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FECHA: 05/ 05/ 2023 SEXTO “B”

PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : HABLA CON LOS TUYOS

Saidú y sus amigos Lucas y Carlos fueron invitados a la fiesta de cumpleaños de Jorge.
–Lucas, Saidú vamos a mi habitación, allí tengo mi nueva computadora –indicó Jorge.
–Miren. Este es un juego fabuloso ¡Juguemos amigos! –dijo gratamente.
– ¡Ahora no se puede…! –expresó Saidú.
Lo mismo expresó Lucas y aclaró:
–No podemos jugar ahora. Recuerda que hoy es tu cumpleaños.
–Ni nos van a echar de menos. ¡Ji! ¡Ji!
Lo que pasa que ustedes son unos niños –expresó Jorge– amigos, al inicio el juego es difícil, pero con la
práctica se hace fácil y uno se divierte. Pero, mejor juguemos éste, que ustedes ya conocen.
– ¿Estás loco? –expresó sorprendido Saidù.
– ¿Acaso no sabes que todos los invitados te esperan? –refirió Lucas.
– ¡No digan estupideces!, esas son excusas de niños como ustedes –manifestó burlonamente Jorge.
–Piensa en tus padres, ellos han organizado esta fiesta para ti –agregó molesto Saidú.
– ¡Ok! ¡Ok! Vayan ustedes y diviértanse con los otros niños… ¡Ji! ¡Ji! –se burló Jorge.
Otro día en el colegio, Jorge está cada vez más distraído y aburrido. Ante las preguntas de la maestra
permanece callado.
Sus amigos se apenan por él. A la salida del colegio, Saidú y Lucas lo llaman.
– ¡Jorge, espera! –indicó Lucas.
– ¿Qué pasa? –preguntó Jorge.
– ¿Por qué te comportas así? Ya no eres el mismo –expresó Saidú
. – ¿Tienes algún problema? –interrogó Lucas.
–Yo no tengo ningún problema. ¡Déjenme en paz –respondió muy molesto Jorge
– preocúpense por los niños y déjenme tranquilo!
Saidú y Lucas, se preocuparon por el comportamiento de Jorge; por ello, deciden ir a la parroquia.
–Sin duda que su amigo Jorge se verá en grandes problemas, el estar tanto tiempo en la computadora
jugando, lejos de favorecerle le perjudicará en sus estudios, se volverá más irritable y con menos ganas de
hacer las tareas y hasta se alejará de ustedes, sus amigos. Es una situación frecuente en los chicos de su edad.
Muéstrenle su amistad, es la mejor de las medicinas
–les aconsejó el padre Ramón.
Durante las clases, Jorge siempre pide permiso para ir al baño. La maestra que es muy buena, siempre lo deja
salir. Lo extraño era que Jorge siempre sale a esa hora.
Saidú, se ha percatado de ello, y dice:
–Tengo un mal presentimiento… Debo descubrir lo que pasa…
Al tiempo que la maestra decía:
– ¡Niños, es hora de recreo, pueden salir! Saidú se acercó a su maestra:
–Señorita, mañana no podré asistir a la segunda hora de clases, tengo algo urgente que hacer.
–Está bien, Saidú, pero después te pones al día y me explicas eso “urgente”.
Así, al día siguiente a la misma hora, Jorge, furtivamente entra en la sala de computación del colegio, saca un
CD y empieza a jugar.
– ¡Vaya, vaya!, ya sé para qué sales del salón.
¿Crees que esto es correcto? –Expresó Saidú al verlo.
Jorge sorprendido, atinó a decir:
– ¡Fíjense!, ¡es el pequeñín!, imagino que ahora irás a contárselo a todo el mundo. ¿Verdad?
–Lo haría sí cambiara algo… Pero creo que eso no serviría para nada, –manifestó Saidú.
– ¡Déjame en paz! Tú no me puedes comprender Saidú.
– ¿Comprender qué? ¿Qué te comportas como un estúpido?
–No, es que…, –tartamudeó Jorge. Luego agregó: Yo comencé a jugar, pero los videojuegos son tan
emocionantes y cada vez más complicados y entretenidos que no puedo parar… y ahora se está volviendo un
vicio, al cual me es difícil renunciar, ya no sé qué hacer…
–Admitirlo ya es una buena victoria…,
–dijo Saidú, abrazando a su amigo. –Habla con tus papás y verás qué te ayudarán.
– ¿Tú crees que entenderán?
Así, de vuelta en casa. Jorge, temeroso, se acercó a sus padres.
–Mamá, papá… debo hablarles.
–Habla, hijo, te escuchamos.
Amigos, hay muchos chicos y chicas que para sentirse más grandes, valientes e importantes… creyéndose
listos, experimentan esto y aquéllo… yo les digo: ¡Despierten! Y si tienen problemas hablen con sus padres o
algún adulto de confianza.
Ellos lo ayudarán.
COMPRENSIÓN LECTORA
• Completa las ideas escribiendo las respuestas en el crucigrama.
1. La fiesta de cumpleaños era de...
2. Saidú aconsejó a Jorge que hablara con sus...
3. En el colegio Jorge estaba...
4. En la habitación de Jorge había una...
5. Ya no eres el mismo de antes, expresó...
6. Los amigos de Jorge hablaron con el padre...
• Recuerda y contesta.
1. ¿Quiénes fueron invitados a la fiesta de cumpleaños?
_________________________________________________________________
3. ¿Qué les dijo Jorge cuando no aceptaron jugar en la habitación?
___________________________________________________________________________
4. ¿Qué habían observado Lucas y Saidú en Jorge?
___________________________________________________________________________
5. ¿A dónde se iba Jorge cuando pedía permiso para ir al baño?
___________________________________________________________________________
6. ¿Qué responde Jorge a Saidú cuando éste lo encuentra jugando en la sala de computación y le llama la
atención?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es el final de la lectura?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Completa los esquemas con las características que diferencian a los personajes indicados. Elígelas del
recuadro.

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.

_____Los consejos del autor.
_____Saidú descubre a Jorge.
_____Comportamiento de Jorge.
_____Saidú y Lucas hablan con el padre Ramón. los los ayudarán.
_____Lucas, Carlos y Saidú fueron invitados al cumpleaños de Jorge.
• Redacta el resumen de la lectura después de ordenar las ideas.
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• Completa el esquema.
• Piensa y contesta.
1. ¿Por qué crees que la lectura tiene como título: "Habla con los tuyos"?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Si estuvieras cerca de Saidú, qué le dirías?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué Jorge estaba aburrido, callado a veces agresivo en el colegio?
_________________________________________________________________________________
4. ¿Qué enseñanza sacas de la lectura?
_________________________________________________________________________________
• Subraya la alternativa correcta.
1. "La amistad es la mejor de las medicinas", significa:
a) los amigos son buenos y cariñosos.
b) Saidú es buen amigo.
c) los consejos de una amistad sincera te curan el alma o la mente.
d) la amistad es ayudar a los demás.
2. El tema de la lectura es:
a) Jorge y los videojuegos. c) Jorge y su vicio.
b) la adicción por los videojuegos. d) el autor da recomendaciones.
• Infiere una consecuencia de la siguiente acción.
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FECHA: 08/ 05/ 2023 SEXTO “B”
PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : EL LADRÓN Y SU MADRE

Un joven adolescente robó un libro de sus compañeros de escuela y se lo mostró a su madre. Ella no solamente
se abstuvo de castigarlo, sino más bien lo estimuló. A la siguiente oportunidad se robó una capa y se la llevó a su
madre quien de nuevo lo alabó. El joven creció y ya adulto fue robando cada vez cosas de más valor hasta que
un día fue capturado en el acto, y con las manos atadas fue conducido al cadalso para su ejecución pública. Su
madre lo siguió entre la multitud y se golpeaba violentamente su pecho de tristeza. Al verla el ladrón dijo: —
Deseo decirle algo a mi madre en su oído. Ella acercó su oído a él, y éste rápidamente mordió su oreja,
cortándosela. Su madre le reclamó que era un hijo desnaturalizado, a lo que él replicó: —¡Ah! Si me hubieras
reprendido en mi primer robo del libro aquel, nunca hubiera llegado a esto y ser condenado a una ingrata
muerte. Al nuevo árbol se le endereza tierno para que crezca derecho. Anónimo

RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Qué fue lo primero que se robó el joven?

_________________________________________________________________________

2. ¿Qué hacía la madre cuando el joven robaba?

_________________________________________________________________________

3. Describe la actitud de la madre

_________________________________________________________________________

4. ¿Qué le dijo el ladrón a su madre

_________________________________________________________________________

5. ¿Qué mensaje te deja el texto?

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Posibles mensajes:

• Debemos corregir temprano a nuestros hijos.

• El que empieza mal, termina mal.

¿Qué opinas de los posibles mensajes?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
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FECHA: 10/ 05/ 2023 SEXTO “B”
PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : CORAZÓN DE ORO Y CORAZÓN DE PIEDRA

Vivían en un pueblo, dos hermanos con sus respectivas familias. El mayor, llamado Rumi-Sonco,
(Corazón de Piedra), tenía una gran chacra llena de plantas de papa, de olluco y de cuanto
puede haber y además, cien gordos cuyes. Después de cada cosecha, iba al pueblo, a vender
sus productos y volvía con diez llamas cargadas con talegas de plata.
En cambio el menor, Cori-Sonco (Corazón de Oro), era muy pobre y poseía apenas una
humilde choza y un terrenito pequeño que producía sólo unos cuantos sacos de papas y de maíz.
Rumi-Sonco (Corazón de Piedra), jamás se acordaba de regalarle a su hermano, ni siquiera
un costal de papas ni un cuy. Toda la papa que le sobraba y que ya no podía comer, la hacía
chuño o papaseca, para que no se malograra.
Un día, el rico preparó una gran pachamanca
en su chacra y el pobre pasó frente a aquel
lugar, cuando la fiesta estaba en su apogeo.
Entonces uno de los invitados dijo a Rumi-
Sonco.
-¿Oye, ése no es tu hermano?
-¿Mi hermano, ese zarrapastroso? ¡Qué
ocurrencia!; es un peón de mi chacra,
contestó él.
Al escuchar Cori-Sonco estas palabras, se puso muy triste y se dirigió al campo. Todo el día
caminó sin rumbo y al llegar la noche, entró en una cueva a descansar. A los pocos momentos
dormía ya, a pierna suelta y le pareció oír entre sueños, que la Pampa, la Puna y el Cerro
conversaban.
La Pampa decía con voz tranquila y clara que llegaba hasta el fin del valle:
-Yo le regalaré a Cori-Sonco una olla llena de maíz blanco para que no vuelva a faltarle
comida.
Luego oyó al Cerro. Su voz era tan ronca como la de un anciano. Al hablar, tosía haciendo tal
ruido, que parecía que grandes piedras rodaban por su garganta.
-Yo le obsequiaré a Cori-Sonco, dijo, una olla llena de maíz amarillo para que tome de él
siempre que tenga hambre.
Por último, escuchó unas palabras que venían desde muy lejos y eran de la Puna que hablaba
así:
-Yo le daré una olla de maíz morado, para que coma cuanto necesite.

A la mañana siguiente despertó el pobre muy temprano y su asombro fue tan grande al
contemplar ante sí, tres ollitas de barro. Las destapó y vio que en la primera había maíz blanco,
en la segunda, maíz amarillo y en la tercera, maíz morado.
Recordó entonces, el sueño que había tenido y después de agradecer a la Pampa, a la Puna y
al Cerro sus regalos, comió un poco de cada ollita y guardó la mayor parte para su familia.
Luego puso todo en sus alforjas y regresó a su choza.
 En cuanto llegó, contó a su mujer el sueño que había tenido y ella, llena de curiosidad, corrió
a ver las ollas.
La buena señora levantó la tapa de la que había contenido maíz morado y gritó:
-¡Cori-Sonco, mira lo que hay aquí!
Acercóse él y asombrado, contempló la olla repleta de monedas de cobre.
En seguida descubrió ella el depósito de maíz blanco y ¿qué vio? Pues nada menos que
monedas de plata nuevecitas y brillantes.
Con gran ansiedad destapó la olla de maíz amarillo y ya no tuvo palabras, a causa de la gran
impresión que sufrió. Se aproximó entonces al marido y exclamó:
-¡Oro, oro. Ya somo ricos!
Luego se abrazaron, llorando de felicidad inmediatamente compraron abundante comida,
elegantes vestidos y pagaron deudas que eran muchas. Y, cosa extraña, por más que sacaban
monedas de las ollas, el dinero no se terminaba.
En cuanto Rumi-Sonco, (Corazón de Piedra), supo que su hermano era acaudalado, fue a
visitarlo, aunque antes nunca se había acordado de él.
Cori-Sonco (Corazón de Oro), que no se había vuelto orgulloso, recibió a su egoísta hermano
y lo convidó a almorzar.
Cuando terminaron de comer, el avaro dijo:
Veo con gran contento que eres rico. ¿Podrías decirme cómo has hecho para conseguir tanto
dinero, tú que hasta hace pocos días te encontrabas en la pobreza?
Entonces Cori-Sonco, que no le guardaba rencor, le contó exactamente cuanto le había
ocurrido.
No bien terminó de hablar, levantóse el otro rápidamente, fuese a su casa y sin decir una
palabra a nadie, tomó sus alforjas, las llenó de alimentos y se dirigió al lugar que le había
indicado su hermano. Ahí espero que anocheciera y entonces se acostó.
Largo rato tardó en dormir hasta que, por fin, lo consiguió. Pero su sueño no era tranquilo
como el de Cori-Sonco sino, por el contrario, muy agitado y entonces tuvo una horrible pesadilla.
Soñó que la Pampa, la Puna y el Cerro conversaban, oyó que la Pampa decía con voz tranquila y
clara que llegaba hasta el fin del valle:
-A este miserable le daré yo, en vez de plata, millones de pelos tiesos y duros como los de los
venados, que cubrirán desde hoy, todo su cuerpo. Luego escuchó la ronca voz del Cerro que al
hablar tosía, haciendo un ruido como si grandes piedras rodaran por el interior de su garganta.
El cerro habló así:
-En lugar de oro, yo le regalaré a este envidioso, un par de cuernos idénticos a los del
venado.
Finalmente sintió la voz débil y lejana de la Puna que dijo:
-A este egoista que veía padecer hambre a su hermano, sin compadecerse de él, le
obsequiaré, en vez de cobre, una cola exacta a la que tienen los venados.
Despertó Rumi-Sonco sobresaltado, se miró el cuerpo y vio con horror, que lo tenía cubierto
de pelo, como los venados que viven en la puna. Contemplóse en un riachuelo que por ahí
pasaba y al verse en las aguas, se dio cuenta de que le habían nacido un par de cuernos y cola.
Sintió que un sudor frío lo bañaba de pies a cabeza y espantado, emprendió una carrera loca
hasta su casa. Con la pata tocó la puerta de la elegante mansión; en seguida salió a abrirle su
mujer y al ver ante sí a aquel animal, tomó un grueso palo y lo arrojó a garrotazo. Rumi-Sonco
huyó de aquellos golpes, pero unos chiquillos la emprendieron a pedradas con él. En eso, varios
hombres que llegaban del campo comenzaron a dispararle con sus hondas para cazarlo.
Entonces él, corriendo como un loco, salió del pueblo, cruzó las chacras vecinas y huyó hasta
llegar a las montañas.
Desde aquel día vaga entre los cerros de la puna, el infeliz Rumi-Sonco convertido en
venado, perseguido por los cazadores y alimentándose de la hierba que crece entre las
rocas.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. ¿Cómo vivían Rumi-Sonco y Cori-Sonco?

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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. ¿Cómo se comportaba Rumi-Sonco con su hermano?

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3. Cuando Cori-Sonco despertó del sueño, ¿qué encontró?

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4. ¿Qué hizo Rumi-Sonco cuando se enteró de cómo había obtenido riqueza su hermano?
_____________________________________________________________
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5. ¿Qué le pasó a Rumi-Sonco por curioso?

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 VOCABULARIO
Busca estas palabras en el diccionario y haz una oración con cada una.

a. acaudalado

• _________________________________________________________
___________________________________________________________

b. apogeo

• _________________________________________________________
___________________________________________________________

c. Ávaro

• _________________________________________________________
_________________________________________________________________
d. talega

• _________________________________________________________
_________________________________________________________

e. zarrapastroso

• _________________________________________________________
__________________________________________________________

e. ocurrencia

• _________________________________________________________

___________________________________________________________________________

e. asombro

• _________________________________________________________
 ___________________________________________________________________

VAMOS A LEER
FECHA: 12/ 05/ 2023 SEXTO “B”
PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : LA VERDADERA HISTORIA DEL DÍA DE LA

MADRE

En los Estados Unidos, la primera sugerencia a la creación del Día de la Madre ocurrió por el siglo
XIX, cuando la escritora Julia Ward Howe organizó en Boston un encuentro de madres
dedicado a la paz. A partir de ahí, la lucha por honrar a las madres la tomó Anna Jarvis, a principios
del siglo XX, en una pequeña ciudad del Estado de Virginia Occidental.

Acompañada por un grupo de amigas, Anna empezó un movimiento para instituir un día en que
todos los niños pudiesen homenajear a sus madres.

Esa lucha la ayudó a salir de una profunda depresión debido al fallecimiento de su madre, y en

poco tiempo la celebración se alastró por todo el país haciendo con que el Presidente Wilson
oficializara el Día de la Madre como día de fiesta nacional, siendo celebrado todos los segundos
domingos del mes de mayo.

Con el tiempo, otros muchos países, de distintas partes del mundo, se fueron sumando a la
celebración. La idea principal de Anna Javis era fortalecer los lazos familiares y el  respeto por los
padres. Un sueño realizado.

Pero con el tiempo, la celebración fue perdiendo el sentido para ella. La popularidad de la fiesta hizo
que la fecha se convirtiera en un día lucrativo para comerciantes, principalmente para los que
vendían claveles blancos, la flor que simboliza a la maternidad.

Anna Javis, que pasó prácticamente toda su vida luchando para que las personas reconociesen la
importancia y el valor de las madres, entró con un proceso para anular el Día de la Madre, pero no
tuvo éxito. 'No creé el día de la madre para tener lucro', dijo furiosa a un reportero, en 1923.

Murió en 1948, a los 84 años de edad. Recibió tarjetas conmemorativas de todo el mundo durante
años, pero no llegó a sentir lo que era ser madre.

¿Por qué se celebra el Día de la Madre en el Perú?

El segundo domingo de mayo de cada año es un día especial en gran parte del mundo. En esa
fecha se celebra el Día de la Madre. En Perú surgió gracias a que un grupo de estudiantes de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos reclamaron un día especial para ellas.

Sin embargo, la celebración que hoy por hoy continuamos tiene como origen próximo a Estados

Unidos. Fue de manera específica en 1873 cuando mujeres de 18 ciudades se juntaron para realizar

una reunión especial por esta fecha.

Entre la extensa lista de naciones en que la fecha es el segundo domingo de este mes, además

de Perú, se encuentran Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Brasil, Chile, China, Canadá, Colombia

(excepto Cúcuta), Croacia, Cuba, Dinamarca, Ecuador, Estados Unidos, Estonia, Filipinas, Finlandia,

Grecia, Holanda, Honduras, Italia, Japón, Letonia, Puerto Rico, Ucrania, Uruguay, Suiza, República

Checa, Nueva Zelanda y Venezuela.

1. PLANTEA 10 PREGUNTAS Y RESPÓNDELAS

2. SELECCIONA 10 PALABRAS Y CREA ORACIONES

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FECHA: 17/ 05/ 2023 SEXTO “B”

PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : EL CRETINISMO

Durante el desarrollo fetal y neonatal, las hormonas secretadas por la glándula

tiroides son imprescindibles para el normal crecimiento y maduración del cerebro.
Para la producción de dichas hormonas es imprescindible el yodo (I). Cuando
normalmente por causas dietéticas, la madre no puede aportar el suficiente yodo al
feto o al lactante, el desarrollo cerebral y somático se resiente, lo que configura el
cretinismo.
La deficiencia de yodo en la dieta produce el cretinismo. Esto es común en zonas
montañosas alejadas del mar, sobretodo en los países subdesarrollados.
El niño al nacer presenta deformaciones morfológicas importantes:

- Macroglosia (la lengua demasiado grande para la boca)

- Engrosamiento de la piel.
- Poco pelo y frágil.
- Cabeza peculiar (el cráneo es grande en proporción a la cara, con la mandíbula
grande, lo que proporciona un aspecto de 8).
- El niño es "tranquilo", llorando poco.
- Disminución del apetito.
- Coge peso con facilidad, pese a la falta de hambre, pero crece poco (disociación de
las curvas de peso y altura)
- Reducción de la tolerancia al frío.
- Latido cardíaco lento, rápido o irregular.
- Estreñimiento.
- Confusión mental incluyendo depresión, psicosis o falta de memoria.
- Retención de líquidos, especialmente alrededor de los ojos.
- Expresión facial triste y párpados caídos.
- Anemia
- Insensibilidad y hormigueo en pies y manos.
- Voz ronca o profunda.
- Hinchazón de piernas.
El aspecto general del infante orienta hacia el diagnóstico
COMPRENCION LECTORA
1. ¿Por qué se produce el cretinismo?
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2. ¿Qué glándula está comprometida en el cretinismo?

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___________________________________________________________________
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3. ¿Por qué en las zonas montañosas y alejadas del mar tienen más tendencia a que se produzca el
cretinismo?
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Qué medidas se deben tener en cuenta para evitar el cretinismo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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5. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

a. somático
_______________________________________________________________

b. neonatal
_______________________________________________________________

c. psicosis
_______________________________________________________________

d. hipotiroidismo
 ___________________________________________________________________________

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FECHA: 19/ 05/ 2023 SEXTO “B”

PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : LA CAJA DE LUZ

LA CAJA DE LUZ
La vida de Camila se fue metiendo, de a poco, dentro de una caja de luz. Hasta hace minutos estaba allí,
sin poder salir, porque el hechizo de la caja era muy fuerte y la convirtió en su prisionera. Su hermanito
Joaquín ya ha intentado recuperarla por todos los medios: ha tapado la luz, ha tironeado de la hermana
hipnotizada, ha ofrecido golosinas, y hasta prometió prestarle su bicicleta nueva. Pero no hubo caso, ella ni se
inmutó. La maldita caja se había apropiado de su alma.
Cuando eran pequeños, Camila y Joaquín jugaban siempre juntos: corrían por las calles de tierra, se
juntaban con los otros niños del barrio y construían sus propios juguetes con maderas, ramas, cajas y otros
objetos de deshecho que hallaban en sus casas. Las calles se cubrían de sonrisas alborotadas desde que
regresaban del colegio hasta que se ponía el Sol.
Pero cuando asfaltaron la cuadra, todo empezó a cambiar aceleradamente. En poco tiempo, ya no
quedaban espacios verdes, y las carcajadas infantiles fueron invadidas por bocinazos y frenadas. El papá de
Camila y Joaquín ya no les permitía salir para encontrarse con los otros niños.
Decía que la calle se había vuelto peligrosa. Un día, llegó con un paquete enorme que, según le dijo a su
esposa, serviría para que los niños se "quedaran adentro" y estuviesen seguros. Camila, en cuanto vio la caja
de luz que su padre había traído, se puso contentísima. Las pupilas de sus ojos fueron haciéndose
rectangulares de tanto mirarla, y comenzaron a reconocer como real sólo lo que veían en la pantalla de la caja
luminosa.
Joaquín siempre fue más rebelde. No podía aceptar así nomás abandonar a sus amigos, sus momentos
de felicidad compartida, su libertad para empaparse con los rayos del Sol...
Tenía que hacer algo para rescatar a su hermana de la palidez en la que se había sumido. Entonces ideó
un plan. Se dirigió al estudio televisivo, presentándose como un niño perdido, y cuando las cámaras lo
enfocaron, dijo entre lágrimas y sollozos:
"Estoy perdido, me siento solo, porque ya no hay niños dispuestos a compartir. Las plazas son lugares
desiertos, donde a lo sumo se encuentra un perro vagabundo.
Cuando voy al colegio, no encuentro tema de conversación más allá de los que proponen las cajas de luz,
y lo peor es que ni mi propia hermana quiere jugar conmigo. Si es cierto que este es un medio de
comunicación, ¿por qué cada vez estamos más incomunicados?
Les ruego a todos los niños y a mi hermana que escuchen mi súplica, salgamos a las calles, recuperemos
el aire libre y pintemos con los colores de la amistad cada rincón del barrio, de la ciudad y del planeta. Algo
feo nos está sucediendo desde que la alegría se disfrazó de programa televisivo y la seguridad se vistió de
miedo".
 Algo mágico sucedió en ese instante, algo realmente increíble, pues todos los dibujos animados
escaparon de las pantallas de televisión, tomaron a los niños de la mano y realizaron con ellos la ronda más
gigantesca que se haya visto jamás. Una ronda que abrazó al mundo entero hasta llenarlo de luz y alegría
bajo la cálida sonrisa del Sol. Flavio Gabaldón

NIVEL LEXICAL

 Relaciona la palabra del recuadro con su significado y escríbela en orden alfabético en el

significado que corresponda.

1. ............................. Revestieron de un betún sólido negro mezclado con arena una superficie.

2. ............................. Absorber una cosa un líquido reteniéndolo dentro de sus poros.

3. ............................. Provocar el sueño magnético por fascinación o por influjo personal.

4. ............................. Alteró, varió el ánimo o el semblante.

5. ............................. Acción de jalar con violencia.

6. ............................. Que anda errante. No tiene domicilio fijo. Ocioso

NIVEL LITERAL

 Escribe en el crucigrama los nombres de los medios de comunicación.

 Recuerda la lectura y completa los espacios.

La vida de ....................... se fue metiendo, dentro de una caja de ....................... Hasta

hace ......................... estaba allí, sin poder ........................., porque el ......................... de la caja era
muy ........................... y la convirtió en su .............................. .

 Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

( ) Joaquín se hizo amigo de los dibujos animados.

( ) Camila y Joaquín jugaban siempre cuando eran pequeños.

( ) Camila se sentía fascinada por la televisión.

( ) Joaquín era un niño que le gustaba ver televisión.

( ) Los dibujos animados escaparon de las pantallas de televisión.

 Escribe características del personaje Joaquín. Elígelas del recuadro.

 Recuerda la lectura y contesta.

1. ¿Quién se convirtió en prisionera? ¿Por qué?

.....................................................................................................................................

2. ¿Por qué afecta a Joaquín que Camila viera televisión?

.....................................................................................................................................

3. ¿Para qué el papá compró televisor?

.....................................................................................................................................

4. ¿Qué hizo Joaquín para apartar a su hermana del televisor?

.....................................................................................................................................

5. ¿Qué plan ideó Joaquín?

.....................................................................................................................................

6. ¿Por qué se dice que algo mágico sucedió?

.....................................................................................................................................

 Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.

Camila cuando vio la caja de luz se puso contentísima.

Los dibujos animados y los niños formaron una ronda gigantesca.

La vida de Camila se fue metiendo dentro de una caja de luz.

Joaquín y camila construían sus propios juguetes.

Joaquín se presentó en un canal de televisón.

NIVEL INFERENCIAL
 Completa el esquema.

 Piensa y deduce respuestas.

1. ¿Tiene relación el título de la lectura con el contenido? ¿Por qué?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. ¿Si Joaquín fuera tu amigo, qué le dirías?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Quién crees que contribuyó para que Camila viera más televisión? ¿Por qué?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. ¿Por qué dice Joaquín que la alegría se disfrazó de programa televisivo?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
5. Crea otro final al cuento.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

NIVEL CRÍTICO-VALORATIVO

 Reflexiona y opina.
1. ¿Crees que los niños sólo se pueden distraer viendo televisión? Explica.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. ¿El uso exagerado de la televisión o de la computadora es perjudicial? ¿Por qué?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Qué mensaje darías a los niños adictos a la televisión?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4.Selecciona 10 palabras del texto y crea oraciones

VAMOS A LEER
FECHA: 22/ 05/ 2023 SEXTO “B”

PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : LA MESA DE LA ABUELA

__________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

SELECCIONA 10 PALABRAS DEL TEXTO , BUSCA SU SIGNIFICADO Y CREA ORACIONES

VAMOS A LEER
FECHA: 24/ 05/ 2023 SEXTO “B”
PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : ¿CUÁNTO VALES?

Alfredo, con el rostro abatido de pesar, se encuentra con su amiga Marisa en un restaurante para tomar
un café.
Deprimido, descargó con ella sus angustias... que sus estudios, que sus tareas, que sus trabajos, que
el dinero, que la relación con sus amigos, que su vocación... Todo parecía estar mal en su vida.
Marisa introdujo la mano en su cartera, sacó un billete de 100 nuevos soles y le dijo: "Alfredo,
¿quiéres este billete?".
Alfredo, un poco confundido al principio, inmediatamente le respondió: "Claro Marisa... son 100
nuevos soles, ¿quién no los querría?".
Entonces Marisa tomó el billete en uno de sus puños y lo arrugó hasta hacerlo un pequeño rollo.
Mostrando la estrujada pelotita a Alfredo, volvió a preguntarle: "¿Y ahora, igual lo quieres?".
"Marisa, no sé que pretendes con esto, pero siguen siendo 100 nuevos soles, claro que los tomaré si
me los entregas".
 Entonces Marisa desdobló el arrugado billete, lo tiró al piso y lo restregó con sus pies en el suelo,
levantándolo luego sucio y manchado. "¿Lo sigues queriendo?", preguntó.
"Mira Marisa, sigo sin entender qué pretendes, pero ése es un billete de 100 nuevos soles y
mientras no lo rompas conserva su valor...".
"Entonces Alfredo, debes saber que aunque a veces algo no salga como quieres, aunque la vida te
arrugue o pisotee, sigues siendo tan valioso como siempre lo has sido... lo que debes preguntarte es
cuánto vales en realidad y no lo golpeado que puedas estar en un momento determinado". Alfredo se
quedó mirando a Marisa sin atinar a decir palabra alguna, mientras el impacto del mensaje penetraba
profundamente en su cerebro. Marisa puso el arrugado billete de su lado de la mesa y con una sonrisa
cómplice agregó: "Toma, guárdalo para que recuerdes esto cuando te sientas mal... ¡pero me debes un
billete nuevo de 100 nuevos soles para poder usarlo con el próximo amigo que lo necesite!".
Le dio un beso en la mejilla a Alfredo -quien aún no había pronunciado palabra alguna-.
Levantándose de su silla, se alejó rumbo a la puerta.
Alfredo volvió a mirar el billete, sonrió, lo guardó en su billetera y dotado de una renovada energía
llamó al camarero para pagar la cuenta...

Anónimo

COMPRENSION DE LECTURA

I. Responde las siguientes preguntas:

1. Según la lectura, ¿en qué consiste el valor de la solidaridad? Explica brevemente.

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2. ¿Cómo demuestras que eres solidario con los demás?

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3. ¿Qué relación tiene el título de la lectura con la reflexión de la misma?

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4. ¿Quiénes son los personajes?

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5. ¿Qué le quería entregar Marisa a Alfredo?

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6. ¿Cuál fue el consejo maravilloso de Marisa hacia su amigo Alfredo?

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II. Opinión personal

1. ¿Alguna vez te sentiste deprimido(a)? ¿Por qué?

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2. ¿Sabes cuánto vales como persona? ¿Por qué?

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VAMOS A LEER
FECHA: 26/ 05/ 2023 SEXTO “B”
PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS

ACTIVIDAD : LOS BOTONES DE ORO

Había una vez una ambiciosa y astuta mujer que tenía por marido a un pobre peón de caminos. Un día el marido encontró en plena
carretera una bolsa de cuero, llena de monedas de oro. Pero como era algo despistado, creyó que eran botones dorados.
Cuando llegó a casa, le dijo a su mujer:
-¡Mira qué bonitos botones dorados me encontré! Servirían para abrochar mis pantalones ... Pero, a decir verdad, seguramente hay
alguien que los ha perdido. Mañana me los llevaré para devolverlos a su dueño. Ojalá de con él.
 La mujer, que había notado el equívoco y deseaba quedarse con las monedas, consideró que la decisión del marido era una
estupidez. Entonces optó por seguirle la corriente y le dijo:
-¡Nunca había visto unos botones tan bonitos! Pero tú debes irte a la cama porque te encuentras mal. No hay sino que ver tu cara.
Debes de tener una grave enfermedad.
Cuando el marido se acostó, la mujer le dio unas hierbas para que durmiera. Luego fue el gallinero, sacó dos huevos y los puso
entre las sábanas. En seguida roció de leche el balcón del cuarto.
Al día siguiente despertó el marido y la mujer le dijo:
-Todavía tienes mala cara. Sería mejor que no fueras a trabajar, pues toda la noche ha llovido leche y el suelo esta resbaladizo.
El marido vio que el suelo del balcón estaba lleno de leche y que en la cama había dos huevos.

-¡Ay, Dios mio! -exclamó- Es verdad que ha llovido leche y que yo estoy muy enfermo, pues esta noche he puesto dos huevos ...
Pero creo que debo ir a trabajar.
Se levantó y se fue.
Cuando llegó a la carretera encontró a un señor, que le preguntó:
¿No has encontrado una bolsa de cuero?
-Sí, ayer la encontré y la tengo en mi casa. Si usted quiere venir conmigo, se la entregaré.
Llegaron a la casa y el peón le dijo a su mujer:
-Dame la bolsa de cuero que te di ayer.
-¿Qué bolsa? Tú no me has dado nada.
-Sí, mujer, ¿No recuerdas? Aquella bolsa llena de botones dorados.
-No sé de qué hablas. ¡Debes de estar loco!
-Pero si te la di en la mano y te enseñé el contenido.
-¿Pero cuándo fue eso, que yo no recuerdo nada en absoluto? -le preguntó la astuta mujer.
-Fue el día que llovió leche y yo puse dos huevos. ¿Lo recuerdas?
Entonces la mujer le dijo al otro, que escuchaba sorprendido:
-No le haga caso, señor. Ya lo ve usted: está loco.
Cuento francés de André Bretón
COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. ¿Cómo era la mujer del pobre peón?

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2. ¿Qué encontró el hombre en la carretera y con qué lo confundió?

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3. ¿Cómo reaccionó la mujer al darse cuenta del error?

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4. Cuando el marido se durmió, ¿qué hizo la esposa?

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5. ¿Qué hizo el peón cuando encontró al dueño de la bolsa?

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VALORACIÓN
Reflexiona y dialoga con tus compañeros, luego responde:

1. ¿Qué actitud hubieras adoptado tú: devolver el dinero o quedarte con él?
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2. ¿Cómo calificarías la conducta de la esposa?

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VOCABULARIO

a. astuta________________________________________________________________________________

b. despistado_____________________________________________________________________________

c. optó__________________________________________________________________________________

d. estupidez_____________________________________________________________________________

e. peón_________________________________________________________________________________

SELECCIONA 20 PALABRAS DEL TEXTO Y CREA ORACIONES

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FECHA: 29/ 05/ 2023 SEXTO “B”
PROFESORA: ELVIS YNÉS HERNÁNDEZ RAMOS