UNIDAD 1, SISTEMAS DE NUMERACION, PROPORCIONALIDAD Y SISTEMAS DE

MEDIDAS

DORIS BIBIANA RINCON _ 39740009

GRUPO 200612_3

YEISON ANDRES VAQUIRO

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

REGENCIA EN FARMACIA

FUNDAMENTOS MATEMATICOS

SEPTIEMBRE DE 2018
 INTRODUCCION

El siguiente trabajo pretende dar un acercamiento general hacia los temas dela unidad I del
módulo del curso académico y del contenido temático de Fundamentos matemáticos, como forma
de aprehensión y comprensión de conceptos de las propiedades de la suma, resta y
multiplicación, operaciones usando el mcm, representación en la recta numera, proporcionalidad
y sistemas de medidas, que permiten hallar respuesta a numerosos problemas que se nos
presentan en nuestro diario vivir. La adquisición de conocimientos en la etapa de formación
profesional de los estudiantes Unadistas busca la conceptualización teórica y su correcta
aplicación en el campo laboral. Teniendo en cuenta que estos son aplicables a las diferentes
ramas del saber y que deben dar solución a un problema evidente. Gran parte de la utilidad que
tiene la matemática es la de proporcionar un medio para solucionar situaciones tales como:
calcular tarifas de memoria, utilizar el programa Excel, calcular un porcentaje de venta, una
comisión, una reducción o para convertir ciertas divisas.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Desarrollo del Ejercicio 1. Propiedades de los sistemas de numeración

Tabla 1.

ESTUDIANTE DEFINICION EJEMPLO

DORIS RINCON
Suma
PROPIEDAD ASOCIATIVA 5 2 −3 5 2 −3
( + )+ = +( + )
8 8 8 8 8 8
7 −3 5 −1
propiedad que establece que + = +
8 8 8 8
Propiedad asociativa cuando se suman tres o más 4 4
=
respecto a la suma y números reales, la suma o 8 8
multiplicación en los multiplicación siempre es la Multiplicación
números reales misma independientemente de 3 1 2 3 1 2
∗( ∗ )=( ∗ )∗
cómo se agrupamiento 4 2 3 4 2 3
3 2 3 2
∗ = ∗
4 6 8 3
6 6
=
24 24
1 1
∗
6 6

PROPIEDAD SIMETRICA √9 = 3 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 3 = √9

Propiedad simétrica en los
números reales Si un elemento está relacionado 39 + 11 = 50 50
con otro entonces ese otro está = 39 + 11
relacionado con él. quiere decir
que si a=b entonces b=a
 𝑠𝑢𝑚𝑎
Al sumar o multiplicar dos o más 4 + 4 + −8
números reales da como resultado 9 3
4 + 36 − 24
propiedad clausurativa o otro número real =
9
cerradura mediante la 16
=
suma y multiplicación de 9
números reales Multiplicación

7 2 70
∗ ∗5= =5
2 7 14

Es la que me permite comparar a = - 17 , b = - 9 y c = 18

propiedad transitiva en los
números reales
tres números reales a, b y c, de tal
forma que, cuando un número
entero es menor que otro y éste es
menor a un tercero, entonces el
primero es menor que el tercero
Sí: a < b, se cumple que - 17 < -
9 Y: b < c, se cumple que - 9 <
18 Entonces: a < c, se cumple
que - 17< 18

La propiedad conmutativa de la Por ejemplo

Propiedad suma dice que cuando dos 30 + 25 da el mismo resultado
conmutativa respecto números son sumados, el orden que 25 + 30
a la suma y puede ser cambiado sin afectar el
multiplicación en los resultado. 30 + 25 = 55, 25 + 30 = 55
números reales Multiplicación:
Dos números reales pueden
multiplicarse en cualquier orden 7 · 12 = 84, 12 · 7 = 84
sin afectar el resultado. Por
ejemplo, 8 • 9 = 9 • 8.
La propiedad aditiva: Ejemplo
 Para los números reales a, b, y c, si
Propiedad aditiva en a = b entonces a + c = b + c. Esto Si a = b entonces a+c = b+ c.
los números reales. significa que podemos agregar la
misma expresión a ambos lados de Por ejemplo:
una ecuación y es la nueva
ecuación todavía tiene el mismo 4 = 3 + 1 entonces 4 + 5 = 3 + 1
valor de verdad. +5

Ejemplos:
Suma: es el valor que cuando
−2 + 0 = −2
sumado a cualquier otro valor en
un conjunto, vuelve el otro valor (2 + 3𝑖) + (0 + 0𝑖) = (2 + 3𝑖)

Neutro de la suma y en el conjunto, para el conjunto de

multiplicación en los números enteros el elemento (3 + 2𝑖)(1 + 0𝑖) = 3 + 2𝑖
números reales neutro es 0 o 0+0i
(3)(1) = 3
Multiplicación: es el valor cuando
es multiplicado por cualquier otro (−4)(1) = −4
valor en un conjunto vuelve a otro
valor. El elemento neutro es 1 esto
para reales, para complejos 1+0i
que también se puede escribir 1

10 = 10 /∗ 2
Propiedad Si a los miembros de una igualdad
10 ∗ 2 = 10 ∗ 2
multiplicativa en los se multiplica por el mismo número
Números reales. real la igualdad se mantiene. 20 = 20

Inverso de la suma y Todo número real tiene un inverso El inverso aditivo de 87.36 es –
multiplicación en los aditivo, lo que quiere decir que si 87.36, porque 87.36 +
números reales. se suman el número y su (–87.36) = 0
inverso, el resultado es 0: si a es
 un número real, entonces
a + (–a) = 0

Todo número real distinto de cero • El inverso multiplicativo de

tiene 1
87.36 es 87.36,
un inverso multiplicativo, lo que 1
porque87.36 𝑥 =1
87.36
quiere decir que si se multiplican
el número y su inverso, el
resultado es 1: si a es un número
real distinto de cero, entonces
a x 1/a= 1
Propiedad cancelativa La ley cancelativa dice que si en Ejemplo:
en los números reales una igualdad se le suma, se le
multiplica, resta o divide por un 1+2=1+x
mismo número a ambos miembros, x tiene que ser igual a 2.
se obtiene entonces otra igualdad. 2*4=2*x
Esto quiere decir que si se realiza x tiene que ser igual a 4.
una operación básica: suma, reata, 1/6 = 1/x
producto, división y sus derivados x tiene que ser igual a 6.
(potencia, raíz) sobre ambos
miembros de la igualdad, esta
sigue siendo precisamente una
igualdad, es decir no se altera y
ambos miembros siguen siendo
iguales.

Desarrollo del Ejercicio 2. Sistemas de numeración

El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 1 ubicados en el entorno de conocimiento

que corresponde a sistemas numéricos. Después resolverá los siguientes ejercicios:
 Ítems a.

1. la siguiente operación usando m.c.m y simplificando al máximo la expresión:

6 1 8 108 − 5 + 120 223 223

− + 1561
5 18 6 = 9𝑜 = 90 = 90 =
156 3 78 3 780 260 23400
÷ ÷ 10
14 10 7 21 7

2. Representa el intervalo (−2, 12 /4 ] en una recta real y en desigualdad.

-2 ˂ X ≤ 12/4

12
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 4
4 5 6

𝟒
𝟐𝟑 𝒙𝟑−𝟐
𝟑. 𝟒−𝟑 (𝟐 − 𝟔 + 𝟕 − 𝟐)𝟓 − 𝟒 ( ) =
𝟒𝟒

1
1 8𝑥 2
15 − 4 ( 3
)4
43 44

1
1 8𝑥
9
.1 − 4( )4
64 44

8
1 9
. 1 − 4 ( 256 ) 4
64

1 8
. 1 − 4 (2304) 4
64
1 1
− 4( )4
64 288
1 1
− 4 (2884 )
64
 1 1 9−2 7
− 288 = = 576
64 576

Desarrollo de los ejercicios 3: PROPORCIONALIDAD

Ítem a

1. Los insumos que hay en la fábrica alcanzan para 8 trabajadores durante 120 días. ¿Para
cuántos días alcanzarán esos insumos si sólo hay 12 trabajadores?

𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑎𝑠
8 120

12 𝑥

120 𝑑 𝑥 8 𝑡 960𝑑
𝑥= = = 80 𝑑𝑖𝑎𝑠
12𝑡 12

Rta= los alcanzan alcanzan para 80 días.

2. Un estudiante de la UNAD necesita trasladarse al centro para los encuentros B-learnig,

para ello, decide comprar una moto cuyo precio era de 4´00.000$ cuesta en la actualidad
9´500.000$ más. ¿Cuál es el porcentaje de aumento?

13.500.000 100%

9.500.00 𝑥

100 𝑥 9.500.000 950000000

𝑥= = = 70.3%
13.500.000 13500000
Desarrollo de los ejercicios 4: SISTEMA DE MEDIDAS

Ítem a

1. Determine en m/s las siguientes medidas:

 La rapidez de un pez: 1,6 Km/h

𝟏,𝟔𝒌𝒎. 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 = 𝟏𝟔𝟎𝟎𝒎 = 0,444 m/s

𝒉 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔

 La rapidez de una mosca: 13 Km/h

𝟏𝟑𝒌𝒎 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 𝟏𝟑𝟎𝟎𝟎𝒎

. = = 𝟑, 𝟔𝟏𝒎/𝒔
𝒉 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔

 La rapidez de la tierra en su órbita: 90.000 Km/h

𝟗𝟎.𝟎𝟎𝟎𝒌𝒎 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 𝟗𝟎.𝟎𝟎𝟎.𝟎𝟎𝟎𝒎 =25,000 m/s

. =
𝒉 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔

2. Encuentre las siguientes equivalencias del Sistema Inglés al Sistema Internacional:

 4 ft =_121,2_ cm
 2 in =_50,8_ mm
 135 lb = _61,235_ Kg
 23 días = _86400_ s
 48°F= _321,15__°K

3. Danny mide 8’66m y pesa 79kg. Expresa su estatura en cm y mm y su peso en dag y g.

ESTATURA 8.66 m PESO 79 kg

cm 866 mm 8660 Dad 7900 g 79000
 CONCLUSIONES

Las matemáticas hacen parte de nuestro diario vivir ya que la necesitamos para saber que
comemos, que compramos, cuánto dinero tenemos, cuanto gastamos etc. Por ello podemos
concluir del anterior trabajo que:

 El sistema de medidas llamado sistema internacional de medidas SI que tiene como base
el metro fue creado en 1960 por la conferencia general de medidas, el cual el cual
establece 7 unidades fundamentales: Longitud, Masa, Tiempo, Intensidad eléctrica,
Temperatura, Intensidad luminosa, Cantidad de sustancia.

 De las magnitudes físicas fundamentales se derivan las magnitudes básicas fundamentales

como el metro del cual se derivan los dm, hm, km, mm,...etc.

 La razón nos sirve para comparar dos cantidades y hallar sus diferencias con las razones y
proporciones podemos dar solución a problemas tales como diferencia de edades.

 La regla de tres simple la usamos para hallar un término desconocido cuando conocemos
tres y la regla de tres compuesta la usamos cuando en determinado problema
desconocemos dos o más de sus términos.
 BIBLIOGRAFIA

 Falcón, S. (2014). Sistema métrico decimal. En: Matemáticas Básicas. España:

Universidad de las Palmas la Gran Canaria, pp. 49 - 67. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=50&docID=11013
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 Figueroa, M & Guzmán, R. (2001). La regla de tres y el tanto por ciento. En: Aritmética y
Álgebra. [Online] Firmas Press, pp. 39 -46. Recuperado de
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169&tm=148895308 3271
 Moreno, Y. (2016). OVI: Unidad 1: Aritmética Analítica. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11599