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INDICE GENERAL
pp..
INDICE GENERAL………………………………………………………. ii
RESUMEN.......................................................................................... iv
INTRODUCCION……………………………………………………….... 1
CAPITULO
I LA EXTENSIÓN EN LA UNIVERSIDAD
VENEZOLANA…………………………………………. 11
Educación Universitaria…………………………….. 11
Creación de la Universidad “Rómulo Gallegos
(UNERG)………………………………………………... 17
La Actitud Pedagógica en el Profesor
Universitario……………………………………………. 24
Elementos de las Actitudes Pedagógicas en el
Profesor Universitario…………………………………. 25
Funciones de las Actitudes Pedagógicas en el
Profesor Universitario…………………………………. 26
II INFLUENCIA EDUCATIVA DEBIDO A LA
CREACIÓN DE DIFERENTES CARRERAS EN LA
UNERG………………………………………………….. 28
La Universidad como un Sistema Social Abierto… 28
La Educación Universitaria su Planteamiento
Teóricos y las Demandas de la Sociedad…………... 32
Definición de Extensión Universitaria……………… 33
Finalidad de la Extensión Universitaria…………… 37
Políticas y Lineamientos Nacionales en materia
de Extensión Universitaria……………………………. 37
Funciones de la Extensión Universitaria…………. 40
Pertinencia Universitaria…………………………… 41
Pertinencia de la Extensión Universitaria……….. 42
La Extensión Universitaria Fuerza del Cambio…. 43
Extensión Universitaria, un Compromiso con la
Integración……………………………………………… 45
Reflexiones sobre la Extensión Universitaria…… 46
III APORTES EN EL ASPECTO SOCIOECONÓMICO
iii
Resumen
INTRODUCCIÓN
1
2
CAPITULO I
Educación Universitaria
necesario en virtud del desarrollo actual el cual está enfocado hacia una
sociedad endógena donde se aprovechan todos los factores que convergen
en una determinada zona.
La enseñanza superior debe tener más capacidad de respuesta a los
problemas generales con que se enfrente la humanidad y las necesidades de
la vida económica y cultural y ser más pertinente en el contacto de los
problemas específicos de una región, un país o una comunidad cercana.
Ante estas exigencias, es cada vez más claro que la asociación activa de la
comunidad universitaria con los agentes socioacadémicos es parte
integrante de la misión de la educación superior, en función de los avances
tecnológicos y las exigencias del aparato productivo.
Dentro de este orden de ideas la legislación venezolana en materia de
educación superior, está representada por la Ley Orgánica de Educación
(1980), Título II, Capítulo V, en este capítulo se establecen las bases
filosóficas de la Universidad en Venezuela al señalar que “la educación
superior se inspira en un definido espíritu de democracia, justicia social y
solidaridad humana y estará abierta a todas las corrientes del pensamiento
universal en la búsqueda de la verdad, las cuales se expondrán, investigarán
y divulgaran con rigurosa objetividad científica (Art. 25). En el artículo 27 de
dicha ley se fijan los objetivos de la educación superior, al señalar
expresamente que tendrá los siguientes:
1. Continuar el proceso de formación integral del hombre, formar
profesionales y especialistas y promover su actualización y
mejoramiento conforme a las necesidades del desarrollo nacional y del
progreso científico.
2. Fomentar la investigación de nuevos conocimientos e impulsar
el progreso de la ciencia, la tecnología, las letras, las artes y demás
3. manifestaciones creadoras del espíritu en beneficio del
bienestar humano, de la sociedad y del desarrollo independiente de la
nación.
17
Política
Directrices
CAPITULO II
28
29
DOCENCIA Recursos
Humanos
LAS
NECESIDADES
DE INVESTIGACIÓN Conocimientos
DESARROLLO
Currículum
SOCIAL
SOCIEDAD
Recursos
EXTENSIÓN
humanos
PERTINENCIA SOCIAL
Figura 1. La universidad como un sistema abierto. Fuente: Pérez De
Maza (2008). Citado por Figuera J. (2018)
Pertinencia Universitaria
veces sin la intervención del hombre, posee una fuerza interna que la lleva a
crecer, que la va perfeccionando por necesidad a un desarrollo constante.
Nos encontramos frente a una serie de innovaciones muchas de las
cuales han causado profundos cambios sociales, ejemplos de ellas la
constituyen: los avances en la biotecnología, las innovaciones en el campo
de la computación, el internet, la robotización, todas estas producen también
impactos económicos considerables y obliga a mantener tecnologías de
puntas a costos muy elevados. El acercamiento y la cooperación estrecha
entre el sector universitario y el sector público producen los siguientes
beneficios según Domecq (2005; p.165).
A la universidad le permitirá: asegurar un mayor contacto con el
mundo real, proveer fuente suplementaria de equipamiento e instalaciones.
Explotación de descubrimientos, complementación de ingresos universitarios.
A la industria: realización de proyectos conjuntos de investigación en áreas
estratégicas. Propiciar un semillero de nuevas ideas. Mantener vínculos
formales e informales para determinar que sus necesidades reales sean
identificadas. Por ello, hoy más que nunca para asumir estos retos se
requiere que las universidades asuman el papel que le corresponde en el
marco científico y tecnológico y tal como lo refiere las ponencias presentadas
en las conferencias sobre educación superior promovidas por la
UNESCO/CRESALC, las empresas y las universidades: símbolos del poder
especulativo y del saber práctico, reflexionen sobre su propia identidad y
tomen conciencia sobre los lazos que le unirán en el futuro para tratar de
afrontar con éxito el desafío de la globalización.
CAPITULO III
Sustento Legal
Artículo 3°
Las Universidades deben realizar una función rectora en la
educación la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus
actividades se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la
investigación y la enseñanza; a completar la formación integral
iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos
profesionales y técnicos que necesita la Nación para su desarrollo y
progreso.
Artículo 9°
Las Universidades son autónomas. Dentro de las previsiones de
la presente Ley y de su Reglamento, se disponen de:
1. Autonomía organizativa, en virtud de la cual podrán dictar sus
normas internas;
2. Autonomía académica, para planificar, organizar y realizar
los programas de Investigación, docentes y de extensión que
fueren necesarios para el cumplimiento de sus fines;
3. Autonomía administrativa, para elegir y nombrar sus
autoridades y designar su personal docente, de investigación y
administrativo;
4. Autonomía económica y financiera para organizar y
administrar su patrimonio.
Artículo 138
1. En cada Universidad, adscrita al Rectorado, funcionará una
Dirección de Cultura, la cual fomentará y dirigirá las actividades de
extensión cultural de la Universidad, contribuyendo a la formación del
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los aspectos. Visto desde esta óptica las universidades han de ser vista
como bastiones para el desarrollo humano integral, endorsándose así al
desarrollo de la sociedad. Por lo que la influencia de la UNERG, en el
desarrollo socio-educativo en la zona es un aspecto de vital importancia.
Para la que UNERG tenga una relación más productiva con la sociedad,
ha de procurar no solamente una eficiencia interna, sino la capacidad
institucional para participar en la promoción de cambios de notable impacto
en la comunidad local, en este sentido se puede afirmar que la UNERG se ha
convertido en un factor clave para el desarrollo y progreso socioeducativo de
la ciudad de San Juan de los Morros.
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
A la Institución:
Se debe procurar una formación plena del educando para que pueda
configurar su identidad como ser humano en crecimiento, lo cual implica que
esta formación no puede estar desvinculada de una preparación axiológica
de una educación en valores ni menos aún de la adquisición de los
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A los Docentes:
A los Estudiantes:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS