PLANIFICACIÓN ANUAL- CIENCIAS SOCIALES- CICLO LECTIVO 2021

ESCUELA: “Juana Manso “ Nº 30, Alejandro Petion

DOCENTE: Rodríguez, María de los Ángeles.

AÑO: 2º

Objetivos de la Unidad Pedagógica

● Reconocer cambios y continuidades de modos de crianza, festejos, vestimentas, roles de adultos y niños en familias de distintos grupos
sociales del pasado cercano, del presente y de la sociedad colonial, apreciando la diversidad de costumbres, valores y creencias.
● Comprender que en diferentes ámbitos de la vida en sociedad y a lo largo del tiempo, los sujetos crean y transforman pautas con las que
intentan regular algunas características de sus relaciones.
● Reconocer trabajos, trabajadores y técnicas en diversos contextos culturales del pasado y del presente, estableciendo aspectos de
continuidad y cambio.
● Identificar los servicios prestados por algunas instituciones de la vida social en contextos espaciales y temporales diversos.
● Distinguir los trabajos que se llevan a cabo para producir bienes primarios en diferentes contextos.
● Establecer comparaciones en el sistema de transporte en distintos contextos en función a las diversas necesidades de la población.
● Identificar problemas relacionados con el sistema de transporte.
● Comprender la importancia de las normas que regulan la circulación y el transporte.
● Identificar diferentes formas de organización familiar en contextos culturales y temporales diversos.
● Reconocer sujetos sociales, sus roles e intencionalidades de vida, derechos y obligaciones en las sociedades estudiadas.
● Indagar sobre la evolución de las comunicaciones en diferentes contextos históricos con relación a las necesidades de las personas.
● El impacto de las nuevas tecnologías en las mismas.
● Conocer modos de trabajo artesanal e industrial en diferentes contextos y sus posibles consecuencias ambientales.
● Reconocer las diferencias entre los trabajos para producir bienes en forma industrial y artesanal.
● Describir los modos en que las sociedades procuran el suministro de servicios en contextos diversos.
● Establecer relaciones entre las posibilidades de acceso a servicios y la calidad de vida de la población.
 TIEMPO CONTENIDOS
CONCEPTOS MODOS DE CONOCER
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:CAMBIOS Y CONTINUIDADES
MARZO
Instituciones de la vida social en el presente y en el pasado -Leer diversidad de fuentes de información con ayuda del
ABRIL
cercano docente.
MAYO
-Producir textos colectivos.
JUNIO
Reconocer y valorar la escuela como una institución cuyas -Realizar dibujos que expresen ideas sobre lo escuchado o
funciones, actividades y normas permiten dar respuesta a las leído.
necesidades de educación básica de las personas. -Consultar libros para seleccionar información pertinente.
-Hacer consultas/exploraciones en la biblioteca escolar para la
búsqueda de diversos materiales.
-Socializar anticipaciones e ideas con relación a las temáticas
abordadas.
TIC
-Analizar situaciones sociales pasadas o actuales a través de -La experiencia mediada por las TIC interpela a los estudiantes
las voces de sus protagonistas directos y/o a través de de manera mucho más directa que los textos tradicionales y
registros audiovisuales. facilitan su entendimiento.

BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:CAMBIOS Y CONTINUIDADES

JULIO Vida social cotidiana en el pasado lejano -Evocar lo ya conocido.
AGOSTO -Hacerse preguntas. Construir grupalmente cuestionamientos
SEPTIEMBRE Conocer y comparar aspectos de la vida cotidiana de diferentes con relación al tema.
OCTUBRE grupos sociales en la sociedad colonial. -Formular anticipaciones.
-Buscar información en distintas fuentes de información
(relatos, testimonios, fotografías, textos, películas, etc.).
-Escuchar relatos, historias de vida e información leída por el
docente.
-Observar y leer imágenes en forma guiada.
-Elaborar preguntas para realizar entrevistas con ayuda del
docente.
-Buscar información por medios digitales con ayuda del
maestro y/o de las familias.
-Participar en intercambios orales atendiendo a los roles de la
conversación

TIC
 -Analizar situaciones sociales pasadas o actuales a través de -La experiencia mediada por las TIC interpela a los estudiantes
las voces de sus protagonistas directos y/o a través de de manera mucho más directa que los textos tradicionales y
registros audiovisuales. facilitan su entendimiento.

*En todos los meses se trabajará con las efemérides correspondientes.