REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓNDEL MAGISTERIO
CARACAS - LA PASTORA
ESPECIALIZACIÓN: DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA

LA NUEVA HEGEMONÍA POLÍTICO-CULTURAL PARA LA

CONSTRUCCIÓN DE LA RELACIONES DE PODER EN EL PROCESO
DE TRANSFORMACIÓN DE DE LAS PRÁCTICAS DE DIRECCIÓN Y
SUPERVISIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.

Participantes:
José Figyeredo López
Morela Muñoz Liendo
 HEGEMONÍA

Denomición

Coerción Fuerza física

ANTONIO GRAMSCI

Italia (1891- 1937)

Filósofo, político, periodista

Escribió sobre teoría política, sociología,

antropología y lingüística
 HEGEMONÍA

HEGEMONÍA POLÍTICA HEGEMONÍA CULTURAL

Educación
Método de geopolítico de
Religión
dominación
Medios de comunicación
HEGEMONÍA POLÍTICA

En política es el método de geopolítico

de dominación imperialista indirecta,en
el que el estado hegemónico gobierna
a otros estados subordinados bajo la
amenaza de de intervención como un
medio implícito de poder, más que por
la fuerza miitar directa (invasión,
ocupación o anexión).
 HEGEMONÍA CULTURAL

Medios de comunicación
Educación
Religión
Los discursos mediáticos, generan
Las escuelas deben ser un representaciones sobre el mundo
instrumento para desarrollar una dirigidas a reproducir ideológicamente
contrahegemonía, que cuestione la una (des)ciudadanización,
visión del mundo, los modos de vivir y (des)politización y pasividad de los
de pensar que la clase domínate ha sujetos que conviven y sobreviven en
logrado expandir en los diferentes la sociedad del ocio y del consumo.
sectores sociales. Consecuencia del fenómeno antes
ibiden. pág 47 descrito, es que los MMC, como
productores culturales, crean realidad y
como toda creación, cualquiera sea
ésta, es una creación intencionada.
Bárbara Toro Castillo
TRANSFORMACIÓN DE DE LAS PRÁCTICAS DE
DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EN EL SISTEMA
EDUCATIVO BOLIVARIANO.
 LA PRÁCTICA TRADICIONAL DEL DIRECTOR Y EL
SUPERVISOR

La función directiva y de supervisión en la educación se ha caracterizado por una

extremada burocracia, una toma de decisiones vertical y centralizada que lejos de
contribuir a mejorar la práctica pedagógica y superar la crisis educativa, se ha
constituido en una limitación para emprender los cambios requeridos. La labor
directiva y de supervisión se ha concretado en un continuo llenado de formatos,
solicitud de recaudos, envío de documentos y visitas a las diversas dependencias
del Ministerio de Educación.
Supervisores y directores
ANTE EL CAMBIO EDUCATIVO
Yajaira Páez
UNA NUEVA CONCEPCIÓN DE LA ACCIÓN DIRECTIVA Y SUPERVISORA

La función supervisora y directiva son las de más alta jerarquía dentro de la carrera docente Para ello se
hace imprescindible la formación de un profesional con una visión amplia de la problemática educativa,
especial capacidad de trabajo, creatividad, liderazgo y sobre todo que actúe como un verdadero asesor
docente capaz de desatar cambios importantes en el aula y romper con la inercia escolar, desarrollando
procesos acordes con la realidad y el quehacer educativo.
Se persigue la formación de un profesional con una nueva concepción de la acción supervisora y
directiva, con capacidad para promover, asesorar, investigar y evaluar los procesos de cambio educativo
generado en las aulas de clases y escuelas, con especial atención a la dignidad de la persona, las
prácticas pedagógicas, la cohesión y estructuración comunitaria y la pertinencia de los aprendizajes.
Directivos y supervisores deben considerar la ejecución de un diseño curricular abierto y flexible donde
los contenidos a desarrollar sean pertinentes a los intereses y necesidades de los alumnos y se
concreten en ambientes de aprendizajes interactivos.
la importancia que se le dé al trabajo por proyectos y a la formación de equipos cohesionados permitirá
acciones concretas hacia el logro de las metas y objetivos que respondan a las necesidades e intereses
de la comunidad.
 DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN

Fundamentada en el
enfoque humanista

define al hombre confía en la razón, el establece el

como una entidad método y la ciencia desarrollo y la
superior actividad científica
libre de directrices

Contribuyendo a transformar
el hecho supervisorio

Aplicando procesos de
asesoramiento pedagógico
GRACIAS POR SU ATENCIÓN