UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

UNAH/CRAED TOCOA COLON

TEMA DE INVESTIGACION

“Diseño de estrategias de educación por medio de la comunicación

para la segregación de residuos sólidos urbanos”.

TUTOR
ING. CARLOS RAMÓN

ASIGNATURA
SEMINARIO O TALLER DE INVESTIGACIÓN

INTEGRANTES
AMINTA BENÍTEZ
20171830023
DIÓGENES AGUILAR
20161830022
KAREN PEREZ
20171830005
PEDRO RÁPALO
20181830080

2
 TOCOA, COLÓN AÑO 2022

TEMA DE INVESTIGACION

“Diseño de estrategias de educación por medio de la comunicación

para la segregación de residuos sólidos urbanos de la Colonia el

Estadio de Tocoa Colón en el año 2022”.

2
 TABLA DE CONTENIDO

I. CAPITULO

INTRODUCCION...........................................................................................................7-9

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...........................................................................10

I.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA..........................................................................11-12

I.2. OBJETIVO GENERAL...................................................................................................13

I.3. OBJETIVO ESPECIFICOS............................................................................................13

I.4. PREGUNTAS DE LA INVESTIGACION........................................................................14

I.5. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION..............................................................15-16

I.6. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACION..........................................................................17

I.6.1. Recursos financieros....................................................................................................17

I.6.2. Recursos humanos.......................................................................................................17

I.6.3. Recursos materiales.....................................................................................................18

II. CAPITULO MARCO TEORICO

II.1. ANTECEDENTES...........................................................................................................19

II.2. BASES TEORICAS...................................................................................................20-22

II.3. Residuos solidos.....................................................................................................22-24

II.3.1. Tipos de residuos solidos.......................................................................................25-26

II.4. Desechos solidos..........................................................................................................27

II.5. Identificación de los residuos solidos...................................................................28-29

II.5.1. Residuos no peligrosos...............................................................................................29

II.5.2. Reciclables....................................................................................................................29

II.5.3. Biodegradables.......................................................................................................29-30

II.5.4. Ordinarios o comunes..................................................................................................30

2
 II.5.5. Inertes............................................................................................................................30

II.5.6. Residuos peligrosos................................................................................................30-31

II.5.7. Biosanitarios.................................................................................................................31

II.5.8. Anstopalogicos.............................................................................................................31

II.5.9. Cortapunzantes.............................................................................................................31

II.5.10. Animales..............................................................................................................32-33

II.6. Como se clasifican los residuos solidos....................................................................33

II.6.1. Organicos.................................................................................................................33-34

II.6.2. Inorganicos....................................................................................................................34

II.6.3. Agrícolas...................................................................................................................34-36

II.6.4. Alimento para cerdos..............................................................................................36-37

II.7. Según su origen............................................................................................................38

II.7.1. Gestión...........................................................................................................................38

II.7.2. Peligrosidad...................................................................................................................38

II.8. Contaminación.........................................................................................................38-39

II.8.1. Clasificación de la contaminación.........................................................................39-40

II.9. Residuos sólidos según su composición.............................................................41-42

II.10. Almacenamiento......................................................................................................44-45

II.11. Botaderos......................................................................................................................45

II.11.1. Botaderos municipales............................................................................................45

II.11.2. Botaderos clandestinos..........................................................................................46

II.12. Reducción de los residuos solidos............................................................................

II.13. Estrategias de rellenos sanitarios para los residuos sólidos.................................

II.14. El ciclo de vida de un relleno sanitario......................................................................

II.14.1. Cubierta protectora.....................................................................................................

II.14.2. Sistema de cubierta compuesta................................................................................

II.14.3. Obstrucción de capa de drenaje.................................................................................

2
 II.14.4. Sistema de recolección del lixiviado......................................................................

II.15. Comunicación para el desarrollo..................................................................................

II.16. Estrategias comunicativas.............................................................................................

II.17. Educomunicación............................................................................................................

II.18. Educación ambiental........................................................................................................

II.18.1. Educación ambiental para el manejo de los residuos sólidos................................

II.19. ¿Cómo evitar que las personas tiren basura en las vías públicas? (PARTE I) ......

II.20. Ser activista en la comunidad (PARTE II) ..................................................................

II.21. Organizar una limpieza comunitaria (PARTE III) .......................................................

II.22. Segregación de los residuos solidos............................................................................

II.22.1. Segregación en la fuente.............................................................................................

II.23. Reciclaje.......................................................................................................................

II.24. Incineración....................................................................................................................

II.24.1. Tipos de incineración..................................................................................................

II.25. Composta........................................................................................................................

II.26. Establecimiento de centros de recolección de los residuos sólidos.......................

II.27. Técnicas de segregación de residuos solidos............................................................

II.27.1. La inadecuada segregación de los residuos sólidos.............................................

II.27.2. Selección de los tipos de residuos solidos.............................................................

II.28. Técnicas de reducción para los residuos sólidos........................................................

II.29. Concepto de basura cero.................................................................................................

II.30. Basura...............................................................................................................................

II.30.1. Principales fuentes......................................................................................................

II.30.2. Clasificación de la basura.......................................................................................

II.31. Medio ambiente..............................................................................................................

II.31.1. Efecto en el medio ambiente...................................................................................

II.31.2. En la tierra..................................................................................................................

2
 II.31.3. En el agua.................................................................................................................

II.31.4. En el aire...................................................................................................................

II.31.5. Riesgos para la salud...............................................................................................

II.31.6. Enfermedades causadas por la contaminación por residuos sólidos................

II.32. Proceso de recolección de residuos solidos.............................................................

II.33. Métodos de reutilización de residuos solidos...........................................................

II.33.1. Bolsas y botellas plásticas......................................................................................

II.33.2. Papel y cartón...........................................................................................................

II.34. Servicios públicos y privados de recoleccion...........................................................

II.34.1. Tipos de servicios de recolección de basura.........................................................

II.35. MARCO CONCEPTUAL.................................................................................................

II.35.1. Residuos solidos.......................................................................................................

II.35.2. Contaminación ambiental.........................................................................................

II.35.3. Cambio climático......................................................................................................

III. CAPITULO MARCO METODOLOGICO

3.1. VARIABLE INDEPENDIENTE.........................................................................................

3.2. VARIABLE DEPENDIENTE.........................................................................................

3.3. OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES.......................................................

IV. CAPITULO.........................................................................................................................

IV.1. RECOLECCION DE DATOS.......................................................................................

IV.2. ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS............................................................

IV.3. CONCLUSIONES..........................................................................................................

IV.4. RECOMENDACIONES.................................................................................................

IV.5. BIBLIOGRAFIAS.............................................................................................................

IV.6. ANEXOS.........................................................................................................................

IV.6.1. Encuesta realizada........................................................................................................

2
 1.2. OBJETIVO GENENRAL

 Conocer cuál es la mejor estrategia educativa por medio de la comunicación para

poder generar un cambio en la percepción de las personas y que comiencen a

clasificar los residuos producidos en los hogares de la colonia el estadio por las

cuatro categorías básicas: papel, plástico, orgánico, metal en el año 2022

1.3. OBJETIVO ESPECIFICOS

 Analizar las diferentes estrategias educativas por medio de la comunicación para

generar un cambio de percepción de los habitantes de colonia El estadio y así lograr

la clasificación de los residuos sólidos.

 Comparar el cambio de percepción que tienen las personas de la colonia el estadio

de Tocoa, antes y después de recibir el mensaje educativo sobre la clasificación de

residuos sólidos

 Indagar sobre la mejor estrategia educativa por medio de la comunicación que más

se adapte a la economía de los habitantes de colonia El Estadio para la clasificación

de residuos producidos en los hogares.

 Indagar sobre la eficiencia de los diferentes mensajes educacionales relacionados

con la clasificación de los residuos sólidos producidos en los hogares de colonia El

estadio.

2
  Analizar cuál es el mensaje que tiene más eficiencia al momento de transmitirlo para

realizar un cambio en la percepción de las personas en la colonia el estadio de

Tocoa.

 Identificar cual es el método más fácil, rápido y práctico para las personas para poder

aprender a clasificar los residuos sólidos en sus 4 categorías básicas: papel, plástico,

orgánico, metal. En colonia El estadio de Tocoa.

1.4. PREGUNTAS DE LA INVESTIGACION

1. ¿Cuáles son las diferentes estrategias educativas por medio de la comunicación para

generar un cambio en la percepción en los habitantes de colonia el Estadio y así lograr la

clasificación en los residuos sólidos?

2. ¿Cuál será el cambio de percepción que tienen las personas de la colonia el estadio de

Tocoa, antes y después de recibir el mensaje educativo sobre la clasificación de residuos

sólidos?

3. ¿Cuál será la mejor estrategia educativa por medio de la comunicación que más se adapte

a la economía de los habitantes de colonia El Estadio para la clasificación de residuos

producidos en los hogares?

4. ¿Cuál es la eficiencia de los diferentes mensajes educacionales relacionados con la

clasificación de los residuos sólidos producidos en los hogares de colonia El estadio?

5. ¿Cuál es el mensaje que tiene más eficiencia al momento de transmitirlo para realizar un

cambio en la percepción de las personas en la colonia el estadio de Tocoa?

6. ¿Cuál es el método más fácil, rápido y práctico para las personas para poder aprender a

clasificar los residuos sólidos en sus categorías básicas: papel, plástico, orgánico, metal?

En colonia El Estadio de Tocoa?

2
 1.5. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

 Valor teórico:

El compostaje es un método que consiste en la reutilización de desechos orgánicos tanto

del hogar como a nivel industrial, en este caso se realizara un compostaje casero que cualquier

persona puede hacer, se debe tomar en cuenta que este método es barato y sencillo, por lo

tanto, se utilizara para obtener una solución pequeña pero efectiva para el deterioro del suelo a

nivel urbano. (Juan S. Castro R., 2009).

 Utilidad metodológica:

La presente investigación pretende usar el método de compostaje, a través de la

descomposición de la materia orgánica que se obtiene como producto, el cual resulta ser

un excelente abono con los minerales y nutrientes orgánicos necesarios para un

buen desarrollo de los suelos erosionados, con este material orgánico se fertiliza el suelo

de manera natural por lo que reciclando los desechos orgánicos se obtiene la tan

mencionada composta, significando un ahorro importante de recursos económicos y de

un adecuado desarrollo sustentable y ecológico de cada familia. (Juan S. Castro R., 2009).

 Implicación practica:

2
 Este informe va poder ayudar a reducir Todo ser humano debería realizar una acción de

compostaje en los hogares ya que todos producimos desechos orgánicos, así aprovechando la

materia orgánica se producirá un compostaje casero, tomando en cuenta que es un método

económico y sencillo. Esta es una solución pequeña pero efectiva para evitar y corregir el

deterioro del suelo a nivel urbano. (Juan S. Castro R., 2009).

 Viabilidad de la investigación:

En las últimas décadas, se ha generado un enorme proceso de

crecimiento demográfico y económico, donde se producen importantes consecuencias y un

adverso impacto ambiental. El crecimiento de la población, la excesiva industrialización,

una explotación desmedida de los recursos naturales y el uso inconsciente de los suelos, son el

perfecto ejemplo de un resultado catastrófico e irreversible para el medio ambiente. Un factor muy

importante para la degradación de suelos es la contaminación, ya que la calidad de un suelo, es

decir, su capacidad para sostener efectivamente el crecimiento de las plantas y otros

organismos, puede verse afectada negativamente por la contaminación. (Ortega, Benavides,

Arteaga & Zermeño, 2009).

2
 1.6. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACION

1.6.1. Recursos financieros

La presente investigación no cuenta con el apoyo económico ni el financiamiento de ninguna

empresa, institución u organización para hacer posible su realización, por lo tanto, mediante la

organización del grupo de trabajo se realizaron recaudaciones pertinentes para fines

investigativos de información relevante.

Para llevar a cabo esta investigación requerimos de recursos económico y logramos obtener

5,000 lempiras que se obtuvieron mediante aportación del grupo de forma proporcional para

cubrir los gastos que se obtengan en la realización del proyecto.

1.6.2. Recursos humanos

La siguiente investigación está elaborada mediante la colaboración de nuestro grupo de

trabajo de la clase de Seminario de Investigación del CRAED Tocoa, conformado por 5

integrantes y son los siguientes:

 Karen Pérez.

 Aminta Benítez

 Pedro Urbina

 Diógenes Aguilar

2
 En acompañamiento de la Lic. Krissia Miladys Soriano experta técnica ambientalista, por

su colaboración y análisis sobre la valorización de desechos sólidos y colaboración del Ing. Carlos

Rodríguez, siendo nuestro tutor y facilitador en la parte metodológica de la elaboración del

proyecto de investigacion.

1.6.3. Recursos materiales

Para la elaboración de este informe no se cuenta con fuentes de información directa de la

ciudad debido a las pocas investigaciones realizadas de esta índole en nuestra ciudad, con

presupuesto de L. 2000.00; en la siguiente tabla esta la descripción de los gastos del grupo. En el

cuadro siguiente de describe los gastos que se hicieron en la realización de la investigacion:

FIGURA 01

Descripción Cantidad Valor Unitario Total

Internet 2 L 650.00 L 1,300.00
Cuaderno 2 L 35.00 L 70.00
Lápiz 3 L 6.00 L 18.00
Alquiler de Computador 5 L 100 L 500.00
Alimentación 5 L 200.00 L 1,000.00
Transporte 5 L 120.00 L 600.00
Total L 3,488.00

2
 I. CAPITULO
MARCO TEORICO

2
 2.1. ANTECEDENTES

MARN (Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, 2003). La labor de este

Ministerio está estrechamente ligada a la necesidad de coordinar esfuerzos para la ejecución de

acciones tendientes a la protección del medio ambiente y al manejo sostenible de los recursos

naturales, razón por la cual vincula su trabajo con todos los sectores de la sociedad; su estructura

organizativa está basada en una organización por procesos, que le permite alcanzar objetivos y

metas en tiempos relativamente cortos.

La mayor parte de las actividades que el hombre realiza genera residuos sólidos,

comúnmente conocidos como basura desde los orígenes de la humanidad esto ha sucedido

cuando el hombre se encontraba en estado nómada y la naturaleza le proveía de los alimentos,

no se preocupaba por los residuos producto de su alimentación o modo de vivir, ya que al

desplazarse de un lugar a otro la descomposición de ellos no le afectaba y se transformaban en

material aprovechable para los animales y plantas. (M. S. Martin, 2009)

En este último año se puede observar que algunos habitantes intentan combatir dicho

problema por ellos mismos, llevando la basura a lugares al aire libre, para posteriormente

quemarlas, sin darle un tratamiento adecuado, esto provoca que contaminen el aire y afectan a

personas vecinas. En estos últimos años los más afectados han sido los niños, ya que mucho de

ellos están padeciendo de enfermedades respiratorias y estomacales. (M. S. Martin, 2009)

2
 Las estimaciones efectuadas en base a estudios técnicos realizados generan diariamente

importantes cantidades de desecho sólidos (en 2003 fue establecida en 0.64 kg. /Hab/día. Para

las áreas urbanas y de 0.3 Kg. /Hab/día. Para las áreas rurales). (M. S. Martin, 2009)

La gestión de estos se ha llevado a cabo sin medir las consecuencias que ocasionan a la

salud pública, la degradación del medio ambiente y los recursos naturales y a la economía del

país. (M. S. Martin, 2009).

El manejo y la disposición de los desechos sólidos constituyen uno de los principales

objetivos ambientales nacionales, los que dañan la salud y causan problemas de contaminación,

cuando no son confrontados con una estrategia para el control de los residuos sólidos. (M. S.

Martin, 2009)

La mala disposición de los desechos sólidos constituye uno de los principales objetivos

ambientales nacionales, los que dañan la salud y causan problemas de contaminación, cuando no

son confrontados. Pero al poner en práctica dicho estrategia no se ejecuta, además de tomar en

cuenta que los habitantes de la Colonia El Estadio, no toman conciencia de dichos problemas. Y a

larga los más afectados es la misma población de dicha colonia. (Autor Propio, 2022).

Ha visto afectada por dicho problema. Los habitantes del Municipio son los más afectados.

La Municipalidad es la encargada para que dichas personas tomen conciencia para combatir

dicho mal. La Municipalidad de Tocoa ha recibido 40% más de quejas y denuncias por parte de

los habitantes, debido a la contaminación que están viviendo, y lo que más temen es por la salud

de los niños y la de ellos mismos, ya que cada día el incremento de basura está en aumento por

la falta de conciencia de parte de los habitantes. Información proporcionada por la alcaldía de

Tocoa. Ya que es palpable ver en los lugares más visitados de la colonia basura en las calles;

incluso en la propia Alcaldía, el ver la basura en los alrededores de la misma. (Autor Propio,

2022).

Los lugares más afectados y con mayor contaminación son: Las escuelas, los parques y

especialmente en tiendas que vendan verduras y pulperías. Ya que en estos lugares se puede

2
 observar insalubridad ya que la mayoría de los habitantes no tiran la basura en lugares

asignados, sino que la tiran donde sea y luego se quejan de que la basura no la recogen o los

tiran en solares baldíos y se deja descomponer la basura, además de que los habitantes tiran

animales muertos como perros y gatos; existe mucha presencia de suciedades que a su vez son

mal manejadas por no reciclarse. (Autor Propio, 2022).

Según (Ramírez, 2013) una gestión integral de desechos sólidos es el conjunto de

acciones de política, normativas, actividades de planeación, administrativas, sociales, educativas,

de evaluación, seguimiento y monitoreo desde la prevención de la generación hasta la disposición

final de los residuos o desechos peligrosos, a fin de lograr beneficios ambientales, la optimización

económica de su manejo y su aceptación social, respondiendo a las necesidades y circunstancias

de cada localidad o región.

En relación a las experiencias de gestión de residuos sólidos (Mario Bonilla & Diego

Núñez, 2013) en un estudio realizado como en muchas ciudades, se identificó que la ciudadanía

tiene el hábito de colocar los residuos sólidos en fundas plásticas, o arrojar los residuos a sus

predios, además mencionaron que las fundas que utilizan para este fin son de cualquier color y

tipo, dada esta circunstancia, se afirma que los pobladores no tiene una cultura ambiental

referente a la gestión de los residuos sólidos urbanos. Concluyen sosteniendo que el actual

sistema de recolección, transporte y disposición final de los residuos sólidos urbanos es

deficiente, ya que presentan problemas y quejas por parte de la ciudadanía con respecto a su

gestión.

Según la tesis del Doctor Edgardo Gutiérrez, 2018. Es un instrumento técnico-

administrativo del Sistema de Gestión para el Manejo Integral de Residuos Sólidos es el Plan de

Manejo de Residuos Sólidos (PMRS), que es un documento que establece las estrategias,

metodologías, recursos humanos, calendarización de actividades, acciones de contingencia y

otras actividades técnico sanitario y ambiental que se implementarán para el acondicionamiento,

almacenamiento, limpieza, recolección, transporte, tratamiento y disposición final de los residuos.

2
 2.2. BASES TEORICAS
Las bases teóricas son el análisis sistemático y sintético de las principales teorías que

explican el tema que estas investigando. (Varas, 2010).

(CONAM, 2001). Actualmente en una etapa de transición democrática en el que concurren

tres procesos: La descentralización que busca transferir competencias, funciones y una cierta

cuota de poder político del gobierno nacional a los gobiernos subnacionales, sobre la base de dos

vías, la regionalización y municipalización; la modernización y los sistemas naturales, en la

perspectiva de construir un Estado al servicio de los ciudadanos; y la democratización de la

sociedad, accediendo a todos los sectores a nuevos espacios de interrelación entre el Estado y la

ciudadanía.

Según el (MARN, 2003). La labor de este Ministerio está estrechamente ligada a la

necesidad de coordinar esfuerzos para la ejecución de acciones tendientes a la protección del

medio ambiente y al manejo sostenible de los recursos naturales, razón por la cual vincula su

trabajo con todos los sectores de la sociedad; su estructura organizativa está basada en una

organización por procesos, que le permite alcanzar objetivos y metas en tiempos relativamente

cortos.

Según la tesis de “estrategias la gestión de los residuos sólidos “de los autores Mauro

Octavio, Denis Ruplas y modificaciones por mano propia de los investigadores de dicha

investigacion realizada; dicta que la investigación es un análisis sobre las estrategias

comunicativas y la problemática actual en cuanto a la gestión de los residuos sólidos urbanos en

la Colonia El Estadio. (Autor Propio, 2022 y Mauro Octavio, 2018).

El estudio se ha realizado atendiendo a diversos enfoques teóricos que consideran los

cambios sociales, educativos y económicos como elementos clave para comprender el fenómeno

de los residuos sólidos como un problema. (Autor Propio, 2022 y Mauro Octavio, 2018).

2
 (Canter.) Una de las situaciones más críticas que enfrenta nuestro país desde años atrás

es la problemática ambiental y sus causas tienen que ver con el limitado acceso a los servicios

ambientales, la exposición a emisiones y desechos, la pérdida de recursos naturales, los riesgos

ambientales por inadecuada ocupación del territorio.

De este modo se concluye que las estrategias de información, capacitación que se utilizan

en la estrategia de segregación en la fuente y recolección selectiva de residuos sólidos que tienen

una relación importante en la formación de hábitos; puesto que influyen de manera significativa en

el cambio de actitud de la población en cuanto a la separación de residuos sólidos y generan

hábitos en la población. (Autor Propio, 2022 y Denis Ruplas, 2018).

Es así como los contenidos planteados, que como se ha mencionado anteriormente deben

ser de corte oral y escrito, tiene que mostrar de forma integral la problemática de las basuras,

como su impacto al ambiente, a la salud y a la actividad económica. Justo la crisis en que ha

estado inmerso el municipio por décadas puede acrecentarse de no emprender acciones

inmediatas. Asimismo, pueden detenerse, lo que significa que sí afecta a cada habitante no tener

una cultura de gestión ambiental con el reciclaje. (Carlos A. Bravo, 2018).

2.3. Residuos solidos

Los residuos son todos los desechos que producimos en nuestras actividades diarias, y de

los que nos tenemos que desprender porque han perdido su valor o su utilidad. Todas las

actividades humanas, como la agricultura y ganadería, la explotación de los bosques, la industria

o la actividad comercial, producen residuos. (Fernández, 2007)

Mantener informado al público acerca de los efectos nocivos sobre el medio ambiente la

salud pública en la producción y eliminación de desechos, con sujeción a las normas de

confidencialidad establecidas por la ley, así como las medidas para prevenir o compensar los

efectos negativos. (Fernández, 2007)

2
 Por lo tanto, a partir de 1992 la recogida de basuras empieza a ser desarrollada por las

comunidades (municipios o grupos de países), responsables de dicha recogida y el tratamiento de

los residuos. Hoy en día, una gran mayoría de las comunidades han creado sus propios sistemas

de recogida de residuos domésticos. (Fernández, 2007).

Cansados de esta situación, y al ver que la salud en la colonia ha tenido serias

afectaciones, la ciudadanía se empoderó y tomó acciones para el cambio, en parte porque

reconocen que el 80% de los desechos sólidos generados en la colonia, corresponden a residuos

orgánicos de origen domésticos, es decir, se producen en las casas. Es así como una gran parte

de la población ha desarrollado acciones aisladas para mitigar esa problemática, sin embargo, los

resultados no han sido suficientes, en parte por el bajo conocimiento que se tienen sobre reciclaje

y gestión ambiental. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

Pese a los resultados, se reconoce la actitud de los ciudadanos de Margarita para

contribuir a mitigar los impactos generados por la mala disposición de residuos, a través de la

clasificación y reciclaje de residuos sólidos en los hogares. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

Surge en respuesta a la necesidad de implementar una estrategia de educación ambiental

sensibilización y enfocada al manejo integral de los residuos sólidos con un enfoque en la

separación. pretende proporcionar una herramienta de información para profundizar conceptos

básicos y conocimientos sobre los distintos temas relacionados al correcto manejo de los residuos

sólidos y representar un material de apoyo para la implementación de la Educación ambiental

formal y no formal. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

2.3.1. Tipos de residuos solidos

Todos generamos desechos todos los días y en todas partes. Los residuos siempre han

existido en el planeta, pero comienzan a ser un problema ambiental cuando estos comienzan a

acumularse por la velocidad con la que se generan o por la dificultad de su descomposición.

(Carlos Alberto Bravo. 2019).

2
 En términos generales, la descarga indiscriminada de residuos sólidos puede originar

riesgos para la comunidad y su entorno, que se traducen en contaminación de las aguas

superficiales y subterráneas, de los suelos y de la atmósfera; en el deterioro del paisaje y la

proliferación de roedores, insectos, otros animales y vectores de enfermedades. (Carlos Alberto

Bravo. 2019).

Para poder comprender los residuos sólidos y el medio ambiente debemos conocer

algunos conceptos y principios básicos de manejo integral de residuos sólidos conocidos Al

conocer que es la contaminación y sus efectos en la salud humana, comprenderemos, por

ejemplo, que los residuos sólidos contaminan el medio ambiente y reducen la calidad del agua,

aire y suelo, esto a su vez causa enfermedades, y hasta la muerte con graves consecuencias

para los seres vivientes. La cantidad y la naturaleza de estos es variante y dependiente del lugar

donde se genere. Cada uno posee particularidades diferentes que se irán ejemplificando en cada

una de sus descripciones. (Fernández, 2007).

Los tipos de residuos sólidos se vale de 3 grupos: según su origen, según su gestión y

según su peligrosidad. Estos tres tipos de residuos sólidos a su vez se clasifican en: domiciliarios,

comerciales, hospitalarios, industriales, de construcción, agropecuarios, de gestión municipal y no

municipal, en peligrosos y no peligrosos. (Fernández, 2007).

Los residuos sólidos comprenden todos los residuos que provienen de actividades

animales y humanas, que normalmente son sólidos y que son desechados como inútiles o

superfluos. (Fernández, 2007).

El término “Residuo Sólido” es general, y comprende tanto la masa heterogénea de los

desechos de la comunidad urbana como la acumulación más homogénea de los residuos

agrícolas, industriales y minerales. (CARTIL. 2005).

Ahora sí, después de esta importante diferenciación podemos introducirnos en la temática

de los residuos sólidos.

2
 El manejo de los residuos significa simplemente las actividades dirigidas a dar a los

residuos sólidos el destino más adecuado de acuerdo con sus características, con la finalidad de

prevenir daños o riesgos para la salud humana o el ambiente. Incluye el almacenamiento, el

barrido de calles y áreas públicas, la recolección, la transferencia, el transporte, el tratamiento, la

disposición final y cualquier otra operación necesaria. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

2.4. DESECHOS SOLIDOS

Desecho es aquello que queda después de haber escogido lo mejor y más útil de algo,

significa entonces que desecho es aquella cosa relegada por la persona que después de haber

utilizado lo necesario, rechaza lo que ya no le sirve. (RAE, 2014).

Cabe mencionar que existen diferentes tipos de desechos, entre ellos están los siguientes:

desechos sólidos, desechos líquidos y desechos gaseosos. Como desecho líquido está, por

ejemplo: el aceite usado o las aguas residuales, como desecho gaseoso está el bióxido de

carbono, y como desecho sólido está la basura producida de diferentes formas y en distintos

lugares. (De La Orden, 2009).

Los desechos sólidos son sustancias o elementos provenientes del consumo o uso de un

bien, que las personas abandonan o rechazan y que es susceptible de aprovechamiento o

transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición final. Es decir, los

desechos sólidos son desperdicios o sobrantes descartados por la actividad del ser humano, o

generados por la naturaleza, comúnmente en el medio son conocidos como “basura”. (Monge,

2008).

2
 FIGURA N°02

BASURA DESECHOS RESIDUOS

Se considera basura a todos Los desechos son la parte de Los residuos son aquellos

los restos de actividades la basura que no va a ser que, si bien son basura,

humanos que ya no resultan reciclada, porque no se le ha pueden tener una segunda

útiles a quienes los utilizaron. encontrado utilidad o valor vida, ya sea por la

En aquellos ámbitos donde lo porque se trata de productos reutilización o el reciclaje. Los

que se descarta no es tóxicos o contaminantes. residuos pueden ser

clasificado, todo pasa a ser reutilizados o transformados

simple basura, aunque para obtener una ganancia

contenga objetos reciclables, ambiental o económica.

como botellas plásticas o de

vidrio, papeles, latas, etc.

FIGURA N°03

2
 En cambio, residuos como el aceite de un vehículo o el humo de una chimenea no son

clasificados dentro de los residuos sólidos. Los residuos sólidos se pueden clasificar en dos

grandes grupos, los residuos sólidos peligrosos y los no peligrosos. (CARTIL, 2005).

Clasificar la contaminación puede resultar tan difícil como clasificar los ecosistemas

terrestres y acuáticos o cualquier tipo de fenómeno natural. Los métodos de clasificación más

empleados son los realizados según el medio (aire, agua, suelo, etc.) y según el elemento

contaminante (plomo, bióxido de carbono, desechos sólidos, etc.). (Odum, 1985).

Los elementos de contaminación son los residuos de las actividades realizadas por el ser

humano organizado en sociedad. La contaminación aumenta, no sólo porque a medida que la

gente se multiplica y el espacio disponible para cada persona se hace más pequeño, sino también

porque las demandas por persona crecen continuamente, de modo que aumenta con cada año lo

que cada una de ellas desecha. A medida que la gente se va concentrando en pueblos y

ciudades cada vez más densamente pobladas, ya no hay "escapatoria" posible. "El bote de la

basura de una persona es el espacio vital de otra" Odum (1985).

2.5.1. Residuos no peligrosos

Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en desarrollo de su

actividad, que no presentan riesgo para la salud humana y el medio ambiente. (CARTIL, 2005).

2.5.2. Reciclables

Son aquellos que no se descomponen fácilmente y pueden volver a ser utilizados en

procesos productivos como materia prima. Entre estos residuos se encuentran:

• papeles y plásticos

• chatarra

• vidrio

2
 • telas

• partes y equipos obsoletos o en desuso

2.5.3. Biodegradables

Son aquellos restos químicos o naturales que se descomponen fácilmente en el ambiente.

En estos restos se encuentran:

• Vegetales

• Residuos alimenticios no infectados

• Papel higiénico

• Jabones y detergentes biodegradables

• Madera

• Otros residuos que puedan ser transformados fácilmente en materia orgánica.

2.5.4. Ordinarios o Comunes

Son aquellos generados en el desempeño normal de las actividades. Estos residuos se

generan en oficinas, pasillos, áreas comunes, cafeterías, salas de espera, auditorios y en general

en todos los sitios del establecimiento del generador. (CARTIL, 2005).

2.5.5. Inertes

Son aquellos que no permiten su descomposición, ni su transformación en materia prima y

su degradación natural requiere grandes períodos de tiempo. Entre estos se encuentran: el

icopor, algunos tipos de papel como el papel carbón y algunos plásticos. (CARTIL, 2005).

2
 2.5.6. Residuos peligrosos

Son aquellos residuos producidos por el generador con alguna de las siguientes

características: infecciosos, combustibles, inflamables, explosivos, reactivos, Radiactivos,

volátiles, corrosivos y/o tóxicos; las cuales pueden causar daño a la salud humana y/o al medio

ambiente. Así mismo se consideran peligrosos los envases, empaques y embalajes que hayan

estado en contacto con ellos. (CARTIL, 2005).

Durante las últimas décadas ha surgido una gran preocupación ambiental y de salud por

los problemas que originan los residuos, principalmente los denominados peligrosos. Esta

preocupación que nació en los países con mayor desarrollo económico, obligó a encarar

problemas de contaminación del medio. (CARTIL, 2005).

2.5.7. Biosanitarios.

Son todos aquellos elementos o instrumentos utilizados durante la ejecución de los

procedimientos asistenciales que tienen contacto con materia orgánica, sangre o fluidos

corporales del paciente humano o animal tales como: gasas, apósitos, aplicadores, algodones,

drenes, vendajes, mechas, guantes, bolsas para transfusiones sanguíneas, catéteres, sondas,

material de laboratorio como tubos capilares y de ensayo, medios de cultivo, láminas porta

objetos y cubre objetos, laminillas, sistemas cerrados y sellados de drenajes, drenajes, ropas

desechables, desechables, toallas higiénicas, higiénicas, pañales o cualquier otro elemento

desechable que la tecnología médica introduzca para los fines previstos en el presente numeral.

(CARTIL, 2005).

2.5.8. Anatomopatológicos.

Son los provenientes de restos humanos, muestras para análisis, incluyendo biopsias,

tejidos orgánicos amputados, partes y fluidos corporales, que se remueven durante necropsias,

2
 cirugías u otros procedimientos, tales como placentas, restos de exhumaciones entre otros.

(CARTIL, 2005).

2.5.9. Cortopunzantes.

Son aquellos que por sus características punzantes o cortantes pueden dar origen a un

accidente percutáneo infeccioso. Dentro de éstos se encuentran: limas, lancetas, cuchillas,

agujas, restos de ampolletas, pipetas, láminas de bisturí o vidrio, y cualquier otro elemento que

por sus características cortopunzantes pueda lesionar y ocasionar un riesgo infeccioso. (CARTIL,

2005).

2.5.10. Animales.

Son aquellos provenientes de animales de experimentación, inoculados con

microorganismos patógenos y/o los provenientes de animales portadores de enfermedades

infectocontagiosas. (CARTIL, 2005).

Ahora que conocemos un poco más sobre los residuos sólidos trataremos de explicar

cómo estos se originan. Es cierto que por motivos de higiene y salud no es factible prohibir el uso

de plásticos, pero recuerda que la problemática de la contaminación por plásticos seguirá

presente. Por tanto, es necesario asumir el compromiso, de informarnos y dar una disposición

adecuada a nuestros residuos.

Por lo general los residuos sólidos se agrupan según el proceso de origen en tres:

 Organismos vivos

Este grupo incluye todos los residuos generados por los seres vivos como residuos de las

funciones que estos realizan, por ejemplo; la caída de las hojas, flores y frutos de las plantas, los

2
 residuos generados por las excretas de los animales, la descomposición de organismos muertos,

etc. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

 Fenómenos naturales

Aquí se incluyen todos los residuos derivados de los ciclos o fenómenos naturales, por

ejemplo; la erupción de un volcán, la sedimentación y la erosión de suelos producto del viento o

de la lluvia, entre otros. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

 Acción directa del hombre

En este grupo se encuentran los residuos más peligrosos para el medio ambiente pues

muchos de ellos tienen un efecto negativo y prolongado en el entorno, lo cual viene dado en

muchos casos por la propia naturaleza físico-química de los residuos; como ejemplo de esto

tenemos los residuos domésticos, los hospitalarios, los constructivos, etc. (Carlos Alberto Bravo.

2019).

2.6. Tipos de residuos solidos

Los residuos sólidos comprenden todos los residuos que provienen de actividades

animales y humanas, que normalmente son sólidos y que son desechados como inútiles o

superfluos. (Fernández, 2007).

El término “Residuo Sólido” es general, y comprende tanto la masa heterogénea de los

desechos de la comunidad urbana como la acumulación más homogénea de los residuos

agrícolas, industriales y minerales. (CARTIL. 2005).

2
 2.6.1. Orgánicos

Los residuos sólidos orgánicos significan que son aquellos que provienen de origen vegetal

como los alimentos, como, por ejemplo: cascaras de frutas, verduras, etc., y de origen animal, los

cuales se pueden biodegradar o degradar con relativa facilidad a diferencia de los residuos

inorgánicos. (Revista Ecológica, 2019).

Son restos de origen animal o vegetal. Son biodegradables (se descomponen

naturalmente), es decir, se desintegran o degradan rápidamente, y se transforman en otro tipo de

materia orgánica. Ejemplo: los restos de comida, frutas y verduras, sus cáscaras, carne, huevos,

etc. (PUCP, 2020).

Los residuos orgánicos tienen un fuerte impacto medioambiental, pudiendo contaminar la

atmósfera, el suelo y las aguas (superficiales y subterráneas). Esto gracias a su alto contenido en

materia orgánica inestable e inmadura.  (Américo, 2019).

También elementos minerales, compuestos orgánicos recalcitrantes, metales pesados,

fitotóxicas, patógenos vegetales y animales, entre otros, los cuales son altamente contaminantes.

(Américo, 2019).

Industrias del sector productivo, como el importante rubro de la industria agroalimentaria de

nuestro país, tienen el desafío de hacerse cargo de su impacto medioambiental mediante la

selección de una gestión adecuada para sus residuos. En la actualidad, estos residuos son

mayoritariamente destinados a la eliminación mediante la disposición en rellenos sanitarios.

(Américo, 2019).

2.6.2. Inorgánicos

Son restos de productos hechos por el hombre y, por sus características químicas, sufren

una descomposición natural muy lenta. No son biodegradables. Por ejemplo, las bolsas de

plástico, el Tecnopor, los papeles usados y las botellas PET. (PUCP, 2020).

2
 Son aquellos que no provienen de las naturales (seres vivos) sino que han sido fabricados

por obra humana, siendo su estructura base orgánica más aditivos añadidos. (Revista Ecológica,

2019).

2.6.3. Agrícolas

Fracción o fracciones de un cultivo que no constituyen la cosecha propiamente dicha, parte

de la cosecha que no cumple con los requisitos de calidad mínima para ser comercializada como

tal. Estos residuos se obtienen de los restos de cultivos o de limpiezas que se hacen del campo

para evitar las plagas o los incendios y pueden aparecer en estado sólido, como la leña, o en

estado líquido, como los purines u otros elementos residuales obtenidos en actividades

agropecuarias. (Héctor Manterola y Dina Cerda, Jorge Mira., 1999).

A los residuos agrícolas se le deben dar los tratamientos necesarios para garantizar la

calidad del producto y se programen y controlen los planes de aplicación a suelos y cultivos. El

destino anteriormente priorizado para los residuos agrícolas responde a criterios ecológicos

evidentes. En los ecosistemas naturales los residuos procedentes de la vegetación herbácea,

arbustivo, trepadora y arbórea, así como los generados por la fauna, se depositan sobre el suelo

iniciándose el ciclo de descomposición-humificación-mineralización del humus característico de la

evolución de la materia orgánica del suelo. ( Héctor Manterola y Dina Cerda, Jorge Mira., 1999).

El ciclo de la materia en los ecosistemas maduros tiende a ser cerrado y la tasa de

actividad y metabolismo del suelo se establece en función de numerosos factores, entre los

cuales destacan la pluviometría, la temperatura, el contenido en oxígeno, la composición

mineralógica del suelo y la naturaleza del humus formado. (Héctor Manterola y Dina Cerda, Jorge

Mira., 1999).

Residuos y desperdicios de todo tipo de cosecha agrícola, tierra, polvo. (Revista Ecológica,

2019).

2
 Los residuos se generan por necesidades forestales, no energéticas, y son materiales que

no tienen calidad suficiente para otras aplicaciones que no sean las energéticas. Los residuos de

la agricultura, también pueden generar envases y plásticos. Estos últimos son especialmente

abundantes cuando se emplea el sistema invernadero, y suponen un grave problema por la difícil

degradación en el medio ambiente. También hay que destacar la elevada concentración de

productos químicos fitosanitarios, como venenos, plaguicidas y fungicidas, así como envases de

estos productos. (Héctor Manterola y Dina Cerda, Jorge Mira., 1999).

La quema de residuos agrícolas es una práctica voluntaria y programada por los

productores, para liberar el terreno de residuos y así facilitar las labores de siembra del cultivo

siguiente. La quema de rastrojos es una práctica que se realiza para facilitar las posteriores

labores agrícolas, y tiene por finalidad que no existan residuos en descomposición del cultivo

anterior durante el crecimiento del cultivo subsiguiente. Además de ser una fuente de emisiones

de metano (CH4), monóxido de carbono (CO), óxidos de nitrógeno (NOx), y óxido nitroso (N2O)

hacia la atmósfera, la quema de rastrojos genera inmovilización de nutrientes (nitrógeno,

principalmente) por la flora bacteriana encargada de descomponer los rastrojos del cultivo previo.

(Héctor Manterola y Dina Cerda, Jorge Mira., 1999).

La quema de residuos agrícolas tiene como aspectos favorables de la destrucción de

propágulos de malas hierbas, la reducción de parásitos y patógenos, la restitución de minerales al

suelo, la eliminación rápida del residuo, entre otras. ( Héctor Manterola y Dina Cerda, Jorge Mira.,

1999).

El simple hecho de dejar los residuos agrícolas en el terreno de cultivo ayuda a reducir el

uso de maquinaria y el consumo de combustible, a evitar la pérdida de terreno debida a

la erosión causada por el viento y el agua, y a minimizar la pérdida de materia orgánica. (Héctor

Manterola y Dina Cerda, Jorge Mira., 1999).

2.6.4. Alimentos

2
 Residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, restaurantes y en general zonas de

comida, huesos; productos y restos cárnicos, de pescado y otras especies marinas; cascaras de

huevo, borra de café, restos de té y aromáticas, restos de hortalizas, productos lácteos, servilletas

de papel húmedas y sucias, comida en mal estado, etc. (Revista Ecológica, 2019).

En 2015, sentados en un restaurante, Andrea Rivera, Bitia Chávez y Philip Reiser vieron

cómo muchos de los platos que recogen los mozos están a medio terminar y van camino al tacho

de basura. Se habían conocido unos meses antes, en un programa dedicado a desarrollar

proyectos de sostenibilidad, pero fue en ese momento que encontraron una misión: mejorar los

procesos de la industria gastronómica peruana y por eso crearon Sinba, una empresa

socioambiental que busca transformar la gestión de desechos en este sector. (Andrea Rivera,

Bitia Chávez y Philip Reiser, 2015).

Descubrieron que los restaurantes peruanos generan diariamente entre 30 y 400 kilos de

residuos de alimentos al día. Lima, la ciudad más grande del Perú, genera más de 8 mil toneladas

de basura, según el informe del Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) en

2014. Solo el 4% se recicla. (Andrea Rivera, Bitia Chávez y Philip Reiser, 2015).

Por ello, mediante el programa Gastronomía (de Sinba), se enseña a los trabajadores a

separar, limpiar y secar los residuos para convertirlos en material aprovechable, como lo

establece la ley de gestión integral de residuos sólidos. Eso les permite convertir todo ello en

alimento animal para granjas urbanas. (Andrea Rivera, Bitia Chávez y Philip Reiser, 2015).

 Los residuos orgánicos como alternativa para la alimentación en porcinos

Las pérdidas y desperdicios de alimentos (PDA) se originan en el campo hasta su

transformación y consumo, generando un impacto negativo en los recursos naturales (agua y

suelo) y pérdida de nutrientes (energía y proteína). Las pérdidas y desperdicios de alimentos

pueden emplearse en la alimentación animal mediante su transformación y enriquecimiento,

favoreciendo la conservación ambiental y conduciendo a una “producción orgánica”. Se han

2
 realizado estudios caracterizando nutricionalmente las pérdidas y desperdicios de alimentos

ofrecidas en distintas formas, proporción y mezcla, así como, su relación con el desempeño

animal, obteniendo resultados alentadores de conversión, ganancia de peso y desempeño

reproductivo. (Viviana R., 2017).

Es así que en esta revisión se presentan algunas alternativas en el uso de residuos de

plato con alternativas que reducen la carga microbiana y su uso en alimentación de cerdos con

valores que han sido favorables para la producción. Además, se ha propuesto al ensilaje como

estrategia para su aprovechamiento de los pérdidas y desperdicios de alimentos, y como una

alternativa de bajo costo para economías campesinas y sistemas de producción sostenibles

amigables con el medio ambiente. (Viviana R., 2017).

2.7. SEGÚN SU ORIGEN

La cantidad y la naturaleza de estos es variante y dependiente del lugar donde se genere.

Cada uno posee particularidades diferentes que se irán ejemplificando en cada una de sus

descripciones. (Juan Quintero, 2017).

2.7.1. Gestión

Según su gestión. Se les da este nombre a aquellos residuos a cargo de las

municipalidades provinciales y distritales. Pueden ser de origen doméstico, comercial o de aseo

urbano. (Juan Quintero, 2017).

2.7.2. Peligrosidad

Obtienen esta definición aquellos residuos que debido a su naturaleza representan riesgos

significativos en la salud y el medio ambiente. Por lo que es necesario una gestión especial a

2
 diferencia de los residuos sólidos no peligrosos. Ejemplos de ellos son: baterías, petróleo,

solventes, materiales radioactivos y más. (Juan Quintero, 2017).

2.8. CONTAMINACIÓN

La contaminación ambiental o polución es la introducción de sustancias u otros elementos

físicos en un medio ambiente, que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso. El

medio ambiente puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante puede

ser una sustancia química o energía (como sonido, calor, luz o radiactividad). Es siempre una

alteración negativa del estado natural del medio ambiente y, por lo general, se produce como

consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental. (CARTIL,

2005).

Estos residuos sólidos están compuestos por 54% residuos sólidos orgánicos, 20%

residuos sólidos valorizables, 19% residuos sólidos no valorizables y 7% residuos sólidos

peligrosos. (CARTIL, 2005).

Debe tenerse en cuenta que la gestión integral de residuos ocupa un lugar primordial

dentro de la gestión ambiental, y está ligada con la salud pública que involucra diferentes actores.

La mala disposición de estos desechos representa un peligro para las fuentes de agua, capa de

ozono, depredación de grandes cantidades de bosques y la extinción de especies de fauna y

flora, elementos vitales para garantizar la conservación de la vida. Por lo anterior, es importante

que los organismos públicos de control, ejerzan supervisión en el cumplimiento de la normatividad

de preservar el medio ambiente y la salud de sus habitantes. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante, es decir,

la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para provocar daños,

irreversibles o no, en el medio inicial. (Luis Chacón, 2014).

2
 Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente

(físico, químico o biológico) o una combinación de varios agentes en lugares, formas y

concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el

bienestar de la población, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el

uso normal de las propiedades y lugares de recreación y el goce de los mismos. (Luis Chacón,

2014).

Es toda materia o energía en cualquiera de sus estados físicos, que altere o modifique la

composición y condición natural del ambiente. (Luis Chacón, 2014).

2.8.1. Clasificación de contaminación

La contaminación por basura se define como la acumulación de residuos sólidos en los

distintos ecosistemas de la Tierra, siendo los terrestres y los acuáticos los principales afectados,

por la imposibilidad de tratar todos estos desechos, que saldan siendo abocados en el suelo o en

los hábitats acuáticos. (CARTIL, 2005).

En otras palabras, la contaminación por basura consiste en el desecho de productos que

han perdido su utilidad y/o su valor económico y que, para evitar costes, son vertidos en los

ecosistemas terrestres o acuáticos o son incinerados, lo que es básicamente verterlos al aire que

respiramos. (CARTIL, 2005).

Las principales fuentes de contaminación por basura son los hogares, los comercios, las

industrias y los centros hospitalarios. Sea como sea, se generan enormes cantidades de basura.

Y es normal que pensemos “pero hay vertederos”. Sí, pero es que incluso en estas instalaciones,

se termina contaminando el suelo cercano y la descomposición emite a la atmósfera gases

tóxicos. (CARTIL, 2005).

2
 Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados físicos y

formales. Objetivo: Comprender los impactos que tiene el mal manejo de los residuos sólidos en

el medio ambiente. (Luis Chacón, 2014).

FIGURA N°04

DIFERENCIACION DE CONTAMINANTES LOS MAS COMUNES

TIPO DE CONTAMINANTE DESCRIPCION

SOLIDOS Polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura,

detergentes, fertilizantes, plaguicidas, chatarra.

LIQUIDOS Aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo,

fertilizantes, plaguicidas.

GASEOSOS Humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.

BIOLOGICOS Microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).

ENERGIA Calor, radioactividad, ruido, residuos naturales

Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad de degradación en:

Son aquellos que, al entrar en contacto con el ambiente,

CONTAMINANTE A contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas

DEGRADACION RAPIDA negras.

Son aquellos que por su estructura no permiten una

transformación inmediata. Ejemplos: residuos nucleares,

2
 CONTAMINANTE A insecticidas, aceites, petróleo.

DEGRADACION LENTA

2.9. LOS RESIDUOS SÓLIDOS SEGÚN SU COMPOSICIÓN:

Según su composición los residuos sólidos se clasifican de la siguiente manera:

 Desechos orgánicos: restos de vegetales, cáscaras de frutas, hojas secas.

 Desechos inorgánicos: botes plásticos, latas de gaseosas, papel periódico.

 Desechos peligrosos: envases de plaguicidas, medicamentos vencidos.

De una u otra forma, todos generamos residuos sólidos, de ahí que debamos cooperar si

pensamos en solucionar los problemas ambientales que estos producen. A su vez, los residuos

sólidos originan impactos económicos importantes asociados a los costos para su tratamiento y

disposición final. La manera de encarar la problemática está relacionada con los conceptos

actuales de evitarlos y minimizarlos. (Luis Chacón, 2014).

La generación de residuos es una consecuencia directa de cualquier tipo de actividad

desarrollada por el hombre. En los hogares, oficinas, mercados, industrias, hospitales, etc. se

producen residuos diariamente que es preciso recoger, tratar y eliminar adecuadamente. (Luis

Chacón, 2014).

Es la operación que debe realizar el generador de residuos sólidos para seleccionarlos y

almacenarlos en recipientes de diferentes colores, según sea: aprovechables, de alimentos o

similares, o especiales. Para hacer la separación desde la fuente de los residuos sólidos se

requiere educar al generador y más allá de decirle que con eso salvará al planeta es poderle

generar un nuevo hábito (un nuevo aprendizaje) para que logre mantenerse en la labor de

separar sus residuos. (Luis Chacón, 2014).

2
 Una vez que separamos los residuos sólidos tenemos que disponerlos en recipientes para

su almacenamiento temporal para posteriormente entregarlos a las empresas de recolección y

transporte de residuos. Los residuos sólidos deben separarse en la fuente de generación,

mediante la utilización de por lo menos, tres (3) recipientes de diferente color, de la siguiente

manera:

 Residuos aprovechables: Deposite en un recipiente de color blanco y con limpieza

previa, los productos de cartón, vidrio, papel, plástico, metales, textiles y cueros entre

otros.

 Residuos de alimentos o similares: Deposite en un recipiente de color negro los residuos

de alimentos tales como: cáscaras, restos vegetales y frutas, sobras de comida, residuos

de jardinería o materiales similares.

 Residuos peligrosos: Deposite en un recipiente de color rojo los residuos con

características peligrosas, tales como:

FIGURA N°05

TIPO DE RESIDUOS PELIGROSOS DESCRIPCION

RESIDUALES Lodos de perforación, residuos de minerales,

escoria de metales y ceniza.

INFECCIOSOS Hospitalarios (patógenos)

ACEITOSOS Aceites y lubricantes, derivados del petróleo.

ORGANICOS Solventes halogenados y no halogenados,

2
 pinturas y resinas

ORGANICOS PUTRESCIBLES Que son las curtiembres, los aceites

comestibles los residuos del matadero.

INORGANICOS Son ácidos y bases, metales pesados, cianuro y

asbestos.

EXPLOSIVOS TNT, Nitroglicerina.

CORROSIVOS Ácido clorhídrico, soda cáustica, ácido sulfúrico.

LIQUIDOS INFLAMABLES Alcoholes, acetonas, gasolina.

El tamaño de los recipientes o bolsas depende mucho del tipo de residuos generados. Los

residuos de la cocina suelen tener un volumen mayor a los residuos que podemos generar en una

oficina o en el baño, lo que implica que para la cocina requeriremos canecas y/o bolsas más

grandes (o desocuparlas más veces). También es importante tener en cuenta que el mayor

porcentaje de los residuos que generamos van a estar dados en la cocina o en la preparación de

alimentos. (Luis Chacón, 2014).

FIGURA N°06

2
 2.10. ALMACENAMIENTO

En un sistema ideal de manejo de residuos sólidos, en esta etapa los residuos son llevados

a un Centro de Acopio o de transferencia. (Luis Chacón, 2014).

Centro de acopio es el lugar donde idealmente se desarrolla un sistema de separación,

clasificación y comercialización de los residuos sólidos potencialmente reciclables, generando

hábitos y conductas en la población, con el fin de disminuir los residuos depositados en los

rellenos sanitarios. (Luis Chacón, 2014).

El almacenamiento de los residuos en el centro de acopio depende del volumen de estos

que se produzcan a diario en cada barrio o colonia, ya que en algunos casos sólo se tendrán

almacenados por poco tiempo, y después de todo el proceso de su clasificación será

transportados a los establecimientos donde se comercializa localmente. Posteriormente se llevan

a un lugar donde serán tratados. (Luis Chacón, 2014).

2
 En los principales mercados, ubicados en las zonas urbanas más consolidadas, los

residuos se almacenan en un área cerrada que le denominan “cámara de almacenamiento” donde

ingresa el vehículo municipal a través de una rampa, cargan y transportan. Los otros mercados

almacenan en cilindros, sacos, bolsas o en un área de acopio para luego cargar a la

compactadora o volquetes. (Edgardo G., 2018).

2.11. BOTADEROS

Son lugares en donde se colocan los residuos, sin ningún tipo de control ni autorización

alguna por parte de las autoridades que regulan su total funcionamiento, evitando todo proceso

técnico para su correcta gestión. (Twenergy, 2020).

2.11.1. Botaderos municipales

Un botadero es el lugar donde se disponen los residuos sólidos sin ningún tipo de control;

los residuos no se compactan ni cubren diariamente y eso produce olores desagradables, gases y

líquidos contaminantes. (Twenergy, 2020).

Tenemos el conocimiento que los botaderos autorizados por las municipalidades, estos

lugares tienen que están en zonas aislada para que el humo y la degradación no tenga contacto

con las personas. (Twenergy, 2020).

2.11.2. Botaderos clandestinos

Se conoce como tal clandestino porque son los que no aportan un permiso legal ni la

autorización ni verificación de las autoridades municipales sin embargo estos se forman muchas

2
 veces por la necesidad de tener un lugar cercano donde las personas puedan botas los

desechos, sean orgánicos o no. (Twenergy, 2020).

2.11.3. Ventajas

El relleno sanitario, como método de disposición final de los desechos sólidos urbanos, es

sin lugar a dudas la alternativa más conveniente. Sin embargo, es esencial asignar recursos

financieros y técnicos adecuados para su planificación, diseño, construcción, operación y

mantenimiento. (Mónica M. 2003).

 La inversión inicial de capital es inferior a la que se necesita para implementar

cualquiera de los métodos de tratamiento de incineración o compostación. (Mónica M.

2003).

 Bajos costos de operación y mantenimiento.

 Un relleno sanitario es un método completo y definitivo, dada su capacidad para

recibir todo tipo de desechos sólidos, obviando los problemas de cenizas de la

incineración y de la materia no susceptible de descomposición en la compostación.

 Generar empleo de mano de obra no calificada, disponible en abundancia.

 Su lugar de emplazamiento puede estar tan cerca al área urbana como lo permita la

existencia de lugares disponibles, reduciéndose así los costos de transporte y

facilitando la supervisión por parte de la comunidad. Se considera flexible, ya que no

precisa de instalaciones permanentes, ni fijas, además de ser apto para recibir

mayores cantidades adicionales de desechos con poco incremento de personal.

(Bogotá, 2008).

2.10.4. Desventajas

2
 La adquisición del terreno constituye la primera barrera para la construcción de un relleno

sanitario, debido a la oposición que se suscita por parte de la población cercana, ocasionada en

general por factores tales como:

 La falta de conocimiento sobre la técnica del relleno sanitario.

 Asociarse el término "relleno sanitario" al de un "botadero de basuras a cielo abierto".

(Mónica M. 2003).

 La evidente desconfianza mostrada hacia las administraciones locales. (Mónica M.

2003).

 El rápido proceso de urbanización que encarece el costo de los pocos terrenos

disponibles, debiéndose ubicar el relleno sanitario en sitios alejados de las rutas de

recolección, lo cual aumenta los costos de transporte. (Mónica M. 2003).

 Existe un alto riesgo de transformarlo en botadero a cielo abierto por la carencia de

voluntad política de las administraciones municipales, ya que se podrían mostrar

renuentes a invertir los fondos necesarios para su correcta operación y

mantenimiento. (Mónica M. 2003).

 Se puede presentar una eventual contaminación de aguas subterráneas y

superficiales cercanas, si no se toman las debidas precauciones. (Mónica M. 2003).

 El tiempo de asentamiento dependerá de la profundidad del relleno, tipo de desechos

sólidos, grado de compactación y de la precipitación pluvial de la zona. (Mónica M.

2003).

Muchas veces estos lugares son clausurados por las autoridades competentes sin

embargo siempre existen personas que los vuelven a crear. Existen mucha razón por lo cual esto

se ve más a menudo en la población muchas veces dentro de ello tenemos la desinformación,

falta de conocimiento que estos lugares generan la el medio ambiente y para la salud de las

personas. (Twenergy, 2020).

2
 Y otras de la ocasión es porque nos acomodamos a la situación, pero si tomáramos un

poco de conciencia personal en tratar de buscar soluciones y no problemas la sociedad trabajaría

de una mejor forma. (Twenergy, 2020).

2.12. ESTRATEGIA DE LOS RELLENOS SANITARIOS

Son aquellos lugares donde se deposita finalmente la basura. Este lugar está construido

bajo ciertas consideraciones o estudios de tipo económico, social y ambiental, y está destinado

para el uso gobiernos municipales o citadinos. (Luis Chacón, 2014).

Cuando se trata de lugares clandestinos (lugar que, sin consideraciones

medioambientales, es elegido por algún grupo humano para depositar sus residuos sólidos. Son

grave fuente de contaminación, enfermedades y otros problemas y está penado por ley; estamos

hablando de botaderos o vertederos. (Luis Chacón, 2014).

2.13. EL CICLO DE VIDA DE UN RELLENO SANITARIO

Los rellenos sanitarios se construyen con estándares ambientales para contener los

residuos depositados en ellos. Los residuos se depositan en pequeñas porciones de un relleno

sanitario llamadas celdas. El uso de una pequeña “superficie de trabajo” reduce el desorden de la

basura. Al final de un día de trabajo, por lo menos seis pulgadas de material de cubierta se

colocan sobre los residuos depositados ese día. Esto ayuda a controlar el desorden de la basura,

olores y también compacta los residuos. (Luis Chacón, 2014).

Cuando una o más celdas alcanzan su capacidad máxima, un sistema de capas de

ingeniería son instaladas, y la vegetación nativa se planta en la parte superior. La capa estabiliza

y protege la estructura, evita la erosión, mantiene la precipitación fuera del relleno sanitario, y

proporciona una cubierta estable a largo plazo. El monitoreo ambiental de rutina se lleva a cabo a

lo largo del ciclo de vida de un relleno sanitario. (Luis Chacón, 2014).

2
 2.13.1. CUBIERTA PROTECTORA

1. Vegetación de cubierta

A medida que se llenan las secciones del vertedero, se plantan pastos típicos del área y

arbustos autóctonos y dichas áreas se mantienen como espacios abiertos. La vegetación es

estéticamente agradable e impide la erosión del suelo subyacente. (Luis Chacón, 2014).

2. Capa superior de tierra

Ayuda a apoyar y mantener el crecimiento de vegetación al retener la humedad y proveer

nutrientes. (Luis Chacón, 2014).

3. Cubierta protectora de tierra

Protege el sistema de cubierta del vertedero y retiene más humedad para ayudar a mantener

la vegetación de la cubierta. (Luis Chacón, 2014).

2.13.2. SISTEMA DE CUBIERTA COMPUESTO

4. Capa de drenaje

Una capa de arena o grava o una malla de plástico grueso llamada geomalla drenan la

precipitación excesiva de la tierra de la cubierta para mejorar la estabilidad y ayudar a impedir la

infiltración de agua a través del sistema de cubierta del vertedero. (Luis Chacón, 2014).

Se puede colocar una tela geotextil, de aspecto similar al fieltro, sobre la capa de drenaje

para separar las partículas sólidas del líquido. (Luis Chacón, 2014).

2.13.3. ESTO IMPIDE LA OBSTRUCCIÓN DE LA CAPA DE DRENAJE.

2
 5. Geomembrana

Una capa de plástico grueso forma una cubierta que impide que las precipitaciones excesivas

entren al vertedero y formen lixiviado. Está cubierta también ayuda a impedir el escape de gas del

vertedero y, por lo tanto, se reducen los olores. (Luis Chacón, 2014).

Una capa de plástico grueso forma un revestimiento que impide que el lixiviado se escape del

vertedero y entre al medio ambiente. Típicamente, esta geomembrana se construye de un tipo

especial de plástico llamado polietileno de alta densidad o HDPE. HDPE es duro, impermeable y

muy resistente al ataque de los compuestos que pueden estar presentes en el lixiviado. Esta capa

también ayuda a impedir el escape de gas del vertedero. (Luis Chacón, 2014).

6. Arcilla compactada

Se coloca sobre los residuos para formar una cubierta cuando el vertedero alcanza la

altura permitida. Esta capa impide que las precipitaciones excesivas entren al vertedero y formen

lixiviado, y ayuda a evitar el escape de gas del vertedero y, por lo tanto, se reducen los olores.

Relleno sanitario funcional. (Luis Chacón, 2014).

7. Cubierta diaria

Los residuos se cubren con seis a doce pulgadas de tierra u otro material aprobado al final

de cada período de trabajo. La cubierta diaria reduce los olores, evita que se esparzan los

residuos y ayuda a disuadir a los hurgadores. (Luis Chacón, 2014).

8. Residuos

Al ser recibidos, los residuos se compactan en capas en un área pequeña para reducir el

volumen ocupado dentro del vertedero. Esta práctica ayuda también a reducir los olores, evita

que se esparzan los residuos y disuade a los hurgadores. (Luis Chacón, 2014).

2
 2.13.4. Sistema de recolección del lixiviado

El lixiviado es un líquido que se ha percolado a través de la basura depositada. Consiste

principalmente en precipitación con una pequeña cantidad proveniente de la descomposición

natural de los residuos. El sistema de recolección de lixiviado capta el lixiviado para que pueda

ser transportado fuera del vertedero y ser tratado o eliminado correctamente. (Luis Chacón,

2014).

2.13.5. El sistema de recolección de lixiviado tiene los siguientes componentes:

9. Capa de captación del lixiviado

Una capa de arena o grava o una malla de plástico grueso llamada geomalla recolecta el

lixiviado y permite que drene por gravedad a las tuberías de captación de lixiviado. (Luis Chacón,

2014).

10. Filtro geotextil

Se puede colocar una tela geotextil, de aspecto similar al fieltro, sobre las tuberías de captación

de lixiviado para separar las partículas sólidas del líquido. Esto impide la obstrucción de las

tuberías. (Luis Chacón, 2014).

11. Tuberías de captación del lixiviado

Tuberías perforadas, rodeadas por un lecho de grava, transportan el lixiviado recolectado a

puntos bajos especialmente diseñados llamados sumideros. Bombas, situadas dentro de los

sumideros, extraen automáticamente el lixiviado del vertedero y lo transportan a las instalaciones

2
 de manejo de lixiviado para su tratamiento o eliminación correcta. Sistema de revestimiento

compuesto. (Luis Chacón, 2014).

12. Arcilla compactada

Está situada directamente debajo de la geomembrana y forma una barrera extra para

impedir que el lixiviado se escape del vertedero y entre al medio ambiente. Esta capa también

ayuda a impedir el escape de gas del vertedero. (Luis Chacón, 2014).

13. Subsuelo preparado

El suelo original debajo del vertedero se prepara según sea necesario antes de comenzar

la construcción del mismo. (Luis Chacón, 2014).

El relleno sanitario es actualmente el método más común de eliminación. Alrededor del

90% de los residuos de actualmente se desecha en rellenos sanitarios. Esto se debe

históricamente a los rellenos sanitarios que son la opción más barata, y en el pasado existía una

abundancia de capacidad de estos. Incluso si reducimos, reutilizamos y reciclamos nuestros

residuos, siempre habrá una necesidad de que algunos residuos deban ser eliminados en los

rellenos sanitarios. Sin embargo, tenemos que utilizar los rellenos sanitarios de manera más

eficiente y responsable, especialmente en los que en algunas partes del país donde estos pueden

llegar a ser una amenaza para el medio ambiente y comunidades. (Luis Chacón, 2014).

2.14. REDUCCION DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS.

1. Reducir la cantidad de residuos sólidos que van a los rellenos sanitarios

Muchas de las cosas que nosotros tiramos tardan mucho tiempo en degradarse o no se

degradan del todo – por ejemplo, muchos tipos de plástico no son degradables y el vidrio tarda

2
 cientos de años en degradarse. Los residuos sólidos que se degradan emiten gases dañinos,

como lo es el metano, que contribuyen al cambio climático. (Luis Chacón, 2014).

2. Proteger los recursos naturales

Cuando tiramos residuos de productos valiosos, estamos forzando a la creación de nuevos

productos a partir de materias primas vírgenes. Esto significa que extraemos más recursos del

planeta Tierra para hacer nuevos productos. (Luis Chacón, 2014).

Esto a menudo causa un daño ambiental adverso y oculto en la extracción de recursos. Por

ejemplo, la minería de bauxita, el mineral usado para hacer latas de aluminio, causa un impacto

negativo en el medioambiente. (Luis Chacón, 2014).

3. Adoptar un desarrollo sustentable

Quemar basura que está hecha de materiales que podrían ser reutilizados o reciclados no es

sustentable, no es una opción para el futuro. Muchas de las cosas que tiramos podrían ser

utilizadas de nuevo para otros fines o por otra persona que pueda tener un uso para ellos. (Luis

Chacón, 2014).

Si no reconocemos que los residuos son un recurso y empezamos a cambiar la manera en

que pensamos acerca de ellos, ¡los residuos de una persona es el tesoro de otra!, podremos

llevar una vida más sustentable y la crear un mejor ambiente para las generaciones futuras. (Luis

Chacón, 2014).

4. Reducir el consumo de energía y proteger los combustibles fósiles no

renovables.

Los recursos –energía y tiempo- usados para hacer nuevos productos son desperdiciados

cuando se tiran. En adición, grandes cantidades de energía son utilizadas para elaborar y

distribuir nuevos productos a partir de materias primas vírgenes. (Luis Chacón, 2014).

2
 Por ejemplo, las temperaturas altamente extremas son requeridas para elaborar latas de

aluminio a partir de la bauxita, solamente necesitamos 1/20 de energía para producir latas de

aluminio recaladas a partir de la fundición de latas tiradas por nosotros. (Luis Chacón, 2014).

5. Reducir la emisión de gases de efecto invernadero.

Al desviar los residuos de los rellenos sanitarios, estamos reduciendo la cantidad de metano

producido por los rellenos sanitarios. El metano es un gas de efecto invernadero nocivo y mayor

contribuyente al cambio climático, que afecta a muchos países. Además, los productos reciclados

en lugar de los hechos a partir de materiales vírgenes producen menos dióxido de carbono y otros

gases de efecto invernadero durante el proceso de fabricación. (Luis Chacón, 2014).

La mejor manera de gestionar los residuos no es producir en absoluto y es reducir es la parte

superior de la jerarquía de manejo de residuos. Programas extensos han sido implementados,

particularmente en los negocios, para fomentar la prevención de residuos. (Luis Chacón, 2014).

Los fabricantes están buscando la manera de:

 Usar los materiales, envases y utilidades, tales como el combustible, de manera más

eficiente. Por ejemplo, los envases de peso ligero para las latas de alimentos y bebidas.

(Luis Chacón, 2014).

 Ampliar la vida útil y durabilidad de los productos por lo que no necesitan ser

reemplazadas tan a menudo. (Luis Chacón, 2014).

2.15. COMUNICACIÓN PARA EL DESAROLLO

La comunicación es, sin duda, el mecanismo por excelencia utilizado para la transferencia

de conocimientos, inducir o motivar cambios en los hábitos y/o conductas de los colectivos

2
 humanos; la comunicación es vital en el tema de la consolidación de hábitos en materia de

segregación de residuos sólidos en el hogar, empero cuando se habla de comunicación no nos

referimos únicamente a los medios, aunque se debe reconocer que éstos son formas culturales y

no sólo tecnológicas muy importantes y que se articulan a la conformación e intercambio de

culturas, a la organización económica social. También tratamos de rescatamos las

comunicaciones de aquellas prácticas sociales de acción e interrelación de los sujetos,

especialmente referidos a los a los hogares en gestión. (Alfaro, 1993).

a través de estrategias pedagógicas se educa a la comunidad en el manejo de residuos

sólidos, con lo cual se crea una nueva oportunidad para el mejoramiento del entorno a partir de la

construcción de un pueblo progresista, en paz y en armonía con el ambiente, partiendo de su

cultura y la oralidad, que bien se representa en el diálogo colectivo, propio de esta comunidad de

mayoría afrodescendiente. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

La demanda que generan los residuos sólidos se eleva actualmente siendo un principal

problema de contaminación a nuestro medio ambiente. El método de educación ambiental que se

aplica como estrategias de educación para contrarrestar el impacto generado por la

contaminación mejoran sustentablemente. ( Nieto Cuarite, Diana Roxana, 2021).

2.16. ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS

Si entendemos las estrategias como las formas de concebir y dirigir las operaciones

militares o de otra índole, resulta imprescindible definir apropiadamente las estrategias

comunicativas en el marco de la generación de hábitos para el correcto tratamiento de los

residuos sólidos generados en el hogar, citando a Quinn precisa que “estrategia se define como

un plan o pauta que integra los objetivos, las políticas y la secuencia de acciones principales de

una organización en un todo coherente”; en cuya dirección consensuamos que la estrategia es

una guía de carácter teórico que determina la puesta en marcha de acciones en torno a un

objetivo determinado. (Garrido, 2008).

2
 Se puede entender la estrategia desde dos puntos de vista que permiten que la

organización tenga una visión con planes y proyectos aterrizados en el presente y entender la

estrategia como “patrón de decisiones” a nivel tanto de proyectos como objetivos y planes que

garanticen la satisfacción de los mismos, igualmente, se entiende la estrategia como un elemento

de determinación de objetivos a largo plazo que sean orientadores de la organización en el futuro

a nivel de la gestión de la comunicación. (Garrido, 2008).

Una estrategia de comunicación es, un proyecto de comprensión: un principio de

inteligibilidad que busca abordar a la comunicación como fenómeno complejo y fluido. Complejo,

en cuanto presenta múltiples dimensiones (por ejemplo, informativa, ideológica, interaccional,

sociocultural); fluido, porque la dimensión comunicativa es una dimensión intermedia y como tal,

convoca un cierto movimiento. (Massoni, 2008).

Para los efectos del presente investigacion debe entenderse por estrategia de

comunicación al conjunto de previsiones y procedimentales, para la emisión de mensajes a la

población que apuntalen los fines de la estrategia medio ambiental. Sin embargo, ese concepto

ha de regir todo el proceso de planeamiento de las operaciones comunicativas (Beltrán Salmón,

2014).

Se identificaron cuatro grandes grupos poblacionales que tienen incidencia directa en el

tratamiento de los residuos, que se dividen así: hogares, negocios, carreteros y estudiantes.

Aunque las funciones y conocimientos que se enseñen son similares, sí existen grandes

diferencias en las responsabilidades que cada grupo tiene. Mientras que los hogares son un

grupo más dispuesto al cambio, los negocios desconocen su responsabilidad quienes a su vez

desconocen el impacto que su actividad genera y les atribuyen la responsabilidad a los

generadores de residuos. (Carlos Alberto Bravo. 2019).

Por su parte, los colegios son un factor esencial porque corta las malas prácticas y además

los conocimientos que le enseñan a sus estudiantes pueden ser replicados en los hogares y,

2
 asimismo, en algunos negocios cuando los padres de los estudiantes tienen establecimientos

comerciales. (Garrido, 2008).

2.17. EDU-COMUNICACION

La edu-comunicación, educación con la comunicación consiste en educarse aprendiendo a

leer de forma crítica los mensajes que nos transmiten los medios de comunicación. Usando los

medios para su análisis (Parra, 2000).

En ese sentido, teniendo en cuenta que la edu-comunicación es educar a través de los

medios de comunicación, la formación de hábitos de segregación de residuos sólidos en las

familias de la Co. El Estadio; se entendería como una interacción entre las familias y, el programa

de segregación, se asume como una opción metodológica y teórica de la comunicación desde su

dimensión epistémica, práctica y metodológica, de hecho, empieza a tener legitimidad. Si bien es

cierto que la Edu-comunicación tiene sus orígenes en propuestas de comunicación y educación

alternativa y popular, así como en otras áreas (Díaz, 2013 y Autor Propio, 2022).

En el estudio de generación y composición de residuos sólidos se llegó a la conclusión de

que es obligatorio para todos los habitantes contar con estudios de composición de residuos

sólidos, que son una herramienta muy valiosa para la planificación de la Gestión Integral de

Residuos Sólidos. Desafortunadamente, dichos estudios se están utilizando únicamente para

cumplir con la legislación nacional y no para diseñar políticas de recuperación en la fuente,

educación ambiental, valorización y estrategias para el transporte y disposición. (Campos, Roel &

Soto, 2014).

En el caso del cantón de Guácimo, donde solo se recolecta el 25% de los Residuos

Sólidos, aumentado el vertido en los botaderos a áreas abiertas, problemas de recolección,

basura en las calles, aceras y aparición de enfermedades asociadas a los vectores típicos de los

botaderos, es estratégico utilizar esta información para establecer prioridades, estrategias y

planificación la gestión integral de los residuos (Campos, Roel & Soto, 2014).

2
 La existencia de residuos sólidos ha ido a la par del hombre, no obstante, se genera un

problema ambiental cuando se comienzan a acumular en la biósfera debido a la velocidad de

generación o por la naturaleza química de los propios residuos, que, combinado con la acción

directa del ser humano como generador, obstaculiza la descomposición e incorporación a los

ciclos naturales sobre la Tierra (Ruiz, 2017).

El perfil del mayor generador de residuos sólidos domiciliarios se podría describir como el

de una persona que vive en un estrato socioeconómico alto, con nivel de estudios superiores y

con edad superior a 46 años. La autoridad ambiental y los encargados de la recolección de

residuos sólidos deberían estudiar alternativas de educación y de elaboración de rutas que

contemplen las realidades de las comunas, promoviendo en particular la separación en la fuente.

(Sarmiento, 2016).

El estudio mostró que hay individuos que tipifican la generación y composición de los

residuos sólidos de la ciudad; el análisis de estos grupos facilitaría la proyección de medidas de

intervención para la ciudad como es el caso de definición de rutas de recolección o sitios de

acopio de material con alto potencial de aprovechamiento. De otro lado, existen otros individuos

con características muy disímiles. (Sarmiento, 2016).

Los residuos sólidos son originados por los organismos vivos como desechos de las

actividades que estos realizan, por los fenómenos naturales derivados de los ciclos y por la

acción directa al hombre, donde se encentran los residuos más peligrosos para el medio

ambiente pues muchos de ellos tienen efecto negativo y prolongado en el entorno, lo cual se

viene dando en muchos casos por la propia naturaleza físico-químico de los desechos

(Sarmiento, 2016).

Un residuo o desechos sólido es: “todo sólido no peligroso, putrescible o no putrescible,

con excepción de excretas de origen humano o animal. Se comprende en la misma definición los

desperdicios, cenizas, elementos del barrido de calles, desechos industriales, de establecimientos

2
 hospitalarios no contaminantes, plazas de mercado, ferias populares, playas, escombros, entre

otros”. (Tchobanoglous, Theissen, & Eliassen, 1982).

En un contexto más próximo en la ciudad de Lima, un estudio referido al tema, concluye

que la implementación progresiva del sistema de “gestión compartida” ocasiona, sin embargo, un

límite mayor, pues obliga a las autoridades locales a ponerse en una situación de ilegalidad por lo

que su aplicación es irrealista a corto y medio plazo (Durand, 2014).

2.17.1. Educación ambiental para el manejo de los residuos solidos

Si bien la alteración a los ecosistemas y la calidad de vida por ende el manejo inadecuado

de los residuos ha derivado en afectaciones al desarrollo socioeconómico de la población, así

como también a la salud, es posible revertir esa situación si se ejecuta un plan de gestión

ambiental orientado a la educación y capacitación, con lo cual se puede hacer una mejor

disposición de residuos y consecuentemente mejorar el creciente problema de las basuras.

(Andrés Vargas, 2019).

Entretanto, con base en la observación participante, las entrevistas a profundidad y los

grupos de discusión, realizados como parte de las estrategias metodológicas de la investigación,

la comunidad señaló que está dispuesta a capacitarse en la gestión de residuos bien sea desde el

hogar o desde su negocio, eso sí, teniendo en cuenta las particularidades anteriormente

mencionadas de la población. (Andrés Vargas, 2019).

Es así como se sugiere realizar capacitaciones que tengan como base las preguntas W:

¿qué reciclar? ¿quién puede reciclar? ¿cómo reciclar? ¿cuándo reciclar? ¿dónde reciclar? ¿por

qué reciclar? Si bien se recomienda realizar visitas domiciliarias, también es posible hacerlo de

forma colectiva para integrar a toda la comunidad. Mientras se enseña el proceso (el cómo

hacerlo) se van integrando otros conocimientos como lo son los beneficios que representa llevar a

cabo esta actividad. Este proceso de enseñanza no debería ser de corte vertical, es decir,

únicamente mediado por el gestor ambiental o quien desempeñe la función de enseñar, sino que

2
 tiene que ser incluyente e involucrar dentro del proceso a la comunidad. (Chade de Grande y

Tobygal, 2015).

Ese enfoque participativo permite la integración de la comunidad. No obstante, estas

capacitaciones deberían adoptar, para que sean efectivas, el estilo de la población: el cuento. Si

no son entretenidas, la población perderá el interés, de ahí que sea necesario tener en cuenta las

estrategias eduentretenimiento acude a diversos medios para educar de forma entretenida, lo

cual es un factor esencial para el éxito de educación ambiental en esta población. (Chade de

Grande y Tobygal, 2015).

Esta estrategia se basa en la integralidad y el diálogo abierto, así como en la inclusión de

la población. Es necesario generar una apertura a nuevas formas de capacitar y soportar las

estrategias desde la comunidad misma. (Chade de Grande y Tobygal, 2015).

2.18. COMO EVITAR QUE LAS PERSONAS TIREN BASURA EN LAS VÍAS PÚBLICAS.

(PARTE I).

En la actualidad parece que tirar basura debería ser un problema del pasado.

Desafortunadamente, todavía es un gran problema en el mundo. Las personas tiran basura en la

calle por muchas razones; por ejemplo, porque no se sienten responsables de cuidar el medio

ambiente, porque consideran que hay otra persona que se encargará de la basura o porque ya

hay mucha basura en una zona y piensan que un trozo más de basura dará igual. Si te preocupa

el problema de la basura en tu zona, puedes realizar pasos para alentar a las personas a que

dejen de tirar basura y así puedes tomar acción al establecer recogidas de basura en la

comunidad. (Ronald, 2021).

1. Influenciar en amigos y familiares para que dejen de tirar basura

2
 Pon un ejemplo. La mejor manera de desalentar a las personas de tirar basura es poniendo un

buen ejemplo. No botes basura en el piso, recoge la que veas, colócala en el tacho cuando la

veas y no la botes (incluyendo la colilla del cigarrillo) fuera de tu auto. (Ronald, 2021).

 También puedes revisar a fin de asegurarte de que todos los tachos de basura

tengan una tapa ajustada de forma segura. Una fuente importante de desechos son

los tachos de basura que uno deja para recogerlos. Si la tapa no está ajustada de

forma segura y el tacho se vuelca, la basura volará por todo el vecindario. (Ronald,

2021).

2. Recuérdales a las personas de las consecuencias ambientales de tirar basura. 

Si ves a un amigo o familiar que bota basura, explícale de qué manera ese pedazo de basura

puede tener un gran impacto ambiental. Explica cómo la basura que botas en el piso puede

parecer poca y; sin embargo, cómo puede volar hasta terminar en una corriente, río u océano.

Además, la basura puede afectar o incluso matar a muchos animales que podrían ingerir o

quedarse atrapada en ella. (Ronald, 2021).

 Trata de hacer que las personas recuerden que incluso si no ven lo que pasa, la

basura que tiran en el piso en algún momento se convierte en el problema de otra

persona o animal. (Ronald, 2021).

3. No confrontes a las personas extrañas sobre botar basura. 

Puede ser tentador andar por ahí e indicar que tirar basura es malo; sin embargo, podrías

provocar a alguien a una confrontación física si se lo dices un mal día. Si quieres hacer algo por la

basura, recoge la que dejan los demás y deséchala tú mismo. (Ronald, 2021).

4. Explica las leyes que tu estado podría tener respecto a la basura. 

2
 Desafortunadamente a algunas personas realmente no les importa las consecuencias

ambientales; sin embargo, probablemente sí les interese gastar dinero. Hablar sobre las

probables multas e incluso sobre las penas de cárcel que podría tener si la atrapan tirando basura

podría darle una razón a esa persona para colocar la basura en el lugar adecuado. (Ronald,

2021).

5. Haz que las personas recuerden que botar basura cuesta dinero del contribuyente. 

Muchas personas no se dan cuenta de que los estados a menudo gastan millones de dólares

de los impuestos con el fin de recoger la basura. Explicar que botar basura al piso realmente les

cuesta dinero podría ser suficiente para alentar a algunas personas a que dejen de hacerlo.

(Ronald, 2021).

 Puedes averiguar cuánto dinero gasta tu estado en programas de prevención de residuos

haciendo una búsqueda en Internet. Por ejemplo, utiliza los términos “programa de

prevención de residuos” y el nombre de tu estado.

2.18.1. SER ACTIVISTA EN TU COMUNIDAD (PARTE II)

1. Educa a los niños sobre la importancia de desechar la basura adecuadamente. 

Es particularmente importante dar un buen ejemplo a los niños, quienes dependen

bastante de las acciones de los demás para decidir qué está bien y qué no a fin de hacerlo. Si

tienes niños o si estás con niños, nunca botes basura en el piso. Si lo haces, les estarás

mostrando que es un comportamiento aceptable. (Ronald, 2021).

 Si estás con un niño y él ve que alguien bota basura, dale un ejemplo. Recoge la

basura que esa persona botó y deséchala en el tacho de basura. Explícale al niño

2
 que eso es algo malo de hacer aun cuando la persona lo haya hecho y que no

debe tenerlo en cuenta como un ejemplo de lo que es correcto. (Ronald, 2021).

 Pasa tiempo hablando con los niños que conozcas sobre por qué es importante no

botar basura. Explica cómo la basura perjudica al planeta, a las personas y a los

animales que habitan en él. (Ronald, 2021).

 Si eres un niño y ves que tus padres u otro familiar adulto bota basura, no tengas

miedo de recordarle que no debe hacerlo. (Ronald, 2021).

2. Reporta a las personas que desechan basura.

En muchos lugares puedes reportar ante las autoridades a las personas que tú ves que botan

basura. Por ejemplo, algunas municipalidades tienen multas por botar basura en basureros

clandestinos (por ejemplo, en barrancos o cunetas), puedes reportarla usando el número de

matrícula, marca y modelo de auto o si conoces a la persona por nombre. Generalmente hay

rótulos con la advertencia o los teléfonos a donde puedes llamar para repórtalos. (Ronald, 2021).

 Haz una búsqueda en Internet con los términos “programa de prevención de

residuos” y el nombre del área donde vivas a fin de averiguar si tienen algún

programa como tal. (Ronald, 2021).

3. Alienta a los dueños de negocios locales a mantener sus contenedores de basura. 

 Si ves un contenedor de basura que está afuera de un negocio y que se desborda o

que tiene bastante basura por todo el suelo, entra al lugar y pide hablar con el

gerente. Hazle saber educadamente que viste que están originando bastante basura

en la comunidad y que esperas que tomen pasos para solucionar el problema lo más

pronto posible. Muchos dueños de negocios querrán mantener una reputación como

un jugador de un equipo comunitario; por lo tanto, la mayoría de dueños buscarán

2
 abordar el problema de inmediato, especialmente si un miembro de la comunidad

menciona que lo vio. (Ronald, 2021).

 Podrías considerar volver unos días después para ver si el problema se solucionó. Si

no es así, considera entrar y hacerle saber que has visto que no ha solucionado el

problema y que lo reportarás a las autoridades locales si no hace algo al respecto lo

más pronto. (Ronald, 2021).

4. Presiona para que haya más tachos de basura en la ciudad. 

Será menos probable que las personas boten basura si tienen lugares convenientes para

botarla. Puedes ponerte en contacto con el alcalde de tu ciudad o puedes acercarte a los

negocios y pedirles que pongan afuera un tacho de basura con un cartel que pida a las personas

que no boten basura. (Ronald, 2021).

 Algunos negocios podrían estar más dispuestos que otros a participar con este tipo de

acciones. Por ejemplo, una cafetería, una charcutería o un restaurante que sirve comida

para llevar podría estar alegre de hacer algo así ya que producen bastantes desperdicios

que los clientes podrían dejar cerca. (Ronald, 2021).

2.18.2. Organizar un día de limpieza comunitario (PARTE III)

1. Elige un día. 

El primer paso para organizar una actividad para recoger basura en la comunidad es decidir

cuándo se llevará a cabo. Trata de elegir un día y hora que permita que la mayoría de personas

asistan. Si bien no es posible predecir cómo será el clima un determinado día, trata de ver el

pronóstico del tiempo y elige un día que se espere que sea caliente y soleado. (Ronald, 2021).

2
  Por ejemplo, si eliges hacer la actividad para recoger basura un día de semana a las 2:00

p. m., no esperes que las personas que trabajan puedan asistir. En cambio, una mejor

elección sería un sábado o domingo. Si quieres hacerla durante la semana, trata de elegir

una hora en la tarde antes de que oscurezca. (Ronald, 2021).

2. Elige un lugar. 

También tendrás que informar a las personas acerca del lugar en el que recogerán basura.

Elige un lugar que hayas advertido que tiene problemas con la basura y luego limita la limpieza a

esa zona. Asimismo, puedes realizar la limpieza en tu vecindario si lo deseas. (Ronald, 2021).

 Si es posible, elige una zona que tenga límites para que así las personas no piensen que

se espera que limpien un bosque entero en un día.

3. Limita la cantidad de tiempo. 

Será más probable que las personas asistan si planificas la actividad para un breve periodo de

tiempo. Si las personas piensan que van a tener que renunciar a un día entero para ayudar, es

probable que no tengan ganas de ir. (Ronald, 2021).

 Trata de elegir un periodo de 1 o 2 horas durante el día y publicítalo como tu actividad

programada para recoger basura. Siempre tendrás la opción de extenderla si las personas

así lo desean; no obstante, de esta manera las personas no sentirán que tienen que hacer

un trabajo completo en su día libre. (Ronald, 2021).

4. Ten suministros. 

2
 Afortunadamente una actividad para recoger basura no requiere de muchas cosas; sin

embargo, es bueno que tengas suficientes suministros. Asegúrate de llevar bolsas grandes de

basura para echarla ahí, guantes para proteger las manos de las personas y un lugar para colocar

las bolsas de basura para cuando terminen de limpiar. (Ronald, 2021).

 También puedes pedir a las personas que lleven sus propios guantes. Sin

embargo, trata de tener al menos un par de guantes para alguien que no lleve los

suyos. (Ronald, 2021).

5. Publicita tu evento. 

Haz volantes y publícalos en la comunidad. Asegúrate de incluir el día, hora y dirección en el

que se reunirán para la limpieza. Si necesitas que las personas lleven los suministros, asegúrate

de ponerlo explícitamente en el volante. (Ronald, 2021).

 No olvides invitar a las personas directamente. Por ejemplo, visita todas las casas

de tu vecindario a fin de hablar con tus vecinos directamente. Infórmales lo que

estás haciendo e indícale que esperas que puedan asistir y ayudar. (Ronald, 2021).

 También debes ponerte en contacto con tu estación local de noticias. En algunos

casos podrían estar dispuestos a ayudarte a publicitar tu evento para las personas

de tu comunidad haciendo un breve anuncio sobre lo que harás. (Ronald, 2021).

 Asimismo, informa a las escuelas de tu comunidad sobre la actividad de limpieza.

Muchas escuelas requieren que sus estudiantes participen en eventos comunitarios

de voluntariado en un momento u otro; así, podrías conseguir algunos estudiantes

para que te ayuden. (Ronald, 2021).

6. Considera brindar un incentivo. 

Esto no es completamente necesario; sin embargo, si está dentro de tus posibilidades, tener

refrescos durante el evento de limpieza podría alentar a las personas a asistir. Por ejemplo,

2
 podrías llevar limonada o agua helada para que las personas beban. También podrías llevar

algunos aperitivos. O podrías hacer bastantes galletas caseras para todos los participantes y así

compartirlas. (Ronald, 2021).

7. Prepárate para hacerlo solo. 

Desafortunadamente, es posible que termines sin ayuda el día del evento. En este caso,

simplemente no te rindas y no vayas a casa. Sal y recoge la basura tú mismo. Con suerte al final

tendrás a algunos amigos o familiares que estarán ahí para ayudarte; no obstante, incluso si lo

haces completamente solo será un buen ejemplo para los demás. (Ronald, 2021).

 Si terminas haciéndolo completamente solo, asegúrate de llamar y de informar a alguien

que saliste a recoger basura, así como el lugar y la hora en el que piensas hacerlo.

(Ronald, 2021).

Cuando hables con las personas sobre el problema de la basura, evita parecer como si los

trataras con paternalismo. A la mayoría de personas no les gusta este estilo e inmediatamente

dejan de escuchar a alguien que actúa como superior. (Ronald, 2021).

2.19. SEGREGACIÓN PARA LOS RESIDUOS SOLIDOS

Segregar es separar. Es el proceso en el cual separamos, de forma correcta y eficiente, los

distintos productos desechados De este modo, estaremos colaborando activamente en una

economía más limpia y sostenible, capaz de reducir los vertidos y de aprovechar al máximo los

materiales mediante el reciclaje y la reutilización. El objetivo es pasar de un consumo lineal a uno

circular. (PUCP, 2020).

La segregación de residuos es el proceso por el cual debemos de ser capaces de separar

de forma correcta y eficiente los distintos tipos de materiales desechados. (CARTIL, 2005).

2
 El desecho que más incomoda a los pobladores son las botellas de plástico que a

sugerencia de ellos deberían ser regresadas a Puno por los mismos turistas; como ocurre en

varias reservas nacionales (Barrientos, 2014).

Básicamente la segregación de residuos es el proceso por el cual debemos de ser capaces

de separar de forma correcta y eficiente los distintos tipos de materiales desechados. (Bryan C.

2019).

De este modo, estaremos colaborando activamente en una economía más limpia y

sostenible, capaz de reducir los vertidos y de aprovechar al máximo los materiales mediante el

reciclaje y la reutilización. (Bryan C. 2019).

Otro estudio sostiene que los conocimientos que posee la población urbana sobre la

disposición de los residuos sólidos como fase fundamental de la gestión integral, así como sobre

la secuencia lógica de su gestión y lo relativo a tópicos específicos de la gestión de residuos

sólidos es sumamente precario, insuficiente y diferenciado; situación que está condicionado de un

lado, por la profundidad de los tópicos considerados, así como por el grado de instrucción, la

articulación institucional y el grado de educación ambiental que se promueve en la población

urbana (Tumi, 2012).

2.19.1. La inadecuada segregación de residuos sólidos

 Brecha de infraestructura de disposición final.

 Débil cumplimiento de normatividad.

 Falta de capacitación y asistencia técnica.

 Poca educación e información ambiental a ciudadanos y ciudadanas.

En coordinación con el Ministerio del Ambiente (Minam), establece cuatro colores para el

ámbito de la gestión municipal, por lo que se identifica de la siguiente manera:

2
  Verde: papel, cartón, vidrio, plástico, textiles, madera, cuero, empaques compuestos,

metales (latas y afines).

 Azul: papel encerado, cerámicos, colillas de cigarro, residuos sanitarios (papel

higiénico, pañales y paños húmedos, entre otros).

 Marrón: restos de alimentos, restos de poda, hojarasca.

 Gris: pilas, lámparas y luminarias, medicinas vencidas, empaques de plaguicidas y

otros.

 Amarillo: latas o envases de alimentos.

La eliminación de los Residuos Sólidos constituye desde hace mucho tiempo un gran

problema para nuestra sociedad; en el caso de los Residuos Sólidos Urbanos el primer eslabón

de la cadena del problema empieza desde el momento en que el habitante de la zona se

preocupa solamente en deshacerse de ellos, sin preocuparse en lo más mínimo del destino que le

espera y de las consecuencias que traerá al medio ambiente; el siguiente eslabón lo constituyen

las municipalidades al no impulsar programas alternativos de Gestión de Residuos Sólidos (se

dice alternativo, porque el procedimiento "oficial" utilizado es el uso de Rellenos Sanitarios).

(RELIMA, 1998).

Uno de los principales problemas en la disposición de residuos es debido a los sistemas de

recolección deficientes y la cobertura que no se brinda a la totalidad de la población, por lo tanto

es necesario tomar medidas sobre el aspecto de mayor importancia en el sistema de gestión de

residuos, implementando mejoras en el sistema de recolección a través de herramientas que

permitan planificar y aumentar la eficiencia en recolección, pues ésta etapa es considerada como

el componente clave en el sistema. (Edgardo G., 2018).

Actualmente, a pesar que existen tecnologías disponibles para el tratamiento, recuperación

o eliminación de residuos sólidos, son muy pocas las ciudades que cuentan con sistemas

2
 adecuados de disposición final de residuos o rellenos sanitarios. Incluso son inexistentes los

sistemas de tratamiento de residuos peligrosos con técnicas que se practican en otros países, por

lo tanto; la solución nacional a la existencia de residuos no tiene prioridad en el tratamiento y

recuperación sino tiene como única respuesta la disposición final. (Edgardo G., 2018).

Entre los muchos problemas que origina una falta de Gestión de Residuos Sólidos y el

crecimiento alarmante de los Residuos Sólido urbanos, se tiene el aumento de los desechos

Incontrolados a Cielo Abierto o también conocidos como Botaderos de Basura los cuales

contaminan la zona en donde vienen funcionando. (RELIMA, 1998).

Los Rellenos Sanitarios erradican todo tipo de basura, incluso la que puede ser reciclada,

lo cual elimina la posibilidad de que algunas plantas industriales puedan comprar estos residuos y

emplearlos como materia prima, y quizás el problema más alarmante sea el que familias enteras,

incluyendo niños, trabajen corno segregadores informales dentro de montículos de basura o en

las bolsas de residuos que dejan los vecinos para el recojo municipal, sin las protecciones

elementales necesarias para este trabajo estando expuestos a diversas enfermedades,

llevándolas a sus familias y estás a sus vecinos, generando así una cadena de contaminación Sin

embargo existen varias experiencias a nivel mundial sobre la Gestión de los Residuos Sólidos.

(RELIMA, 1998).

2.19.2. Separación de residuos según el color del basurero

El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible presentó en 2021 el código de colores para

la correcta disposición de residuos. Esta iniciativa busca que las personas realicen una correcta

separación en la fuente para poder aprovechar los residuos. (Ministerio A. 2021).

Los colores utilizados para diferenciar los contenedores de reciclaje son seis:

2
  Azul

 Rojo

 Amarillo

 Verde

 naranja

 gris

Cada uno cumple una función, es decir, sirve para depositar un tipo de desecho. (Ministerio A.

2021).

Cuando decimos un tipo nos referimos realmente a un conjunto de atributos compartidos por

variados objetos, esto es, básicamente, el material utilizado para su manufactura y su

procedencia. (Ministerio A. 2021).

2.19.3. Diferencias

Los contenedores rojos están destinados al desecho de residuos peligrosos, como pueden ser

los residuos hospitalarios, un riesgo para la salud, como las jeringas, algodones usados, guantes,

entre otros. El reciclaje y el adecuado tratamiento de residuos continúan siendo retos en algunas

sociedades. (Twenergy, 2020).

Actualmente, a pesar de que contamos con diferentes tipos de contenedores de basura en

España, no todas las personas saben qué debe ir en cada uno de ellos. Por este motivo,

queremos explicarte los tipos de contenedores de basura que existen y, además, te

compartiremos cuáles desechos deberás depositar en cada uno de ellos. (Twenergy, 2020).

Los beneficios de los colores y símbolos del reciclaje son: indicar el reciclaje de diversos

productos o desechos como el del papel, contribuyen a la gestión integral y reducción de los

2
 residuos, representar las 3 fases principales del reciclaje como reciclar, reducir y reutilizar y

facilitar la separación para el proceso de reciclaje. (J. Pineda, 1998).

FIGURA N°07

2.20. Manejo de los residuos solidos

El tema de residuos sólidos es de gran interés y preocupación para las autoridades,

instituciones y comunidad que identifican en ellos una verdadera amenaza contra la salud

humana y el ambiente específicamente en lo relacionado con el deterioro estético de los centros

urbanos y del paisaje natural; en la proliferación de vectores transmisores de enfermedades y el

efecto sobre la biodiversidad. (Medina, 1999).

2
 Dentro del amplio espectro de temas que guardan relación con la protección ambiental, el

manejo inadecuado de residuos sólidos y residuos peligrosos ocupa un renglón importante en la

definición de políticas ambientalmente sostenibles. (Medina, 1999).

El desarrollo industrial y el crecimiento de la población han originado un continuo aumento

en la producción de residuos sólidos; de igual forma su composición día tras día es más

heterogénea. (Medina, 1999).

La base para el óptimo manejo, incluye la adecuada intervención de las diferentes etapas

de una gestión integral de residuos, las cuales incluyen la separación en la fuente, la recolección,

el manejo, el aprovechamiento, tratamiento, disposición final y la organización institucional de la

gestión. (Medina, 1999).

2.21. TRATAMIENTO PARA LOS RESIDUOS SOLIDOS

En el reciclaje se aprovecha un residuo como materia prima para la fabricación de nuevos

productos. De esta forma se pueden “renovar” hasta el 70% de los residuos, principalmente

papel, plásticos, metales y sobre todo el vidrio realizándose una separación en origen o en

destino. (CARTIL, 2005).

Con este tratamiento se ahorran una gran cantidad de recursos materiales y energéticos,

eliminando al mismo tiempo los residuos. (Fernando Stankuns, 1991).

Uno de los problemas más importantes a los que se enfrentan las sociedades es la gestión

de los residuos que producen; Procesos caracterizados por la influencia del medio ambiente.

(Fernando Stankuns, 1991).

Sabemos que ha habido avances en el coleccionismo, en la educación y sensibilización

ambiental, en el conocimiento científico de los procesos de curación, y en la aplicación de normas

para proteger la salud de los ciudadanos. (Solano y Col. 2001).

En general, los sistemas de gestión son muy diversos ya que su desarrollo está

influenciado por condiciones locales y nacionales de carácter social, económico y político. Los

2
 mejores proyectos fueron donde se registró el punto de equilibrio entre todas las partes. El

residuo se trata como un nuevo recurso que se integra de forma progresiva en la cadena de

producción. (Solano y Col. 2001).

2.22. Selección de los tipos de residuos sólidos

Un paso importante, una vez conocida la clasificación de los residuos sólidos y seleccionada

la Zona de trabajo, es elegir que tipos de Residuos estarán comprendidos en el Proyecto; es así

que se tiene:

 Residuo Sólido Domiciliario.

 Residuo Sólido Comercial.

 Residuo Sólido Institucional.

 Residuos de Construcciones y Demoliciones.

 Residuos Industriales asimilables a Urbanos.

Estos residuos deben cumplir con las características de ser inorgánicos.

2.23. Técnicas de segregación y reducción de residuos sólidos

Segregación en la fuente

Esta técnica consiste en la separación de residuos por parte de los vecinos de la zona,

escogiéndose aquellos que puedan ser reciclados. Estos residuos reciclables van en un

contenedor a un Centro de Acopio donde son separados y luego comercializados. (RELIMA,

1998).

2.24. RECICLAJE

Cada ciudadano genera por término medio 1kg. de basura al día, lo que da 365 kg. por

persona al año. Esta basura doméstica va a parar a vertederos, barrancas, a la calle y a veces a

incineradoras. (Perdomo, 2008).

2
 Buena parte de esa basura, el 60% del volumen, lo constituyen envases y embalajes, en su

mayoría de un solo uso, normalmente fabricados a partir de materias primas no renovables, o que

aun siendo renovables se están explotando a un ritmo superior al de su regeneración. Toda esta

basura puede ser llevada a vertederos, pero ocupa mucho terreno, pero contamina suelos y

aguas. (Perdomo, 2008).

Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten contaminantes atmosféricos y se

producen cenizas muy tóxicas. Se trata, en definitiva, de que pongamos en práctica la consigna

de las tres erres, Reducir, Reutilizar y Reciclar, en este orden de importancia. (Perdomo, 2008).

Esta técnica consiste básicamente en la transformación física, química o biológica de los

materiales contenidos en los residuos recolectados, de tal forma que puedan ingresar de nuevo al

ciclo de producción; para esta técnica, se requiere invertir en una planta de reciclaje. (RELIMA,

1998).

2.25. SOSTENIBILIDAD

El término desarrollo sostenible, perdurable o sustentable se aplica al desarrollo

socioeconómico y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como Informe

Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo

de Naciones. (Brundtland 1987).

Vivimos una época de grandes cambios en el hábitat humano, en razón de la utilización

masiva de tecnología, que lleva a un creciente aumento del riesgo de daño al medioambiente y al

ser humano, ya sea por elementos intrínsecos el empleo de máquinas y equipamientos, o por el

conocimiento insuficiente para manejarlos o, sencillamente, por la falta de control en su

utilización. (Jade Monserrath, B.S. (2017).

La acumulación de residuos en la atmósfera, en el suelo, y en manantiales hídricos,

producidos por la acción del hombre, debido mayormente a la industrialización, representa un

2
 gran peligro para las próximas generaciones, ya que la falta de control en la producción y

acondicionamiento ha hecho que el planeta entre en un proceso de enfermedad, como suele

ocurrir con todos los seres vivos, ocasionando perjuicios irreversibles para la fauna y la flora,

como lo muestra la desaparición de especies en el micro y macrocosmos y el calentamiento

progresivo del planeta, con el deshielo de las regiones polares, por ejemplo. (Brundtland 1987).

De ahí la necesidad de incorporar un valor moral al principio de la sostenibilidad, sobre

todo para ciertos grupos profesionales que utilizan procesos y equipos que interfieren, directa o

indirectamente, en el equilibrio dinámico de la biosfera. (Brundtland 1987). La sostenibilidad es

actualmente un imperativo ético que reprueba toda intervención humana que pueda dañar de

modo irreversible el medio ambiente, si esa intervención no es sometida previamente a una

evaluación técnica y ética. (Brundtland 1987).

2.26. VALORIZACION

Los residuos orgánicos corresponden a restos de origen animal o vegetal. Según cifras del

Ministerio del Medio Ambiente27, aproximadamente el 58% de los desechos generados

diariamente en los hogares corresponde a este tipo, es decir, más de la mitad de la basura está

conformada por restos de alimentos, que, al no gestionarse correctamente, producen impactos

negativos en el medio ambiente. (Francesca, Chiappa. y Erika, Cid. 2022).

A nivel nacional, los residuos sólidos orgánicos representan más del 50% de residuos que

se generan, que a su vez puede ser valorizados aplicando distintas tecnologías. (Francesca,

Chiappa. y Erika, Cid. 2022).

Proceso biológico aeróbico, mediante el cual los microorganismos actúan sobre la materia

rápidamente biodegradable (restos de cosecha, excrementos de animales y residuos urbanos),

permitiendo obtener compost, abono para la agricultura. (Francesca, Chiappa. y Erika, Cid. 2022).

2
 Mejora en la estabilidad estructural del suelo Reduce la erosión y la evaporación Aumenta

la capacidad de retención hídrica. Regula el pH y la actividad microbiana Proporciona nutrientes

minerales al suelo (C/N) Disminución de riesgos de contaminación Facilidad en su manejo y

almacenamiento. (Francesca, Chiappa. y Erika, Cid. 2022).

Cuando los residuos orgánicos son dispuestos en un relleno sanitario o vertedero,

naturalmente comienzan a descomponerse producto de la acción de bacterias y, en condiciones

sin oxígeno (proceso anaerobio), no sólo producen malos olores, sino que emiten gas metano

(CH4). La presencia de este gas en la atmósfera tiene un potencial de calentamiento global 28

veces más alto que el Dióxido de Carbono (CO2), lo que lo convierte en uno de los GEI de mayor

importancia e impacto para el fenómeno del Cambio Climático. (Haug, 1993).

Además, en este proceso de descomposición se generan líquidos que, en el caso de los

vertederos y basurales, pueden contaminar el subsuelo y las napas subterráneas. Los residuos

orgánicos pueden categorizarse por “material verde” o “material café”. (Francesca, Chiappa. y

Erika, Cid. 2022).

2.27. VALORIZACIÓN MATERIAL

Se obtienen nuevos materiales a través del reciclaje con el fin de evitar el uso de nuevas

materias primas. Los envases que se pueden revalorizar son: envases, papel, cartón, vidrio y la

materia orgánica. Esta última se puede hacer mediante el compostaje. (Alicia Pérez, 2017).

Por ejemplo, se puede considerar también los escombros procedentes de la demolición de

edificios, que se utilizan en la producción de cemento, pues contienen los minerales presentes en

la materia prima. (Zulema Juárez Orozco, 2021)

En su investigación de “Revalorización de Residuos”, nos dice que, la transformación de

los residuos derivados de un proceso permite generar nuevos productos, los cuales contribuyen a

diversificar el portafolio comercial de las empresas, así como sus ingresos. Al mismo tiempo, la

2
 revalorización de los residuos coadyuva a resolver el problema de contaminación asociado con

sus altos volúmenes de generación. (Alicia Pérez, 2017).

Los residuos pueden revalorizarse mediante diferentes procesos de transformación, los

cuales pueden ser físicos, químicos y biológicos. En todos estos procesos pueden obtenerse

diferentes tipos de productos, los cuales pueden incluir combustibles, alimentos para animales,

plásticos y compuestos químicos. (Alicia Pérez, 2017).

El aprovechamiento de estos materiales para la generación de nuevos productos posibilita

una reducción significativa de los costos asociados con la disposición de dichos residuos. Esto

constituye una estrategia muy interesante para las empresas del sector privado, ya que sus

residuos se transforman en fuentes de ingresos, o bien pueden ser aprovechados dentro de algún

proceso; así, las empresas se robustecen, diversifican sus portafolios, disminuyen sus residuos y

maximizan sus ganancias. Por ello, la revalorización de los residuos es de gran importancia.

(Alicia Pérez, 2017).

2.28. INCINERACIÓN

La incineración se utiliza como tratamiento para una muy amplia gama de residuos. La

incineración en sí es normalmente sólo una parte de un sistema de tratamiento de residuos

complejo que, en su conjunto, permite la gestión de la amplia gama de residuos que genera la

sociedad. (Madrid, 2011).

Es un método bastante tecnificado en el cual se logra la incineración a altas temperaturas

(más de 850º C), el cual transforma los Residuos Sólidos en materiales inertes. Mediante este

proceso se consigue una reducción del 70%, sin embargo, no elimina los residuos, sólo los

transforma de sólidos a gaseosos y en cenizas; requiere invertir en un incinerador especial.

(RELIMA, 1998).

2
 El sector de la incineración ha experimentado un rápido desarrollo tecnológico durante los

últimos 10-15 años. Gran parte de este cambio ha sido impulsado por legislaciones específicas

para el sector y esto ha reducido en particular las emisiones a la atmósfera de las instalaciones

individuales. El desarrollo de procesos es constante, y actualmente el sector desarrolla técnicas

que limitan los costes al tiempo que mantienen o mejoran el rendimiento medioambiental.

(Madrid, 2011).

El objetivo de la incineración de residuos, común a la mayoría de tratamientos de residuos,

es tratar los residuos con el fin de reducir su volumen y peligrosidad, capturando (y por lo tanto

concentrando) o destruyendo las sustancias potencialmente nocivas. (Solano y Col. 2001).

Los procesos de incineración también pueden ofrecer un medio que permita la

recuperación del contenido energético, mineral o químico de los residuos. Básicamente, la

incineración de residuos es la oxidación de las materias combustibles contenidas en el residuo.

(Madrid, 2011).

Los residuos son por lo general materiales altamente heterogéneos, consistentes

esencialmente en sustancias orgánicas, minerales, metales y agua. Durante la incineración, se

crean gases de combustión que contienen la mayoría de la energía de combustión disponible en

forma de calor. Las sustancias orgánicas de los residuos se queman al alcanzar la temperatura

de ignición necesaria y entrar en contacto con oxígeno. (Madrid, 2011).

El proceso de combustión en sí se produce en la fase gaseosa en fracciones de segundo y

libera energía de forma simultánea. Cuando el poder calorífico del residuo y el suministro de

oxígeno es suficiente, esto puede producir una reacción térmica en cadena y combustión

autoalimentada, es decir, que no requiere la adición de otros combustibles. (Madrid, 2011).

2.29. TIPOS DE INCINERACIÓN

2
 Aunque los enfoques varían mucho, el sector de incineración puede dividirse

aproximadamente en los siguientes subsectores principales:

2.29.1. Incineración de residuos urbanos mixtos

Normalmente tratan basuras y residuos domésticos mixtos y generalmente sin tratar, pero

en ocasiones pueden incluirse ciertos residuos industriales y comerciales (los residuos

industriales y comerciales se incineran también por separado en incineradores específicos de

residuos no peligrosos industriales o comerciales). (Madrid, 2011).

2.29.2. Incineración de residuos urbanos u otros residuos pretratados

Instalaciones que tratan residuos que han sido selectivamente recogidos, pretratados o

preparados en algún modo, de modo que las características de los residuos difieren de los

residuos mixtos. En este subsector se incluyen las incineradoras de la fracción de residuos no

reciclables. (Madrid, 2011).

2.29.3. Incineración de residuos peligrosos

Incluye la incineración en plantas industriales y la incineración en plantas comerciales (que

normalmente reciben una amplia variedad de residuos). (Madrid, 2011).

2.29.4. Incineración de lodos de depuradora

2
 En algunos lugares, los lodos de depuradora se incineran separadamente de otros

residuos en instalaciones específicas, en otros dichos residuos se combinan con otros (ej.

residuos urbanos) para su incineración. (Madrid, 2011).

2.29.5. Incineración de residuos clínicos

Existen instalaciones específicas para el tratamiento de residuos clínicos, normalmente los

procedentes de hospitales y otras instalaciones sanitarias, en forma de instalaciones

centralizadas o en las dependencias de los distintos hospitales, etc. En algunos casos,

determinados residuos clínicos se tratan en otras instalaciones, por ejemplo, con residuos

urbanos mixtos o residuos peligrosos. (Madrid, 2011).

2.30. Compostaje

Esta técnica consiste en la degradación de la materia orgánica mediante microorganismos

aeróbicos. El objetivo es obtener un producto que acondicione los suelos para la agricultura, pero

no es un abono; para lograr esto se debe separar los residuos orgánicos y luego enterrarlos para

acelerar el proceso de descomposición. (RELIMA, 1998).

El compost tiene diferentes etapas de maduración, y dependiendo de sus necesidades

podrá sacar todo su provecho. En primer lugar, está el compost fresco, que es el que se obtiene

en los primeros meses de descomposición, es ideal para plantas que requieren de grandes

cantidades de nitrógeno, evitar malezas y proteger contra heladas. (Agropinos, 2020).

Por otro lado, se encuentra el compost maduro, el cual se obtiene tras cinco o seis meses

de descomposición, su apariencia es marrón oscuro y tiene un agradable olor similar a tierra de

bosque. Es ideal para mezclar con la tierra con la que se cultiva o planta. (Agropinos, 2020).

2
 Es un abono orgánico que se forma por la degradación microbiana de materiales

acomodados en capas y sometidos a un proceso de descomposición” (Torres, 2005). Se trata de

una técnica mediante la cual se crean las condiciones necesarias para las que a partir de

residuos orgánicos los organismos descomponedores fabriquen un abono de elevada calidad.

Abono de elevada calidad obtenido de la práctica del compostaje. (Haug, 1993).

2.31. Establecimiento de centros recolectores

Esta técnica consiste en establecer, centros de recolección de Residuos Sólidos

Reciclables, en zonas estratégicas, de tal forma que los vecinos se desplacen hasta dichos

lugares para depositar sus Residuos. (RELIMA, 1998).

FIGURA N°08

Ventajas y desventajas de las técnicas de reducción de residuos

sólidos

Técnica Ventajas Desventajas

• No requiere de una alta • Requiere un proceso de

eversión. sensibilización.
Segregación en la

fuente • Existe mercado. • La recuperación de la

inversión es lenta.
• El reciclaje lo realiza la

empresa que compra los • Requiere implementar un

residuos. servicio a parte de recojo.

2
 • Disminuye el consumo de

recursos naturales.

• Existe mercado. • Requiere de una fuerte

inversión.
Reciclaje • Disminuye el consumo de

recursos naturales • Requiere un proceso de

sensibilización.

• Se debe implementar un

servicio a parte de recojo.

• No requiere de • La inversión es muy alta.

sensibilización
Incineración • Se imposibilita el reciclado de

• Se puede usar el servicio algunos residuos.

normal de recojo
• Existe peligro de

contaminación.

• Existe mercado • El poblador debe llevar sus

No requiere de una alta residuos el centro recolector.

enversión
• Requiere de una alta
Compostaje
• El reciclaje lo realiza la sensibilización.

empresa que compra los

• La recuperación de la
residuos
inversión es lenta

• Disminuye el consumo de
• Requiere implementar un
recursos naturales.
servicio a parte de recojo.

2
 2.32. CONTAMINACIÓN

Según, De La Orden (2009) Contaminación, es un cambio perjudicial en las características

físicas, químicas o biológicas del aire, la tierra o el agua que puede afectar nocivamente la vida

humana. Se puede interpretar que contaminación es el desequilibrio que se produce al ambiente

y que perjudica al hábitat, alterando su normal desarrollo, el mismo que se da por la presencia de

sustancias nocivas producidas fuera del estado natural del medio.

2.33. TIPOS DE CONTAMINACIÓN

La contaminación puede ocurrir en el suelo, el agua y el aire de diferentes modos y formas,

en el artículo “Contaminación y Turismo Sostenible” Bermúdez (2010) menciona que existen seis

tipos de contaminación, estos son los siguientes:

2.33.1. Contaminación del agua.

Se refiere a la alteración del agua de su origen natural, la misma que tendría consecuencias

negativas al medio ambiente y a todos los seres vivos.

2.33.2. Contaminación del aire.

Consiste en la existencia de partículas perjudiciales para el entorno en el cual se desarrolla

el ser humano, puede provocar daños a la salud mediante la respiración de las sustancias

tóxicas.

2
 2.33.3. Contaminación del suelo.

Es la presencia de sustancias que afectan nocivamente las características y propiedades

del suelo provocando alteraciones.

2.33.4. Contaminación lumínica.

Esta se refiere a la emisión excesiva del flujo luminoso, como pueden ser las luces

artificiales nocturnas.

2.33.5. Contaminación sonora.

Se conoce a aquella que se produce como consecuencia de las modificaciones que causa

el exceso de sonido en las condiciones normales del medio ambiente.

2.33.6. CONTAMINACIÓN DE ECOSISTEMAS

Los productos tóxicos que se liberan tras la descomposición de la basura contaminan

enormemente a los ecosistemas donde esta es vertida. En el suelo, estos productos afectan a su

fertilidad, impidiendo que las plantas crezcan y alterando sus propiedades. Además, el metano

generado puede provocar incendios. (CARTIL, 2005).

2.33.7. CONTAMINACIÓN VISUAL

Este tipo de contaminación es la que se da por la modificación de un entorno, generada por

la existencia de elementos, cuya presencia reprime o afecta la visibilidad, perjudicando

negativamente cualquier entorno o lugar. (Barboza, B. 2017).

Como hemos dicho al principio, la definición de contaminación visual puede ser que se

produce un impacto visual grave, el cual perturba y que incluso afecta gravemente a la

visualización del paisaje o entorno y, por tanto, al estado de nuestro cerebro, como del resto de

animales de la zona afectada. (Barboza, B. 2017).

2
 La contaminación visual es todo aquello que afecta o perturba la visualización de una

determinada zona o rompe la estética del paisaje. Por desgracia cada vez nos encontramos más

con este problema, tanto en las grandes ciudades como en las zonas rurales. (Barboza, B. 2017).

El cerebro humano tiene una determinada capacidad de absorción de datos que se ve superada

por la enorme cantidad de elementos "no naturales" en el paisaje, que además van cambiando

constantemente. (CARTIL, 2005).

Exceso de información en colores, luces y formas, humo, que hace que nuestro cerebro no

pueda procesarla debidamente y, al final, ignore una parte y deje mucha de lado, almacenada en

la memoria, aunque no nos demos cuenta. Todo ello nos perjudica, desde la salud de los ojos

hasta la del cerebro e incluso altera la tensión y produce estrés, y estas son solo algunas de las

consecuencias de este tipo de contaminación. (CARTIL, 2005).

Algunos ejemplos de contaminación visual son los carteles publicitarios en gran cantidad

en algunas grandes ciudades, como Londres o Tokio, cables eléctricos, antenas, postes, etcétera.

(Barboza, B. 2017).

Todos estos elementos podrían no contaminar por sí mismos, ya que no expulsan residuos

como, por ejemplo, gases contaminantes, pero su uso excesivo, su ubicación y su tamaño, entre

otros aspectos, todos ellos dispuestos por los humanos, los convierten en elementos o agentes

contaminantes en un modo visual que nos produce varias afecciones y trastornos. (Barboza, B.

2017).

2.33.8. CONTAMINACIÓN POR BASURA

La contaminación por basura es aquella que implica daños al suelo, aire y agua por la

acumulación de residuos no deseados. Se considera que la basura está conformada por

2
 desechos depositados de forma incorrecta y concentra tanto residuos sólidos, como líquidos.

(BIOENCICLOPEDIA, 1992).

La generación de basura es una consecuencia inevitable de las actividades humanas, pero

desafortunadamente toda basura provoca impactos negativos medioambientales, y en general,

puede contaminar cualquier entorno de cualquier ámbito: hogares, oficinas, fábricas, etc.

(BIOENCICLOPEDIA, 1992).

2.34. BASURA

Conjunto de desperdicios, barreduras, materiales etc., que se desechan, como residuos de

comida, papeles y trapos viejos, trozos de cosas rotas y otros desperdicios que se producen en

las casas diariamente. (CARTIL, 2005).

La basura es causa de muchas enfermedades, porque en ella se multiplican microbios y

otras plagas como moscas, cucarachas y ratas. También atrae perros y otros animales que

pueden transmitirlas. La basura debe manejarse con cuidado y depositarse en lugares

adecuados, para evitar los olores y el aspecto desagradable; con ello se contribuye a evitar la

contaminación del suelo, agua y aire. (Gutiérrez, J. 2011).

Muchas de las vías de acceso en su mayoría no son asfaltadas lo que dificulta la fluidez de

la circulación vehicular. Las vías asfaltadas son principalmente las troncales y algunas vías

secundarias. (Edgardo G., 2018).

2.34.1. Las principales fuentes de contaminación por basura son:

 Los hogares

 Los comercios

 Las industrias

 Los centros hospitalarios.

2
 2.34.2. Clasificación de la basura

La contaminación de basura se produce cuando los residuos recogidos en los vertederos

se pudren, propagan el olor y causan contaminación del aire en las áreas circundantes, lo que

también crea problemas a nivel administrativo. (Revista Scientific. 2009).

2.34.3. Causas de la contaminación por basura

La contaminación por basura está alterando por completo el mundo. Desde

envenenamientos de animales hasta pérdidas en el sector turístico, este problema

medioambiental está teniendo y tendrá muchas consecuencias en la Tierra. Su impacto está

vinculado especialmente a estos ámbitos. (CARTIL, 2005).

La contaminación por basura está alterando por completo el mundo. Desde

envenenamientos de animales hasta pérdidas en el sector turístico, este problema

medioambiental está teniendo y tendrá muchas consecuencias en la Tierra. Su impacto está

vinculado especialmente a estos ámbitos. (CARTIL, 2005).

La contaminación por basura se define como la acumulación de residuos sólidos en los

distintos ecosistemas de la Tierra, siendo los terrestres y los acuáticos los principales afectados,

por la imposibilidad de tratar todos estos desechos, que terminan siendo abocados en el suelo o

en los hábitats acuáticos. (CARTIL, 2005).

En otras palabras, la contaminación por basura consiste en el desecho de productos que

han perdido su utilidad y/o su valor económico y que, para evitar costes, son vertidos en los

ecosistemas terrestres o acuáticos o son incinerados, lo que es básicamente verterlos al aire que

respiramos. (CARTIL, 2005).

2.34.4. CONSECUENCIAS POR LA CONTAMINACIÓN POR BASURA

2
 La contaminación por basura está alterando por completo el mundo. Desde

envenenamientos de animales hasta pérdidas en el sector turístico, este problema

medioambiental está teniendo y tendrá muchas consecuencias en la Tierra. Su impacto está

vinculado especialmente a estos ámbitos. (CARTIL, 2005).

2.34.5. El concepto de Basura Cero comprende:

 Que la población tenga que pensar acerca de lo que compran, lo que utilizan y lo que tiran.

Todos nosotros necesitamos participar plenamente en los esquemas de recolección y

reutilización locales. (Revista Scientific. 2009).

 El sector público debe dar ejemplo mediante el tratamiento los residuos como un recurso

usando y comprando más productos sustentables y ayudar a los empleados a reutilizar y

reciclar en el trabajo. (Revista Scientific. 2009).

 Las empresas tienen que pensar y encontrar soluciones viables desde la perspectiva

medio ambiental acerca de los residuos que crean. (Revista Scientific. 2009).

 El gobierno nacional y municipal debería aportar fondos, establecer objetivos/metas y

proporcionar el liderazgo necesario a las comunidades y principales actores para avanzar

hacia la basura cero. (Revista Scientific. 2009).

2.35. Medio ambiente

2.35.1. Efectos de la contaminación

2
 La contaminación es una alteración o degradación del ambiente y sus componentes. Todo

agente contaminante tiene un efecto negativo sobre la salud y la biodiversidad. Aunque un simple

bote de basura se vea inofensivo o hasta el sencillo uso de un aerosol, todo contamina. Pues no

es un solo ser humano que genera desechos o utiliza aerosoles, son miles de seres humanos que

lo hacen.

Por tanto, el aumento significativo de la contaminación puede causar graves enfermedades a

los humanos, extinción de especies y un desequilibrio general en el planeta.

2.35.2. La contaminación puede tener los siguientes efectos:

 Muerte de personas: se estima que cerca de 2 millones de personas podrían morir al

año a causa de la contaminación atmosférica.

 Enfermedades que afectan a seres humanos, animales y flores.

 Extinción de especies.

 Desertificación: tiene como consecuencia la pérdida de cosechas junto con la

migración de poblaciones.

 Mutaciones genéticas: esto es para adaptarse a medios alterados

 Fenómenos meteorológicos anómalos: inundaciones, tormentas, aluviones, etc., fuera

de lo común.

2.35.3. El Efecto Invernadero

2
 La radiación solar calienta el suelo y el agua superficial de los mares, espejos y cursos de

agua. Luego éstos pierden calor en forma de radiación infrarroja. El vapor de agua y el dióxido de

carbono de la atmósfera hacen que parte de esta radiación se refleje hacia la tierra, evitando así

que se pierda en el espacio. (Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

Este efecto de conservación del calor, se conoce como efecto invernadero, por ser un

proceso análogo a la acción de los cristales de un invernadero. Estos gases en la atmósfera dejan

pasar la radiación solar infrarrojo incidente, y a su vez no permiten que las radiaciones de mayor

longitud de onda reflejadas por la superficie de la Tierra escapen de la atmósfera, toman el

nombre de gases de efecto invernadero. Entre los gases de efecto invernadero más importantes

que se emiten a la atmósfera se encuentran el dióxido de carbono, el metano, vapor de agua,

óxidos de nitrógeno y los clorofluorocarbonados. (Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

El efecto invernadero permite mantener la temperatura de la atmósfera entre los límites

adecuados para la vida tal como la conocemos. Pero, el aumento de la concentración de los

gases de efecto invernadero hace que la atmósfera retenga un porcentaje superior del calor

emitido por la Tierra produciéndose un calentamiento global. Este calentamiento podría, si

alcanzara niveles suficientes, llegar al extremo de fundir parte de los casquetes polares, lo que

elevaría el nivel de los mares, acarreando la inundación de algunas zonas costeras donde se

concentra una parte muy importante de la población del planeta. (Eduardo Atilio de la Orden,

2007).

2.35.4. Pérdida de biodiversidad

Cada día se extinguen 150 especies de seres vivos. Estamos a las puertas de una sexta

extinción masiva y, sin duda, gran parte de la culpa es de los humanos, pues hemos

desestabilizado por completo los ecosistemas. Y la contaminación por basura es una de las

principales causas, pues la presencia de residuos sólidos atenta directamente contra la

biodiversidad. (CARTIL, 2005).

2
 La basura que generamos y que vertimos en el suelo y los océanos tiene sustancias

tóxicas que pueden provocar la muerte de muchos animales y plantas, especialmente a nivel

marino, donde los micro plásticos están causando verdaderos estragos. (CARTIL, 2005).

2.35.5. Efecto en el medio ambiente

Indiscutiblemente los residuos sólidos son un gran problema ante nuestra sociedad, porque

nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, no separáramos ni reciclamos nuestra basura,

sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, la acumulación de los

residuos sólidos genera efectos nocivos. (Gutiérrez, J. 2011).

El mal manejo de los residuos genera impactos ambientales en nuestros recursos

naturales, un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del

entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo:

2.35.6. En la Tierra:

Los residuos sólidos orgánicos se descomponen produciendo lixiviado (ver módulo II), que

se filtra en la tierra sobre todo en suelos impermeables, hasta llegar a las aguas subterráneas que

alimentan a los ríos y lagos, contaminando el agua de consumo humano. Además, reduce la

fertilidad de los suelos, sus nutrientes desaparecerán y las cosechas serán más pobres.

(Gutiérrez, J. 2011).

 El agua subterránea que está contaminada y llega a los ríos y al mar, reduce el oxígeno

presente, esto provoca la muerte de la fauna acuática. (Gutiérrez, J. 2011).

 Los residuos sólidos inorgánicos como los plásticos afectan a la fauna acuática al ser

ingeridos provocándoles la muerte. (Gutiérrez, J. 2011).

EL suelo es la parte exterior de la corteza terrestre y está íntimamente vinculado con la vida y

con las actividades del hombre; constituye un intermedio (interfase) imprescindible entre la

2
 atmósfera y la hidrosfera. En la composición química del suelo intervienen los elementos

geológicos del subsuelo, el aporte de los vientos, de las aguas y los residuos de la actividad de la

vida orgánica. En él se producen procesos que lo mantienen en continua transformación.

(Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

Está constituido por proporciones variables de arena, de arcilla, de limo y de materia

orgánica (humus); la mayor proporción de uno u otro elemento define al suelo como: arenoso,

areno-arcilloso, arcillo-arenoso, arcilloso, limoso, limo-arenoso, etc. La porosidad del suelo

permite que penetren en él, aire, gases y agua. (Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

El suelo es el hábitat natural de numerosos microorganismos. Se estima que en un gramo

de tierra se encuentran entre cien mil a cincuenta millones de microorganismos. Los

microorganismos se agrupan en colonias; las vecinas a las superficies son aeróbicas (realizan

sus ciclos vitales en presencia de oxígeno), las otras son anaerobias (realizan sus ciclos vitales

en ausencia de oxígeno o en presencia de pequeñas cantidades de éste). (Eduardo Atilio de la

Orden, 2007).

Las colonias de estos microorganismos son agentes desintegradores de la materia

orgánica que vuelve al suelo desde las plantas y los desechos y restos de animales,

convirtiéndola en sustancias minerales que son reabsorbidas luego por los vegetales, cerrando el

ciclo de la materia. (Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

2.35.7. En el agua:

Desde tiempos ancestrales los asentamientos humanos se realizaron en la vecindad de los

cursos de agua. Este elemento no sólo es vital para la vida del hombre, sino que fue usado

también como medio de comunicación y para satisfacer las necesidades estéticas. Con el

advenimiento de la industrialización las fábricas necesitaron agua en abundancia y buscaron las

márgenes de los cursos de agua para establecerse. Fueron entonces los cursos de agua

2
 naturales los receptores de los desechos de la vida humana y de los residuos de las industrias.

(Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

La contaminación del agua pone en peligro la salud pública, complica y encarece el

abastecimiento del agua potable a las poblaciones y a la industria, perjudica la actividad

pesquera, la agricultura y anula el valor estético de los cursos superficiales. (Eduardo Atilio de la

Orden, 2007).

Las plantas de tratamiento, aún las más avanzadas técnicamente, son incapaces de remover,

transformar o destruir los compuestos orgánicos sintéticos que son el resultado de los procesos

industriales. Lo mismo ocurre con ciertos detergentes y desperdicios sólidos de origen plástico o

sintético que forman parte de los desechos domiciliarios. Todo esto complica el proceso de

purificación de las plantas de tratamiento de aguas. El problema de los desagües industriales es

quizás el más grave en estos momentos. (Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

Las causas más comunes de contaminación del agua provienen de desagües urbanos

(cloacas y pluviales); desagües industriales; desagües originados por la explotación del petróleo;

desagües originados por las explotaciones agropecuarias; desagües de temperatura elevada

proveniente de la actividad industrial y de usinas eléctricas y, por último, descarga de sólidos.

(Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

2.35.8. En el Aire:

El aire se contamina también por la emisión de sustancias contenidas en los residuos o

liberadas durante su quema, ya que desprenden químicos tóxicos, polvos y olores. Los residuos

acumulados al aire libre provocan malos olores. Además, los residuos sólidos terminan

generando un Impacto Ambiental de Ataque a nuestro ozono, con la generación de Gases De

Invernadero (como metano y dióxido de carbono) y Gases Degradadores De La Capa De Ozono,

(conocidos como clorofluorocarbonadas o CFC´s), los contaminantes generados con la quema de

2
 basura tienen consecuencias sobre la salud humana, y en general efectos sobre los seres vivos y

los ecosistemas. (Gutiérrez, J. 2011).

2.35.9. Desagües

La materia orgánica conducida por los desagües de este tipo origina graves problemas de

contaminación por la reducción del oxígeno disuelto en el agua debido a la acción bacteriana que

descompone la materia orgánica, reducción que puede llegar a anular ese oxígeno. Los

detergentes, los materiales plásticos y los microorganismos patógenos agudizan el problema.

(Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

Los detergentes sintéticos se extendieron al uso doméstico, a partir de la última guerra

mundial. Se distinguen, por su característica de biodegradables y no biodegradables. Estos

últimos aportan una forma de contaminación de las aguas de difícil tratamiento. La legislación de

diferentes países desarrollados ha limitado o prohibido su fabricación. Los problemas más

comunes son los de dificultar la desoxigenación del agua, la producción de espumas y la

inhibición de la acción bacteriana en las plantas de depuración. (Eduardo Atilio de la Orden,

2007).

En las grandes zonas urbanas se producen situaciones de grave contaminación coaccionadas

por la rotura accidental de colectoras. Esto obliga a derivar los desagües a los conductos

pluviales que descargan en la proximidad de las tomas de agua para abastecimiento de la ciudad.

(Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

Esta circunstancia, bastante frecuente, se une a las descargas industriales, no controladas, en

esos mismos conductos pluviales las que motivan su rápido deterioro por los ácidos y sulfuros

que contienen. (Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

En zonas suburbanas, en donde todavía no se ha extendido la red de colectores domiciliarios,

los líquidos cloacales se insumen en el subsuelo, alimentando la capa freática, frecuentemente

2
 poco profunda, la que a través de zanjas o por conductos pluviales, descargan finalmente en los

cursos de agua. (Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

2.36. RESPONSABILIDAD SOCIAL

Aunque hay muchos conceptos de responsabilidad uno de los autores más conocido es

Carrol (1998) quien divide la RSE en cuatro líneas de acción que son:

 Económica, que se deriva del cumplimiento de su función tradicional es decir de la

producción de bienes y servicios con el fin de obtener un beneficio determinado.

(Caneda, 2004).

 Legal, las actividades que la empresa desarrollan están sometidas a una serie de

regulaciones que deben ser sus responsabilidades. (Caneda, 2004).

 Ética, se refiere al conjunto de actividades y prácticas de las empresas que son

juzgadas como correctas o incorrectas por la sociedad aun sin estar en la ley. (Caneda,

2004).

 Discrecional, actividades que no son una exigencia de la sociedad pero que son

satisfactorias como son contribuir con recursos financieros a obras de caridad apoyar

programas de educación, etc. (Caneda, 2004).

Las visiones de la responsabilidad social empresarial han evolucionado con el tiempo hace

algunos años se consideraba que el único compromiso que tenía la empresa era generar

resultados económicos hoy en días se reconoce que la empresa tiene un compromiso con el

entorno en el que se encuentra y las organizaciones sociales dando lugar a una serie de deberes

2
 y derechos morales que fundamentan la Responsabilidad social ético-sociales de la empresa que

menciona (Melé, 1991).

Los directivos empresariales tienen que asumir posiciones y decisiones que ponen en

juego sus diferentes niveles de responsabilidad como son el de individuo de una familia, el de

generador de fuente económica, el de relaciones con entes del estado y control. Estos dilemas

fortalecen la necesidad de entender la responsabilidad social como parte de nuestra ética de ser

humano (García, 2012).

De acuerdo con Web, T. y Hohnen, citados por Solís González, op. cit (2008), la

responsabilidad social a pesar de ser un tema muy discutido, es poco comprendido y ha colocado

en el debate actual, temas tan importantes como la preservación ambiental, los derechos

humanos y la vida comunitaria. (T. y Hohnen, P. 2006)

Según Solís González, es un fenómeno de autorregulación de la economía capitalista, que

como consecuencia de un proceso autodestructivo está viendo amenazadas “las bases

materiales y sociales de sustentación de la economía de mercado”, como son la sociedad (su

fuerza de trabajo) y su entorno natural (los recursos naturales base de la producción), y busca

ahora autorregularse, racionalizando la utilización de esos que son finalmente sus recursos

productivos. (T. y Hohnen, P. 2006).

Solís González señala, que la importancia creciente de la RSE radica en que está siendo

cada vez más un componente fundamental del manejo empresarial moderno, que induce a un

cambio en su concepción estratégica, que modifica completamente la relación de la empresa con

el entorno natural y social, transformando incluso su estructura organizacional, sus procesos de

producción y comercialización, y hasta las relaciones con sus partes interesadas (stakeholders y

stockholders). (UNIT, 2010).

Algunas organizaciones en el desarrollo de sus actividades y en la medida que han

avanzado en el reconocimiento del entorno, han generado acciones sociales y han evaluado los

2
 impactos y desarrollado los planes para mejorar cada día, y por lo general, esto va soportado en

los sistemas de gestión de las empresas. (UNIT, 2010).

En Honduras actualmente se cuenta con una Guía técnica de responsabilidad social, que

define la responsabilidad social como un compromiso voluntario y explicito que las organizaciones

asumen frente a las expectativas y acciones concertadas que se generan con las partes

interesadas, en materia de desarrollo humano integral; esta permite a las organizaciones

asegurar el crecimiento económico, el desarrollo social y el equilibrio ambiental, que la define

como la “Responsabilidad de una organización ante los impactos que sus decisiones y

actividades ocasionan en la sociedad y el medio ambiente mediante un compromiso ético y

transparente que:

 Contribuya al desarrollo sostenible, incluyendo la salud y el bienestar de la sociedad.

 Tome en consideración las expectativas de sus partes interesadas.

 Cumpla con la legislación aplicable y sea coherente con la normativa internacional de

comportamiento. Esté integrada en toda la organización y se lleve a la práctica en

sus relaciones.

Esta norma tiene como característica que no es certificable, pero sirve de orientación a

todo tipo de organización, independiente de su tamaño, objeto o localización, que busca contribuir

al desarrollo sostenible; por esto la usaremos como referente de aplicación de responsabilidad

social para mejorar la gestión de residuo. (AYAZO, 2014).

2.37. Cambio climático

La incineración y la propia descomposición en los vertederos emite a la atmósfera gases

de efecto invernadero, como el dióxido de carbono y el metano. Ahora mismo, hay millones de

2
 millones de toneladas de basura que, lentamente, se están descomponiendo y estimulando el

cambio climático. (CARTIL, 2005).

2.38. Riesgos y daños para la salud

Los seres humanos somos una especie animal más y que, como tal, estamos igual de

expuestos y somos igual de sensibles a los productos tóxicos que generamos con nuestra basura.

(CARTIL, 2005).

Y ya no solo porque al comer productos del mar estamos introduciendo en nuestro cuerpo

micro plásticos, sino porque la acumulación de basura estimula la proliferación de patógenos

(especialmente bacterias) y de todos aquellos vectores que los transmiten, como insectos y

roedores. (CARTIL, 2005).

Por no hablar de que la incineración de basura en países donde no está no está regulada,

está provocando que la calidad del aire sea totalmente insalubre. Se estima que más de un millón

de niños mueren al año en estas regiones a causa de la contaminación del aire. (CARTIL, 2005).

La importancia de los residuos sólidos como causa directa de enfermedades no está bien

determinada; sin embargo, se les atribuye una incidencia en la transmisión de algunas de ellas, al

lado de otros factores, principalmente por vías indirectas. El riesgo indirecto más importante se

refiere a la proliferación de animales, portadores de microorganismos que transmiten

enfermedades a toda la población, conocidos como vectores. (Díaz, 2013).

La organización Salud sin Daño ha preparado este informe para corregir la idea de que

apoya o promueve técnicas como el pirólisis, la gasificación o las técnicas de arco de plasma, y

para proporcionar información adicional sobre estos polémicos procesos. La inclusión de técnicas

térmicas de media y alta temperatura en las “tecnologías no incineradoras de tratamiento de

residuos hospitalarios” de Salud sin Daño no significa que la organización las apoye como

alternativas a la incineración. (Mohr, K. (2001).

2
 Este informe proporciona más información y recalca la preocupación de Salud sin Daño por

la emisión de agentes contaminantes, como las dioxinas y los furanos, derivadas de estas

técnicas, así como por la existencia potencial de residuos tóxicos tanto líquidos como sólidos. En

algunos lugares, como en la legislación sobre residuos peligrosos de la Unión Europea y de los

Estados Unidos, el pirólisis y la gasificación se clasifican legalmente como incineración. (Mohr, K.

(2001).

El pirólisis se lleva a cabo habitualmente a temperaturas de entre 400 ºC y 800 ºC. A estas

temperaturas los residuos se transforman en gases, líquidos y cenizas sólidas denominadas

“coque” de pirólisis. Las proporciones relativas de los elementos producidos dependen de la

composición de los residuos, de la temperatura y del tiempo que ésta se aplique. Una corta

exposición a altas temperaturas y maximiza el producto líquido. Si se aplican temperaturas más

bajas durante períodos de tiempo más largos, predominarán las cenizas sólidas. (Mohr, K. (2001).

Muchos partidarios de los sistemas pirolíticos mantienen que ellos no incineran y no

generan subproductos peligrosos como las dioxinas. Sin embargo, no han proporcionado

información detallada que lo demuestre en sistemas a escala real que traten residuos

hospitalarios o de otro tipo. De hecho, los datos limitados de sistemas a escala real han

demostrado que en ellos se forman dioxinas, furanos y otros productos de combustión

incompleta. (Mohr, K. (2001).

“Las diversas técnicas de gasificación y pirólisis pueden producir residuos sólidos o

líquidos en varias de sus fases. Muchos gestores opinan que estos materiales no son residuos

que requieran eliminación, sino productos utilizables. Sin embargo, en muchos casos, tal

afirmación sigue sin ser demostrada y cualquier comparación de las diversas opciones de

tratamiento de residuos debería considerar las emisiones al aire, el agua y la tierra”. (Mohr, K.

(2001).

El acceso a equipo de protección personal y colectivo, alimentos seguros y accesibles y

agua potable debe ampliarse mediante una mayor inversión en tecnologías limpias como ser

2
 purificadoras publicas gratuitas para mejorar la calidad del aire, agua y alimentos. (Mohr, K.

(2001).

Desde hace poco los residuos sólidos se depositan en vertederos clandestinos, ríos u otros

lugares que se encuentran mayormente cerca de fuentes de agua ocasionando graves lesiones a

la tierra y al eco sistema, la costumbre de la Colonia El Estadio de no seleccionar la basura y

votarla donde le plazca es un grave hecho para la contaminación ambiental de los suelos. Todo

tipo de residuos se ha incrementado de forma acelerada y haciendo un hecho evidente que

debemos tratarlos adecuadamente, si se quiere disminuir sus efectos negativos. (Autor: Karen

Pérez, 2022).

Es por eso que es necesaria y urgente la creación de una norma específica que puede

verse sobre los residuos sólidos su destino y las sanciones para quienes sigan dañando a la

madre naturaleza no permite la reducción de la contaminación del medio ambiente urbano. (Mohr,

K. (2001).

2.39. ENFERMEDADES CAUSAS POR LA CONTAMINACION DE LOS RESIDUOS

SOLIDOS.

Hay multitud de enfermedades causadas por la contaminación. Estas se pueden producir

por la excesiva inhalación de aire doméstico, provocando enfermedades, en su mayoría

respiratorias. Estas enfermedades también se pueden producir por la contaminación de aguas

residuales. Las enfermedades que se producen por este tipo de contaminación, suelen ser más

graves. (Valentín, 2020).

Un lugar donde se producen enfermedades graves por la contaminación es Ralalitra. Es un

gran vertedero incontrolado, situado en Antananarivo (Madagascar). La actividad en este

vertedero de basura comenzó hace más de tres décadas, y desde ese momento los habitantes de

esa ciudad han trabajado allí con unas condiciones perjudiciales para su salud. Estas condiciones

han provocado que se hayan notificado brotes de enfermedades como la Peste. (Valentín, 2020).

2
 En este vertedero de basura hay todo tipo de desechos, que perjudican la salud de la

población. Algunos de estos son:

 Plásticos

 Metales

 Carbón

 Residuos peligrosos como jeringas usadas

 Cuerpos de fetos

En todos los rincones del planeta se producen enfermedades causadas por la contaminación.

Estas son distintas en los diferentes puntos del planeta. No son las mismas enfermedades las que

se dan en zonas más desarrolladas, que las que se dan en países menos desarrollados como son

algunas zonas del continente asiático y zonas de la África Subsahariana donde el  tratamiento de

los residuos es casi nulo. (Valentín, 2020).

FIGURA N°09

INSECTOS ENFERMEDADES QUE TRANSMITE

 Fiebre Tifoidea, Disentería

MOSCA  Diarrea Común, Cólera

 Otras infecciones gastrointestinales

 Fiebre Tifoidea, Gastroenteritis

CUCARACHAS  Disentería, Diarrea Común

 Lepra, Infecciones intestinales

 Intoxicación alimenticia

 Peste Bubónica, Tifus marino

RATAS  Leptospirosis, Fiebre de Harverhill

 Ricketiosis verticulosa, enfermedades

2
 diarréicas

 Disentería, Rabia

 Malaria, fiebre amarilla

ZANCUDOS  Dengue, Encefalitis vírica

La industrialización del plástico derivado del petróleo ha traído inmensos beneficios a la

humanidad, permitiendo múltiples avances entre otros, la higiene y seguridad alimentaria. Sin

embargo, el indiscriminado uso y desecho inadecuado de las bolsas plásticas que utilizamos para

empacar las compras en los supermercados, ha aumentado descontroladamente; así mismo, ha

aumentado el efecto altamente contaminante y nocivo de estas bolsas en el ambiente y la salud

del hombre. (Gutiérrez, J. 2011).

2.40. Proceso de recolección de los residuos solidos

Para la prestación del servicio de limpieza pública, la municipalidad realiza con sus

unidades la recolección del 60%, mientras que el resto es realizado por la empresa privada.

(Edgardo G., 2018).

Los residuos son recolectados siguiendo el método de recolección tradicional “paradas en

esquinas y a la mitad de la cuadra”, según las rutas establecidas. Luego los residuos son

transportados hacia los rellenos sanitarios, traslado que está a cargo de la empresa privada, la

cantidad de residuos sólidos que se disponen diariamente. (Edgardo G., 2018).

2.41. REUTILIZACION DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

2
 Con las nuevas perspectivas que abren el progreso científico e industrial en las sociedades

modernas, la consecuente pérdida del sentido de la vida en sectores cada vez más amplios de

la población, la fragmentación del equilibrio natural, así como también, la constante denuncia de

la degradación natural, son características de nuestro mundo, que no por casualidad tienden a

asociarse cada vez más, surgiendo de esta manera nuevas e inquietantes formas de atentar

contra la naturaleza y los elementos que la conforman. (AYAZO, 2014).

Es por ello, que se vienen realizando estudios en cuanto a los impactos ocasionados por el

hombre a la naturaleza que ha permitido determinar la apremiante necesidad de realizar aportes

que vayan directamente a cambiar la actuación del hombre en función de conservar el ambiente.

(AYAZO, 2014).

Una de las alternativas que ha venido sumando fuerza en la conservación del ambiente, ha

sido el hecho concreto de profundizar en las bondades que ofrece la reutilización de gran

cantidad de desechos producidos por la humanidad. (AYAZO, 2014).

En este sentido, Osorio (2012) manifiesta que: En la actualidad la reutilización es y debe

entenderse como una estrategia de aprendizaje utilizada por el hombre en la reducción del

volumen de desperdicios y residuos sólidos; este proceso consiste en un conjunto de acciones

que realiza el hombre sobre diferentes materiales para transformarlos y volverlos a recuperar (p.

84). (AYAZO, 2014).

De ahí que el reutilizar materiales (residuos sólidos) se ha convertido en una de las más

efectivas estrategias para trabajar el tema de la conservación y preservación del ambiente,

sobre todo entendiendo que éste ha sido altamente vulnerado ya tacado por la mano del

hombre, que sin entender la importancia que el mismo reviste para mantener la vida sobre el

planeta, lo ataca y lo destruye sin piedad, pensando casi siempre en lo beneficios económico y

de confort que le puede generar su explotación y dejando totalmente de lado su importancia

para mantener la vida en el planeta. (AYAZO, 2014).

2
 2.41.1. METODOS DE REUTILIZACION

 Reutilizar los tarros con tapa-rosca para guardar clavos y otras cosas en tu casa. (Revista

Scientific. 2009).

 Podemos reutilizar las botellas y tarros para almacenar la pasta, granos u otros alimentos

en la cocina, ¡También puedes hacer mermeladas y conservas para guardarlas en ellas!

(Revista Scientific. 2009).

 También podemos reutilizar viejos frascos de mermelada para lavar pinceles u otras cosas

de pintura. (Revista Scientific. 2009).

 En tarros podemos proteger las nuevas plantas del jardín, colocamos un frasco de vidrio

boca abajo sobre las plantitas. ¡El cristal creara un ambiente ideal para las nuevas plantas,

con calor, luz solar y protegiéndolas de las plagas! (Revista Scientific. 2009).

2.41.2. Bolsas y botellas plásticas

Ya habíamos hablado sobre las bolsas plásticas y como es importante reducir su consumo,

pero a veces una que otra llega a nuestras manos, como sea, cuando las necesitemos usar

debemos reusarlas lo más posible. (Gutiérrez, J. 2011).

Los plásticos se fabrican a partir de combustibles fósiles no renovables, tales como aceite.

Se estima que 4% de la producción anual mundial de petróleo se utiliza para hacer productos de

plástico. Reciclando plástico reciclado estas ayudando a reducir la necesidad de perforar en

busca de petróleo bajo la tierra y bajo los fondos marinos. (Revista Scientific. 2009).

 Reúsa las bolsas de plástico como protectores de los recipientes para la basura. Reúsa los

embaces plásticos, como los de yogurt u otros, para diferentes usos, como por ejemplo

guardar cosas pequeñas (semillas, botones, pintura para niños, etc.)

2
 2.41.3. Papel y cartón

Miles de toneladas de papel y cartón son botadas diariamente, estas pueden ser reusadas en

muchas maneras y lo que no se pueda reusar se podrá reciclar. Revista Scientific. 2009).

 Reúsa el lado en blanco del papel de recibos y facturas para tomar notas o apuntes de

números de teléfono en tu casa.

 Puedes reusar el papel de envoltorios o regalos si los quitas cuidadosamente.

2.42. TIPOS DE SERVICIOS DE RECOLECCION DE BASURA QUE HAY EN LA COLONIA

La municipalidad brinda el servicio de recolección de seis diferentes formas:

1. El servicio de recolección es brindado directamente por la Municipalidad, esto significa

que los materiales y equipo son propiedad de la Municipalidad y el recurso humano y

costos son pagados por la alcaldía. (Municipalidad de Tocoa, colon, 2022).

2. El servicio de recolección a través de un particular, generalmente por contrato, aunque

esto en su mayoría son acuerdos verbales representante de la Municipalidad para al

transporte, que incluye el motorista y la tripulación, un monto estipulado, que puede ser

un pago por viaje, por mes o por día. (Municipalidad de Tocoa, colon, 2022).

3. El servicio de recolección es compartido; esto quiere decir que la municipalidad alquila

el transporte y la tripulación de aseo son empleados municipales. Generalmente el

dueño del transporte incluye al motorista para trabajar con la cuadrilla Municipal.

(Municipalidad de Tocoa, colon, 2022).

2
 4. El servicio de recolección es mixto; la existencia de cuadrillas con equipo y recursos de

la Municipalidad y cuadrillas dadas por contrato. Esta modalidad se da principalmente

en las ciudades grandes donde la demanda del servicio es más exigente y optan por

conseguir los recursos en el mercado. (Municipalidad de Tocoa, colon, 2022).

5. El servicio de recolección es mixto y compartido, parecida a la anterior, con la diferencia

que el privado contratado utiliza la cuadrilla Municipal. Esto sucede en las ciudades

medianamente grandes que tienen los vehículos de recolección en pésimo estado y

rentan el transporte para brindar el servicio. (Municipalidad de Tocoa, colon, 2022).

6. Acuerdos intermunicipales, la existencia de acuerdos entre alcaldías donde el equipo de

aseo público hace la recolección en la alcaldía vecina sin hacer ningún cobro

(Municipalidad de Tocoa, colon, 2022).

2.43. MARCO CONCEPTUAL

2.43.1. Contaminación

Según, De La Orden (2009) Contaminación, es un cambio perjudicial en las características

físicas, químicas o biológicas del aire, la tierra o el agua que puede afectar nocivamente la vida

humana. Se puede interpretar que contaminación es el desequilibrio que se produce al ambiente

y que perjudica al hábitat, alterando su normal desarrollo, el mismo que se da por la presencia de

sustancias nocivas producidas fuera del estado natural del medio.

2.43.2. Contaminación ambiental.

2.43.3. Cambio climático

2.43.4. Desechos solidos

2
 Desecho es aquello que queda después de haber escogido lo mejor y más útil de algo,

significa entonces que desecho es aquella cosa relegada por la persona que después de haber

utilizado lo necesario, rechaza lo que ya no le sirve. (RAE, 2014).

2.43.5. Desagües

La materia orgánica conducida por los desagües de este tipo origina graves problemas de

contaminación por la reducción del oxígeno disuelto en el agua debido a la acción bacteriana que

descompone la materia orgánica, reducción que puede llegar a anular ese oxígeno. Los

detergentes, los materiales plásticos y los microorganismos patógenos agudizan el problema.

(Eduardo Atilio de la Orden, 2007).

2.43.6. Ecosistema

Es un sistema abierto integrado por todos los organismos vivos y los elementos no

vivientes de un sector ambiental definido en el tiempo y el espacio, cuyas propiedades globales

de funcionamiento y autorregulación derivan de las interacciones entre sus componentes, tanto

pertenecientes a los sistemas naturales como aquellos modificados u organizados por el hombre

mismo (Unesco-PNUMA, 1989).

2.43.7. Hábitos ecológicos

2.43.8. Impacto ambiental.

Hay impacto ambiental cuando una acción o actividad produce una alteración en el medio o

en algunos de los componentes del medio, el impacto ambiental es el efecto que produce la

actividad humana sobre el medio ambiente. El concepto puede extenderse a los efectos de un

2
 fenómeno natural catastrófico, técnicamente, es la alteración de la línea de base ambiental.

(Unesco-PNUMA, 1989).

2.43.9. Involucramiento

2.43.10. Importancia del cuidado del medio ambiente

2.43.11. Las tres “R”

2.43.12. Polución

Contaminación intensa y dañina del agua o del aire, producida por los residuos de

procesos industriales o bilógicos. La polución es una modificación dañina de un ecosistema, debe

entenderse como la alteración de la concentración de los elementos que exige el equilibrio sin

que esta alteración constituya peligro para la generación y desarrollo de la vida. (RAE, 2014).

2.43.13. Residuos

Cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un

bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales y de servicios, que el

generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o

transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición final. (Twenergy, 2020).

2.43.14. Residuos solidos

2.43.15. Reciclaje

2.43.16. Reutilizar

2.43.17. Responsabilidad social

2.43.18. Reducción

2.43.19. Segregación de los residuos sólidos.

2.43.20. Sensibilidad ante la problemática actual.

2.43.21. Salud ambiental.

2.43.22. Bolsas plásticas.

2.43.23. Plásticos

2
 2.43.24. Valorización

III.CAPITULO

MARCO

METODOLOGICO
3.1. VARIABLE INDEPENDIENTE

Nivel de educación ambiental.

3.2. VARIABLE DEPENDIENTE

2
 Residuos sólidos en gestión de la segregación.

3.3. OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

DIMENSION

TECNICA
VARIABLE

FUENTE DE LA

INDICADOR ITEM INFORMACION

2
  Contaminación  ¿Qué es la contaminación

ambiental. ambiental?

 Salud ambiental.  ¿Cómo se podemos evitar la

contaminación ambiental?


ENTREVISTA Y OBVACION DURANTE LA ENCUESTA

Cambio climático
 ¿Cuáles son las consecuencias de  Habitantes de la
 Impacto ambiental.
la salud ambiental? colonia el Estadio.
NIVEL DE EDUCACION AMBIENTAL

 Residuos solidos
 ¿Cuál es el efecto del cambio


Conocimiento ambiental

Reciclaje climático en los residuos sólidos?

 Las tres “R”

 ¿Cuál es el impacto ambiental que

provoca los residuos sólidos?

 Segregación de los
 ¿Qué son los residuos sólidos?
residuos sólidos.

 ¿Cómo separar los residuos

sólidos?

 ¿Qué es el reciclaje?  Encuestas realizadas.

 ¿Cuáles son las tres “R”?

 ¿Qué es la segregación de los

residuos sólidos?

2
  Actitud ambiental  ¿Cuál es la actitud ambiental de

las personas ante la

 Sensibilidad ante la
problemática de los residuos
problemática actual.
sólidos?
 Responsabilidad
 Habitantes de la

 ¿Cuál es la sensibilidad de las colonia el Estadio.

social ambiental
personas antes la problemática
 Interés en los
de los residuos sólidos?
problemas
 ¿Qué es la responsabilidad
ambientales  Encuestas realizadas.
social?
 Involucramiento
 ¿Cuál es el nivel de
 Hábitos ecológicos
responsabilidad social?

 Participación en  ¿Cuál es el interés de las

programas personas ante problemática de

ambientales los residuos sólidos?

 Valorización del  ¿Cuánto es el involucramiento

medio ambiente de las personas en las charlas

 Importancia del medio ambientales?

cuidado del medio  ¿Qué tipos de hábitos ecológicos

ambiente debemos poner en práctica en

los hogares?

 ¿Cuál es la importación ante la

problemática antes la

problemática de los residuos

sólidos?

2
  Reutilización de los  ¿Qué tipos de reutilización  Habitantes de la

Prácticas ambientales.
residuos sólidos podemos hacer con los residuos colonia el Estadio.

generados. sólidos?

 Usos de las bolsas  ¿Qué uso podemos hacer las

plásticas. bolsas plásticas generados?  Encuestas realizadas.

 Usos de las botellas  ¿Qué usos podemos hacer de

plásticas generadas. las botellas plásticas generadas?

 Reciclaje de los  ¿Qué es el reciclaje de los

residuos sólidos. residuos sólidos?
 Reducción del uso y
 ¿Cómo reducir el uso y consumo
consumo de botellas
de botellas plásticas?
plásticas.
 ¿Cómo reducir el uso y consumo
 Reducción del uso y
de bolsas plásticas?
consumo de las

bolsas plásticas.

2
 Generació
 ¿Cuál es la cantidad en libras de

Cantidad de lo residuos sólidos generados.

residuos sólidos generados por

n de día en los negocios “pulperías”?

residuos  ¿Qué método de segregación

sólidos 
utilizan estos negocios?

¿Cuál es la cantidad generada

producidos para la venta de los mismos?
RESIDUOS SOLIDOS EN GESTION DE LA SEGREGACION.

por día por

comerciant
e.
Generació
n de
residuos
sólidos
producidos
por día por
comerciant
e.
 Residuos sólidos

generado por día en

los negocios

“pulperías”.

2
  Cantidad de residuos  ¿Cuál es la cantidad de los  Resultados de la

reciclables residuos sólidos reciclables? encuesta realizada y

 Cantidad de residuos  ¿Cuál es la cantidad de residuos
observación por los
Tipos de residuos sólidos.

orgánicos sólidos orgánicos?

estudiantes del
 Cantidad de residuos  ¿Cuál es la cantidad de los
CRAED-TOCOA. De
no aprovechables residuos sólidos no
la carrera de
 Cantidad de residuos aprovechables?
Administración de
peligrosos  ¿Cuál es la cantidad de los
empresas
residuos sólidos peligrosos?

 ¿Dónde podemos almacenar los agropecuarias.

residuos peligrosos?

 Estrategias de  ¿Qué tipo de estrategia podemos

segregación de los usar mediante la segregación de

residuos. los residuos?

 Encuestas realizadas.
 Alternativas para el  ¿Cuál es la alternativa para el

manejo de los manejo de los residuos sólidos?

residuos sólidos.  ¿Por qué colocar botes de

Manejo de los residuos sólidos.

 Botes de basura con basura mediante la asignación

su asignación por de colores para la segregación

colores para la de los residuos sólidos?

segregación de los  ¿Cuáles son los residuos sólidos

residuos sólidos. aprovechables?

 Reciclaje de residuos  ¿Qué tipo de reutilización y

aprovechables. manejo de los mismo podemos

 Reutilización de los utilizar para los residuos sólidos?

residuos sólidos.  ¿Qué método de comunicación

 Reducción del usar para la reducción de los

consumo de los residuos sólidos?

residuos sólidos.

2
 3.4. ENCUESTA REALIZADA EN LA INVESTIGACION

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