República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

Universidad Nacional Experimental “Rómulo Gallegos”
Núcleo – Monagas
Catedra. (Arte y Cultura)

 
EL ZORRO

Tutor de la asignatura:                                                                                          
Integrantes:
Ysabel Rodríguez.                                                       Alfonzo Andrés
C.I: 31.272.458
Almendras Fernanda
C.I: 31.235.858
Astor Isabella C.I: 31.451.005
Lambertino Nicole C.I: 32.488.482
Núñez
Gisselle C.I: 31.445.87
 Sección: “13” 1er año

ÍNDICE
          
INTRODUCCION............................................................................................................................3

1. ORIGEN DE LA COMUNIDAD................................................................................................4

2. CULTURA DE LA COMUNIDAD EN SU ENTORNO ECOLÓGICO..................................4

3. LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA CON

RESPECTO A LA PROTECCIÓN DEL AMBIENTE.................................................................5

4. CULTURA EN GENERAL DE LA POBLACIÓN DE LA COMUNIDAD............................6

5. APORTES SIGNIFICATIVOS OBTENIDOS POR LA INVESTIGACIÓN.........................6

CONCLUSION.................................................................................................................................7

BIBLIOGRAFIA..............................................................................................................................8

ANEXOS...........................................................................................................................................9
 INTRODUCCION

     Este escrito tiene como propósito la comprensión y el conocimiento de lo que es el

sector “El Zorro”, un poco de su historia y su cultura, El Zorro es una comunidad ubicada
en la parroquia de Boquerón, esta comunidad es rica en flora y fauna, la cual nos ofrece
unos hermosos paisajes naturales. La información que se tiene de esta comunidad no es
precisa ya que se estima que es muy antigua y no se tomaron registros de la misma, sin
embargo, esperamos que la información aquí descrita sea de ayuda y relevancia para el
lector.
Otro de los fines de este trabajo es recalcar la importancia de la preservación y el cuidado
de los ecosistemas. Ya que son el medio que nos rodea y es importante tener información
para la protección de este.

. 
 1. ORIGEN DE LA COMUNIDAD.
El Zorro, es un sector urbanizado, también se le denomina “barrio”, este pertenece a una de
las 13 parroquias del municipio Maturín, estado Monagas, más específicamente a la
parroquia Boquerón que se puede considerar una urbanización, y como sabemos las
parroquias son subdivisiones de un municipio. La Parroquia Boquerón fue capital del
extinto municipio Castro e inició su poblamiento en el año 1813, el cómo surgió o cómo se
fundó el sector urbanizado “El Zorro” según entrevistas realizadas a los locales del sector,
no tienen una noción concisa sobre los orígenes de esta, uno acotó “Es el resultado de
invasiones de hace bastante tiempo”. Esto nos da a entender que puede que “El Zorro”
surgió como muchos otros barrios en Venezuela, que surgieron a medida que las ciudades
crecen y evolucionan. Generalmente, estos barrios inician como asentamientos informales
en las afueras de la ciudad, donde las personas construían sus viviendas de forma
improvisada. Eventualmente, estos asentamientos se volvieron permanentes y formales, y
las autoridades locales comenzaron a proporcionar servicios básicos (Agua y electricidad).

2. CULTURA DE LA COMUNIDAD EN SU ENTORNO

ECOLÓGICO.
      La vegetación predominante en la zona son los bosques secos tropicales y sabanas.
El entorno ecológico del Zorro se basa en cuanto a la flora, se pueden hallar especímenes
como el samán, el apamate, el jobo, el araguaney, el tamarindo, entre otros. Y en el aspecto
de la fauna, ejemplares de diversas especies como la lapa, el conejo, el perico, el turpial,
etc.
Varios de los habitantes locales tienen conocimiento sobre la agricultura, en cuanto a la
población infantil, se les educa en las escuelas, por mencionar una se halla la “Escuela
Luisa B. de Figueroa” en estos establecimientos se llegan a realizar actividades de
concientización del cuidado ambiental. Un exponente del entorno ambiental de la
parroquia Boquerón es “La hacienda Sarrapia” que resguarda el paisaje del territorio, y el
fértil ecosistema de la zona de Boquerón se pueden hallar árboles como la sarrapia,
bucares, cedros, tecas, taparas, yagrumos, ceibas, palma africana, y otras especies.
Desafortunadamente, en general la mayoría de la población no es muy cuidadosa con su
entorno, por lo que no se encuentra en su estado ideal o más sano.

3. LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA

DE VENEZUELA CON RESPECTO A LA PROTECCIÓN
DEL AMBIENTE.

Podemos encontrar varios artículos relacionados con la educación del medio ambiental más
en este caso refiriéndonos al cuidado ambiental tenemos el artículo 127.
"Derecho a un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado"
Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio
de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a
disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El
Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos
ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial
importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se
refiera a los principios bioéticos regulará la materia.
También dicta la Participación en asuntos ambientales Es una obligación fundamental del
Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se
desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos,
las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de
conformidad con la ley.
También el artículo 107. Como aporte nos resalta la importancia de la educación ambiental
que resulta en un aumento de la concienciación y el conocimiento de los ciudadanos sobre
temáticas o problemas ambientales. Al hacerlo, le brinda al público las herramientas
necesarias para tomar decisiones informadas y medidas responsables.
El siguiente artículo 107 dicta que:
"La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo,
así como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en
las instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua
castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario
bolivariano."
 4. Cultura en general de la población de la comunidad.

La cultura es parte de la formación de cada uno de los miembros de una sociedad, esta se
transmite de una generación a otra por vía oral y mediante la participación espontánea en
las actividades que constituyen la vida de la colectividad; siendo el vínculo más efectivo del
individuo con su lugar de origen y con su historia.
El sector de sabana del zorro perteneciente a la parroquia Boquerón de Maturín estado
Monagas se encuentra inmerso dentro de la región nororiental. Cabe destacar que el oriente
venezolano y su cultura se dan a la tarea de difundir diferentes géneros de la música
oriental galerones, golpes de arpa, Joropo con estribillo, malagueña, gaitas, merengue
oriental.
La región Nororiental, gracias a su diversidad geográfica, se destaca como uno de los
destinos turísticos más prometedores del país. Cuenta con una diversidad de atractivos
naturales, lo que permite organizar paquetes turísticos que combinan llanos, playas, selvas
y montañas, además de una riqueza cultural, que se expresa en las manifestaciones
artísticas, intelectuales y culturales.
Un aspecto que hace conocible e identificable a la cultura de la región nororiental es su
lenguaje y expresiones muy particulares, se reconoce por la transliteración, que consiste en
el cambio de la última letra de una palabra modificando su pronunciación, la l en r y
viceversa. Suelen utilizar un lenguaje muy familiar, hablan muy rápido y con un tono que a
veces dificulta entenderlos.
La cultura en general de la región Nororiental es diversa rica y variada la literatura, las
costumbres, las tradiciones, la música, gastronomía, turismo, el día a día de sus pobladores
conforman la riqueza cultural de esta región.

5. APORTES SIGNIFICATIVOS OBTENIDOS POR LA

INVESTIGACIÓN.

Los aportes significativos que adquiere un estudiante de educación universitaria es

promover el deber ciudadano de toda persona hacia la comunidad, aplicando los
conocimientos científicos y tecnológicos de su formación académica, desarrollando el
sentido de cooperación, pertinencia, solidaridad, participación ciudadana, para buscar
soluciones a las diferentes problemáticas de las comunidades. Por ello, el presente estudio
tuvo como objetivo explorar la visión de los estudiantes de la Facultad Experimental de
Ciencias sobre el Servicio Comunitario. Para ello, se utilizó la técnica de la entrevista a
través de un cuestionario de preguntas abiertas para medir su impacto. Del análisis se
concluye que el estudiante conoce las necesidades de la comunidad, es capaz de asumir un
liderazgo reforzando su autoestima y alcanzando un aprendizaje significativo para una
formación integral.

CONCLUSION.

Luego de esta interesante lectura donde conocimos parcialmente lo que es este sector, sus
costumbre, su diversidad en cuanto a su cultura y costumbre, entre las cuales podemos
destacar sus géneros musicales (galerones y malagueñas), su peculiar manera de hablar y su
variedad en gastronomía y sus hermosos paisajes que como ya hemos leído no son tan
cuidados por los mismos pobladores por lo tanto no están ahora en sus mejores
condiciones. Esto nos sirve también como un llamado a la reflexión pudimos también,
visualizar leyes a favor del cuidado a el ambiente, no solamente por hacerse de un lugar
turístico sino también porque este es parte de garantizar la vitalidad de los seres vivos.
Aun así aun haya lugares que se conservan muy bien los cuales podemos visitar y disfrutar
de estos excelentes paisajes en familia. Entre esos podemos nombrar a “La hacienda
Sarrapia”. ¿Llevarías a tu familia a conocer este interesante y hermoso lugar?
Esperamos que este escrito haya sido de su agrado. ¡Muchas gracias!

                                   
                                                  

BIBLIOGRAFIA.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999)

https://observatoriop10.cepal.org/es/instrumentos/constitucion-la-republica-bolivariana-venezuela .

Gelves. A (2021) https://gelvez.com.ve/monagas/poblados/el-zorro-9191.html/

Iam.Venezuela. (2017) https://iamvenezuela.com/2017/09/hacienda-sarrapial/

Ramírez. M (2022) El Periodico De Monagas.

https://elperiodicodemonagas.com.ve/monagas/maturin/boqueron-celebro-37-anos-como-parroquia/
 ANEXOS

Hacienda Sarrapial, testimonio antiguo y bien conservado de una Venezuela pujante a comienzos del
siglo XX. Foto Turismowarao.com.ve, agosto de 2016

Reliquia de un chasis, en los predios de la hacienda.

En la Hacienda Sarrapial funciona desde 2016 el Proyecto Warao, que incluye la promoción de la
artesanía étnica y el turismo ecológico.