ACTIVIDAD 1.

ACTIVIDAD EN CLASE:

Tema: El ADN – Estructura y ubicación.

CURSO: 9° 1- 9° 2-Y 9°3

TIEMPO: 60 minutos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conocer la estructura del ADN y su ubicación dentro de la célula eucariota.

CONCEPTOS CLAVES COMPETENCIAS CIENTÌFICAS

ADN – Nucleótidos. Modelizar la estructura del ADN.

Bases nitrogenadas - Explicar las características de su estructura.
Cromatina - Cromosoma Practicar el trabajo ordenado en el aula.

Materiales necesarios:
Láminas – Pizarrón- Tiza- Marcadores- Afiche.
Figuras de cartulina – Hoja blanca

SECUENCIA DE CLASE:

1- INICIO: 5 minutos

Para comenzar la clase presento una afiche en el pizarrón con el siguiente dibujo para indagar
sobre las ideas previas de ellos con respecto a este tema.

Pregunto: ¿Reconocen esta imagen? ¿Dónde la vieron? ¿Saben que es? ¿Pueden describirla?
¿A que se parece? ¿Qué partes pueden diferenciar?
Anoto en el pizarrón ideas o palabras sueltas que vayan apareciendo.

2- DESARROLLO: 50 minutos

Actividad 1:

Para realizar esta actividad les reparto una fotocopia de la siguiente lectura y pido colaboración a un
alumno para que lea en voz alta de manera que todos escuchemos y a la vez podamos seguir la lectura.
La misma se hará por párrafos, al término de los cuáles se relacionarán con la imagen presentada y
sus ideas o conceptos previos, a través de preguntas.

Las preguntas posibles son: ¿Qué es entonces esta imagen? ¿Qué nombre recibe este tipo de
estructura? ¿Por qué? Si desenroscamos imaginariamente la hélice, ¿qué nos queda? Dibujo en el
pizarrón. ¿Qué característica tiene esta doble cadena? ¿Qué componentes químicos presenta? ¿Cómo
están dispuestos? ¿ Dónde ubicamos el azúcar? Y ¿grupo fosfato? Que característica presentan la
disposición de las bases?

Lectura:
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ESTRUCTURA DEL ADN

El ADN es una macromolécula formada por la sucesión de cientos de miles de moléculas

más pequeñas llamadas nucleótidos. A su vez, estos nucleótidos están constituidos por la
unión de:
- una pentosa: azúcar de cinco átomos de carbono: la desoxirribosa.
- un grupo fosfato: compuesto por fósforo y oxígeno.
- una base nitrogenada: puede ser Adenina, Guanina, Timina, Citosina.

El estudio del ADN permitió elaborar un modelo molecular de doble hélice, cuyas
características son:

- Cada molécula de ADN está constituida por dos largas cadenas enrolladas en espiral
alrededor de un eje imaginario, formando una doble hélice. Las pentosas y los grupos
fosfatos forman el esqueleto de la cadena y las bases nitrogenadas se disponen hacia el
interior.

- Estas cadenas se mantienen unidas mediante enlaces que se establecen entre las bases
nitrogenadas de ambas. Son cadenas complementarias, esto significa que sus bases se
unen de a pares: La Adenina siempre se une a la Timina y la Citosina a la Guanina.

Esta macromolécula se encuentra en el núcleo de las células eucariotas, pero no se

encuentra “ desnudo”, sino que está asociado a proteínas llamadas histonas que ayudan a
que se pliegue, logrando diferentes grados de enrollamiento.
Cuando el ADN está descompactado constituye la cromatina, y cuando se compacta
totalmente forma los cromosomas.
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Vimos que esta estructura helicoidal puede desenrollarse y obtenemos ahora una estructura
semejante a una escalera:

Les pido ahora que armen de manera individual esa estructura, indicando sus componentes. Para ello
cada alumno contará con una hoja blanca y un juego de figuras de cartulina con las siguientes
estructuras.

8 Ácidos fosfóricos

8 Azúcares

8 Bases nitrogenadas (diferentes colores )

La consigna de trabajo será formar la estructura química de la molécula de ADN con el material
entregado y pegarla en la hoja blanca indicando los componentes y características que conocimos a
través de la lectura del texto.

Esta actividad se realizará de manera individual con la guía del docente y la consulta de la
bibliografía antes presentada. Al finalizar se corregirá grupalmente la disposición correcta de los
componentes de la molécula de ADN y la indicación de nombres y características en ella.

3-Cierre y sistematización de lo aprendido. 5 minutos…

Para cerrar les propongo elaborar un mapa conceptual. En él, y con la colaboración de los alumnos,
estableceremos una relación de los contenidos trabajados en clase.

Los conceptos utilizados surgirán a través de las siguientes preguntas guía:

¿Qué es el ADN?
¿Dónde se encuentra?
¿Qué estructura presenta?
¿Qué son los nucleótidos?
¿Cómo están formados?
¿Cómo se encuentra el ADN dentro del núcleo?
¿Qué diferencia hay entre la cromatina y los cromosomas?
- Posible mapa conceptual
-

4- Tareas o pasos previstos para la clase siguiente:

ADN como molécula portadora de información –

EVALUACIÓN:

Participación en la clase con lectura y seguimiento de la bibliografía.

Realización de la actividad individual.
Intervenciones orales.

BIBLIOGRAFÍA:

Del Docente: Alvarez, Susana.(2010): “Biología 3”. Santillana, Buenos Aires.

Curtis, H. y otros. (1989): “Biología”, Cap. 14 pág.305-315. Buenos Aires:
Panamericana

Del alumno: Alvarez, Susana.(2010): “Biología 3”. Santillana, Buenos Aires.