DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO III (DHP)

07 de Septiembre del 2021

Hola Jovenes!!
Les comento y les recuerdo que estas actividades las deben subir a la plataforma en tiempo y forma.
Indicaciones generales:
 Todos los trabajos se enviarán a la plataforma de la Preparatoria.

 Las actividades se enviarán de manera digital en documento Word, posteriormente las publicarán en
su plataforma.

 Utilizarán libreta profesional de cuadro grande como método de repaso para su aprendizaje.

 Cada actividad deberá tener nombre completo del alumno, grado, grupo, y número de actividad
(ejemplo: actividad 1)

Actividad 2.
 Realizar la lectura del tema ¿Selecciona los pasos para resolver un problema? Intenta resolver los
problemas que se te presentan enseguida. ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Qué estrategias utilizaste en su
resolución?
 Elige los pasos mas adecuados para su resolución. ¿Cuáles consideran que sean?

 ¿Cuáles consideras que sean los errores típicos que se cometen al resolver un problema?

 Se considera utilizar representaciones al resolver un problema. ¡Cuales serían? Y Cuales sugieren los
psicólogos: Patricia Linville (1982), Lindiville , Micheline y Colin MacLeod, Erl Hunt y Nancy Mthews (1978).

 Conoce tu patrón de habilidades resolviendo los ejercicios que se te sugieren.

 A. Seleccionar los pasos para resolver el problema.
Hay varias cosas que pueden hacerse para mejorar la manera de definir los problemas. Si alguna
vez te enfrentas a un problema muy complicado que se le resiste, considera las siguientes
estrategias que pueden ayúdate a redefinirlo:

RELEA O
CONSIDERE • Asegurate de que el problema que se está
EL ASUNTO O planteando es la misma que se está
CUESTIÓN contestando.
• Simplificar las metas para hacerla
más asequibles. Muchas veces
SIMPLIFIQUE alcanzar una meta un poco menos
SUS METAS exigente puede hacernos ver
maneras de alcanzar metas más
complicadas.
• Cambiar la meta para hacerla
R más apropiada al objetivo que deseas
alcanzar.
D Redefinir el problema de manera que
conduzca a la nueva meta marcada.
FI
N
A

A
Actividad 3.
La figura muestra nueve puntos repartidos en grupos de tres. Conecte los nueve puntos mediante
cuatro líneas rectas continuas sin levantar el lápiz del papel.
Un monje quiere dedicarse al estudio y la contemplación en un refugio situado en la cima de una
montaña. Inicia la ascensión un día a las 7 de la mañana y llega a la cima a las 5 de la tarde de ese
mismo día. Durante la ascensión, camina a distintas velocidades y se detiene para comer. La tarde
la pasa dedicada al estudio de la contemplación. Al día siguiente inicia el descenso a las 7 de la
mañana por el mismo camino. Lo normal es que bajar sea más rápido que subir, pero como está
cansado y tiene miedo a tropezar y hacerse daño, camina despacio y no llega abajo del todo hasta
las 5 de la tarde del día siguiente al que comenzó su ascensión. La siguiente imagen muestra la
ruta que siguió el monje.

¿Hay necesariamente un punto de la ruta por el cual el monje ha de pasar a la misma hora del día
de subida y de bajada?

Si es así, demuéstralo de manera verificable y si es que no, explica porque no es necesario que
esto ocurra.
 A. Como mejorar la selección de componentes de resolución de problemas

Hay varias cosas a tener en cuenta que nos pueden ayudar a elegir los pasos o componentes más
adecuados para resolver problemas.

E blema, es
l decir, pasos
i que no sean
j demasiados Procure que el
a pequeños ni primer paso sea
demasiado un paso sencillo
p grandes
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Actividad 5.

Imagine que ha presentado examen a una carrera en tres universidades y que en las tres fuiste
aceptado. La decisión de cuál de las tres elegirás será determinante para tu futuro. Prepara una
lista de pasos que seguirías para elegir la universidad que mejor te conviene.

Lista de pasos que seguirías para elegir la universidad que mejor te convenga.
A la hora de solucionar un problema cualquiera, no basta con seleccionar los componentes del
procesamiento de la información que mejor lo resuelvan: Hay que combinarlos de forma que, en
conjunto, formen una estrategia práctica y eficaz. Para mejorar la selección de estrategias de
resolución de problemas algunos pasos son:

ERRORES TÍPICOS.

Resolver los problemas antes de tiempo

Considerar el
Dar soluciones parciales que son las principales fuentes de error.
poblema en su
totalidad

Resulta ser familiar, no teniendo nada que ver y ser diferente.

En la forma de ordenar los pasos de un problema.
Es más fácil ir adelante que regresar para partir de las premisas del
No de
inmediatamenete problema.
por supuesto lo Resolver el problema en su totalidad.
evidente

No se detiene a observar el orden de los pasos.

Secuencie los pasos
con orden natural y
lógico para lograr el
propósito

Los problemas difíciles de manejar si se analizan en su totalidad y se dividen en un conjunto de

problemas pequeños será más fácil de resolverlo.
TAREA.

1.- El perchero. Se pide construir una estructura lo suficientemente estable como para soportar
un sombrero y un abrigo utilizando sólo dos palos (uno de 2 X 5 X 150 cm y otro de 2 X 5 X 110
cm) y una prensa C de 5 cm de ancho. La prensa C es lo suficientemente ancha para prensar los
dos palos y mantenerlos bien sujetos. La habitación mide 4 X 5 m y el techo está a una altura de
2.50 m, pero hay dos vigas que sobresalen de él unos 30 cm y de dividen la habitación en tres
partes. Resuelve el problema y explica tu respuesta.
2.- Uno de los problemas más graves a los que se enfrenta el mundo actualmente son los ataques
terroristas, pero una de las dificultades principales que entraña el terrorismo es que nadie sabe
que cuáles son los pasos que hay que seguir para evitarlo, no existe ningún manual de prevención.
¿Qué pasos piensas que podrían reducir las posibilidades de sufrir un ataque terrorista?

3.- Tres misioneros y tres caníbales quieren atravesar un río. Tienen en su disposición un pequeño
bote de remos con capacidad máxima para dos personas y no existe otra manera de cruzar el río.
Además, hay un problema añadido. Si en cualquiera de las dos orillas el número de caníbales
supera el número de misioneros, los caníbales devoran a los misioneros. El problema consiste en
transportar sanas y salvas a las seis personas al otro lado del río, de la manera más sencilla y
rápida. Explica los pasos para solucionar el problema.
4.- La Torre de Hanói y sus variaciones. En la torre de Hanói hay tres varillas y un juego de
varios discos que se apilan insertados en la primera de esas varillas. Los discos son de tamaño
diferentes y se apilan de menor a mayor, con el más grande abajo y el más pequeño arriba. El
objetivo es pasar todos los discos de la primera a la tercera varilla utilizando la varilla de en
medio y respetando una serie de reglas. Para transferir los discos nunca se puede poner un disco
más grande encima de otro más pequeño. Explica los pasos que seguiste para resolverlo

correctamente.
5.- Tienes tres jarras de agua A, B y C. La jarra A tiene una capacidad de ocho litros, la jarra B de
cinco y la jarra C de tres. La jarra A está llena al principio, pero las dos más pequeñas están
vacías.
¿De qué manera se puede repartir el contenido de la jarra más grande de forma equitativa entre
las dos jarras más grandes, es decir, la jarra A y B?
Explica el proceso para la solución correcta.
Una parte importante dentro del proceso de resolución de muchas clases de problemas es la forma
de representar mentalmente la información. Una representación mental puede ser una imagen,
una lista de ideas, una ecuación matemática, etc.
Los psicólogos que estudian las representaciones mentales han descubierto:
Patricia Linville (1982), investigo en profundidad la información que tenemos otras personas y
los esterotipos y prejuicios que sostenemos sobre esa persona. Descubrió que las representaciones
mentales más simples son las que normalmente generan juicios más radicales, tanto favorables
como desfavorables y en sentido contrario, los juicios más extremos suelen ir acompañados de
representaciones más simples de las personas.
Lindiville descubrió que los prejuicios contra cierto grupos sociales suele ir acompañados de
representaciones mentales simples de esos miembros, lo cual es lógico puesto que es imposible
que una representación compleja sira de fundamento a actitudes basadas en prejuicios; este
hallazgo sostiene la idea de que una de las mejores maneras de combatir los prejuicios es luchar
contra la ignorancia. Descubrió además una conexión entre la simplicidad de las representaciones
mentales de sucesos desfavorables y el estado depresivo que sigue a dicho sucesos.
Micheline Chi (19788), cuando maduramos, no sólo desarrollamos la capacidad básica de
memorizar la mayor cantidad de información posible, sino también la capacidad de codificarla
con mayor eficacia. Un ejemplo es cuando memorizamos un número telefónico.

El ámbito de las representaciones mentales de la información, hay personas que mejor las
representan de manera espacial o imágenes y otras que las representa lingüísticamente o en
forma de palabra.

Colin MacLeod, Erl Hunt y Nancy Mthews (1978), investigaron las estrategias que utilizaban las
personas para resolver este tipo de problemas de emparejamiento entre palabras e imágenes. Las
personas utilizan una de dos estrategias primarias siguientes para resolver problemas:
1. Implica representar la información oralmente, es decir, el sujeto lee la frase y resume
su contenido en forma de texto – base o cadena proposicional (estrella encima de signo
más).
2. La otra implica la representar la información espacialmente, convirtiendo la
información espacialmente o en forma de imágenes.
El hecho de que una persona representara la información lingüística o espacialmente dependía en
parte de su grado de habilidad en una y otra estrategia. Las personas más verbales solían preferir
la estrategia lingüística y las personas más espaciales preferían la información espacial.
tercera estrategia adicional que combinan elementos lingüísticos y espacial; lo habitual es que
las personas hagan uso de la que mejor se adecua a sus puntos fuertes.

Existen varios pasos para mejorar la forma de representaciones mentales:

Conozca el patrón de habilidades

• Hay varias maneras de resolver el mismo problema.
• Conocer el patrón de habilidades que tiene te ayudará a elegir la forma de
representación óptima (representaciónes espacial o lingüística).

Utilice varias formas de representación siempre que sea posible.

• Cuando el problema se pueda representar por más de una manera, lo más efectivo
es utilizar dos.
• Elija la representación que más se te facilite como primer lugar y utilice la otra en
segundo termino.
• A veces una forma de representar un problema permite ver aspectos que en la otra no
es evidente.
• A veces los problemas no se resuelven con varias formas de representación sino
con varias representaciones de la misma forma.

Utilice representaciones externas.

• Resolver problemas complicados suele ser mucho más sencillo si no se
depende sólo y exclusivamente de representaciones mentales.

Cuando conoces tu patrón de habilidad, te será más fácil utilizar es información para aprender a
resolver los problemas complejos.
Actividad 6
Resuelve los siguientes problemas utilizando las estrategias revisadas hasta el momento,
recuerda buscar por lo menos dos maneras diferentes para solucionar el mismo problema.
1.- Samuel no es tan alto como Guillermo. Guillermo no es tan alto como Pedro. ¿Quién es el
más bajo?

2.- Guillermo corre más velozmente que Antonio. Pedro corre más velozmente que Samuel.
Pedro corre menos que Antonio. Guillermo corre menos que Miguel. Samuel corre más que
Jorge
¿Quién corre más?

3.- Gabriel es mayor que Luis pero más joven que Carlos. Carlos es mayor que Luis y Ernesto.
Ernesto es más joven que Luis pero mayor que José. ¿Quién es más joven?
4.- Tres mujeres, Rocío Luisa y Paula, tienen distintos niveles económicos. Los apellidos de las
tres son Hernández, García y Martínez, no necesariamente en ese orden. Luisa no es tan rica
como Rocío. Paula es más rica que Luisa pero no tan rica como Rocío, Hernández es más rica
que García. Martínez nos es tan rica como García. ¿Cuál es el nombre completo de la mujer
menos rica?

5.- Tres niños, Antonio, José y Santiago, tienen en su totalidad trece canicas y el doble de cromos
de fútbol. Antonio tiene cuatro cromos de fútbol más que de canicas. Las dos canicas de José son
cuatro menos que las de Antonio y José tiene el doble de cromos de fútbol que de canicas.
Santiago tiene dos cromos de fútbol más que Antonio. ¿Cuántas canicas tiene Santiago?
6.- A María, Francisco y Susana les gusta mucho la cocina. Entre los tres tienen dieciséis libros
de cocina. De los cuatro libros de María, la mitad son de cocina francesa y ninguno de cocina
italiana. Francisco tiene el mismo número de libros que María, la mitad de los libros de concina
francesa que tiene ella pero el mismo número de libros de concina italiana que ella. Susana sólo
tiene un libro de cocina china, pero el mismo número de libros de cocina italiana que María tiene
de cocina china. ¿Cuántos libros de cocina francesa tiene Susana?

7.- Un día de la semana pasada Carlos fue al médico, almorzó en un restaurante jugo al
baloncesto y fue al cine por la noche. Los miércoles sólo hay funciones matinal, pero hay
películas por la noche todos los demás días menos el jueves. El médico no pasa consulta los
viernes y los sábados, pero el restaurante está cerrado los lunes. Los domingos, Carlos tiene la
costumbre de hacerse él siempre la comida y comer en casa. ¿Qué día de la semana fue Carlos al
médico, comió en el restaurante, jugó baloncesto y vio película en el cine?
8.- Una empresa de marketing está realizando una encuesta a un grupo limitado de personas que
tienen en propiedad coches de marcas alemanas. Para ello contactan telefónicamente con mil
quinientos propietarios de Volkswagen, mil doscientos propietarios de la BMW, ochocientos
propietarios de Audi, cincuenta propietarios de Volkswagen y Audi. ¿Cuál es el número total de
personas encuestadas por la empresa e marketing?

9.- Cuatro amigas Cristina, Sandra, Susi y Paula hablan dos idiomas cada una. Cristina habla
francés y alemán; Sandra habla sueco y ruso; Susi habla español y francés; Paula habla alemán y
sueco. Si el francés es más fácil que el alemán, ruso es más difícil que el sueco, alemán es más
fácil que el sueco y el español es más fácil que el francés. ¿Qué persona es la que habla los
idiomas más difíciles?

10.- Tres padres Pedro, Juan y Luis, entre todos tienen 15 hijos de los cuales 9 son niños. Pedro
tiene 3 niñas y Juan tiene el mismo número de niños. Juan tiene un hijo más que Pedro, el cual
 tiene 4 hijos. Luis tiene 4 niños más que niñas y el mismo número de niñas que
niños tiene Pedro.
¿Cuántos niños tiene Luis y cuántos tiene Pedro?

11.- Los agentes de ventas que trabajan para la compañía

“Construcciones Díaz” tienen asignada una ciudad distinta cada
año. Enrique empezó trabajando para “Construcciones Díaz de
Bilbao” en 1995 y en los cuatro años siguientes trabajo en Palma de
Mayorca, Madrid, Valencia y Sevilla, en ese orden; María empezó a
trabajar en “Construcciones Díaz” en Madrid en 1993 y los años
siguientes trabajo en Bilbao, Sevilla, Palma de Mayorca y Valencia.
Pedro empezó a trabajar en Construcciones Díaz en Sevilla en
1997; los dos años previos trabajo primero en Madrid y después en
Palma de Mayorca. Juan empezó a trabajar en Sevilla en 1998.
Antes estuvo en Madrid, antes de Madrid estuvo en Valencia y
antes de Valencia en Bilbao. ¿Qué agentes de ventas estuvieron en
Madrid en 1997? ¿Cuáles estuvieron en Palma de Mayorca en
1996?
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