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FICHA DE MONITOREO DE LA PRCTICA PEDAGGICA

I. DATOS DE IDENTIFICACIN

DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

NOMBRE DE LA IE: CDIGO


MODULAR:

DIRECCIN: UGEL:

NIVEL: Inicial [ ] Primaria [ ] Secundaria [ ] DRE:

( ) DIRECTOR
( ) SUB DIRECTOR DEL NIVEL
CARGO DEL FECHA DEL
( ) COORDINADOR
OBSERVADOR MONITOREO
ACADMICO DA MES AO
( ) COORDINADOR DE REA

DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO ^ DATOS A SER REGISTRADOS CONSULTANDO AL DOCENTE

3.- Apellidos y 4.Especialidad


Nombres

DATOS DE LA SESIN OBSERVADA ^ DATOS A SER REGISTRADOS MEDIANTE LA OBSERVACIN

rea o reas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio

Denominacin de la sesin

NIVEL
INICIAL ( ) PRIMARIA ( ) SECUNDARIA ( ) GRADO/AO SECCIN
EDUCATIVO:

TURNO MAANA ( ) TARDE ( ) DURACIN DE LA SESIN OBSERVADA ----------HORAS --------


MINUTOS

NIVEL DE AVANCE
INICIO PROCESO LOGRADO
16 17 -32 33-48
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje ^ Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del
documento de planificacin, segn corresponda
Valoracin
Complete los tems 1 - 4 mediante la observacin de la sesin 1 2 3

1 El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes
significativos en los estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.

2 El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las
caractersticas de los procesos pedaggicos.
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo con
3 los planes curriculares de cada IE (Inicial y Primaria) y respeta el nmero de horas
establecido segn la RSG N. 2378-2014-MINEDU (Secundaria).

Complete el tem referido a la planificacin

4 El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el


tiempo en la sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.

Subtotal
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje ^ Datos a ser registrados mediante
la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Valoracin
Complete los tems 5 - 10 mediante la observacin de la sesin 1 2 3

5 El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones
de las Rutas de Aprendizaje.

El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas,
6 segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento Orientaciones Bsicas
para la Programacin Curricular.

7 El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger
saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.

El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta
8 sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de
Aprendizaje.

El/la docente, teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de


9 Aprendizaje de su rea, ejecuta procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as
estudiantes en la sesin de aprendizaje.

10 El/la docente adeca si es necesario las estrategias metodolgicas de las Rutas de


aprendizaje en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.

Complete los tems 11 - 12 se monitorea mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la observacin
de la sesin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar "En inicio"

El/la docente cuenta con su planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye
11 actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea
planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.

12 El/la docente presenta en su planificacin curricular criterios que respondan al proceso de


evaluacin formativa y/o sumativa.

Subtotal
Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje ^ Datos a ser registrados mediante
la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda

Valoracin
Complete los tems 13 - 15 mediante la observacin de la sesin.
1 2 3
El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna,
13 que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la
sesin.

14 El/la docente acompaa y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los


materiales en funcin del aprendizaje a lograr.

15 El/la docente usa materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o


PPFF para el desarrollo de los aprendizajes.
Complete el tem 16 mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la
observacin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber
marcar "En inicio". (1)
El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se
16 evidencia el uso de materiales y recursos educativos con relacin al propsito de
la sesin.
Subtotal

Total final

(*) Gestin del clima escolar en la institucin educativa ^ Datos a ser registrados mediante la observacin
segn corresponda

Valoracin
Complete los tems 1-3 mediante la observacin de la sesin
1 2 3

17 El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento


oportuno y de manera equitativa, segn sus necesidades de aprendizaje.

El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes


18 mediante una comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o
gestos motivadores).

19 El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre


los estudiantes creando un clima de confianza y armona.

Subtotal

(*) Los datos que resulten de esta tabla no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo
del Compromiso 4, que corresponde a la segunda parte del aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar
en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.

Comentarios:






Compromisos:





PUNTAJES
ASPECTOS INICIO PROCESO LOGRADO
16 17 -32 33-48
Uso pedaggico del tiempo

Uso de herramientas pedaggicas

Uso de material educativo


Total

Gestin del Clima

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Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)