaen Manizales el sistema de gobierno para toma de decisiones esta basado en la
colegialidad. Los órganos de gobierno se conforman por equipos lideres de personas que
a partir de conceptos en conjunto toman decisiones.
2. Producto:
Un proyecto educativo basado en educación integral personalizada diferenciada que
busca la excelencia académica de sus estudiantes y qe acompaña a los padres de familia
en la tarea de ser los primeros educadores de sus hijos
3. RSE:
La RSE para Aspaen Manizales es el desafío urgente de la educación para unir a toda la
familia humana en el desarrollo integral del entorno natural, la sociedad y el crecimiento
económico, basado en las necesidades y expectativas de los grupos de interés
4. Partes interesadas:
Los grupos de interés claves de Aspaen Manizales han sido definidos como padres de
familia, colaboradores y estudiantes. La definición de grupos de interés considera otras
categorías como gobierno y entes de control, grupos de interés de la sociedad,
proveedores y aliados.
5. Involucramiento de partes interesadas:
Los grupos de interés clave de los colegios tienen diferentes órganos de participación
como Asambleas de padres, Consejos estudiantiles, Asamblea de colaboradores a partir
de los cuales se busca un relacionamiento cercano y la construcción en conjunto en
búsqueda de la mejora continua
6. Empleado:
Para Aspaen Manizales los empleados son considerados personas o colaboradores y son
la base fundamental para impactar positivamente la sociedad a partir de su formación
constante.
7. Rendición de cuentas:
Aspaen Manizales reconoce la importancia de ser transparentes en gestión con sus
grupos de interés clave, se tienen espacios de presentación de resultados, sin embargo,
no se tiene una estructura de rendición de cuentas estandarizada o documentada como
procedimiento especifico a desarrollar por la Alta Dirección.
8. Iniciativa de responsabilidad social:
Aunque los colegios no cuentan con políticas de responsabilidad social documentadas, se
realizan iniciativas de responsabilidad social como el programa de Juventud Manizaleña
que replica el proyecto educativo Aspaen a jóvenes de colegios públicos de la ciudad de
Manizales quienes se forman para las pruebas de Estado (Preicfes). También se cuenta
con iniciativas de labor social con comunidades menos favorecidas a partir de un
programa que incluye trabajo voluntario con ancianatos, cárceles, madres cabeza de
familia, entre otros.
9. Grupo vulnerable:
Aspaen Manizales tiene definidos dentro de los grupos de interés clave aquellos de la
sociedad como comunidades y fundaciones menos favorecidas con las cuales se realizan
campañas sociales que consideran no solo la solidaridad desde lo material sino en la
entrega del ser y del saber.
10. Igualdad de género:
Los colegios de Aspaen Manizales se consideran por ser diferenciados, sus principios
institucionales consideran ambientes propicios de formación propios de las características
masculinas y femeninas. A pesar de esta diferenciación se busca la equidad de género a
partir del desarrollo de un currículo académico y formativo estandarizado para chicos y
chicas y la consolidación de condiciones laborales iguales para colaboradores del colegio
masculino y femenino.
11. Alianzas estratégicas:
Están definidas a partir de la necesidad de ampliar las necesidades de su proyecto
educativo. En el caso del trabajo con sociedad se tienen establecidas alianzas externas
que hacen posibles los programas de labor social y juventud manizaleña a partir de la
financiación de los mismos
12. Accesibilidad web:
ASPAEN Manizales cuenta con un proyecto de ecosistema digital en el cual se quiere
innovar el desarrollo de habilidades TIC, en el cual no sólo se quiere innovar en el
desarrollo de su tecnología sino también en el desarrollo de habilidades en profesores y
estudiantes en el manejo y uso óptimo de las mismas, lo cual es un factor diferencial en el
sector educativo para garantizar el desarrollo y sostenibilidad
13. Acción correctiva: A partir de una cultura de autoevaluación en desarrollo se
establecen planes de mejora en gestión, que acerquen a los colegios al logro de sus
objetivos estratégicos.
14. Reputacional: Los colegios a nivel de ciudad dentro del mercado objetivo en el cual
se encuentran han logrado establecer una educación que resalta los principios
fundacionales de los colegios resaltándose la calidad humana y académica.
15.Compra responsable:
Los colegios requieren establecer una política de compras y de pagos, en la cual buscan
generar relaciones de largo plazo con los proveedores y aliados, pero se requiere reforzar
una política de compra responsable basados en las necesidades de proveedores, a pesar
de que se han logrado establecer relaciones de largo plazo y confianza con los mismos,
también se necesita una política de pagos que beneficie a ambas partes.
16. Clima laboral:
Se caracteriza por ser de compañerismo y cercanía, el sentido de pertinencia en los
colegios es muy alto en los colaboradores, llegándose a sentir más que un trabajo, una
familia.
17. Core Bussines:
En ASPAEN Manizales se basa en formar estudiantes de manera integral a partir de un
trabajo en conjunto con padres de familia y colaboradores, en el cual se busca un
acompañamiento constante a los padres de familia en su labor formativa y una
capacitación de colaboradores no sólo a nivel profesional sino a nivel personal.