UNIDAD - AGRESIÓN

Monday, December 28, 2020 1

 ¿Qué es agresión?

Agresión: comportamiento que tiene la intención de

dañar a otro individuo

Agresión proactiva: comportamiento agresivo mediante el

cual el daño se inflige como medio para un fin deseado
(también conocida como agresión instrumental)

Agresión reactiva: comportamiento agresivo en el que los

medios y el fin coinciden; el daño se inflige por sí mismo.
(Conocida como agresión emocional).

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 Cultura, género y diferencias individuales

Cultura y Género Diferencias

agresión Y agresión individuales

Las tasas de violencia y las

Los hombres son más Existe cierta estabilidad en
formas que toma la
violentos que las mujeres la agresión: la agresión en
violencia varían
virtualmente en toda cultura la niñez predice agresión
dramáticamente de una
y lapso de tiempo estudiado en la edad adulta.
sociedad a otra.

Algunos otros rasgos de

El bullying es un personalidad se asocian
Los hombres tienden a la con la agresión sólo
problema persistente y agresión más abierta y
extendido que afecta a después de la provocación.
física que las mujeres. Éstos incluyen sus
un gran número de
susceptibilidades
jóvenes en el mundo
emocional, personalidad
tipo A e impulsividad.
 Orígenes de la agresión
¿La agresión
es innata?
La psicología evolutiva ve la
agresión como una característica
innata y universal que evolucionó
a partir de presiones de
selección natural y sexual.
¿La agresión
se aprende?
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Las diferencias
de género y culturales en
la agresión humana pueden Cultur y socialización:
deberse en parte a diferencias en
a culturas de honor
las prácticas de socialización:
lecciones enseñadas,
reforzamientos, y castigos dados,
modelos ofrecidos y roles y normas
enfatizados.
Diferencias de género y
socialización: “los muchachos La socialización de la agresión
también varía de cultura en
serán muchachos” cultura.
Naturaleza frente a educación:
¿un falso debate?
El crecer en un hogar o comunidad
con mucha agresión y violencia En la agresión, como en todo
aumenta la probabilidad de que el comportamiento humano,
individuo se convierta en una interactúan
persona agresiva influencias biológicas y
ambientales.
 • La hipótesis frustración- • El
sentimiento negativo
agresión propone que la debido a la provocación es
frustración produce el un factor clave detrás de
motivo para agredir y que buena parte de la
la agresión es causada por agresión.
la frustración.
La
hipótesis
frustración- Sentimiento
agresión s
negativos

Pensamient o:
automático y
Excitación deliberado • Losindicios situacionales
asociados con la agresión,
como la presencia de un
arma, pueden activar en
forma automática los
• Losestímulos muy pensamientos
excitantes aumentan la relacionados con la
agresión. agresión y aumentar el
comportamiento agresivo.

Influencias situacionales sobre la agresión

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 La lucha por el Influencias
autocontrol: situacionales: poner
rumiación, alcohol y todo junto:
otros factores: La teoría I3 se enfoca
en los pesos relativos
La alta excitación de los factores sociales
deteriora el control y de personalidad que
cognitivo de la promueven la agresión
agresión, tal como lo contra los factores
hace el alcohol. que promueven el
autocontrol.

Influencias situacionales sobre la agresión

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 La exposición a la
agresión indirecta en la La pornografía
televisión puede violenta aumenta la
promover posterior agresión, en particular
agresión indirecta en el la agresión del
mundo hombre a la mujer.

Violencia en
televisión,
películas, letras de Pornografía
canciones
y videojuegos

Efectos mediáticos

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 Reducción de la violencia
Las tasas de violencia en gran parte del mundo han declinado en forma
dramática a lo largo de los siglos.

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 Cambiar cómo se piensa y se siente
• El mejoramiento en educación,
inteligencia, razonamiento y empatía
puede reducir la agresión.

• La terapia de sustitución de la agresión

funciona para reducir la agresión al
capacitar a los individuos en competencia
social, razonamiento moral y control de la
agresión.

• El mejoramiento de las habilidades de

autocontrol personales es otra forma de
reducir la agresión.

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 Factores situacionales y socioculturales

• Los factores situacionales y

socioculturales que pueden ayudar a
reducir la violencia incluyen
reducciones en los sentimientos
negativos, pensamiento agresivo,
pobreza, la presencia de armas,
competitividad, actos menores de
agresión y vandalismo, y
recompensas sociales para el
comportamiento agresivo.

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 Enfoques multinivel: programas para prevenir la violencia y el
bullying

• Al reconocer que la agresión tiene

múltiples niveles de causas, la terapia
multisistémica ha sido efectiva para
reducir los comportamientos agresivos
entre adolescentes violentos.

• Capacitar a los estudiantes para ser más

empáticos también puede ayudar a
reducir el bullying.

• Un estudio reciente descubrió resultados

prometedores al reclutar a los
estudiantes más socialmente conectados
para ayudar a dirigir un programa de
prevención del bullying en toda la
escuela.

Kassin, Saul/Steven Fein/Hazel Rose Markus. Psicología social. Novena edición