FASE: 1

OBJETIVO: PROMOVER VARIADOS AMBIENTES DE

APRENDIZAJE LIGADOS AL JUEGO Y A LAS
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS
CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
EJE ARTICULADOR: ARTES Y EXPERIENCIAS ESTETICAS
PERFIL DE EGRESO: APRENDIZAJE-COMUNIDAD
CONTENIDO: LA CORRESPONSABILIDAD DE LAS
PERSONAS ADULTAS FRENTE AL CUIDADO Y
PROTECCION DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS Y SU PAPEL
COMO GARANTES DERECHOS
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Se
relaciona con la naturaleza, aprende a cuidar y respetar el
medio ambiente y a todos los seres vivos en su ambiente de
vida
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: Si niñas y niños crecen
valorando y respetando los elementos del entorno físico, a
través de la mirada del grupo familiar, se puede establecer
una relación armónica en la que prevalezca el respeto a los
animales, al campo, al bosque, a los árboles, a la tierra
ENFASIS:
 Establecer una relación armónica en la que prevalece el
respeto a los animales, al campo, al bosque, a los
árboles, a la tierra.
RECUPERACION DE SABERES REVIOS: Proporcionamos
que madres, padres, abuelos, abuelas, tíos y la comunidad
compartan con niñas y niños conocimientos que favorecen la
preservación de la naturaleza y la co-habitación de diferentes
especies.
SUGERENCIAS DE EVALUACION:
 Observamos las formas en que niñas y niño se
relacionan con la naturaleza y otras especies, su
relación, sus gestos, las propuestas de juego con los
elementos de la naturaleza.
REGISTRO: registramos conocimiento de la comunidad que
promuevan la conservación del medio ambiente.
AUTOEVALUACION DEL AGENTE EDUCATIVO: Con los
servicios de Educación Inicial realizamos acciones que
propicien en cuidado del medio ambiente y otras especies,
por ejemplo, reciclar, reutilizar.

ACTIVIDADES
INICIO.
- Preguntarles a los niños si conocen algunos animales
que viven en casa o fuera de ella.
- Darles una amplia explicación a los niños y niñas sobre
los animales que viven en casa y fuera de ella, sobre los
cuidados que deben tener.
DESARROLLO.
- A través de imágenes preguntarles a los niños y niñas el
nombre de cada animal, ejemplo: el gato, caballos, vaca,
gallina, gallo, guajolote, perro.
- Hacer que los niños repitan los nombres de cada animal.
 - Preguntarles ¿Qué come? ¿Qué hacen? ¿de qué color
son? ¿son grandes o chicos? ¿Cuántas patas tienen?
- Proporcionarles imágenes para colorear de cada animal
y decirles a las niñas y niños que le pongan su nombre.
- Proporcionarles hojas blancas para que las niñas y niños
dibujen un animal que más les gustó.
- Recortar imágenes de animales y pegarlos en una
lámina con su respectivo nombre.
- Con ayuda de las madres de familia realizar un
memorama, una lotería y rompecabezas de diferentes
animales.
- Con la ayuda de las madres de familia realizar imágenes
de diferentes animales y pegarlos en la pared para que
el niño repita los nombres.
- Con la ayuda de las madres de familia realizar un
caballito de material reciclado.
- Mostrarles a las niñas y niños videos de diferentes
animalitos.
- Enseñarles cantos como son el pollito amarillito, la
tortuga Tomasa, los conejitos brincan, el pato sobre el
agua, la vaca lola, la gallina turuleca.
CIERRE.
- Jugar con las niñas y niños con el memorama, lotería y
rompecabezas que realizaron las madres de familia.
- Realizar competencias con los caballitos realizados por
las madres de familia.
- Exposición de trabajos realizados.