ESCUELA DE EDUCACIÓN

Juego libre
PEDAGÓGICO PUBLICO
“JOSÉ JIMÉNEZ BORJA”

INTEGRANTES:
-MADLEY OVIEDO
-ANDREA PAREDES
-FLAVIA VALDIVIA
-TATIANA GUTIERREZ

DOCENTE: NELLY FRANCO

MODULO: FUNDAMENTOS DE
LA EDUCACIÓN INICIAL

CARRERA PROFESIONAL:
EDUCACION INICIAL - VI
CICLO
El juego es una actividad libre,
espontánea y esencialmente
placentera, no es impuesta o
dirigida por un adulto. Le permite al
niño, de manera natural tomar
decisiones y establecer reglas:
El niño decide:
 Cuando comienza el juego
 Cuando termina el juego
 Cómo jugar
 Con quién jugar
 Asumir roles.
 Negociar según las diferentes situaciones.
 Durante el juego libre los niños asimilan e
interiorizan las vivencias que observan en su
entorno, además les permite inventar, crear e
imaginar.
 A través del juego, los niños y las niñas movilizan
distintas habilidades cognitivas, motoras,
sociales y comunicativas.
 Se adaptan a la
etapa evolutiva
Está libre de en la que se
estereotipos, no encuentra el niño.

Favorecen la corresponden a
curiosidad ningún género o
natural y el rol específico.
Desarrollan el
respeto hacia sí desarrollo de la
mismo y hacia el creatividad
Desarrollan la
autonomía y la entorno.
No están creados capacidad en la
para un fin u toma de
objetivo concreto, decisiones.
permiten
múltiples
posibilidades de
juego.
¿
El juego libre es
importante puesto que
permite a los niños
desarrollar su creatividad
y así reforzar sus aprendizaje, el juego debe
aprendizajes. Para esto el
adulto debe facilitarle el
espacio para que el juego observen, experimenten y
libre se realice.
El juego libre puede ser
individual, el niño es quien
decide arbitrariamente
Porque por medio de
que hacer de acuerdo a
este, aprenden y se
sus necesidades internas,
desarrollan como ser
sin recibir ningún tipo de
humano. Pero para que
directriz por parte del
produzcan un autentico
adulto, o bien puede
despertar el deseo de
ser libre y espontaneo,
unirse o agruparse con
deja que los niños
otro u otros niños, lo
cual contribuye al
vivan el mundo que les
desarrollo de una
rodea.
conducta social que
refuerza la identidad
personal y la autoestima.
El adulto ha de tener un rol de acompañante, guía, mediador,
observar que el niño este seguro, tenga sus necesidades
cubiertas y actuar e interferir caso de que sea necesario (por
ejemplo algún conflicto)

1. Adultos afectuosos
2. Hogar armonioso y saludable
3. Experiencias lúdicas y objetos de aprendizaje
4. Espacio propio para el niño
5. Cuidados básicos asegurados
6. Acceso a prestaciones: atención integral
7. Comunicación y expresión integral
8. Evaluación permanente
No olvidar que el protagonista principal es el niño

Facilitar un ambiente tranquilo, acogedor y seguro donde no exista peligro

Utilizar un lenguaje sencillo y claro pero no infantil

Dejar al niño que actué de forma independiente para que vaya adquiriendo
autonomía, a medida que su edad y sus capacidades lo permitan

Respetar las preferencias de juego de cada niño evitando imponer un juego o

actividad.

Observar el comportamiento del niño en el juego para conocerlo mejor y saber

que le motiva más.
Juego libre