Secretaria de Educación Pública

Subsecretaria de Educación Media Superior

Unidad de Educación Media Superior Tecnológica industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios 203
“Gral. Ignacio Beteta Quintana”
Clave: 15DCT0215J

Academia de Matemáticas. Geometría y Trigonometría.

Proyecto Transversal: “El Carbono, formas alotrópicas”

Propósito:
Durante esta actividad, en colaboración con tus compañeros, aplicaras varios de los conceptos estudiados en
tus diferentes materias para resolver problemas. Siguiendo las indicaciones de tu docente lograrás resolver el
problema de geometría que se te presenta a continuación.
Escenario: Aula y patio de la escuela.

Materiales:

 Hojas blancas  Estuche Geométrico  Calculadora

 Previa investigación.  Lápiz, goma y bolígrafo  Colores
 Smartphone

Introducción:
El carbono se presenta en la naturaleza con diferentes estructuras. En todas ellas existen enlaces covalentes
entre los átomos y algunas de ellas, como el grafeno o los nanotubos, están adquiriendo una importancia
creciente por sus sorprendentes propiedades.

A continuación, trabajaras en equipo y responderás algunas preguntas relacionadas con estas diferentes
estructuras.

1) Responde, ¿Qué es un alótropo o forma alotrópica?

2) ¿Cuáles de las siguientes son formas alotrópicas del carbono?

a. Diamante, grafeno, grafito y ozono
b. Grafito, diamante, grafeno, y fullerenos
c. Fósforo blanco, grafeno, grafito y ozono
d. Ozono, fósforo blanco, diamante y grafeno.
e. Grafeno, fósforo blanco, grafito, y fullerenos

3) ¿Cuáles de las siguientes no es una característica del Grafeno?

a. Red perfectamente regular de átomos de carbono con sólo dos dimensiones, largo y ancho
b. Es prácticamente transparente y buen conductor de la electricidad
c. Es un material que se extrae del grafito y se compone de carbono puro
d. Es una sustancia compuesta por carbono puro, con átomos organizados en un patrón regular
hexagonal.

1
 Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios 203
“Gral. Ignacio Beteta Quintana”
Clave: 15DCT0215J

Academia de Matemáticas. Geometría y Trigonometría.

e. A temperatura y presión ambientales, desprende olor y generalmente es incoloro, pero en

grandes concentraciones puede volverse ligeramente azulado.

4) Considere el alótropo Grafeno, en el cual los átomos se organizan en un patrón regular hexagonal

a. Determine la medida de los ángulos internos de uno de los hexágonos

b. Determine la medida de los ángulos externos de uno de los hexágonos
c. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices?
d. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar en total?

5) Suponiendo que la distancia más corta entre dos átomos fuera de 2 nanómetros.

a. ¿Cuál sería la distancia entre los dos átomos extremos de una de las diagonales?
b. ¿Cuál sería la distancia más corta entre cada uno de lados y el centro?

c. ¿Qué área comprende cada uno de estos hexágonos?

6) Investiga y describe algunas aplicaciones del grafeno

Desarrollo

2
 Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios 203
“Gral. Ignacio Beteta Quintana”
Clave: 15DCT0215J

Academia de Matemáticas. Geometría y Trigonometría.

Una vez realizada la investigación, elegirán una canción y le cambiarán la letra, agregando TODO lo
investigado. Dicha letra debe entregarse de forma física o digital al momento de entregar o presentar tu vídeo
(según la instrucción de tu docente).
Realizarán un vídeo con una duración mínima de 1:30 minutos y máxima de 3:00 minutos, en el que
interpretarán dicha melodía.
El vídeo debe grabarse en la escuela, todos los integrantes del equipo deben participar en dicho vídeo, se
evaluará contenido, creatividad, calidad técnica y tiempo.

Grado: 2° Grupo: ___ Turno: __ Docente: __________________________Fecha: __________

Actividad que se evalúa: Actividad Proyecto Transversal
NOMBRE DE LOS ALUMNOS:
1) 3)
2) 4)
5)
Rubrica de evaluación por parte del docente
EXCELENTE BIEN REGULAR OPORTUNIDAD DE
CATEGORÍA
(10) (8) (6) DESARROLLO (4)
El video presenta un
El video presenta un
El video presenta un contenido
contenido con algunas El vídeo presenta un
contenido bien comprensible, aunque
Contenido inconsistencias y falta contenido confuso y poco
estructurado, claro y puede mejorarse en
de claridad en la estructurado.
coherente. su estructura y
exposición.
coherencia.
El vídeo demuestra
una creatividad El vídeo presenta una
El vídeo demuestra una
aceptable, aunque creatividad limitada y El vídeo presenta una
gran creatividad en su
podría ser más poco innovadora en su falta total de creatividad
presentación y en la
Creatividad innovador en su presentación y en la en su presentación y en la
elección de los
presentación y en la elección de los elección de los elementos
elementos visuales y
elección de los elementos visuales y visuales y auditivos.
auditivos utilizados.
elementos visuales y auditivos.
auditivos.
El vídeo tiene una
El vídeo presenta una
buena calidad en El vídeo presenta una
El vídeo tiene una calidad técnica regular,
términos de imagen, calidad técnica deficiente,
Calidad excelente calidad en con algunos
sonido, iluminación, con problemas graves en
técnica términos de imagen, problemas en la
etc., aunque podría la imagen, sonido,
sonido, iluminación, etc. imagen, sonido,
mejorarse en algunos iluminación, etc.
iluminación, etc.
aspectos.
El vídeo cumple con el
El vídeo cumple con el El vídeo excede El vídeo excede
tiempo establecido,
tiempo establecido y no ligeramente el tiempo significativamente el
Tiempo aunque podría
resulta ni muy corto ni establecido o es tiempo establecido o es
mejorarse en términos
muy largo. demasiado corto. demasiado breve.
de su duración.
SUMAS
PUNTUACION