Yes We Can!

Lengua Extranjera. In

Práctica social
Unidad
del lenguaje

Unit 1 Intercambia opiniones sobre

Talking about Services un servicio comunitario.
 Unit 2
Lee cuentos clásicos.
Creating a Storybook
 Unit 3 Escribe instrucciones para
Using Bilingual Dictionaries usar un diccionario bilingüe.
 Compone diálogos e
Unit 4
intervenciones para un
Analyzing Silent Movies
cortometraje mudo.
 Unit 5 Produce pronósticos
Making Predictions constructivos acerca de otros.
 Redacta notas para elaborar
Unit 6
esquemas de aparatos del
The Body’s Systems
cuerpo humano.
 Redacta notas para elaborar
Unit 6
esquemas de aparatos del
The Body’s Systems
cuerpo humano.

Unit 7 Intercambia cumplidos, gustos

Interviewing y aversiones en una entrevista.
 Unit 7 Intercambia cumplidos, gustos
Interviewing y aversiones en una entrevista.
 Unit 8 Lee tiras cómicas para discutir
Discussing Comic Strips expresiones culturales.
 Expone información
Unit 9
sobre la diversidad
Giving Presentations
lingüística.
 Unit 10 Acuerda con otros un
Where Should We Go? itinerario de viaje.
xtranjera. Inglés (2017)

Producto Aprendizaje esperado

• Escucha y revisa diálogos sobre

servicios comunitarios.

• Entiende el sentido general y las

ideas principales.
Acting out a dialogue
 • Intercambia información sobre
servicios comunitarios.

• Selecciona y revisa cuentos

clásicos.

• Comprende el sentido general y las

ideas principales de cuentos
clásicos.

Creating a storybook for lower-

level
students (big book)
• Compara variantes en la
pronunciación y en la escritura.

• Expresa sucesos clave de forma

oral.
 • Reescribe sucesos clave.

• Selecciona y revisa diccionarios

bilingües.

Writing an instruction manual to

explain how to use a bilingual
dictionary
• Entiende el uso de componentes
textuales de diccionarios bilingües.

• Edita instrucciones.
 • Edita instrucciones.

• Revisa cortometrajes mudos.

• Comprende sentido general e ideas

principales.

Writing a script for a short silent

film

• Produce diálogos e intervenciones.

 Revisa ejemplos escritos de
pronósticos.

Identifica formas de expresar

acciones futuras al escucharlas.

Writing a prediction for others

Formula y responde preguntas para

comprender pronósticos.
 Formula y responde preguntas para
comprender pronósticos.

Escribe enunciados que expresan

futuro para componer pronósticos.

Revisa y comprende información

sobre aparatos del cuerpo humano.

Propone y contesta preguntas sobre

aparatos del cuerpo humano.

Make a chart of the human body

system
Make a chart of the human body
system

Escribe notas para describir

esquemas.

Edita esquemas en equipo y con la

guía del docente.

Escucha y revisa gustos y

aversiones en diálogos de
entrevistas.

Entiende el sentido general y las

ideas principales en los diálogos.
Carrying out an interview about
leisure activities
 Entiende el sentido general y las
ideas principales en los diálogos.
Carrying out an interview about
leisure activities

Expone cumplidos, gustos y

aversiones en diálogos escritos.

Selecciona y revisa tiras cómicas.

 Interpreta el contenido de tiras
cómicas.
Holding a discussion

Intercambia opiniones sobre

expresiones culturales en una
discusión.

Selecciona información.
 Lee información.

Giving oral presentations

Ensaya una exposición.

Presenta una exposición.

Busca y consulta información.

 Busca y consulta información.

Compara pros y contras de ideas y

propuestas.

Designing a travel itinerary

Construye argumentos para
defender ideas y propuestas

Escucha y expresa pros y contras

para construir consensos.
 Yes We Can!

Libro del alumno Reader

4y5

6, 7, 126 y 138

8 y 138

9 y 173

Just Garbage?
10 y 126
Págs. 9 y 10
 Just Garbage?
11 y 151
Págs. 11 a 15

12

Just Garbage?
13
Págs. 16 a 20

The Miser and His Gold

14 y 15
Págs. 21 a 24

16 y 17

The Miser and His Gold

18, 127 y 175
Págs. 25 a 27

19 y 127

20

The Miser and His Gold

21 y 127
Págs. 28 a 30
 22

23

Only Words?
24 y 25
Págs. 31 y 32

26, 27, 128 y 155

Only Words?
28 y 177
Págs. 33 a 35

29

30

Only Words?
31, 109 y 128
Págs. 36 a 40

32 y 128
 33

The Great Train

34 y 35 Robbery
Págs. 41 a 46

36 y 141

37 y 157

38 y 129

The Great Train

39 y 179 Robbery
Págs. 47 a 50

40

The Great Train

41 Robbery
Págs. 50 a 52

42 y 111
 43

44

45

46

What Will Become of Our

47 y 130 Future?
Págs. 53 a 57

48, 113 y 130

49

50 y 130

What Will Become of Our

51 y 159 Future?
Págs. 58 y 59
 What Will Become of Our
51 y 159 Future?
Págs. 60 y 61

52

What Will Become of Our

53 Future?
Págs. 62 a 64

54

55

56 y 131

Every Breath You Take

57 y 131
Págs. 65 a 69

58 y 183

59 y 131
 Every Breath You Take
60
Págs. 70 a 73

61 y 161

61 y 115

62

Every Breath You Take

63
Págs. 74 a 76

64 y 144

65

66

Tell Us About Yourself

67 y 132
Págs. 77 a 81
 68 y 163

Tell Us About Yourself

69 y 185
Págs. 82 a 85

70

71. 117 y 132

Tell Us About Yourself

72
Págs. 87 y 88

73

74

The Toothpick Warriors

75
Págs. 89 a 91

76 y 187
77 y 165

The Toothpick Warriors

78 y 133
Págs. 92 a 94

79

The Toothpick Warriors

80 y 133
Págs. 95 a 98

81 y 119

82 y 132

83

84

85
 Fun Facts about World
86, 121 y 146 Languages
Págs. 99 a 102

Fun Facts about World

87 y 167 Languages
Págs. 103 a 105

88

89

90 y 189

91 y 134

Fun Facts about World

92 y 134 Languages
Págs. 106 a 108

93

I’m Going Away

94 y 95
Págs. 109 y 110
96 y 123

97

I’m Going Away

98
Págs. 111 a 114

99 y 169

100 y 191

101 y 147

I’m Going Away

102
Págs. 115 a 120

103
es We Can!
CD

Audio Track Poster

Tracks 1 a 3 Poster 1

Tracks 4 y 5

Track 6

Track 7

Track 8
Tracks 9 y 10

Track 11

Track 12

Track 13
 Poster 2

Tracks 14 a 16

Poster 3

Tracks 17 y 18
Track 19 Poster 4
 Poster 5

Track 20

Track 21

Track 22

Poster 5
Track 23

Track 24

Track 25 Poster 6
Tracks 26 y 27

Track 28

Tracks 29 y 30
Track 31

Track 32

Track 35 Poster 7
Track 36

Track 37

Poster 8

Track 38

Track 39
 Track 40

Tracks 41 a 44

Track 45

Tracks 46 y 47

Track 48
 Track 49

Tracks 50 y 51

Track 52

Track 53

Track 54

Poster 10
 Nueva Escuela Mexicana

Eje articulador que se

atiende en la unidad

• Vida saludable
• Apropiación de las culturas a
través de la lectura y la escritura

•Inclusión
• Apropiación de las culturas a
través de la lectura y la escritura
• Apropiación de las culturas a
través de la lectura y la escritura

• Artes y experiencias estéticas

• Interculturalidad crítica
• Vida saludable

• Interculturalidad crítica

• Inclusión
• Interculturalidad crítica

• Inclusión

• Pensamiento crítico

• Inclusión
• Pensamiento crítico

• Inclusión

• Artes y experiencias estéticas

• Pensamiento crítico
• Pensamiento crítico

• Inclusión

• Interculturalidad crítica
• Pensamiento crítico

• Interculturalidad crítica

• Apropiación de las culturas a

través de la lectura y la escritura
• Vida saludable

• Apropiación de las culturas a

través de la lectura y la escritura

• Interculturalidad crítica
 * Avance del contenido del Progama Sintético. Fase 6. Diciembre 2022

Nueva Escuela Mexicana

Proceso de desarrollo de aprendizaje del Programa
sintético* del campo formativo Lenguajes con el que
se relaciona
la unidad de YWC! 1

• Investiga en inglés soluciones implementadas sobre problemas

de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus
hallazgos.
hallazgos.
• Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas
en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y
características básicas de lenguas reconocidas en México y el
mundo.

• Recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés,

expresiones, elementos y recursos estéticos y elabora un
glosario.
• Recupera en lengua inglesa mensajes que promuevan una vida
saludable y los difunde de manera oral o escrita, a través de
distintos medios de comunicación.
• Recupera en lengua inglesa mensajes que promuevan una vida
saludable y los difunde de manera oral o escrita, a través de
distintos medios de comunicación.

• Entrevista y narra en inglés sucesos significativos familiares,

escolares, comunitarios o sociales recuperados de la memoria
colectiva.
• Entrevista y narra en inglés sucesos significativos familiares,
escolares, comunitarios o sociales recuperados de la memoria
colectiva.
• Elabora un comic o ánime en inglés sobre situaciones donde
se rescata la importancia de la interculturalidad.
• Recupera información para llevar a cabo presentaciones en
inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales
e identitarios de hablantes de lengua inglesa.