Facultad de Ciencias Agronómicas

Diseños Experimentales

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE DISEÑOS

EXPERIMENTALES

ING. ALEX EUGENIO AMAYA

• Recibirás un Cuerpo.
• Puede gustarte o no, pero será tuyo
durante todo el tiempo que estés aquí.
• Experimento:
• Es un proceso que permite comprobar o
denegar mediante la práctica algún hecho
(hipótesis). A través de él, se observan los
efectos.
• La experimentación constituye uno de los
elementos claves del método científico y
es fundamental para ofrecer explicaciones
causales.
• Un experimento se lleva a cabo para
analizar si una o más variables
independientes afectan a una o más
variables dependientes y porque las
afectan.
 Experimento aleatorios:
• Cuando se realiza un experimento puede ser de
dos clases:
• Determinista: un experimento que siempre que se
repita con las mismas condiciones iniciales se
obtiene igual resultado.
• Aleatorio: cuando al repetirse con las mismas
condiciones iniciales, no se puede predecir el
resultado. (Ejemplo: lanzar un dado ó extraer una
carta).
• Los fenómenos o experimentos aleatorios son los
que pueden dar lugar a varios resultados, sin que
pueda ser previsible enunciar con certeza cuál de
estos va a ser observado en la realización del
experimento a pesar de haberlo realizado en
similares condiciones .
 Experimento aleatorios:
• Cuando los resultados están sujetos a variaciones no
controlables. Se clasifican según el número de factores que se
estudien simultáneamente.
Experimentos Simples o factor único:
– Completamente al azar,
– Bloques completos al azar,
– Cuadro Latino.
– Ejemplo:
– Niveles de proteína en ración alimenticia de cerdos para
evaluar crecimiento:
– 10%, 12 %, 14% y 16%. 10% 12 % 14% 16%.
Experimentos complejos.
• Experimentos complejos: se utilizan para estudiar
simultáneamente dos o más factores. Los tratamientos están
constituidos por las combinaciones posibles de los niveles o
medidas de los factores en estudio. Ej. Variedades y densidades.
• V1 d1 V1 d1 V1 d2
• V2 x combinaciones: V2 d1 V2 d2
• V3 d2 V3 d1 V3 d2
– Ejemplo:
– Niveles de proteína en ración alimenticia de cerdos para
evaluar crecimiento y engorde:
– 10%, 12 %, 14% y 16%.
 El diseño experimental:
• Es una técnica estadística que permite identificar y
cuantificar las causas de un efecto dentro de un estudio
experimental.
• Se manipulan deliberadamente una o más variables,
vinculadas a las causas, para medir el efecto.
• El diseño experimental prescribe una serie de pautas:
variables, repeticiones y en qué orden.
• El D. E. encuentra aplicaciones en la industria, la
agricultura, la mercadotecnia, la medicina, las ciencias de
la conducta, etc.
• Uno de los principales aspectos del diseño experimental
concierne la eficiencia, esto es, conducir el experimento
el cual produzca la mayor información con el menor
costo.
 Factores:
• Un factor es una variable independiente que
afectan los resultados del experimento.
• Un factor en estudio es aquel cuyos valores son
controlados y cuyos efectos serán evaluados en
los resultados del experimento. A los distintos
valores que son estudiados se les llama niveles
del factor. Ejemplo:
– Factor: distancia en el cultivo:
• Niveles: 0.4 , 0.6 y 0.8 metros de distancia entre planta.
– Factores Niveles de nitrógeno:
• Niveles: 10, 20, 30, 40 y 50 Kg. Por parcela
– Factor: Fármaco para inducir relajación muscular:
• Niveles: Innovar, Droperidol, fentanyl.
 Unidad Experimental:
• Es el material o lugar sobre el
cual se aplican los tratamientos
en estudio.
• Experimentos con animales, la
unidad experimental puede ser:
un grupo de animales, un animal
o una región del cuerpo del
animal.
• En experimentos agrícolas;
puede ser una parcela de
terreno, un árbol, una planta.
• Las unidades
experimentales se
caracterizan porque
muestran variación aun
cuando se les aplique igual
tratamiento.

• En la mayoría de los casos en

las pruebas de campo agrícolas,
la unidad experimental es una
parcela de tierra en lugar de una
planta individual; es en este
último caso que con frecuencia
se presenta lo que se llama
efecto de borde.
 Efecto de Borde
• En los experimentos agrícolas, muchas
veces existen diferencias en el
crecimiento y la producción de las plantas
que están situadas en los perímetros de
la parcela en relación con aquellas
plantas situadas en la parte central; esta
diferencia es llamada efecto de borde.
• Para controlar el efecto de borde se
acostumbra a evaluar solamente las
plantas centrales para los fines
experimentales. Estas plantas centrales Parcela
constituyen lo que se Útil
• llama PARCELA NETA EXPERIMENTAL
(Parcela Útil).
• Bloque:
• Es un conjunto de unidades
experimentales lo más
homogénea posible y en la cual
aparecen todos los tratamientos
en estudio.
• Repetición:
• En todo experimento se estima el
error experimental, por lo general
es necesario que los tratamientos
en estudio aparezcan más de una
vez en el experimento. La
repetición es el número de veces
que un tratamiento aparece en el
experimento.
• Tratamiento:
• Elemento o conjunto de condiciones
controlados por el experimento; aplicado a la
unidad experimental.
• Los tratamientos vienen a constituir los
diferentes procedimientos, procesos, factores
o materiales y cuyos efectos van a ser
medidos y comparados.
• Todo tratamiento constituye una de las
modalidades del factor a estudiarse.
• Ej. Variedades de maíz, raciones de ganado,
razas de ganado, dosis de herbicidas.
 Tratamiento testigo o de
comprobación:
• Es un tratamiento que sirve
para comparar.
• Todo experimento debe incluir
un testigo.
• Ej. Si se evalúa el
adaptamiento y rendimiento de
cuatro variedades de ajonjolí,
debe de sembrarse la variedad
local como testigo.
• El testigo debe considerarse
como un tratamiento más en el
experimento.
• Error Experimental:
• Los resultados de un experimento pueden
ser causa no sólo del efecto de los
tratamientos, si no también por efecto de
los factores ambientales, las cuales tienden
a reflejarse en el efecto de los tratamientos.
Para expresar estas variaciones se usa el
termino error experimental.
• Error experimental es la medida de la
variación que existe entre las
observaciones de las unidades
experimentales a los cuales se les aplico un
mismo tratamiento.
 Variable:
• Clases de variables A) Variables Medibles y B) Variable Categóricas:
– Las variables medibles: son aquellas pueden ser expresadas en
una manera numérica ordenada. Existen dos tipos de variables
medibles: las continuas y las discontinuas.
– Las variables continuas son aquellas en las cuales podemos
asumir, al menos teóricamente, que pueden tener un número
infinito de valores entre dos puntos fijos. Por ejemplo, entre 2.5 y
2.6 centímetros.
– Ejemplos de ellos son la altura de la planta, áreas de crecimiento,
volumen de grano, peso corporal, temperatura, tasa de
crecimiento.
– Las variables discontinuas también son conocidas como
variables discretas, tienen únicamente ciertos valores numéricos
fijos, sin que sean posibles valores intermedio entre ellos. Por
ejemplo, el número de segmentos de cierto insecto pueden ser 4 o
5 o 6, pero nunca 4.3 o 5.5. Un ejemplo de esto es el tamaño de la
camada en cerdos.
– Las variables categóricas no pueden ser medidas pero
pueden ser categorizadas de acuerdo a sus atributos
(variables nominales) u ordenadas de acuerdo a su
magnitud (variables ordinales ).

– Nominales: la variable tiene solución de continuidad. Ejemplo

vivo o muerto, blanco o negro, macho o hembra.

– Ordinales: cuando hay determinado orden, mínimo tres valores

posibles:
– clase social: baja, media y alta;
– duración de la enfermedad: aguda, crónica, subaguda;
– estado de un cáncer: incipiente, avanzado y Terminal.
 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL
DISEÑO EXPERIMENTAL:
• Existen tres importantes principios, inherentes a todos los
proyectos experimentales que son esenciales para los
objetivos de la ciencia estadística.
• Repetición:
• La repetición significa que un tratamiento se efectúa dos o
más veces, su función es suministrar una estimación del
error experimental y brindar una valoración más precisa de
los efectos del tratamiento. El número de repeticiones
adecuadas para un experimento, depende de:
– El grado de precisión deseado.
– El diseño experimental.
– Tamaño y forma de la parcela.
– Los recursos disponibles: semillas, animales, capital.
– Variabilidad: cuando más heterogéneo es el terreno, es
mayor aumentar el número de repeticiones.
• Aleatorización:
• Es la asignación de tratamientos a unidades
experimentales, de modo que todas las
unidades consideradas tengan iguales
probabilidades de recibir un tratamiento.
Métodos: tablas y sorteos.
• Máximo control del error experimental:
• Este principio del diseño experimental permite
ciertas restricciones sobre la selección
aleatoria a fin de reducir el error experimental.
Ej. Aplicación uniforme de las labores
agrícolas → riegos, limpias, fertilización. Etc.
Se admite variación entre tratamiento por
bloque; pero igualdad entre bloques.
 CARACTERÍSTICAS DE UN
BUEN INVESTIGADOR
• Además de los conocimientos técnicos:
• Imaginación: Debe estar dotado de cierta
imaginación, dentro de la disciplina científica,
que es la iniciativa necesaria para planear sus
experimentos.
• Generoso: Debe estar dispuesto a dar a
conocer los resultados de sus trabajos.
• Honesto: no “cocinar” información para obtener
resultados deseados.
• Modestia: Dar a conocer los resultados en
forma impersonal, en lenguaje sencillo y no
utilizar terminología sofisticada y rebuscada.
•
• Acucioso, observador: Debe saber
seleccionar la información de mayor valor,
observando detenida e
ininterrumpidamente el desarrollo del
experimento.

• Preciso y Exacto: Registrar datos que le

ofrezcan una seguridad completa en su
apreciación. Significa que toda información
que se obtenga debe inspirar una total
confianza en el investigador, ya que
cualquier detalle mal evaluado modificara
los resultados y conducirá a
interpretaciones contraria a la realidad de
los hechos.
• Tenacidad: Es el interés que todo
investigador debe poner en el
desarrollo de su trabajo, lo cual le
ayudara a solventar obstáculos que
parezcan insuperables.

• Comprensión: Que pueda valorar el

esfuerzo realizado por otros y las
conclusiones y aportes de otros
investigadores.
 ESTRUCTURA PERFIL
• Portada 3.3 Población y muestra
• Contraportada 3.4 Técnicas e instrumentos de
• Resumen recolección de información
• Índice 3.5 Técnicas de análisis
• Introducción
• CAPITULO I. EL PROBLEMA  CAPITULO IV. ASPECTOS
1.1 Titulo descriptivo del proyecto. ADMINISTRATIVOS
1.2 Situación problemática 4.1 Recursos humanos.
1.3 Planteamiento del problema 4.2 Presupuesto
1.4 Enunciado del problema 4.3 Cronograma
1.5 Justificación
1.6 Delimitaciones  CAPITULO V. REFERENCIAS
1.6.1 Espacial
1.6.2 Temporal
1.6.3 Teórica
1.7 Objetivos
1.7.1 General
1.7.2 Específicos
• CAPITULO II FUNDAMENTACIÒN TEORICA
• CAPITULO III METODOLOGÍA
3.1 Formulación de hipótesis
3.1.1 General
3.1.2 Especificas
3.2 Tipo de investigación
 Trabajo de Grupo
• Presentar Nomina de 10 estudiante por grupo.
• Realizar el protocolo de investigación:
• 1. Introducción
• 2. Planteamiento del problema
• 3. justificación de la Investigación
• 4. Delimitación del Problema.
• 5. Objetivos: Generales y específicos
• 6. Revisión de literaturas.
• 7. Hipótesis de trabajo.
• 8. Materiales y métodos.
• 9. Cronograma de actividades
• 10. Presupuesto
• 11. Bibliografía (normas APA)