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Instituto Tecnolgico del Valle de Morelia Ing. En Innovacin Agrcola Sustentable IV semestre M.

C Miguel Prez Zavala

Diseos experimentales
Introduccin a la experimentacin

Andrea Garca Castillo


A 8 de febrero de 2013

INDICE

INTRODUCCION A LA EXPERIMENTACION

1.1.- Definicin de experimentacin, objetivos e importancia.3 1.2.- Diseos experimentales en la agricultura...4 1.3.- El investigador y el razonamiento cientfico..5 1.4.- Orientacin de la experimentacin..6 1.5.- Planteamiento de hiptesis...7 1.6.- Caractersticas y etapas de la planeacin de los experimentos...8 1.7.- presentacin de los resultados de un grupo experimental...10 1.8.- Organizacin y conduccin de la investigacin agrcola en Mxico 12 Bibliografa..13

El diseo experimental es la herramienta ms importante en la investigacin de campo, junto con la cuidadosa conduccin de las pruebas; un planeamiento adecuado del ensayo es lo que garantiza la validez de los datos, la solidez de los resultados y de las recomendaciones que posteriormente se hagan; el cuidado del ensayo, a lo largo de todo su ciclo, reafirma la calidad de la informacin y la seriedad del trabajo de experimentacin. Navarro Flores, Juan Ramn. 1.1.- Definicin de experimentacin, objetivos e importancia.
La experimentacin es un mtodo de investigacin en el que una o ms variables son manipuladas conscientemente y en el que se observa el resultado o efecto de esta manipulacin sobre otras variables. Los diseos experimentales frecuentemente usan controles que proveen una medida de variabilidad dentro de un sistema y un control para fuentes de error. Los mtodos experimentales son aplicados comnmente para determinar las relaciones causales o para cuantificar la magnitud de la respuesta de una variable. La experimentacin proporciona los datos experimentales, en contraste con los datos de la observacin; los datos de la observacin se representan como su nombre indica por observaciones de las unidades elementales de una poblacin o de una muestra, y no deben ser cambiados ni modificados por ningn intento de parte de un investigador en el curso de la observacin. El termino unidad experimental es para representar el conjunto de material al cual se le aplican los tratamientos en un solo ensayo. La unidad puede ser una parcela, un paciente en un hospital o una porcin de masa o un grupo de cerdos en un corral. Es caracterstico de tales unidades que produzcan diversos resultados aun cuando se sujeten al mismo tratamiento: estas diferencias, bien sean grandes o pequeas, contribuyen a formar los errores experimentales. PROPOSITO DE UN DISEO EXPERIMENTAL El propsito de un diseo experimental es proporcionar mtodos que permitan obtener la mayor cantidad de informacin vlida acerca de una investigacin, teniendo en cuenta el factor costo y el

uso adecuado del material disponible mediante mtodos que permitan disminuir el error experimental. Es importante la experimentacin ya que por medio de ella podemos descubrir la cura para alguna enfermedad, la ms efectiva, la ms econmica y viable. Muchas veces por medio de experimentacin es como se hacen los descubrimientos accidentales, es as como hoy tenemos luz en nuestras casas y podemos cocinar nuestros alimentos. Los mtodos para experimentar tambin han evolucionado y cada da se hace mnimo el error, pero ni la presencia de errores experimentales ni sus causas deben preocupar al investigador, siempre que sus resultados sean suficientemente aproximados para alcanzar conclusiones definidas.

1.2.- Diseos experimentales en la agricultura


En la planeacin o diseo de un experimento agronmico, es necesario aplicar un conjunto de disciplinas y conocimientos biolgicos con el fin de encontrar una respuesta correcta a un problema especfico. Por ejemplo, si se comparan diversas variedades de trigo, todos los factores de la produccin que influyen en el comportamiento de las variedades deben permanecer constantes y las nicas fuentes de variacin o diferencias sern presentadas por las variedades de trigo, si tales fuentes existen. Para lograr lo anterior, es necesario contar con ciertos conocimientos sobre:

Suelos, a fin de elegir el terreno ms uniforme y adecuado para realizar el experimento. Fertilizacin, para cuando sea necesario planear experimentos con fertilizantes qumicos orgnicos o abonos orgnicos. Topografa e hidrulica, para trazar parcelas, niveles, riegos, etc. Especialidades afines como: Botnica, entomologa, fitopatologa, fisiologa, gentica, ecologa, etc. para poder trabajar con seres vivos. Tecnologas de : Cultivos, sistemas agroforestales, agrosilvo pastoriles y zootecnia, para manejar las unidades experimentales. Estadstica (biometra o bioestadstica), para evaluar y separar las diversas causas de variacin y para realizar la interpretacin de los resultados experimentales. El objetivo de la investigacin agrcola o biolgica : Especificar los problemas, con el fin de probar hiptesis o encontrar respuestas. Es necesario considerar que los experimentos sean: Experimentos simples, cuando se estudia un solo factor de variacin; por ejemplo, probar cinco variedades de sorgo, estudiar cinco dosis de nitrgeno en trigo, etc. 3

Experimentos factoriales, cuando se estudian simultneamente dos o ms factores que influyen en la produccin; por ejemplo, estudiar tres variedades, cada una sembrada a tres densidades de siembra, o bien tratamientos de fsforo, nitrgeno y potasio, cada uno a cuatro dosis por unidad de superficie. Ubicar el lugar adecuado para la realizacin de los experimentos, para lo cual se debe elegir una localidad accesible y representativa de reas agrcolas, de suelo uniforme, con unidades experimentales lo ms uniforme posible, y escoger el material adecuado para experimentos, de manera que pueda estratificarse (agruparse unidades experimentales con caractersticas homogneas) el terreno correctamente para formar grupos uniformes y de fcil manejo. Reducir las fuentes de error, tanto del experimento como de aquellos errores o equivocaciones operacionales. Es muy importante que en la seleccin de datos, muestreo, etc., el personal responsable est constituido por tcnicos o personas con entrenamiento.

1.3.- El investigador y el razonamiento cientfico


La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de investigacin, la investigacin est muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada. La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe: Planear cuidadosamente una metodologa. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

1.4.- Orientacin de la experimentacin


La experimentacin es un mtodo de investigacin en el que una o ms variables son manipuladas conscientemente y en el que se observa el resultado o efecto de esta manipulacin sobre otras variables. Los diseos experimentales frecuentemente usan controles que proveen una medida de variabilidad dentro de un sistema y un control para fuentes de error. Los mtodos experimentales son aplicados comnmente para determinar las relaciones causales o para cuantificar la magnitud de la respuesta de una variable. La experimentacin es un mtodo de investigacin cientfico, tal vez el ms reconocible, en un espectro de mtodos que tambin incluye la descripcin, la comparacin y el modelaje. Mientras que todos estos mtodos comparten un enfoque cientfico comn, la experimentacin es nica ya que implica la manipulacin de ciertos aspectos de un sistema real y la observacin de los efectos de esta manipulacin. En el mtodo experimental, una condicin o parmetro, generalmente referido como una variable, es conscientemente manipulado (frecuentemente referido como un tratamiento) y se observa el resultado o efecto de esta manipulacin sobre otras variables. Se les da a las variables nombres diferentes, dependiendo de si son las que estn siendo manipuladas o las observadas: variable independiente se refiere a la condicin dentro de un experimento que es manipulado por el cientfico; variable dependiente se refiere a un evento o resultado de un experimento que puede ser afectado por la manipulacin de la variable independiente. La experimentacin cientfica ayuda a determinar la naturaleza de la relacin entre variables independientes y dependientes. A pesar de que frecuentemente es difcil, o a veces imposible, manipular una sola variable en un experimento, a menudo los cientficos trabajan para minimizar el nmero de variables que est siendo manipulado.

1.5.- Planteamiento de hiptesis


Hiptesis como mtodo de comprobacin: para otros investigadores, la hiptesis es algo ms que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible solucin a un problema; por lo tanto; afirman que es fundamentalmente y ante todo, una herramienta de comprobacin de los supuestos con la realidad. Abouhamad (1965:74) sostiene:

"La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza con el fin de derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo comprobar su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse". IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia en que dan rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento. Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda: Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigacin Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado. Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes con el problema que se desea resolver, y Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.

HIPOTESIS ESTADISTICA Es el supuesto que se hace sobre el valor de un parmetro (constante que caracteriza a una poblacin) el cual puede ser validado mediante una prueba estadstica.En la investigacin agraria al realizar un anlisis estadstico utilizando el ANVA de un diseo experimental, la hiptesis a probar es si los tratamientos tienen el mismo efecto sobre la variable que se estudia, es as como se tienen las hiptesis planteada (Hp) e hiptesis alterna (Ha): Hp: ti = 0 (Los i tratamientos tienen el mismo efecto sobre la variable en estudio) Ha: ti 0 (No todos los tratamientos tienen el mismo efecto sobre la variable en estudio) Al probar la hiptesis estadstica el investigador est propenso a cometer los siguientes tipos de errores: Error Tipo I: Se comete cuando se rechaza la hiptesis que se plantea, siendo esta hiptesis falsa; la magnitud de este error es fijado por el investigador y constituye el nivel de significacin de la prueba; usualmente los valores usados como nivel de significacin son 0.05 0.01. Error tipo II: Se comete cuando se acepta la hiptesis que se plantea, siendo esta hiptesis falsa; la magnitud de este error no se puede fijar, pero si es posible minimizar utilizando un tamao adecuado de muestra.

1.6.- Caractersticas y etapas de la planeacin de los experimentos


DISEO DEL EXPERIMENTO Este trmino se utiliza para planear un experimento de manera que se pueda obtener la informacin pertinente a un determinado problema que se investiga y as tomar decisiones correctas. El diseo adecuado del experimento es una etapa fundamental de la experimentacin, que permite el suministro correcto de datos a posteriori, los que a su vez conducirn a un anlisis objetivo y con deducciones vlidas del problema. Pasos al planear un experimento: El mtodo cientfico sugiere que en el planeamiento de la experimentacin se debe tener presente las siguientes etapas: Definir el problema: En esta etapa se debe determinar los antecedentes, importancia, objetivos, hiptesis a probar y revisin de la bibliografa. Planeamiento y diseo del experimento: En esta etapa se debe tener en cuenta: Lugar de ejecucin del experimento, tamao de la parcela o unidad experimental, nmero de repeticiones por tratamiento, equipos e instrumentos a utilizar y mtodos de evaluacin de los resultados Ejecucin del experimento. Recoleccin de datos del experimento. Ordenamiento de la informacin experimental. Discusin de los resultados obtenidos. Anlisis econmico de los tratamientos que se probaron y utilidad prctica. Conclusin final y recomendacin.

TRATAMIENTO Los tratamientos vienen a constituir los diferentes procedimientos, procesos, factores o materiales y cuyos efectos van a ser medidos y comparados.El tratamiento establece un conjunto de condiciones experimentales que deben imponerse a una unidad experimental dentro de los confines del diseo seleccionado. Ejemplos: Dsis de fertilizante, racin alimenticia, profundidad de sembrado, distanciamiento entre plantas, variedades de un cultivo.

TESTIGO El testigo es el tratamiento de comparacin adicional, que no debe faltar en un experimento; por ejemplo, si se usan cinco tratamientos con fertilizante, el testigo puede ser aquel tratamiento que no incluye fertilizante. La eleccin del tratamiento testigo es de gran importancia en cualquier investigacin, este se constituye como referencial del experimento y sirve para la comparacin de los tratamientos en prueba. UNIDAD EXPERIMENTAL La unidad experimental, es el objeto o espacio al cual se aplica el tratamiento y donde se mide y analiza la variable que se investiga. En los experimentos pecuarios la unidad experimental por lo general esta conformada por un animal (cuye, cerdo, pato, etc.), en los experimentos forestales la unidad experimental en la mayora de los casos esta conformado por un rbol y en la mayor parte de las pruebas de campo agrcolas, la unidad experimental es una parcela de tierra en lugar de una planta individual; es en este ltimo caso que con frecuencia se presenta lo que se llama efecto de borde. ANALISIS DE LA VARIANCIA Es una tcnica estadstica que sirve para analizar la variacin total de los resultados experimentales de un diseo en particular, descomponindolo en fuentes de variacin independientes atribuibles a cada uno de los efectos en que constituye el diseo experimental.

Efecto de Borde* En los experimentos agrcolas, muchas veces existen diferencias en el crecimiento y la produccin de las plantas que estn situadas en los permetros de la parcela en relacin con aquellas plantas situadas en la parte central; esta diferencia es llamado efecto de borde y puede causar sobreestimacin o sub-estimacin de las respuestas de los tratamientos, llegando con esto a comparaciones sesgadas entre ellos.

1.7.- Presentacin de los resultados de un grupo experimental


TRANSFORMACION DE DATOS La razn principal de la transformacin de datos es que de llevarse a cabo un anlisis estadstico con resultados que no cumplan con los supuestos acerca del modelo estadstico, se puede llegar a una conclusin equivocada. Un cambio de escala puede variar la media y la variancia de la variable as como su relacin con respecto a otras variables. La forma de la distribucin de una variable cambia con la escala. Mediante una transformacin adecuada puede conseguirse que un variable que no se distribuye normalmente pase a tener una distribucin casi normal. Las poblaciones con variancias desiguales pueden convertirse en homocedsticas (variancias homogneas) mediante una transformacin apropiada. 9

Las transformaciones ms usadas son: Transformacin logartmica El modelo lineal (por ejemplo Yij = + ti + bj + eij) indica que el efecto del bloque , el efecto del tratamiento y el error experimental, son todos ellos aditivos. Si los bloques y los tratamientos aumentan o disminuyen las mediciones en un determinado porcentaje en lugar de una determinada cantidad, entonces se dice que los efectos son multiplicativos y no aditivos. En estos casos, una transformacin logartmica transformar en aditiva la relacin multiplicativa y en consecuencia el modelo lineal podr ser aplicado a los nuevos datos. Para ciertos tipos de anlisis, el investigador prefiere la escala que elimina las interacciones mientras que para otras puede preferir la escala que restituye los efectos lineales. Lo que hay que recordar es que la relacin entre las variables est muy influenciada por las escalas con las que se miden dichas variables. Las interpretaciones de los datos slo son vlidas en relacin con la escala particular adoptada en un caso determinado. Transformacin de la raz cuadrada Cuando los datos estn dados por nmeros enteros procedentes del conteo de objetos, como por ejemplo el nmero de manchas en una hoja o el nmero de bacterias en una placa, los nmeros observados tienden a presentar una distribucin de Poisson ms que una distribucin normal. Las consideraciones tericas conducen a la transformacin de la raz cuadrada de los nmeros observados. Normalmente esta transformacin determina que las variancias de los grupos sean ms iguales. Tambin es aplicable a las distribuciones sesgadas puesto que acorta la cola larga. Si y es el nmero observado, para el anlisis estadstico y la prueba de significacin utilizaremos y1/2 . Cuando los nmeros observados son pequeos (de 2 a 10), se prefiere la transformacin (y+0.5)1/2, en especial cuando algunos de los nmeros observados son cero.

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1.8.- Organizacin y conduccin de la investigacin agrcola en Mxico


EL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGACIN El sistema nacional de investigacin puede dividirse en un subsistema institucionalizado y uno no institucionalizado. En el nivel superior del sistema institucionalizado est el Poder Ejecutivo Federal, quien regula las actividades de investigacin y la asignacin de recursos para investigacin en la propuesta de presupuesto al Congreso. El Congreso de la Unin participa en el proceso de elaboracin y aprobacin del presupuesto de la nacin y de las leyes que regulan las actividades de investigacin. En ambas cmaras del Congreso existen comits de ciencia y tecnologa, encargados de preparar y analizar de las iniciativas legislativas relacionadas con la investigacin cientfica y la difusin de tecnologas. Por debajo del Poder Ejecutivo, los principales organismos del sistema de ciencia y tecnologa son: 1. La Secretara de Educacin Pblica (SEP). 2. El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT). 3. El sistema CINVESTAV. 4. Otras secretaras de estado.

SISTEMA CONACYT-SEP Hasta el 2001 la SEP era el mximo organismo responsable de la poltica cientfica y tecnolgica mexicana y de la coordinacin de las actividades de las instituciones que participan del sistema institucional de investigacin. La SEP era tambin responsable del funcionamiento y evaluacin del CONACYT, y de su programacin y decisiones presupuestarias. En el 2002 CONACYT se convirti en un organismo de pendiente de la Presidencia de la Repblica y dej de depender de la SEP. El CONACYT es un organismo pblico federal con estatuto jurdico propio. Su papel es fundamental en el sistema de ciencia y tecnologa mexicano (1) colabora con la administracin federal en la definicin de polticas cientficas y tecnolgicas, (2) participa de la coordinacin del sistema institucionalizado, (3) define normas de funcionamiento, administra fondos pblicos para ciencia y tecnologa, (4) apoya la innovacin en el sector productivo y (5) contribuye a la vinculacin de las actividades de ciencia y tcnica dentro del pas y con instituciones extranjeras. Es responsable del sistema de estudios de postgrado ms importante del pas, mantiene varios centros de investigacin en el sistema SEP-CONACYT y administra el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). El sistema SEP-CONACYT, creado en 1992, se divide en tres subsistemas: (1) Ciencias Exactas y Naturales, cuya misin principal es el desarrollo de ciencia bsica y aplicada, (2) Desarrollo e Innovacin Tecnolgica y Servicios, orientado a satisfacer las necesidades de las 11

industrias y favorecer el desarrollo econmico de las regiones en las que actan, y (3) Ciencias Sociales y Humanidades. En 1996 el sistema recibi cerca del 19% del gasto del gobierno federal en ciencia y tecnologa. El SNI se cre en 1994 como estmulo econmico a los investigadores, para arraigarlos en sus centros e institutos de docencia e investigacin. Est diseado para investigadores con doctorado y alta produccin cientfica. Inicialmente, los requisitos de entrada y permanencia en el SNI eran las publicaciones en revistas cientficas del padrn de excelencia del CONACYT. Se incentivaba a los investigadores a realizar estudios de doctorado y se fomentaba la investigacin acadmica, pero no la interaccin con otros agentes del sistema de innovacin. El sistema discriminaba investigacin ms aplicadas o de sistemas, pues stas raramente permiten escribir artculos que se puedan publicar en revistas cientficas de primer nivel. Los investigadores ligados al sector agropecuario fueron afectados por estas reglamentaciones. Una reforma al sistema en 1999 permiti a los investigadores participar en el SNI, no slo con base en publicaciones sino tambin por desarrollos tecnolgicos y actividades de innovacin. Los recursos destinados al SNI en el 2000 fueron de casi 70 millones de dlares. El nmero de investigadores creci de 5,879 en 1995 a 7,800 en el 2000. El sistema se descentraliz. En 1995, el 33% de los investigadores del SNI se encontraban en los estados mientras que en el 2000 esta proporcin subi al 48%.

BIBLIOGRAFIA
Cocharan, N.G., y G.M.Cox. 1990. Diseos experimentales. Ed. Trillas. Mxico. Navarro Flores, J. R. 2004. Diseo experimental: aplicaciones en agricultura. Ed. EUCR. Costa Rica Eyzaguirre Prez R. Mtodos estadsticos para la investigacin I. Departamento de Estadstica e informtica. www.visionlearning.com/library es.scribd.com/doc/6542760/InvestigaciOn-AgrIcola

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