TRABAJO DE MÚSICA Asignatura: Música

Profesor: Renato Fernández Gajardo

Curso: 6to básico

Nombres: ____Andrés Espinoza Montt____ Curso: 6º _______D

Fecha________01-04-2020_____

Objetivo:

 Conocer los tipos de repertorios a través de la historia reconociendo sus partes y función dentro de la sociedad

Instrucciones generales:

De acuerdo con la emergencia que se vive a nivel mundial, he creado esta guía de apoyo al aprendizaje de sexto año básico, la
interpretación musical la retomaremos al volver a las clases presenciales. Pueden resolver esta guía en el mismo archivo (escribiendo
a continuación de las preguntas) o pueden hacerlo en su cuaderno y tomar una foto. Cualquier decisión, archivo o foto, deben enviar
la tarea resuelta indicando en el asunto nombre y curso al correo rfernandez@delvalle.alicante.cl según corresponda. El formato es
individual. Finalmente, esta actividad será evaluada como parte del proceso de aprendizaje de la asignatura cuyo plazo final de
entrega es el viernes 3 de abril hasta las 20:00 horas.

INTRODUCCIÓN

Las canciónes ha sido en diferentes épocas y lugares, la forma más natural y funcional que ha tenido el ser humano para expresar sus
sentimientos y emociones. Entendida como una composición musical breve en la que participan una o varias voces, con o sin
acompañamiento instrumental, la canción cuenta además con la presencia de un texto, lo que la transforma en una expresión tanto
poética como musical. Esta unión de palabra y melodía, expresada por medio del canto vocal, ha perdurado a través de los siglos,
manifestándose tanto en la música popular como en la docta, encontrándonos con una amplia variedad de tipos de canción según la
función para la cual fueron compuestas.

HISTORIA

Manifestaciones artísticas como la danza y el canto han tenido presencia en la vida del ser humano. Desde las sociedades más
antiguas. En los orígenes de la canción, la música y la palabra se encuentran relacionadas tanto con funciones religiosas y de trabajo,
como con actividades recreativas.

Así que en la civilización Griega en donde la música ocupó un lugar preponderante en el desarrollo del ser humano, se
encuentran ejemplos de himnos religiosos en honor a los Dioses. Sin embargo es a partir del siglo IX, en plena Edad Media, donde
encontramos testimonios de una canción popular con características propias. Los intérpretes y creadores de este tipo de música
fueron conocidos con el nombre de juglares, cantores populares que mostraban su arte en las plazas públicas. En sus canciones
recogían temas de tradición popular y relataban hechos heroicos glorificando a sus protagonistas. Estos juglares cantaban a una sola
voz con un instrumento, en el cual iban improvisando un acompañamiento. En ocasiones, estos músicos acompañaban con sus
instrumentos a los trovadores, que eran poetas y compositores que mostraban sus canciones amorosas y satíricas en los castillos
feudales. Este tipo de canción sobrevive hoy en la música tradicional, a través de cantores populares cantautores y payadores.

Esta simple canción popular fue evolucionando a través del tiempo y se fue complejizando, tanto en el ritmo como en la
cantidad de voces, llegando a su mayor esplendor en el siglo XVI con los madrigalistas italianos y la chanson Francesa.

Recién en el siglo XVIII volvemos a encontrar una canción más simplificada, retomando nuevamente su origen popular. El
texto prevalece sobre lo musical e incluso se usan las mismas melodías que se adaptan a nuevos textos. A comienzos del siglo IX,
encontramos en Alemania el Lied (canción), composición musical sobre un texto poético acompañado de piano. La temática de estas
canciones era, por lo general de tipo amorosa. Desgraciadamente, por la falta de testimonios escritos (notación musical), es difícil
hacer un seguimiento histórico de las diferentes manifestaciones de la música popular antes de nuestro siglo. Lo que hoy podemos
grabar y reproducir, antes simplemente se perdía en el tiempo.

Finalmente llegamos con la canción al siglo XX, donde gracias a clasificaciones hechas por estudiosos en la materia,
podemos tener un panorama más claro de todos los tipos de canciones que están presentes en la sociedad con distintos usos y
funciones.

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Profesor: Renato Fernández Gajardo
Curso: 6to básico

LA FORMA DE LA CANCIÓN

La música al igual que los objetos que nos rodean, poseen una forma .La forma de los objetos está determinada por sus contornos,
siendo los límites de las cosas los que los determinan.

Sin embargo, diferencia de los objetos que ocupan una porción de espacio, la música ocupa una porción de tiempo, es decir, son
límites en el tiempo los que determinan la forma de la música. El comienzo y el final de una pieza musical marcan sus bordes o límites
principales. Entre el comienzo y final de una canción, existen otros comienzos y finales, que corresponden a sus divisiones internas.
Estas divisiones coinciden con las frases y estrofas en que se divide el texto de una canción.

La forma de la canción está ligada a la forma de su texto. Por regla general, cada una de las estrofas que posee distinto texto será
cantada con una misma frase música que se denominará A. El estribillo que posee el mismo texto en cada una de sus apariciones
será cantado con otra frase musical que se denominará como parte B.

En la canción también encontramos otras secciones musicales como el interludio, que es la parte instrumental caracterizado por ser
muy melódico y la Coda o final que es un trozo con ideas nuevas combinándolas con algún motivo de la canción para entregar un final
más interesante.

FUNCIÓN DE LA CANCIÓN

La función o papel que cumple la canción en las diferentes actividades humanas, está determinado en parte importante por su texto y
el carácter de su melodía. Es así como fácilmente podemos saber si una canción tiene como función hacer dormir a un niño (canción
de cuna), o si tiene una función didáctica.

El carácter de la obra, determinado por su melodía y ritmo, contribuye a que una canción sea comprendida y cumpla una
función. Por ejemplo, el amor, tema recurrente en toda la música. En este caso dependerá de su carácter rítmico y melódico
determinar si su función es de baile o no.

Es importante destacar la importante función social que ha tenido la canción a través de la historia. La identificación de
canciones con situaciones determinadas, como por ejemplo patrióticas o religiosas, producen un aglutinamiento y fervor colectivo más
eficaz y permanente que cualquier discurso o prédica.

Una situación similar produce el fenómeno de la canción que describe características de un país o región con el cual uno se
siente identificado, como la emoción que produce oír el Himno Nacional en el extranjero.

Música Folclórica

La canción folclórica se transmite por vía oral, de generación en generación y es mantenida por la tradición. Esta canción es cultivada
por el pueblo en forma anónima y espontánea, tanto en el área rural como urbana. Aquí encontramos la tonada con sus derivados:
esquinazo, villancico, parabienes entre otras.

Música Aborigen o étnica

Esta canción es cultivada por las comunidades indígenas en su propio idioma. Se mantiene relativamente independiente de la cultura
dominante, como por ejemplo, los cantos de la machi entre los mapuches, los cantos de carnaval entre los aymara y las canciones
narrativas y de amor de los pascuenses.

Música Popular

La canción popular está compuesta por autores conocidos, registrada por grabaciones y difundida por la radio, cine y televisión. Hay
dos tipos de canción popular: la canción popular internacional y la canción popular inspirada en el folclore.

En la canción popular internacional, se siguen las tendencias y estilos imperantes en el mercado mundial. Esta canción se caracteriza
por su constante cambio dependiendo de la moda. La canción popular inspirada en el folclore tiene como característica la elaboración
del material folclórico, y una interpretación que se aproxime a su espíritu. Este es el caso de las canciones interpretadas por violeta
Parra, Pedro Messone, Inti Illimani entre otros.

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Música Docta

Es la canción que es concebida por un criterio esencialmente artístico e intelectual; en ella se utilizan procedimientos de composición
que se estudian en conservatorios, escuelas o institutos de música. Este tipo de música queda normalmente registrada a través de la
partitura. Entre los grandes intérpretes de la canción docta en Chile encontramos a Verónica Villarroel, Fernando Lara, Ramón Vinay
entre otros.

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ACTIVIDAD EVALUADA

 Responde las siguientes preguntas en relación al texto.

1.- ¿En qué período de la historia de la música comenzó a desarrollarse la canción y quienes fueron sus representantes?

R:La canción comienza a desarrollarse en la Edad Meda, dentro de sus representantes encontramos a los juglares quienes
cantaban y mostraban sus canciones en las plazas públicas , también existían los trovadores quienes eran compositores y
poetas que mostraban sus canciones de tipo romántico y burlescas en los castillos feudales. Posteriormente n el siglo XVI
aparecen como representantes los madrigalistas italianos y la chanson francesa.

(5 Pts.)

2.- ¿Por qué es importante la notación música o escritura musical? (5 Pts.)

R :Es importante porque gracias a la escritura musical se puede guardar registro de tal música.

3.-Nombra las partes que componen una canción y explica en qué consiste cada una de ellas (5 Pts.)

R: Verso: Es donde se empieza a desarrollar la idea musical y principalmente la letra de la canción

Estribillo: a una estrofa que se repite varias veces en una composición

Interludio: es una parte de la canción que se sitúa en la mitad del tema, o después de la segunda vez que aparece el
estribillo al principio de la canción.

Coda : es la sección musical al final de la canción .

4.- ¿Cuál es la función del texto dentro de una canción? (5 Pts.)

La función del texto dentro de una canción es la expresión de sentimientos y emociones

5.- ¿Cuál es la diferencia entre canción folclórica y canción aborigen? (5 Pts.)

Las diferencias de canción folclórica y canción aborigen, es que la primera es más difundida en un grupo más grande de
personas mientras que la segunda se mantiene su difusión en un grupo peque

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6.-Realiza 4 comparaciones entre la música popular y docta tomando en cuenta su instrumentación, tipo de canto, ritmo y función de
la música. (16 Pts.)

Música popular Música Docta

1.-Se registra en grabaciones y es difundida en los Se registra en partituras

medios de comunicación

2.-Se rige por una moda que hay en ese momento No se rige por una moda, sino por algo artístico e
intelectual.

3.-La canción popular en el folclore tiene como En ella se utilizan procedimientos de composición
característica la elaboración del material folclórico y que se estudian en conservatorios, escuelas o
una interpretación que se aproxime a su espíritu institutos de música

4.-Es la música que escucha la mayor cantidad de Es la música perfecta echa por músicos que tienen
gente muchos años de estudio

7.-Realiza un listado de al menos 4 obras musicales según su clasificación. (Música Docta, popular, étnica y folclórica). (16 Pts.)

Música docta: Sinfonía N° 5 Ludwig Van Beethoven

Mesías de Handel

Sinfonía N°1 de Brahms

Concierto para violín mendelsohn

Sinfonía N°5 TCHAIKOVSKY

Música popular: Despacito Luis Fonsi

Felices los cuatro Maluma

Queen Rapsodia Bohemia

Mon Laferte Amárrame

Camila Gallardo Abrásame

Música étnica: Lola Kiepja

Cantos de tierra del fuego N°1

Danza de la gran pluma - Seneca

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Danza del águila - Onondaga

Baile de las mujeres – Cayuga

Danza de guerra - Cayuga

Música folclórica: Cueca- La consentida

Vals chilote. Sube a mi lancha

Refalosa-Doña Javiera Carrera

Guaracha. La guaracha del Fai-fai

Carnavalito El humahuaqueño.

APOYO TECNOLOGICO

 https://www.youtube.com/watch?v=lT9CsBafYVY&t=75s