TAREA 1.

Luego de haberse puesto en contacto con el centro seleccionado, procure con apoyo del
personal de orientación y psicología del centro, realizar un breve diagnóstico del centro
educativo, procurando obtener la mayor cantidad de información posible.

Realizar una mirada diagnóstica del centro educativo, valorando lo siguiente:

- Datos generales de la población estudiantil: nivel educativo, matrícula
estudiantil, cantidad de secciones, edades y grados, sexo, etc.
- Tipos y cantidad de estudiantes que presentan necesidades específicas de apoyo
educativo.
- Tipos de situaciones de riesgo psicosociales presentes en la población
estudiantil.
- Características del contexto social, familiar y cultural: acceso a servicios
básicos, tipos de familia, actividades económicas, rasgos socioculturales,
instituciones establecidas en la comunidad y principales necesidades.
- Características del contexto escolar: indicadores de eficiencia interna
(promoción, repitencia, abandono y sobreedad), características del clima escolar
(relaciones y estilos de convivencia), oportunidades de participación de las/los
estudiantes y sus familias, principales fortalezas del centro educativo.
- Instituciones de apoyo y programas de los que se dispone en el centro educativo.
- Necesidades identificadas en la comunidad educativa: en función del desarrollo
evolutivo y los aprendizajes de las/los estudiantes, necesidades formativas de
los/las docentes, necesidades organizativas del centro educativo, barreras en el
contexto escolar.
- Principales acciones que está realizando la Unidad de Orientación y Psicología
del centro educativo atendiendo a las líneas de intervención y las necesidades del
centro educativo.