UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

SAN MARCOS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

Escuela Profesional de Derecho

MONOGRAFÍA

Textos mixtos

ASIGNATURA:

Lenguaje y Comunicación.

DOCENTE:

Robert Edwuard Retuerto Aguilar.

ALUMNA:

Córdova Huamali, Stephany Balvina

Lima, 30 de Julio del 2022

 Resumen

La presente monografía se centrará en los textos mixtos, sin embargo, es pertinente

dar una breve explicación de lo que es un texto y la clasificación de este según su formato, el

cual se divide en texto continuo, discontinuo y mixto.

Este trabajo tiene como objetivo conocer más a detalle que es un texto mixto y

conocer la estructura de este, además de dar ciertas pautas para realizar una adecuada lectura.

Para desarrollar lo anterior se definirá cada uno de dichos textos, su estructura y sus

características para poder así entender lo que es un texto mixto, ya que este es la combinación

de formatos del continuo y discontinuo. Así mismo se mostrará ejemplos de cada de uno de

estos textos, poniendo énfasis en el texto mixto, en donde mostraremos a detalle cada parte

del texto como las imágenes, los títulos, colores, etc.

Índice:
Introducción:..................................................................................................................1

Desarrollo.......................................................................................................................2

El texto.......................................................................................................................2

Texto continuo...........................................................................................................3

Texto discontinuo.......................................................................................................4

Texto mixto................................................................................................................5

Conclusiones..................................................................................................................7

Bibliografía....................................................................................................................8

Anexos............................................................................................................................9
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Introducción:
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Desarrollo

El texto

El texto es un conjunto de frases y palabras que tiene un orden sistemático que

permite que puedan ser interpretadas y así mismo transmitir las ideas del emisor.

Bernárdez (1982), nos define de forma más clara que es un texto:

Texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad

verbal humana, que posee siempre carácter social; está caracterizado por su cierre semántico

y comunicativo, así como por su coherencia profunda y superficial, debida a la intención

(comunicativa) del hablante de crear un texto íntegro (1982: 85).

Por otro lado, Halliday nos da otra definición del texto.

“Un texto no consiste en oraciones; está realizado por o codificado por oraciones. Si

lo entendemos así, no esperaremos encontrar el mismo tipo de integración estructural entre

las partes de un texto como la que encontramos entre las partes de una oración” (Halliday-

Hassan, Cohesion in English, 1976, p.2).

Para que un texto pueda hacer efectivo en su función de transmitir un mensaje, es

necesario que cumpla dos características: coherencia y cohesión.

• Coherencia: establece la relación lógica entre las ideas de un texto, logrando que se

complementen unas con otras.

• Cohesión: establece la conexión armoniosa entre las diversas partes del texto, en la

composición de parágrafos, frases.

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El texto se clasifica de diferentes maneras, sin embargo, en este presente trabajo

tomaremos la clasificación del texto según su formato, en el cual se encuentra el texto

continuo, discontinuo y mixto.

Texto continuo

Es aquel texto que está organizado de forma ininterrumpida por medio de oraciones y

párrafos siguiendo un orden lógico, en el cual su principal característica es la lectura en

secuencia. La regla fundamental en este tipo de textos es conservar la continuidad para no

perder el principio de lógica y coherencia.

“Son textos continuos los que presentan la información de forma secuenciada y

progresiva” (PISA,2005, P.104)

Este tipo de texto se puede reconocer por tener una estructura lineal, es decir

presentan un inicio y un final; por otro lado, su extensión puede ser larga o corta, y es

indispensable que se lea de forma íntegra, ya que al no hacerlo no entenderíamos el tema que

se está desarrollando.

La tipología textual indica que este texto puede ser englobado en dos grandes grupos;

los textos literarios los cuales se subdividen en cuentos, poemas, novelas y ensayos; y por

otro lado los textos no literarios que se clasifican en textos descriptivos, argumentativos,

científicos o informáticos dentro de los cuales podemos encontrar los comunicados, noticias,

tesis o monografías.

Ejemplos del texto continuo:

 Cien años de soledad – Gabriel García Márquez

 La Constitución Política del Perú

 Caperucita Roja
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 Tu más profunda piel - Julio Cortázar

 La vida es sueño – Pedro Calderón de la Barca (Ver Anexo 1)

Texto discontinuo

Son textos en los que la información se presenta en forma de gráficos, diagramas,

tablas, mapas, formularios o imágenes; estos textos se usan más para anuncios o folletos

publicitarios como por ejemplo en el envasado de un producto, una factura, un vale, una

entrada, una invitación, una advertencia, etc.

Son todos aquellos textos que están organizados de manera gráfica y no lineal,

ofreciendo una lectura desde diversos planos, ya que los enunciados aparecen como un todo

(imágenes, color, fuentes, etc.)

“Los textos con formato discontinuo están organizados a partir de información que se

presenta de manera no secuencial.” (PISA,2005, P.3)

Entre sus principales características se encuentra:

 Su estructura y partes solo consiste en imágenes y escritos informativos

breves.

 El orden es variado, pero siempre organizado.

 Expresa más información mediante tabulaciones e imágenes.

 El contenido no es secuencial, así que, al momento de mapas, diagramas y

tablas, los datos son meramente referidos a su contenido específico.

 Para entender el escrito, se debe identificar primeramente de qué trata el

formato y posteriormente su contenido.

 Se complementa con elementos gráficos.

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Los tipos de texto discontinuo pueden ser cuadros, gráficas, diagramas, tablas, mapas,

infografía, líneas de tiempo, formularios, historietas, caricaturas, pancartas, afiches,

documentos de identidad, etc. (Ver Anexo 2 y 3)

Texto mixto

Es aquel texto que combina los formatos del texto continuo y discontinuo.

Este tipo de texto aparece mayormente en publicaciones periodísticas, de consulta y

divulgación e incluye texto en prosa con gráficas, mapas, tablas u otro tipo de formatos

discontinuos; así como también en los exámenes de admisión de diversas universidades. (ver

Anexo 4)

El formato mixto es una combinación entre el formato continuo y el

discontinuo. Los textos que presentan este formato son, por ejemplo, una gráfica o una

tabla con su respectiva explicación en prosa. Estos textos aparecen frecuentemente en

revistas, en libros de consulta o en informes. (PISA,2005, P.3)

Escribir un texto con este formato supone un cuidadoso trabajo de planeación, por el análisis

de información con el propósito de diseñar una estructura lógica y significativa para presentar

los formatos continuos y discontinuos con un orden y forma que permita una adecuada

cohesión y coherencia textual.

En este tipo de texto es necesario que los lectores establezcan relaciones entre las imágenes,

títulos y subtítulos del texto, para poder tener una mejor compresión del todo el texto.

Del texto titulado “El consumo en el mundo” (ver anexo 5) podemos ver el título de la

sección (Contenido Neto) y un subtítulo (Consumo informado) en una franja amarilla en la

parte superior. · El título del artículo: “El consumo en el mundo”. · Varios recuadros con
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textos continuos con flechas que apuntan hacia un mapa mundial (la información de los

recuadros se refiere a una práctica de consumo en el país señalado por la flecha). El recuadro

que se refiere a México está marcado con fondo café. · Todo el artículo contiene diversas

ilustraciones tanto en los recuadros como en el interior de los artículos que componen el

texto. Finalmente, en la parte inferior del texto aparece una franja con diez cifras, una por

país citado, acompañadas de la ilustración de una torre de petróleo y la bandera del país en

cuestión.

Por lo que hemos podido observar todos los elementos que lo integran poseen un

significado que da sentido a la totalidad; por ello es necesario que cuando se revise con los

estudiantes un texto de este tipo, se miren de manera minuciosa todos los detalles, incluso los

que parecen nimios.

En una primera vista de este texto, probablemente lo que más llame la atención son

las ilustraciones más grandes como el barco, el joven, el carro de supermercado, y luego las

imágenes más pequeñas, así como también ese recuadro naranja ya que entendemos que el

cambio de color con el resto de información se hace para poner énfasis en esa información.
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Conclusiones

Como hemos podido observar en este trabajo, primero se explico lo que es un texto y

la clasificación de este según su formato, en donde está el texto continuo, el cual presentan la

información de forma secuenciada y progresiva; el texto discontinuo, están organizados de

manera gráfica y no lineal; ya viendo visto la definición de estos estos y su estructura hemos

podida entender de mejor manera lo que es un texto mixto, el cual combina los formatos de

texto del continuo y discontinuo.

El texto mixto combina una explicación en prosa con diversos gráficos como tablas,

mapas, diagramas, etc. Gracias al formato que tiene el cual es bastante llamativo para el

lector, hace que este se use mayormente en publicaciones periodísticas, de divulgación, etc.

Es importante que en este tipo de texto se observen todos sus elementos, ya que cada

uno de estos elementos presentan una información o significado que ayudará a poder

entender este texto de manera íntegra.

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Bibliografía

 Mori, M. H. (s. f.). GESTIÓN CURRICULAR PARA OPTIMIZAR LA

COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS MIXTOS EN LOS

ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 18292

Trabajo Académico para optar el Título Profesional de Segunda Especialidad

en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. Edu.pe.

 Simón Pérez. (2006). Propuesta para la determinación de los tipos de textos.

Surveys and Perspectives Integrating Environment and Society, 7(1), 148-162.

 Condori Gutierrez, L. A. (2019). Estrategias didácticas para mejorar las

competencias en textos discontinuos de los estudiantes del quinto grado del

nivel secundario de la institución educativa privada Robert F. Kennedy.

Arequipa– 2017. Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.

 ¿Qué es un texto? (s. f.). Google Books.

 Continuo, T. (s. f.). TEXTO CONTINUO DESCRIPTIVO Y TEXTO

DISCONTINUO LITERARIO. Eltiempo.com.

 Coelho, F. (2015, enero 10). Texto literario. Significados.

https://www.significados.com/texto-literario/

 (S. f.). Institutoclaret.cl. Recuperado 30 de julio de 2022, de

https://institutoclaret.cl/wp-content/uploads/2020/08/OCTAVO-LENGUAJE.-

ACTIVIDAD-Y-AUTOEVALUACIÓN-TAREA-5.pdf

 Textos continuos. (2021, febrero 2). Lifeder. https://www.lifeder.com/texto-

continuo-ejemplos/

 (S. f.). Edu.mx. Recuperado 30 de julio de 2022, de

https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2018/12/Textos_mixtos.pdf
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Anexos

Anexo 1
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Anexo 2
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Anexo 3
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Anexo 4
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Anexo 5