la rosa de los vientos

echando a volar
1. Rueda que irás muy lejos. Miguel Hernández. El poeta nos muestra la
devoción que sentía por su hijo , en el que tenía depositadas todas sus
esperanzas. ¿De qué distintos modos lo llama? ¿Qué tienen en común las
palabras que emplea para nombrarlo? ¿Qué le pide que haga? ¿Qué
representa para el poeta su hijo?
Le llama diciendo: Ala, rueda, pie, espuma, pluma y rayo. Son palabras que
expresan el sentimiento de libertad, como diciéndole que se valla. Le pide
que viva al máximo y para el poeta su hijo representa el futuro.

2.¿Qué opinas de la actitud de Miguel Hernández hacia su hijo? ¿Es la

misma que tienen tus padres contigo?
Opino que es una actitud normal y optimista, y mis padres la tienen
conmigo.

3.En a Margarita Debayle Rubén Darío exalta la imaginación y el amor por

la belleza y por la bondad de la niña que protagoniza la historia. ¿Por qué
asciende la princesa del poema a los cielos? ¿Qué relación tiene ese viaje
con el sueño, la fantasía y la búsqueda de la verdad divina y la belleza?
¿Comprende el padre los deseos de su hija? ¿Por qué? El Buen Jesús
aparece e impide que el padre castigue a la niña; luego el padre celebra la
llegada de Jesús con un desfile de cuatrocientos elefantes. ¿Qué crees que
alegra más a Jesús, el desfile de elefantes o el prendedor iluminado por la
estrella que ya posee la princesa? ¿Qué pasaje bíblico crees que recrea el
poema?
Porqué vio una estrella muy bonita y la quiso cortar para decorar un broche.
En el sueño la princesa vio una estrella que la cautivo y la quiso coger, en el
caso de la fantasía su imaginación sube al cielo y corta la estrella, en la
búsqueda de la verdad divina, su estrella es la luz que interpreta la verdad, y
al mismo tiempo alcanza la luz divina, en la belleza, la princesa es bella y
más al poseer la estrella que la ilumina. No, porqué la estrella es de Jesús, y
no la puedo coger porque no es suya. El prendedor, por qué la princesa
piensa y cree en él. Cuando a la princesa y al rey se les aparece Jesús.
4.¿Tienes imaginación o fantasía?¿Tienen los adultos imaginación o
fantasía?¿Crees que la lectura de hermosos poemas o bellas historias no
hace mejores?
si, si tengo. creo que los adultos depende si tienen o no fantasia. Creo que
la lectura de poemas o historias nos hacen más imaginativos, pero no
mejores.

Ansias viajeras sueños de libertad

1. El poema de Concha Méndez ¿Qué reacción despierta en la niña la
contemplación de los mapas? ¿Te causan a ti los mapas el mismo efecto?
¿Qué paisajes y regiones te gustaría visitar?
La niña al ver los mapas tenía el deseo de viajar por el mundo ya que le
sorprenden las otras partes del mundo. A mi los mapas no me causan el
mismo efecto ya que al ver uno no me dan ganas de viajar. A mi me gustaría
ir a algún paisaje bonito de montaña.

2.El poeta Rafael Alberti era un enamorado del mar. ¿Qué sensaciones le
inspira el mar en su poema de la pag. 20? ¿Qué sensaciones te produce a
ti? Escribe unos versos que expresen expresiones parecidas a las de este
poema, pero imaginandote que el viento es un pájaro en el que vuelas.
le inspira a Rafael la sensación, de cabalgar las olas del mar como si
fueran un caballo, porque que compara el mar con uno, a mi, el mar, me
produce una sensación de tranquilidad, donde no hay problemas.

3.¿Qué deseos expresan los poemas "palos de telégrafo” y “pato”?¿Cuál

de estas dos poesías te gusta más y por qué?
expresan deseos de la libertad, y me gusta mas “pato” por que me pare
que expresa mejor la idea de la libertad

4.El adolescente del poema de Juan Ramón Jiménez siente la necesidad de

abandonar su pueblo: ¿por qué razón? ¿Qué va buscando? ¿Sientes tú
también una necesidad parecida? Si es así, explica que circunstancias que
motivan ese deseo
La razón es porqué ya lo ha hecho todo en el pueblo y busca aprender
cosas nuevas. No.
5.cuenta las sílabas de los 8 primeros versos de “adolescencia”. ¿cuantas
silabas tiene cada verso? Sin embargo decimos que métricamente todos los
versos son octosílabos porque el poeta recurre a la sinalefa y a la diéresis,
dos conocidas licencias métricas. señala los casos en los que se utilicen
estas licencias.¿por qué el verso 5 tiene 8 sílabas métricas?¿Qué clase de
rima tiene este poema?
se utiliza la diéresis en los casos: tarde_al, me_iba, porque_el, de_estos,
me_amortaja y si_estubiera; y casos en los que se use la dieresis no he
encontrado ninguno. el verso 5 tiene 8 sílabas métricas por qué acaba en
una palabra aguda y tiene una rima consonante

6.Redacta un retrato en prosa de pirata de espronceda. describe sus ideas

y sentimientos, y explica lo que piensa de su barco, del mar, de la libertad,
de los reyes, la riqueza, la belleza etc.
la idea del pirata que pinta espronceda es la extrema libertad, esto lo
expresa cada vez que compara la tierra con el mar, donde nadie a puesto
ninguna ley ni ha prohibido nada a nadie, que en cambio, en tierra esta to
regulado, se hacen guerras sin sentido y se compite por riquezas.
piensa que su única riqueza es su barco ya que es lo que le da la libertad y
que su única patria es la mar ya que le da libertad.

7.¿Te atrae a ti la figura del pirata que pinta espronceda?¿por qué?

organizaos en grupos y averiguad cómo fueron los piratas en la
realidad,donde actuaron y por que se dedicaron a la pirateria.
¿Existen hoy en dia los piratas?
si, me atrae la figura del pirata que pinta espronceda y por que aspiro a ser
libre. Los piratas fueron y son saqueadores de las rutas comerciales
marítimas actuaron el los lugares donde había más tráfico de mercancías y,
se dedicaban a la pirateria porque no tenían más remedio o por que
buscaban riquezas. si, hoy en dia existen los piratas

8.la “canción del pirata” es un poema muy musical. está formado por 17
estrofas que combina diferentes estructuras ¿cuál es la estructura de las
restantes estrofas?¿cuantas veces se repite cada una de ellas?
 otros países, otras gentes

1.Para nombrar las cosas usamos sustantivos y para indicar sus rasgos o
cualidades, adjetivos. En las descripciones abundan estas dos clases de
palabras. Lee el poema “saga” y haz una lista de sustantivos relacionados
con la naturaleza que encuentres en él ¿cuales describen el paisaje
nordico? haz otra lista con los adjetivos que se refieren a los sentidos
¿Cuál es el sentido que más abunda?¿Por qué?
describen el paisaje nordico los sustantivos: Témpanos, fiordos , airosa,
leones marinos, osos, nieves, Islandia, Groenlandia, Ártico, Vinland, viñeros
y Terranova.
lista de adjetivos que se refieren a los sentidos: helados, delgadísima,
airosa, suave, dulce, solitarias, desiertas.
El sentido que más abunda es la vista, porque es el sentido más importante.

2.Ahora realiza el mismo ejercicio de los sustantivos y adjetivos del poema

“magreb” ¿Qué diferencias observas con los del poema anterior?
describen el paisaje del magreb los sustantivos: sierpe, palmeral, oasis,
túnica y tierras.
lista de adjetivos que se refieren a los sentidos: celestes, dispersos, fresco
verdes, lenta y rojas.
las diferencias que observo con el poema anterior son, que el poema
magreb describe un paisaje completamente opuesto al del poema saga.

3.Escribe un pequeño poema en el contrastes un paisaje frío y otro cálido.

para ello elabora en primer lugar dos listas de adjetivos y sustantivos
propios de cada uno de estos 2 países dos paisajes. Puedes utilizar la
fórmula: “cuando en los desnudos bosques del norte… en los jardines
perfumados del sur…”, o cualquier otra fórmula similar.
lista de adjetivos de clima cálido: caluroso, húmedo, seco, cálido y ardiente.

lista de adjetivos de clima frío: frío, invernal, helado, nevado y gélido.

poema: En un paisaje cálido y ardiente, donde el sol caluroso es rey, las

brisas húmedas acarician, y el aire seco susurra al pasar. Pero en el polo
opuesto, frío y helado, un paisaje invernal se dibuja, la nieve cubre el suelo
con esmero, y el viento gélido silba y fluctúa.
4.En “la aurora” Lorca nos presenta una visión horrenda y deshumanizada
de la ciudad de Nueva York. Las Imágenes que emplea parecen sacadas de
una pesadilla y muchas veces no tienen lógica: son imágenes surrealistas
como “huracán de negras palomas” o “monedas en enjambres furiosos”
¿por qué son ilógicas esas expresiones?¿Qué impresión te producen?
son ilógicas porque no son ciertas, y me producen una impresión de
desconcierto

5.En el poema de Lorca la naturaleza y las personas son víctimas de la gran

ciudad y de la organización social ¿que le ocurre a la luz de la aurora
cuando trae un nuevo día? ¿Cómo son las palomas, las aguas y los nardos?
¿cómo están los niños y que les ocurre? ¿Qué “comprenden” las personas
al salir de sus casas?
le ocurre que nadie la recibe, ya que la gente no tiene esperanza. Las
palomas son negras, las aguas son podridas y los nardos están marchitos.
los niños están abandonados y esclavizados por el dinero, y la gente
comprende al salir de su casa que no hay esperanza

6.Para lorca la organización social oprime a los seres humanos ¿qué visión
nos ofrece el poeta del dinero, las leyes, el trabajo y la ciencia?
la visión que nos da, es que son maneras de esclavizar al ser humano y
evitar el contacto con la naturaleza, que para él es lo que nos hace
realmente felices

7.¿Qué opinas de la visión que Lorca nos ofrece de Nueva York? ¿Crees que
la vida en una población rural está más humanizada que en la ciudad?
¿donde preferirías vivir tú en el campo o en la ciudad?
Opino que es exagerada, pero es una buena manera para criticar la
deshumanización que se sufre en las ciudades. Si, creo que la vida en el
campo está más humanizada que la vida en la ciudad, porque vivir en la
naturaleza nos hace más humanos, y yo preferiría vivir en el campo, porque
allí la vida es más tranquila que en la ciudad
 En el reino del amor

1.En el poema de Juan Ramón Jiménez, ¿por qué crees que la escena
amorosa transcurre en una “mañana de primavera”? ¿Qué elementos de la
naturaleza aparecen en el poema? ¿Qué relación hay entre el amor, la
naturaleza y la primavera?
creo que transcurre en una mañana de primavera, porque en la primavera es
cuando la mayoría de los animales se juntan para procrear, y esto los
humanos lo relacionamos con el amor. En el poema aparecen estos
elementos de la naturaleza: una mariposa, una rosa, un huerto, una alondra
y un surco. La relación que hay es que, en primavera la mayoría de los
animales se juntan en la naturaleza para procrear y esto los humanos lo
relacionamos todo con el amor

2.En las rimas de bécquer encontramos muchos matices del amor. en la

primera rima ¿qué expresa al asociar bécquer la poesía y la amada? ¿Es
simplemente un piropo? En la segunda rima, ¿que estaría dispuesto a dar el
poeta a cambio de un beso? ¿qué sentimiento expresa el último poema?
Indica a qué momento del proceso amoroso corresponde cada una de las 3
rimas
expresa que ella es tan bella como la poesía, lo que le dice es solo un
piropo. el poeta no sabe que estaría dispuesto a dar por un beso de su
amada. Expresa tristeza.
las dos primeras rimas corresponden al amor y la última a la ruptura

3.“otoño” es un poema de amor que rezuma sensualidad. ¿Cuál es la razón

del título? ¿por qué emplea los adjetivos goloso y largo referidos al
sustantivo beso? El ritmo del poema se crea en parte con palabras
agrupadas de 2 en 2. Haz una lista de todos los grupos de palabras
La razón del título, es que la vendimia se alarga hasta principio del otoño y
en el poema se comen uvas y se emplean los adjetivos goloso y largo para
referirse al beso, porque era un beso de amor.
1.dulces-dulces
2.verdes-claros
3.mirabas-mirabas
4.grano-grano
5.inclinaste-tomaste
 4.En el poema frutos del amor ¿que metáforas amorosas se basan en la
naturaleza? sus versos se agrupan de 2 en 2 y se agrupan entre sí; ¿qué
nombre recibe esta estructura métrica?
hay una que es la siguiente, se compara el árbol con el amor, por que los
frutos que da encienden el amor de quien los come. recibe el nombre de
pareado

5.la poesía de tipo tradicional o popular abundan las estrofas breves. La

copla, la seguidilla o la soleá son tres de las estrofas más comunes. Con
ayuda de la profesora o del profesor, anota en la libreta la estructura de
esas estrofas y di en cuál de ellas están compuestos los poemitas de
manuel machado y los de la lírica tradicional ¿cuáles de estos poemas
expresan el enamoramiento y cuáles el sufrimiento del desamor y de la
melancolía?¿Qué 2 poemas te ha gustado más?
Los poemitas de manuel machado están escritos en: 1 soleá, 2 seguidilla, 3
copla y 4 seguidilla. Los de lírica tradicional son todos coplas. el primer
poema expresa el enamoramientos y el el segundo el desamor y la
melancolía y me ha gustado más el primero

6.el romance es también una estrofa de tipo tradicional, y en él están

compuestos los poemas de las páginas 56, 60, y 63 ¿qué estructura tienen?
tienen la estructura de un romance y este está compuesto por versos
octosílabos, organizados en cuartetos en los que el segundo y 4 verso
riman de manera asonante entre sí

7.en el romance “amor más poderoso que la muerte” ¿Qué consigue el

conde niño con su canto? ¿Qué les ocurre a los amantes después de morir?
¿en que podrían seguir transformándose la garza y el gavilán cuando
murieran?
consigue que las aves y los caminantes se paren a escucharlo, y que la
reina piense que estaba cantando la sirenita del mar. podrían transformarse
en un rosal blanco y en un espino albar.

8.la rima de bécquer exalta también el amor de 2 personas y la fusión que se

produce entre ellas. esta unión íntima se expresa mediante metáforas, como
cuando el poeta nos dice que la almas de los amantes son “dos rojas
lenguas de fuego”. Identifica las metáforas que hay en el poema y comenta
cuales te parecen más acertadas para expresar la unión de 2 enamorados
Las metáforas que hay son: “dos lenguas de fuego de aproximan a besarse y
forman una sola llama”, “dos notas de laúd en el espacio se encuentran y
armoniosas se abrazan”, “dos olas que vienen juntas a morir sobre una
playa, y que al morir se coronan con un penacho de plata” y “Dos jirones de
vapor que del lago se levantan y al juntarse allá en el cielo forman una nube
blanca”.
creo que me parecen más acertadas la 2 y la 4

9.el poema de bécquer tiene una estructura paternalista y repetitiva ¿Qué

palabras se repiten? ¿En qué se diferencia la última estrofa de las 4
anteriores? ¿podría ampliarse el poema? Escribe otras metáforas que
sugieran la unión de dos amantes. ¿Qué importancia tiene el último verso?
Se trata de una afirmación que podría ir al comienzo del poema, perro
entonces el efecto poético seria diferente, ¿por qué?
se repiten la palabra dos. la última estrofa se diferencia en que hace una
enumeración. Si, este poema se puede ampliar y la importancia que tiene el
último verso es el de concluir el poema; si la última estrofa fuera al principio
el efecto poético seria diferente, porque el poema no concluiría de la misma
manera

10.Muchos romances son poemas narrativos, esto es, que cuentan una
historia con diferentes personajes y acontecimientos. el “romance de la
condesita” es un buen ejemplo. convierte este romance en un cuento
tradicional: “érase una condesita recién casada…”. puedes emplear
palabras del romance, pero recuerda que el la prosa no hay rimas ¿que esta
dispuesta ha hacer la condesita por su marido? ¿cómo calificarías su
amor? ¿y el del conde? ¿Qué fragmento del poema te ha gustado más y por
qué?
Había una vez un conde llamado Flores que se convirtió en un gran capitán
general. El conde se casó recientemente, pero tuvo que partir a la guerra y
dejar a su esposa, la condesita. La condesita lloraba mucho porque tenía
que separarse de su amado esposo. Pasaron tres años y no llegaban
noticias del conde. La condesita no dejaba de llorar y sentirse triste. Un día,
su padre le dijo que no habían llegado cartas del conde y que debía
considerar comenzar una nueva vida casándose con otros nobles. Pero la
condesita tenía una carta en su corazón que decía que el conde Flores
estaba vivo. No quería casarse de nuevo y decidió buscar al conde. La
condesita se preparó para su viaje, se puso ropa sencilla y se convirtió en
 una romera. Viajó por siete reinos, tanto cristianos como moros, pero no
lograba encontrar al conde. Después de mucho caminar, llegó a un castillo
donde vio una gran cantidad de vacas que pertenecían al conde Flores.
Habló con un vaquero y le preguntó por el conde. El vaquero le dijo que el
conde estaba rico y a punto de casarse. La condesita siguió al vaquero
hasta el castillo y vio a la novia en un ventanal. Le pidió limosna al conde,
quien quedó cautivado por los ojos de la romera. Ella le pidió el anillo de
oro que llevaba en su dedo. Al abrir su hábito de sayal, el conde reconoció
el vestido de seda verde que le había dado en su boda. Finalmente, se
dieron cuenta de que eran esposos. La novia, al ver la situación, bajó
llorando y abrazó a la romera. El conde se dio cuenta de sus malas acciones
y prometió no olvidar su verdadero amor. Decidieron regresar juntos a su
tierra y la novia quedó vestida y sin casar. Aprendieron que los primeros
amores son difíciles de olvidar y se despidieron de los demás con un adiós.
la condesita está dispuesta ha hacer por su marido, el amor entre la
condesita y el conde es puro y el amor del conde es igual que el de la
condesita. El fragmento que me ha gustado más ha sido el primero por que
me parece el más artístico.

11.El poema la reina nos describe una experiencia muy común: cuando
estamos enamorados, vemos el mundo con otros ojos ¿crees tú también
que la persona amada es siempre mejor y más hermosa para el enamorado
o la enamorada? ¿qué sensación experimenta el enamorado del poema
cuando aparece su amada?
si, lo creo, y el enamorado del poema experimenta una gran alegria cuando
aparece su amada

12.En el desayuno el poeta utiliza un lenguaje coloquial para describir

situaciones y sensaciones cotidianas que avivan la pasión del enamorado.
¿Qué acciones cotidianas de la amada le gustan sorprendentemente al
amante?¿Qué otras acciones sencillas le gustan todavía más? ¿Qué es lo
que le gusta por encima de todo?
le gusta que diga tonterías, que meta la pata, cuando miente, cuando se va
de compras con su madre y cuando llega tarde al cine por su culpa.
le gusta todavía más que le cubra de tartas y besos en su cumpleaños,
cuando es feliz, cuando es genial, cuando ríe, y cuando le perdona un
olvido. Y le gusta por encima de todo que se levante por la mañana y lo
primero que le diga sea, “tengo un hambre feroz esta mañana y voy a
empezar contigo el desayuno”

caminemos de la mano
1. En La rueda de la paz, ¿qué propone Juan Rejano para que los niños
consigan alejar el fantasma de la guerra? ¿Cómo se consigue el ritmo del
poema?
propone que los niños se unan y el ritmo se consigue con estrofas de 2
versos con rima asonante

2.La tristeza es un estado de ánimo que seguramente has experimentado

alguna vez. Se trata de algo espiritual, abstracto, sin embargo, Neruda la
dota de forma y volumen, la transforma en algo real, concreto, que intenta
invadir su casa. ¿Qué es para Pablo Neruda la tristeza? ¿Con qué animales
la relacionas? ¿Qué sensaciones producen en ti estos animales?
las palabras son

3.Hay otras palabras en Oda a la tristeza que sugieren o connotan muerte,

maldad, destrucción: ¿cuáles son? Como verás, todas ellas se refieren a la
tristeza que el poeta no quiere dejar pasar. En cambio, ¿qué connotaciones
tienen las palabras que aluden a las cosas que entran en su casa?
uando r

4.¿Serías capaz de componer una «Oda a la alegría siguiendo el modelo del

poema de Neruda? Para ello puedes hacer una lista de animales, paisajes,
sabores, olores, experiencias, etc., que tú asocies con la alegría. Después,
al igual que Neruda, hazlos entrar en tu vida o en tu casa.
uando r

5.La fe religiosa es una virtud por la que se cree en Dios. pero la palabra fe
significa también creer o tener confianza en una idea, una persona, unos
valores... ¿En qué tiene fe Blas de Otero?¿Qué cosas pueden faltarle al
pueblo y al poeta? ¿A quién pertenecen esas cosas? ¿Que estimular al
poeta para luchar? El poema está construido con enumeraciones y frases
paralelísticas; señalalas. ¿Qué verso queda aislado?
uando r

6.La conversación, la charla natural y sencilla, sin prisas, es uno de los

valores más humanos y civilizados que existen. ¿Crees que a la gente le
gusta charlar y beber amistosamente en los bares, como a Nicolás Guillén
(pag. 83) o se ha perdido esta costumbre? ¿Qué factores de la sociedad
actual no contribuyen a la charla tranquila y amable? ¿Cómo nos muestra el
poeta el carácter distinto de la gente que se reúne en los bares?
uando r

7.Ser generoso con los amigos no resulta difícil. La generosidad se pone a

prueba con aquellas personas que no corresponden a nuestro afecto. En
Una rosa blancas ¿cómo expresa José Marti esta idea? ¿En qué pasaje de
los Evangelios Jesucristo pone en práctica esta conducta? ¿Tiene algo que
ver con la sentencia "ojo por ojo, diente por diente" que se expresa en el
Antiguo Testamento?
uando r

8.Tendemos a pensar que solo existe lo que está cerca de nosotros o lo que
nos afecta directamente, y a menudo ignoramos u olvidamos que millones
de personas sufren mucho mientras en el mundo occidental llevamos una
vida fácil y podemos expresarnos libremente sin que nadie nos maltrate por
ella. Esta ignorancia o indiferencia es la que José Agustín Goytisolo
pretende combatir en “Nadie está solo”
uando r

9.¿De qué hombre nos habla Goytisolo? ¿Qué le ocurre a ese hombre? ¿A
quién se dirige el poeta y que pretende con sus preguntas? ¿Cómo se
produce la solidaridad entre el poeta, el lector y los que sufren? ¿Qué
versos del poema te han impresionado más? ¿Por qué?
uando r

10.El poeta suele emplear bellas palabras para despertar una emoción
estética en el lector. Pero hay poetas que anteponen la denuncia de la
injusticia social a cualquier otro propósito. ¿Cómo calificarías el lenguaje
empleado en Nadie está solo? ¿Qué relación hay entre la intención de este
poema y el lenguaje utilizado en él?
uando r

11.Todos los seres humanos debemos ser iguales en derechos y deberes

pero, al tiempo, y por fortuna, no hay dos seres humanos iguales. En el
poema «Distinto» Juan Ramón Jiménez defiende el derecho de cada
persona a ser distinto. En la nota 1 hay algunos ejemplos de "iguales":
aporta otros casos de personas que, a tu entender, sean "iguales" e indica
la razón. La sociedad en que vivimos tiende a hacernos a todos iguales": de
qué modo? ¿Te molesta a ti el hecho de que alguien vista, actúe, piense o
sea distinto? ¿Por qué?
uando r

12.En los versos 4-15 de “Distintos” el poeta hace una relación de cosas
"distintas": ¿cuáles son? ¿Cómo se estructuran estos doce versos? ¿En
qué verso posterior recoge Juan Ramón todos los elementos enumerados?
¿Qué correspondencia se establece entre dichos elementos y los
sustantivos del verso 18?
uando r

13.El poema narrativo de Rubén Darío “Los motivos del lobo” comienza
con la descripción del animal. Haz una lista de los sustantivos y adjetivos
que le aplica al lobo en la pag. 89. ¿Cuáles de esas palabras son
sinónimas?
uando r

14. Cuando san Francisco le echa en cara al lobo su vida de maldad, ¿qué
responde el animal? Comenta sus "motivos"; ¿te parecen convincentes? ¿Y
la respuesta del santo? ¿A qué pacto llega el fraile con el lobo y con la
gente? El lobo pone en práctica algunas de las reglas franciscanas: ¿cuáles
son? ¿Sigue también la gente estas reglas? ¿Cómo se porta con el animal?
¿Compartes los motivos del lobo para regresar a su vida de animal salvaje?
¿Qué concepto tiene Rubén Darío del ideal franciscano? ¿Qué piensas tú
del mismo? ¿Crees que es válido en la actualidad y que se puede llevar a la
práctica?
uando r

15.En «Canción» Alberti afirma que nadie está solo si es capaz de cantar.
Para intensificar esta idea, ¿qué ejemplos de la naturaleza pone?
¿Justifican estos ejemplos el penúltimo verso del poema? ¿Qué cambio
introduce? El canto, la voz, la palabra, la poesía... ¿Crees que unen a los
seres humanos y los transforma?
uando r

un paseo por la naturaleza

1.En “Romance del Duero" Gerardo Diego contrapone el río (la naturaleza) a
la ciudad. ¿Qué representa para el poeta el río y por qué? ¿De qué se
lamenta el escritor? La quinta estrofa nos dice que el río es siempre el
mismo, aunque el agua que circula por él cambia; al igual le ocurre al amor,
que no ha variado a lo largo de los siglos, pero ¿qué cambia en relación con
el amor? ¿En qué se basa Gerardo Diego para identificar el río, el fluir del
tiempo, el pasado, la sabiduría y el amor? ¿Qué representa para el poeta la
ciudad?
para él representa la naturaleza y el fluir del tiempo, por que el duero
siempre ha estado ahí con la naturaleza. Se lamenta de que a nadie le
importa ya el río. En relación con el amor cambia la manera de amar.
Gerardo Diego se base en que el agua del río fluye como el tiempo, la
sabiduría y el amor.
y para el poeta la ciudad representa el presente superficial e ignorante.

2.La realidad sensible la percibimos a través de los sentidos. En «lba

tocando mi flauta» ¿qué sustantivos, adjetivos y verbos están relacionados
con la vista (el color, sobre todo) y con el oído? ¿Hay otras palabras que
aludan al olfato, al tacto y al gusto?
están relacionados con la vista: oro, amarilla, nievas, mariposas, sol,
margaritas, viña, agua y clara; si hay otras palabras que aludan al tacto el
olfato y el gusto

3.A veces dotamos a las cosas de rasgos animados a humanos para

hacerlas más próximas a nosotros. A este recurso lo llamamos
personificación. En «lba tocando mi flauta», el agua, la flauta y la tarde
aparecen personificados. ¿En qué consiste dicha personificación?
la personificación de esos elementos del poema consiste en darle rasgos
humanos, cuando en la vida real no los tienen

4.La vida espiritual es tan importante para los poetas que a menudo estos
suelen contagiar todo cuanto les rodea de vivencias y sentimientos
humanos. Es lo que ha hecho Pedro Salinas en «El chopo y el agua
enamorados». ¿Qué verbos y sustantivos del poema expresan estos rasgos
humanos? ¿En qué estaciones del año sitúa el poeta el amor y el desamor
del chopo y el agua? ¿Por qué razón?
expresan los rasgos humanos los verbos y sustantivos:novios, se enfadan,
inquietudes, cariño, besándose, turba la sinceridad. los sitúa en las
 estaciones de primavera para el amor y de otoño para el des amor; porque
en primavera, como el viento no sopla las ramas de los árboles y el agua
están tranquilos, y en otoño el desamor, por que como sopla el viento las
ramas de los árboles se quedan sin hojas y el agua se estanca.

en tierras del ingenio y del humor

1.No hay objeto o realidad que no pueda ser tema de un poema. Todo
depende del ingenio o la capacidad del poeta para transformar algo
cotidiano o vulgar en materia poética, como hace Pedro Salinas en «35
bujías». ¿En qué convierte el poeta la bombilla? ¿Y la luz eléctrica? ¿Qué
nombre recibe el recurso literario que emplea para ello? ¿Qué "pistas" nos
llevan a descubrir que se trata de la luz de una bombilla, objeto que no
aparece nombrado en el poema?
el poeta convierte la bombilla en un castillo de cristal y luz eléctrica en una
princesa. El nombre del recurso literario que emplea para ello es la
personificación. las pistas que nos ayudan a adivinar es, que en el poema
se dice que está custodiada por los rayos del sol

2.Elige ahora un objeto cotidiano (el ratón del ordenador, una moto, un
balón, unas zapatillas viejas...) y escribe un poema con recursos
semejantes a los empleados por Salinas. Puedes utilizar un lenguaje
sencillo y un tono íntimo, inventar comparaciones y metáforas, prescindir
de la rima... Procura que el objeto que elijas sea importante para ti por algún
motivo
En la pantalla, el ratón se mueve sin parar, hace clics y me ayuda a trabajar.
Es mi amigo en el mundo digital, me divierte y es genial de verdad.

3.El soneto es una estrofa-poema muy difícil de componer. Lope de Vega

demuestra un gran ingenio y habilidad al escribir el famoso "Soneto de
repente”. ¿De qué trata este poema? ¿En qué consiste su originalidad?
trata de que le han encomendado hacer un soneto, y su originalidad
consiste en que ha hecho un soneto que trata de que le han encomendado
hacer un soneto

4.En las “Greguerías” Gómez de la Serna, su inventor, muestra una

capacidad excepcional para establecer relaciones sorprendentes entre
cosas dispares. ¿Qué relación encuentra entre nieve y cisnes, cocodrilo y
zapato desclavado, paralelepipedo y tartamudo, agua y pelo, trueno y baúl,
pez y jabón? ¿Qué greguerías te han gustado más y por qué?
 nieve y cisnes: relaciona el blanco de la nieve con el blanco de los cisnes
cocodrilo y zapato desclavado: relaciona que el cocodrilo cuando abre la
boca parece un zapato desclavado
paparalelepiedo y tartamudo: relaciona que pronunciar paralelepipedo es
dificil y nos hace parecer tartamudos
agua y pelo: relaciona que la forma el la que cae el agua de las cascadas la
hace parecer el pelo de las rocas de las que cae
trueno y baúl: relaciona que el sonido de un baúl al caerse es similar al de
un trueno
Pez y jabón: relaciona que el jabón al estar en el agua parece un pez y que el
jabón mojado es muy escurridizo.
me han gustado más las greguerías del cocodrilo y el zapato desclavado, y
la de la nieve y los cisnes; me han gustado más por que me parecen las
más ingeniosas

5.Con un poco de ingenio no es difícil inventar greguerías. In- tentalo.

Piensa, por ejemplo, en la relación que puede tener la luna y un ojo, una
nariz y un enchufe, un sillón de mimbre y un esqueleto, un rayo y un
sacacorchos…
luna y ojo: La luna, ese ojo nocturno
nariz y enchufe: la nariz es un enchufe olfativo
sillón de mimbre y esqueleto: El sillón de mimbre, un esqueleto de
descanso
rayo y sacacorchos: el rayo es un sacacorchos que destapa la oscuridad y
deja salir la luz

6.Los protagonistas de las fábulas son casi siempre animales que se

comportan como seres humanos. ¿Qué tipo de persona representa el topo
de la fábula de Iriarte? ¿Qué pretende criticar o censurar el autor con esta
fábula? ¿Qué nombre reciben los versos finales que sintetizan la intención
del autor? ¿Te has encontrado alguna vez con personas como el topo?
Relata brevemente la situación y la reacción de quienes estuvieran
presentes.
representa una persona que no es capaz de admitir que no puede hacer algo
y el autor pretende criticar el hecho de ser como el topo. los versos finales
se les llama moraleja,y nunca me he encontrado con una persona como el
topo

7.Un epigrama es una composición poética breve e ingeniosa escrita con

intención burlesca o satírica. El poema de Baltasar del Alcázar es un buen
 ejemplo. ¿En qué consiste la burla? ¿Por qué podemos decir que se trata de
una versión del conocido motivo del "burlador burlado"?
Trata de que el autor es capaz de darle la vuelta a las burlas de su pareja.
podemos decir eso, por que el poeta acaba dándole la vuelta a la burla,
convirtiéndose él en el burlador

por la ruta del sueño y del misterio

1.En «Era un niño que soñaba» Antonio Machado nos habla de una persona
que sueña con cosas que le gustaría poseer y que, además, confunde la
realidad con la fantasía. ¿Con qué cosas "sueña" esa persona a lo largo de
su vida? ¿Por qué crees que, cuando se hace mayor, llega a la conclusión
de que "todo es soñar, / el caballito soñado / y el caballito de verdad"?
sueña con un caballo, con el amor y con la muerte, y llega a la conclusión
de que todo es soñar porque, no sabemos si de la muerte vamos a
despertar

2.¿Crees que tener "sueños", esto es, ilusiones o esperanzas, es malo o

bueno? ¿Por qué? ¿Cuáles son tus "sueños"? Por otra parte, ¿son los
sueños "de verdad", "reales"? ¿O solo es real lo que se puede ver y tocar?
¿Se "viven" los sueños? Una experiencia del pasado, ¿tiene una existencia
muy distinta a la de un sueño?
yo creo que es bueno porque es algo que nos motiva y nos hace felices,
mis sueños son, ser feliz y tener una buena vida. los sueños no son
verdaderos. Los sueños se viven. Si, un sueño tiene una existencia distinta
porque por que solo existe en nuestra mente en vez de en el mundo real

3.No hay misterio mayor que la muerte. En «Romance de la luna, luna» Lorca
representa a la muerte como la luna, que, en forma de bailarina, intenta
 seducir a un niño para llevárselo. ¿Se siente el niño atraído por la luna? Sin
embargo, ¿cómo procura ahuyentarla? ¿En qué palabras de la luna
advertimos que el niño ha sido ya cautivado por el baile?
si, se siente atraído por ella. Procura ahuyentarla diciéndole que como se
que donde esta la van convertir en joyería. lo dice de la siguiente manera
“cuando vengan los gitanos te encontrarán sobre el yunque con los ojitos
cerrados”

4.La personificación de la muerte es muy frecuente en la literatura y en el

arte. En el poema de Garcia Lorca la muerte es representada por la luna,
pero también por el jinete que se acerca "tocando el tambor del llano". ¿Por
qué crees que la luna simboliza la muerte? ¿Conoces alguna otra
personificación de la muerte?
la luna simboliza la muerte porque una persona muerta parece que está
dormida. si, conozco otra personificación de ella en la mitología nórdica
como una señora muy anciana.

5.Lorca consigue dotar a sus romances de un ritmo característico que ayuda

a su memorización. ¿Qué recurso emplea en algunos versos que los
convierte en inolvidables?
utiliza la anáfora

6.En el poema «Anoche cuando dormía» Machado nos habla de un sueño

que tuvo. El poeta soñó que en su corazón tenía una colmena, fluía una
fuente y lucía el sol; solamente al final nos revela que fuente, colmena y sol
son manifestaciones de Dios. ¿Qué relación encuentras entre estos tres
elementos y la idea de Dios? Para contestar, fíjate en lo que nos dice
Machado de ellos y, sobre todo, en sus efectos. ¿Por qué crees que
Machado considera su sueño una "bendita ilusión"? ¿Creía Machado en
Dios, según este poema?
la relación que tienen es la siguiente, la fontana se relaciona con dios en
que la fontana da nueva vida, al igual que dios da la vida eterna; la colmena,
en que dios nos da felicidad (las abejas transforman las penes en dulce
miel); y el sol en que dios está dentro de los corazones de los creyentes
7.La muerte es un misterio, aun cuando quien muera sea un animal como
Platero. ¿Qué sucede tras la muerte? Los seres que han desaparecido,
¿siguen gozando de este mundo de alguna manera? Estas son las
preguntas que Juan Ramón Jiménez plantea en «Nostalgia» ; sin embargo,
¿te da la impresión de que el poeta formula preguntas, o más bien de que
hace afirmaciones? ¿Espera alguna respuesta por parte de Platero?
nadie sabe que sucede tras la muerte, ni nadie sabe que los seres que han
muerto siguen gozando de este mundo. el poeta formula preguntas, y no
espera la respuesta de platero ya que, aparte que esté a muerte, son
preguntas retóricas las que formula

8.Toda la obra de Juan ramon jimenez es un canto a la vida y a la naturaleza,

que el poeta desea aquí seguir compartiendo con platero. ¿que elementos
de la naturaleza aparecen en este texto? Señala las notas de color que
encuentres en el, que finalidad tienen?
aparecen los elementos de la naturaleza de: Fia, luz, agua, verde, sol, tierra,
ramas, valle y viñas.
las notas de color son: Verde, malva, rosa, oro, rojo , blancas y clara, y
tienen la finalidad de ayudar a describir las cosas