INSTITUCION EDUCATIVA DE SANTANDER FT- PDC-06

“Con audacia, valor y honor… caminamos hacia la EXCELENCIA” Fecha: 23/02/2018

GUIA Versión: 01

Área de formación: FISICA 1

Grado: NOVENO Fecha:
Guía número: 5 Período: 1X 2 3 4
Docente: Lic. e Ing. MARTHA YANET MENESES ACEVEDO
Estudiante:

1. SABERES PREVIOS:
Relación de la física con las Matemáticas.
2. ANALIZA: Los vectores como parte de la caja de herramientas. ¿Cómo se utiliza en la
física, LA CAJA DE HERRAMIENTAS BASICAS?

3. CONOCE: Muchos fenómenos de la naturaleza se analizan desde las formas

matemáticas y una de esas formas se puede representar mediante vectores.

OPERACIONES CON VECTORES:

SUMA (ADICIÓN) DE VECTORES

Existen muchas formas para sumar o restar vectores. ENTRE LOS METODOS MAS CONOCIDOS ESTAN:

METODO DEL POLIGONO:

Simplemente: se colocan los vectores uno a continuación del otro acatando las coordenadas y el vector resultante va desde
la cola del primero hasta la cabeza del último.

METODO DEL PARALELOGRAMO:

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Simplemente: se colocan los vectores en un mismo punto de origen o cola, acatando las coordenadas y el vector resultante
va desde la cola hasta el cruce de la prolongación de los 2 vectores.

METODO DEL TRIANGULO:

Este método se utiliza tanto para la suma como para la resta, ya que para rectar un vector
simplemente se suma el vector opuesto.

Simplemente: se colocan los vectores uno a continuación del otro acatando las coordenadas y el vector resultante va desde
la cola del primero hasta la cabeza del último.

METODO DE COMPONENTES RECTANGULARES:

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Dimensiones.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

RESUELVE LOS EJERCICIOS DE LA SIGUIENTE:

1. Teniendo en cuenta que la fórmula de la distancia es:

Representar en el plano cartesiano los puntos P1(-2,1) Y P2(3, -4) y calcular la distancia
entre estos dos puntos.
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2. Dibuje DESDE CADA PUNTO una línea al punto D que será el vector unitario o vector
libre y halle el valor de ese vector o modulo, considerando en cada caso un triángulo
rectángulo con las distancias de sus coordenadas y diga cuantos triángulos rectángulos
se formaron (Resuelva en hoja aparte):

3. Ubica las siguientes parejas ordenadas A (-5,-2); B (5, 2); C (0,5) en un mismo plano
cartesiano y une con una línea cada uno de los puntos indicados en cada vértice y diga
que figura se forma, utilizando la formula del teorema de Pitágoras halle el valor de los
lados que se forman como diagonales o hipotenusas de cada triangulo rectángulo que
se puede ubicar en el plano.

4. Ubica las siguientes parejas ordenadas A (-3,3); B (-2,3); C (-2,2) en un mismo plano
cartesiano y une con una línea cada uno de los puntos indicados en cada vértice y diga
que figura se forma, póngale nombre a cada línea que se forme al unir los puntos o
coordenadas y denomínelos vectores, halle el módulo de c/u.
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5. Realice el hallazgo del módulo de los vectores del ejercicio anterior aplicando la
fórmula de la distancia.

1. EVALUACION DE APRENDIZAJE: (En el cuaderno)

a. Realice un mapa mental sobre esta guía.
b. Realice la siguiente investigación:
¿qué operaciones se pueden hacer entre escalares y vectores?

2. COMPROMISO: (En el cuaderno)

Consulte en que consiste la notación científica y como se hacen operaciones con ella.