Escuela Fernando Terán Valls

Dirección Regional de Enseñanza de Cartago Circuito 08

“Transformación Curricular una apuesta por la calidad Educativa “
Département de français .

GTA #1 Tercer GRADO .

Semana del 1° al 5 de marzo
Centro educativo: École Fernando Terán Valls
Profesora: Licda. Miley Arroyo Godínez

Je m’appelle ___________________________________________________________

Je suis dans la section 3-_______________ .

Cuaderno o hojas rayadas o blancas, guía de trabajo , lápiz

Materiales que voy a necesitar (cartuchera)

1. Veo y repaso el vocabulario con la docente o con la

Actividad persona adulta que me acompaña.
2. Elaboro los ejercicios que me indican.

Voy a recordar lo aprendido en clase.

Al final de esta guía voy a poder:

Reconnait les noms des parties du corps.
Indicaciones Reconocer el nombre de la partes del cuerpo
Répond á la question : qu’est est-ce ? / c’est ma tête.
Responder a la pregunta : ¿Qué es eso? / es mi cabeza.
Que ferons-nous aujourd’hui ? Qué haremos hoy) Observe la vidéo ;
Qu ’est ce que c’est) quel est le thème.
Actividades para 1.Veo y escucho el siguiente videos : https://youtu.be/kKMR7w3lVzA
retomar o Tête, épaules, genoux et pieds | apprendre les parties du corps | Head, Shoulder,
introducir el Knees and Toes
nuevo
conocimiento Si no tengo acceso a internet, repaso el vocabulario con ayuda de la
aproximación de pronunciación que se encuentra entre barras
inclinadas.

3. J’apprends le vocabulaire: Aprendo el vocabulario:

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Activité #1 Repaso con mi docente o mi encargado el vocabulario, de las partes

del cuerpo y me las aprendo.
-Ce sont mes cheveux /seson me cheve/ = son mis cabellos
-C’est mon œil / mes yeux /semonei/ mesyé/= es mi ojo / mis ojos
-C’est mon oreille / semonoreill/= es mi oreja
-C’est mon nez /semon né/ = es mi nariz
- C’est ma main /sema man// = es mi mano
C’est mon doigt./ se mondua/ es mi dedo.
- C’est mon pied. /semonpie/ = es mi pie
- C’est ma tête/sematet/= es mi cabeza
- C’est ma bouche./semabuch/ = es mi boca
-Ce sont mes lèvres. / se son me levre/ son mis labios
-C’est ma langue / se malangue/ es mi lengua
-Ce sont mes dents / se son medant/ son mis dientes
-C’est ma gorge/ /se magorlle/ es mi garganta.
-C’est mon bras. /semonbra/= es mi braso
-C’est mon ventre./semonvantr/= es mi vientre -estomago
- c’est ma jambe./ sema yamb/ = es mi pierna
-C’est mon genou / semonyenu/ es mi rodilla

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4. Pongo en práctica lo aprendido en clase.

Activité #1 Identifie le nom de ces parties du corps et écrive-les selon correspond.

Identifique el nombre de las partes del cuerpo y escríbalas según corresponda).

1. ma tête
2. mes cheveux
3. mon oreille
4. mes yeux
5. mon nez
6. ma bouche
7. mon bras
8. ma main
9. ma jambe
10. mon pied
11. ma gorge
12. mon ventre
13. mon genou

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Act.#2 Trouve les mots cachés et coloriez- les. Encuentre las palabras escondidas y
coloréelas)
• Trouve les mots.

Tête cheveux yeux

Mains bouche pieds

Nez oreilles jambe

Grille d’évaluation pour la maîtresse

Niveau de réussite

Unité 1 On bouge ?
Savoir -faire Indicateurs d'évaluation

1. Non acquis: 2. En acquisition: 3. Acquis:

L'apprenant n'a pas L'apprenant L'apprenant
réussi la tâche. réussit la tâche réussit la
avec quelques tâche sans
difficultés. difficulté
Identifier les parties du corps Reconoce el nombre de las partes del
cuerpo.
humain.