FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Aritmético Analítico

Presentado a:
JESUS DAVID BERRIO
Tutor

Entregado por:

Yudy Marlen Torres

Código: 52295953

Grupo: 200612 _16

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD (ECISA)
26-09-19
BOGOTA
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo aprenderemos a resolver problemas matemáticos utilizando

aplicaciones aritméticas.
Conoceremos las propiedades de los sistemas de numeración y manejaremos
el formato de ecuaciones, haremos ejercicios de m.c.m y simplificación hasta
su máxima expresión ejercicios de proporcionalidad y de sistemas de
medidas.
Aprenderemos como hacer un video, como animarlo, explicando un ejercicio
de la tarea.
Ejercicio 1. Propiedades de los sistemas de numeración

Tabla 1.

Estudiante Nombres de las propiedades Ejemplo de ecuación

utilizando el editor de
ecuaciones

1. Propiedad cancelativa en
los números reales Si ( 2 x 6 ) −4=12−4 ,
entonces 2 x 6=12

2. Propiedad simétrica en los Si39+11=50

números reales. entonces 50=39+11
3. Propiedad clausurativa (o  Dice que si se suman o
cerradura) respecto a la multiplican dos números el
suma y multiplicación en resultado será otro número
los números reales. con la misma naturaleza de
los números en dicha
operación

Suma ( 5 ) + ( 3 ) =8
Todos los (−7)+(2)=−5
estudiantes
en el grupo Multiplicación
resuelve la
tabla 1. (12)∗( 5)=60
(4)∗(−3)=−12

4. Propiedad transitiva en Si 4 +6=10 y 5+5

los números reales. ¿ 10 , entonces 4+ 6=5+ 5

5. Propiedad conmutativa 1+3=4 3+1=4

respecto a la suma y
4∗5=20 5∗4=20
multiplicación en los
números reales.
6. Propiedad aditiva en los
números reales. 50=20→ 7+50=7+20
 7. Neutro de la suma y 15+0=15
multiplicación en los 25∗1=25
números reales.
8. Propiedad multiplicativa Si a los dos miembros de una
en los números reales. igualdad se multiplica por un
mismo número real la
igualdad se mantiene.

12=12 x 4
12 x 4=12 x 4
48=48

9. Inverso de la suma y Suma 10+ (−10 )=0

multiplicación en los
números reales. Multiplicación

1 4 x 1 −4
4x = = =1
4 4 4
10. Propiedad asociativa Suma
respecto a la suma y
multiplicación en los ( 1+2 ) +3=1+(2+3)
números reales.
Multiplicación

(2∗4)∗6=2∗( 4∗6)

Ejercicio 2. Sistemas de numeración.

Tabla 2.

Selección Resolución de los siguientes enunciados

del Ejercicio
a
desarrollar
1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m y
simplificando al máximo la expresión:

a)
 12
∗6
8 16
+
8 18
66 8
÷
12 6

12
∗6
8 16
+
8 18

8 16 18 2
4 8 9 2 4
2 4 9 2 8
1 2 9 2 16
1 1 9 3 48
1 1 3 3 144 M.C.M
1 1 1

144 ÷ 8=18∗8=144

144 ÷ 16=9∗12=108

144 ÷ 18=8∗6=48

144+108∗48 12096
=252∗48=
144 144

66 8
÷
12 6

66
12
8
6

66∗6=396
 12∗8=96
12096
144
396
96

12096∗96=1161216

144∗396=57024

1161216 57024 2
580608 28512 2
290304 14256 2
145152 7125 2
72576 3564 2
36288 1782 2
18144 891 2
9072 891 3
3024 297891 3
1008 99891 3
1134 297 3
336 33 7
112 11 11
16 11 3
7 1

12
∗6
8 16 16
+ ¿
8 18 1
66 8
÷
12 6

Re2. presenta el intervalo ( 21 , √ 33 ]en una recta real y en desi

degualdad

21,5

2. Resuelve la siguiente expresión:

( )
3 2
4 3 42 ×58
3 + ( 9−15−3+ 4 ) ∗8+ 4
3

81+ (−5 )3∗8+¿ ¿

( 14 3× 58)
3 2❑
3∗¿8 + ❑ ¿
81−5

( )
2
58× 143
81−125∗8+
3

3364 x 146
81−1000+
9

3364 x 14 6
−919+
9

25329359104
−919+
9
 −919+2814373234
hjhgj
2814373215

Ejercicio 3. Proporcionalidad

Tabla 3.

Ítem a Problemas aplicado

elegir

1. Los insumos que hay en la fábrica alcanzan para 15

trabajadores durante 181 días. ¿Para cuántos días
a) alcanzarán esos insumos si sólo hay 21 trabajadores?

N DIAS N TRABAJADORES
181 15
? 21

181 X 16=2896 , ? X 21=2896

2896 :21=137.904762 DIAS
 2. Un estudiante de la UNAD necesita trasladarse al centro
para los encuentros B-learnig, para ello, decide comprar
una moto cuyo precio era de 3´000.000$ cuesta en la
actualidad 10´400.000$ más. ¿Cuál es el porcentaje de
aumento?

3.000 .000
10.400 .000
10.400 .000−3.000 .000=7.400.000
% 7.400 .000 ÷ 3.000.000=2.46
246 % de aumento

Ejercicio 4. Sistemas de medidas.

Ítem a Identificar sistemas Métricos

elegir
1. Determine en m/s las siguientes medidas:

La rapidez de un pez: 10,2 Km/h

La rapidez de una mosca: 11,7 Km/h
La rapidez de la tierra en su órbita: 91.000 Km/h
a)

Para hacer la conversión de Km/h a m/s, debemos

multiplicar la cifra que queremos convertir por 1000, ya que
1 Km es igual a 1.000 m.

Por otra parte, tenemos que convertir horas a segundos, en

cada hora hay 60 minutos y en cada minuto 60 segundos,
por lo tanto, para convertir horas en segundos debemos
multiplicar las horas por: 60 x 60 = 3.600

Entonces 1 Km/h (Kilómetros por hora) es igual a

1.000/3.600 m/s (metros por segundo).

La rapidez de un pez: 10.2 km/h

km 1000 m 1 h 10.200 m
10.2 . . = =2.83 m/s
h 1 km 3600 s 3600 s

La rapidez de una mosca: 11.7 km/h

km 1000 m 1h 11.700 m
11.7 . . = =3.25 m/s
h 1km 3600 s 3600 s

La rapidez de la tierra en su órbita: 91.000 km/h

km 1000 m 1 h 91.000 .000 m

91.000 . . = =25.277 m/ s
h 1 km 3600 s 3600 s

2. Encuentre las siguientes equivalencias del Sistema Inglés

al Sistema Internacional:

7 ft =__ cm
25 in =__ mm
131 lb = __ Kg
34 días = __ s
52°F= ___°K

7 ft∗ ( 30.481 ftcm )=213.36 cm

25∈¿ ¿

( 0.453592
131 lb∗
1 lb
kg
)=59.420552 kg
a ) 30. 48cm

b) 2. 54 cm

c)  1609.34 m
 d) 91.44 cm

e) 0.453592kg

3. Luis mide 1’71m y pesa 91,5kg. Expresa su estatura en

cm y mm y su peso en dag y g.

1.71 m∗ ( 1001 mcm )=171 cm

91.5 kg∗(
1 kg )
100 dag
=9150 dag

1.71 m∗(
1m ) ( 1000
1 kg )
1000 mm g
=1710 mm 91.5 kg∗ =91500 g

Estatura Peso
1.71 cm 1710 mm 91.5 dag 91500g

Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los

aportes presentados.

Tabla 5.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Yudy Marlen Tabla 2 Ítem https://www.youtube.com/watch?v=E_u4o_TwAUk
Torres A.
 CONCLUSIONES

Concluido el tema, podemos llegar al desarrollo que los sistemas de numeración

son muy usados en la actualidad, está presente en todos los sistemas electrónicos

digitales, es tan importante que tenemos que tener una noción de lo mucho que

significan para nuestro diario vivir.

A la hora de realizar los ejercicios podemos poner en práctica nuestros

conocimientos y habilidades.

Cuando hablamos acerca de las unidades de medida las cuales nos dan a conocer

la velocidad que toma el tiempo al realizar las diferentes tareas propuestas por

nosotros o el ordenador.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://brainly.lat/tarea/2882321

http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso2/htmlb/SEC_48.HTM

https://brainly.lat/tarea/285104

https://www.ck12.org/book/CK-12-Conceptos-de-Álgebra-I-Nivel-Superior-en-Español/section/1.9/

https://www.portaleducativo.net/segundo-medio/2/numeros-reales-y-propiedades

https://educacion.elpensante.com/propiedad-del-elemento-inverso-en-la-multiplicacion/

https://brainly.lat/tarea/2114255#readmore