Fichas de Aprendizaje 1º - Diciembre 2022

FICHA DE APRENDIZAJE Nº 01
 Leen el texto en voz alta y aplicando la lectura guiada.

EL NIÑO QUE LO QUIERE TODO
Había una vez un niño que se llamaba Jorge, su madre
María y el padre Juan. Cuando escribió la carta a los
Reyes Magos se pidió más de veinte cosas.
Entonces su madre le dijo: Tantos juguetes hijo mío… tú
piensa en los otros niños, y no te enfades porque tienes
que pedir menos.
El niño se enfadó y se fue a su habitación. Su padre le dijo a
su madre: ¡Ay!, se quiere pedir casi una tienda entera, y su
habitación está llena de juguetes. El niño dijo con la voz
baja: Es verdad lo que ha dicho mamá, debo de hacerles
caso, soy muy malo.
Llegó la hora de ir al colegio y dijo la profesora: Vamos a ver,
Jorge, dinos cuántas cosas te has pedido. Y dijo bajito:
Veinticinco.
La profesora se calló y no dijo nada pero cuando terminó la clase y todos se fueron, la señorita
le dijo a Jorge que no tenía que pedir tanto. Entonces Jorge decidió cambiar la carta que
había escrito y pedir quince cosas, en lugar de 25.
Los padres le dijeron que aún eran muchos, pero Jorge dijo que no, que ya había cedido
mucho. Los padres como era su único hijo aceptaron. Fueron a la tienda de compras ya que
al buscar en el cajón del nacimiento este estaba roto y hoy era 24 de diciembre. Al continuar
con el viaje el carro se malogró y Jorge vio por la ventana como unos niños estaban jugando
con unas cajas viejas a las que ataron unas pitas y simulaban que eran unos carritos.
El padre de Jorge reparó el carro y al llegar a la tienda le compraron todo lo que deseaba. Al
regreso a su casa, Jorge le dijo que parara el carro a su papá y repartió sus regalos entre
todos los niños del camino, sus padres le preguntaron: ¿Jorgito no piensas con quedarte con
ningún regalo? , el niño le dijo: Papá en casa tengo muchos juguetes y hoy quiero compartir
mis juguetes con ellos.
Los padres abrazaron a su hijo y le dijeron, hijito acabas de aprender el significado de la
navidad.
Tarea para la casa

¡Gracias, nochebuena!
Cristóbal era un buen niño. Estaba emocionado, pues esa noche tendrá la visita de Papá Noel, pero
como no tenía chimenea dejó su media en el umbral de la puerta. Luego, el niño se fue a dormir.
Se imaginaba lo maravilloso que sería hallar al siguiente día un hermoso juguete.
Es que era Nochebuena, y como dicen los viejos cuentos, desde el Polo Norte venia Papá Noel a
regalar juguetes a los niños que se habían portado bien, y él había hecho méritos suficientes para
ser el elegido.
Ya dormido el niño, soñaba que jugaba con costosos juguetes, entre ellos un dragón y un tren jamás
por él vistos, y también que el viejito de barba blanca daba galletas y caramelos. Qué ricos estaban
esos dulces que nunca había probado. Pero algo le faltaba; a pesar de tener todo lo que había
esperado, estaba triste.
Al despertar no se sentía con ánimos de ver su media dejada en la puerta. Para qué quería juguetes
si su mamá, Clara, lo más importante de su vida, se había ido a buscar trabajo lejos de casa. Con
todo el desánimo abrió la puerta, y qué gran sorpresa para el pequeño, ahí estaba su madre, que al
verlo corrió a abrazarlo. El niño, en medio de sollozos, solo pudo decir, “gracias Nochebuena, por
devolverme a mi mamá”
Responde a las preguntas:
1. ¿Qué deseaba tener el niño?
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2. ¿Por qué a pesar de tener regalos estaba triste?
__________________________________________________________________________
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3. ¿Qué le entregó en sueños? Papá Noel al niño.
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4. ¿Cuál fue la sorpresa que recibió el niño al final del relato?
__________________________________________________________________________
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5. ¿Por qué crees que el niño fue premiado con el regreso de su mamá?
__________________________________________________________________________
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6. Dibuja los juguetes que le dio Papá Noel.
Marca con una X la respuesta correcta:
1. Cristóbal esperaba la vista de:
a. Papá Noel
b. Una tía
c. Su abuelita
2. Para que le coloquen regalos puso en el umbral de la puerta.
a. Un bolso
b. Un adorno
c. Una media
3. Ya dormido, el niño soñaba con:
a. Su mamá
b. Costosos juguetes
c. La playa
4. ¿Cómo se sentía en su sueño?
a. Asombrado
b. Triste
c. Alegre
Pinta la respuesta correcta:
1. Según el relato, Cristóbal no tenía en su casa.
2. Cristóbal, al levantarse, quería ver.
AMAR ES COMPARTIR
Natalia despertó muy temprano y encontró una linda sorpresa: ¡Un regalo al pie de su cama!...
Era una caja de colores. Natalia besó a su papa y a su mamá, porque su regalo la había hecho muy
feliz.
Ese día, en el colegio, la maestra organizó a los niños y les pidió que hicieran afiches sobre el Día
de la Tierra, pues habría una gran celebración en la escuela.
Natalia sacó su gran caja de colores. Entonces, sus amigos le pidieron que comparta, pero Natalia
respondió:
- No, solo yo voy a pintar con mis colores.

Pasaron varios minutos y la mayoría de los niños ya estaban terminando los dibujos y escribiendo
los mensajes. Todos menos Natalia, que estaba trabajando solita.
De pronto la maestra anunció: - Niños, faltan 20 minutos para acabar de pintar los afiches. Luego,
saldremos a pegarlos en los murales del patio para que todos los vean.
José dijo: - Natalia, si quieres podemos ayudarte para que termines tu afiche.
Ella preguntó sorprendida - ¿Me ayudarían a pesar de que no les presté mis colores?
Entonces, José le contestó: - Los amigos se ayudan sin poner condiciones.
Natalia dijo:
- ¡Gracias! No volveré a ser egoísta, lo prometo.

José llamó a sus amigos y juntos ayudaron a Natalia a hacer su afiche. Ella prestó sus colores a
todos para que pudieran adornar sus afiches y dejarlos más bonitos.
Cuando la maestra entró al salón, encontró todos los afiches terminados, con los mensajes
interesantes y llenos de colores.
- ¡Qué lindos están todos los trabajos! ¡Los felicito! – dijo.
Los niños se sintieron muy orgullosos, porque habían aprendido a compartir
Comprendemos le texto leído
Nombre: ___________________________________________________
1. ¿Quién es el personaje principal de la historia?
a. José b. Maestra c. Natalia
2. ¿Cómo era Natalia?
a. Colaboradora b. Egoísta c. Bromista
3. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a. Es mejor cuidar las cosas para que no se pierdan.

b. La ayuda mutua y el compartir.
c. A ser buenos dibujantes para ganar concursos.
4. ¿Qué ocurrió después que José se ofreció a ayudar a Natalia?
a. La maestra organizó a los niños para que elaboren un afiche.

b. Natalia prestó sus colores a todos sus compañeros.
c. Natalia estaba trabajando solita.
5. ¿Te parece bien la actitud de Natalia al no querer prestar sus colores?
SI NO
¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)
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 Crea un cuento de navidad. Completa el siguiente organizador gráfico:

Titulo
¿Cómo empieza?
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__________________________________________________
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__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________
¿Qué sucede después?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________
¿Cómo termina el cuento?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________
Autor
Leen en forma silenciosa y oral la carta:
La carta
Arequipa, 20 de diciembre del 2020
Hola Luis:
¿Cómo estás? Yo estoy bien.
Te cuento que estoy contenta porque pronto celebraremos el cumpleaños del Niño Jesús.
En todas las casas han armado lindos pesebres con San José, la Virgen María, los Reyes
Magos, pastores y muchos animalitos.
Dentro de poco tiempo estaré de vacaciones y me gustaría que nos escribiéramos.
Me despido con un abrazo y un beso, tu amiga.
Claudia
• Contrastan sus hipótesis iníciales y reflexionan ¿Cómo saludó?, ¿Cómo se despidió?, ¿Qué
quería decirle?
Después de la lectura:
- Realizan actividades de comprensión de lectura.
1. ¿Cuándo se escribió la carta?
a. El 20 de julio. ( )
b. El 20 de diciembre. ( )
c. El 28 de diciembre. ( )
2. ¿Quién escribió la carta?
a. Claudia. ( )
b. Luis ( )
c. Arequipa. ( )
3. ¿A quién está dirigida la carta?
a. Claudia ( )
b. Luis ( )
c. Niño Jesús ( )
4. Claudia le comenta a Luis que pronto celebraron.
a. Fiestas patrias ( )
b. El día de la Virgen María ( )
c. La Navidad. ( )
5. Coloca V si es verdadero o F según el contenido de la carta.
a. Claudia esta triste. ( )
b. Claudia vive en Arequipa. ( )
c. Claudia no tendrá vacaciones. ( )
d. Claudia está contenta. ( )
6. ¿En la lectura que significa la palabra “pesebre”?
a. Casita del Niño Jesús. ( )
b. Cajón donde comen los animales. ( )
c. Representación del nacimiento de Jesús ( )
7. Escribe una carta al niño Jesús.
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___________________
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________
FICHA DE APLICACIÓN
1.Ordena la carta colocando los números del 1 al 6.
¿Cómo estás?
Claudia
Arequipa, 20 de diciembre del 2019
Te cuento que estoy contenta porque pronto celebraremos el cumpleaños del Niño
Jesús.
En todas las casas han armado lindos pesebres con San José, la Virgen María, los
Reyes Magos, pastores y muchos animalitos.
Dentro de poco tiempo estaré de vacaciones y me gustaría que nos escribiéramos
Hola Luis
Me despido con un abrazo y un beso.
2.Me gusta opinar.
a. ¿Cómo celebran la Navidad en tu hogar?
____________________________________________________________
b. ¿Por qué es importante esta fecha?
____________________________________________________________
c. ¿A quién te gustaría escribirle una carta por Navidad?
____________________________________________________________
d. ¿Para qué le escribirías?

____________________________________________________________
e. ¿Te parece importante está forma de comunicarnos? ¿Por qué?

____________________________________________________________
3.Dibuja el pesebre del Niño Jesús.
4.Pinta el esquema que le corresponde a la carta.

• Encierran con colores las partes de la carta.
Lima 22 de diciembre del 2022
Amiga Claudia:
¡Qué alegría saludarte!

Cuando regresé del colegio encontré tu carta y me sentí muy contento.
Aquí también estamos esperando la Navidad.
En las vacaciones me gustaría ir a verte.
• Planifica la escritura de su carta respondiendo a las preguntas de un plan de escritura:

 ¿A quién vas a escribir?
 ¿Para qué le vas a escribir?
 ¿Cómo la presentarás?
• Escribe el primer borrador de su carta utilizando una estructura y las preguntas guía.
¿Desde dónde le
escribes? ____________________________________________
¿En qué fecha?
¿A quién le vas a ____________________:

escribir?
Saluda: Hola ________________________________________________
Te escribo para contarte ________________________________

¿Qué le vas a
contar?
____________________________________________________
Me gustaría saber ______________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Despídete
____________________________
¿Quién ha escrito la
carta?
• Intercambia tu carta con un amigo o amiga para que se ayuden a revisar respondiendo a las
preguntas del recuadro.
• Elige el material en que pasarás tu carta.
• Coloca tu carta en un sobre con el nombre de la persona a la que le escribiste y entrégasela.

Puedes hacer tu propio sobre.
• Escribe la versión final de su carta usando el material elegido.

 Luego se entrega una ficha de comprensión a cada estudiante para que lo resuelva.
¿QUÉ COCINA MAMÁ Y PAPÁ SEGÚN EL TEXTO?
SOPA
UNA COMIDA ESPECIAL
POLLO AL HORNO
NO COCINA
¿DÓNDE CENAS EN NOCHEBUENA?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿QUIÉNES VAN A LA CENA? RODEA.
MAMÁ PAPÁ ABUELO ABUELA
___________ ___________ BEBÉ HERMANO HERMANA

Relaciona las frases con las imágenes
Villancico
Regalo
Papa Noel
Familia unida
 Como aplicación, leen el texto y responden a preguntas.

SANTA CLAUS O PAPA NOEL ES UN SEÑOR REGORDETE. CON UN TRAJE
ROJO Y BLANCO Y BOTAS. LLEVA GORRO PORQUE HACE MUCHO FRÍO DONDE VIVE.
VIVE EN EL POLO NORTE, EN UNA RODEADA DE
CABAÑA
NIEVE
ALLÍ CON AYUDA DE LOS LLENA SACOS DE REGALOS PARA
DESPUES
DUENDES
REPARTIRLOS EN NAVIDAD A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN SIDO BUENOS. LOS
REPARTE CON SUS EN UN MAGICO QUE VUELA Y ES RAPIDISIMO.
RENO TRINEO
 Responde las preguntas:
 ¿DÓNDE VIVE PAPÁ NOEL?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 ¿CUÁL ES EL TRABAJO DE PAPÁ NOEL?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 ¿QUIÉNES LE AYUDAN? ¿CÓMO REPARTE LOS REGALOS?
__________________________________________________________________________
 Escribe
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
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---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
Planifica el texto
__________________________________________________
¿Qué _________________________________________________
vamos a
escribir? _________________________________________________
___________
__________________________________________________
¿Para _________________________________________________
quién vamos
a escribir? _________________________________________________
___________
__________________________________________________
¿Para
_________________________________________________
qué
escribiremos? _________________________________________________
___________
__________________________________________________
¿Cómo _________________________________________________
lo presentaremos? _________________________________________________
___________
1. Escribe una tarjeta navideña para entregarla en navidad.
2. Lee la siguiente tarjeta navideña y responde:
 ¿Quién escribe el mensaje?
 ¿Para quién es el mensaje?
 ¿Qué le dice en el mensaje?
1. Resuelve el problema y pinta tantas monedas como sea necesario en el cuadro de al lado.
Juan tiene 3 soles en una En otra alcancía tiene 2 soles.
alcancía.
¿Cuánto dinero tiene Juan entre las dos alcancías?
Luis compró ayer un bote en 4 Hoy Luis compró un tractor en 2

soles. soles.
¿Cuánto dinero ha gastado Luis en juguetes?
Patricia gasté en dulces 5 soles. Y gasto en chicles 4 soles.
¿Cuánto dinero gastó Patricia entre dulces y chicles?

Una frutilla vale 6 soles. Una pera vale 3 soles.
¿Cuánto dinero me costarán las dos frutas?
2. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las monedas que precises,
usando ahora monedas de 5 y de 1 sol en tu resultado (1 moneda de S/5 = 5 monedas de
S/1.)
En la feria compré las siguientes frutas:
Valor de S/.3 Valor de S/.2 Valor de S/.5
Pinta las monedas necesarias:
En total gasté: _____________ soles.
En la heladería compré los siguientes productos:

Valor de S/.3 Valor de S/.5 Valor de S/.4
En la librería mi hermana me compró los siguientes útiles:

Valor S/.4 Valor S/.15 Valor S/.7
En una juguetería vi los siguientes juguetes y los compré:

3. Debes usar ahora billetes de S/10, monedas de S/.5, S/.2 y S/1, en tu resultado:
(01 billete de S/10 = 10 monedas de S/.1
01 billete de S/10 = 02 monedas de S/.5
01 billete de S/10 = 05 monedas de S/.2)
Guardé dinero para pagar la movilidad del año, esto me cobran:

Pinta el dinero necesario:
En total en la movilidad colectiva me cobra: soles.
Mi hermana se compró estas cosas con el dinero que ahorre:

Valor S/. 40 Valor S/.10 Valor S/.12
Pinta el dinero necesario:
En total mi hermana gastó en sus cosas: soles.
1. Observa las centenas y completa el total de unidades.
2. Calcula mentalmente y completa.
a. 200 + 300 = d. 100 + 300 = g. 400 – 300 =
b.500 + 100 = e. 300 + 400 = h. 900 – 500 =
c. 400 + 400 = f. 300 – 100 = i. 100 – 100 =
Escribe el número de cada representación. Luego completa la descomposición:

3. Ponle los nombres a estos números.
11
110
101
111
30
300
330
56
560
506
88
808
888
880
Colorea del mismo color los valores iguales.

80 Veintitrés 85 Noventa y ocho
36 Noventa y cinco 98 Noventa y uno
95 Ochenta 82 Ochenta y cinco
23 Treinta y seis 91 Ochenta y dos
Completa y escribe el número representado.
Observa el material Base Diez y escribe el número en el tablero de valor posicional.

Cuenta las centenas, decenas y unidades. Escribe el número en forma literal.
Se lee: _____________________________ Se lee: _____________________________
Se lee: _____________________________ Se lee: _____________________________
Se lee: _____________________________
Cuenta y escribe los números.
1. Resuelve las adiciones y aplica la técnica de la llevada.
2. Resuelve las sumas.
3. Lee y resuelve los problemas
1. Tengo 16 periquitos y 18 canarios ¿Cuántos pájaros tengo en total?

2. Carmen tiene 38 caramelos y su tía le da 25 más ¿Cuántos caramelos tiene en total?
3. Mariana tiene 57 soles y su madrina le regala 18 soles más ¿Cuántos soles tiene en total?
4. Rómulo tiene 17 canicas en una mano. En la otra mano tiene 9 más ¿Cuántas canicas tiene
en total?
5. En un colegio hay tres aulas: en la primera hay 24 niños, en la segunda 25 niños y en la
tercera 26 ¿Cuántos hay en total?
6. En un montón hay 38 melones y en otro 66 ¿Cuántos hay en total?
 Como tarea resuelven otras situaciones con adiciones con canje.

Resuelve las adiciones con canje.
Resuelve las siguientes operaciones y pinta el dibujo del color que se indica en el resultado de cada
una.
Resuelve los problemas:
1. Un armario tiene 28 libros de aventuras y 19 de miedo ¿Cuántos libros hay en el armario?
2. Mi mamá ha gastado 18 soles en fruta, 15 soles en carne y 14 soles en pescado ¿Cuántos
soles ha gastado mi mamá?
3. Luis tiene 3 bolsas de caramelos, en una tiene 15 de fresa, en otra 34 de menta y en otra 45
de naranja ¿Cuántos caramelos tiene de fresa y naranja?
4. Los niños de la clase han traído para desayunar 8 manzanas, 12 plátanos y 9 sanguches
¿Cuántos niños han traído fruta?
5. En un árbol de navidad hay 23 bombillas rojas, 9 amarillas, 3 verdes y 14 bolas de adorno

¿Cuántas bombillas hay en el árbol?
6. María tiene 9 años y su hermana Laura 15 ¿Cuántos años tienen las dos juntas?
1. Completa y resuelve:
2. Observa el ejemplo y calcula:
3. Coloca los números y resuelve:

4. Escribe los números en forma vertical y efectúa las sustracciones:
5. Resuelve los problemas:

a) Jorge tenía S/.50. Compró una camisa y le dieron S/.27 de vuelto. ¿Cuánto costó la camisa?
b) En un jarrón hay 85 rosas. Ana cogió algunas rosas y ahora hay 37 rosas. ¿Cuántas rosas
cogió Ana?
c) Un quiosco tiene 76 periódicos y vende 23. ¿Cuántos periódicos le quedan?
d) Un frutero tenía 12 melocotones, si te comes 7, ¿Cuántos melocotones quedan?

e) Un maestro tenía 34 caramelos y reparte 25 entre sus alumnos. ¿Cuántos caramelos le
quedan?
f) Pedro tiene 25 soles y le regalan 12. ¿Cuántos soles tiene ahora?
g) En un plato había 28 patatas fritas y me he comido 19. ¿Cuántas patatas quedan?
h) María compra 32 globos y se le pinchan 17. ¿Cuántos globos le quedan?

i) Tenía 30 canicas y jugando perdí 14. ¿Cuántas canicas me quedan?
Resuelve los siguientes problemas:

 Javier compró un chaleco a S/.35. Si pagó  Julia compró una licuadora a S/.74 si pagó
con S/.42. ¿Cuánto recibió de vuelto? con S/.85. ¿Cuánto recibió de vuelto?
 Daniel llevó S/.25 y gastó S/.16. ¿Cuánto le  Guido llevo S/.43 y gastó S/.15. ¿Cuánto le
queda? queda?
 Maribel compra una tostadora a S/.46 si  Martín ahorró S/.75 y gastó S/.36. ¿Cuánto
paga con S/.58. ¿Cuánto recibió de vuelto? le queda?
2.Observa el precio de los juguetes y resuelve:
S/.379 S/.186 S/.120

S/.215
 Si Daniel llevo S/.300 y compró un scooter.  Camila pago con S/.500. la bicicleta.
¿Cuánto recibió de vuelto? ¿Cuánto dinero le sobró?
Rpta: _______________________ A Camila le sobró: ___________
 ¿Cuánto más cuesta el scooter que la  ¿Cuánto menos cuesta el carro que el
muñeca? scooter?
Cuesta: _________ más. Cuesta: ____________ menos
 Resuelve los siguientes problemas:

1.Elige la operación y resuelve:
S/. 48 S/. 8
S/. 15
S/. 25
 Tengo S/. 12 ¿Cuánto me falta para comprar

 ¿Cuánto valen y ?
?
Valen _______soles
Me faltan _____ soles.
 Tengo 50 soles ¿Cuánto me quedarán si
 ¿Cuánto gastaré si compro

y ? compró ?
Gastaré _____ soles. Me quedarán ______ soles.

2.Tienes que pagar los disfraces con el menor número de billetes y monedas posibles.
S/. 27 S/. 19 S/. 14 S/. 22 S/. 10 S/. 45
Disfraz de S/.27 1 1 1 27
Disfraz de S/.19
Disfraz de S/.14
Disfraz de S/.22
Disfraz de S/.10
Disfraz de S/.45
3.Resuelve los siguientes problemas.
1.- María quiere comprar una muñeca que cuesta S/. 32 soles. ¿Qué monedas y billetes emplearía?
Ayúdala dibujando el dinero que requiere.
2.- Rosita quiere comprarse unos patines que cuestan S/. 86 soles ¿Cómo reuniría el dinero?
3.- Helbert ha comprado un robot de juguete que le ha costado S/. 136 soles ¿Cómo pudo haber
pagado el juguete?
4.- Luis ha comprado un tren el precio de ventas es S/. 98 soles ¿Cómo reunió el dinero para
pagarlo?
5.- Lizbeth ha comprado un triciclo que le ha costado S/. 214 soles ¿Cómo reunió el dinero para
pagarlo?
6.- Roberto ha comprado una laptop que le ha costado S/. 256 soles ¿Cómo reunió el dinero para
pagarlo?
1. Resta de dos cifras con llevadas.
2. Completa la representación y calcula las sumas.

3. Lee y resuelve los problemas:
a. Nos regalaron 42 claveles y compramos 57 más. ¿Cuántos claveles tenemos ahora?
b. Daniel ha invitado a su fiesta a 16 amigos y 19 amigas. ¿Cuántas personas han ido en

total?
c. Pedro tiene 29 soles y le regalan 12. ¿Cuántos soles tiene ahora?
d. Emilito tiene en su terraza 18 geranios y su vecino le da 9. ¿Cuántos geranios tiene en

total?
e. Antonio tiene 5 libros y Marcos 27. ¿Cuántos libros tenemos entre los dos?
4. Resuelve y colorea según las claves:
“con llevadas” sin sobrepasar la centena
Naranja
Amarillo
Azul
marino
Celeste
Verde
oscuro Rojo Verde Violeta
Rosa Morado Color Blanco

carne
Sintetizan la información en su cuaderno.
¿QUÉ ES EL AHORRO?
Es guardar parte de nuestro dinero para usarlo en un futuro:
Ya sea para comprar vivienda.
Para comprar un vehículo
Para disfrutar de unas vacaciones.
Para usarlo en un imprevisto o en una calamidad.
Como una reserva para utilizarlo en nuestra vejez.
Importancia del ahorro: Tener ahorro es necesario, porque es una manera de prevenir
futuras obligaciones, como la desocupación, las enfermedades imprevistas, la educación
de los hijos, etc.
“El hombre que sabe gastar y ahorrar es el más El camino hacia la riqueza depende
feliz, porque disfruta de ambas cosas” fundamentalmente de dos palabras
“Trabajo y ahorro”
Los ahorros de todos los peruanos forman un fondo que los bancos prestan a los
inversionistas cobrándoles también intereses.
Actividad de extensión:
En forma grupal y con ayuda de la maestra organiza un Mini banco en el aula para fomentar el
ahorro y utilizarlo a fin de año.
Productos pirotécnicos
En la institución educativa responden:
- ¿De qué están hechos los productos pirotécnicos y que daño

pueden producir?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- ¿Cuáles la entidad que se encarga de dar permiso para la quema de fuegos artificiales?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- ¿existen en tu comunidad vendedores de juegos pirotécnicos? ¿tienen autorización para la
venta de estos productos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
En lel hogar
- Pega escenas en donde haya ocurrido incendios u accidentes a consecuencias de los

pirotécnicos.
- Escribe cinco recomendaciones para evitar accidentes o incendios a causa de los productos
pirotécnicos.
RECOMENDACIONES
1.
2.
3.
4.
5.
Colorea libremente
Apaga la pólvora
Y
Enciende las sonrisas
 Muchas de las costumbres navideñas se transmiten de generación en generación, y son

esenciales en la vida de cada persona, ya que fortalecen su identidad familiar en la navidad.
Las tradiciones son importantes para toda la familia, pues generan
sentimientos de cercanía que crecen con las experiencias compartías.
¿Qué costumbres navideñas tendrán otros países?

El árbol de Navidad
El árbol de Navidad decora los hogares de niños y niñas alrededor del mundo. Pero, ¿sabías
que esta tradición comenzó en Alemania? Según los historiadores el primer árbol navideño
fue un abeto decorado con manzanas, nueces, galletas y rosas de papel colorido.
1. ¿En cuál país comenzó la tradición del árbol navideño?

_________________________________________________________
2. Según los historiadores el primer árbol navideño fue un:
_________________________________________________________
3. Escribe tres cosas con las que se decoró el árbol.
_________________________________________________________
4. ¿Cómo te gusta decorar tu árbol?
_________________________________________________________
Grupo 2
Las Posadas
Las Posadas son fiestas navideñas mexicanas que duran 9 noches. En
estas celebraciones, algunos niños y adultos se visten de pastores o
ángeles y recorren las calles buscando un lugar donde dormir, así
como lo hicieron María y José antes del nacimiento del niño Jesús.
Para los niños, la mejor parte de la fiesta es romper la piñata llena de
deliciosos dulces.
1. ¿Cuántas noches duran las Posadas?
_____________________________________________________________________
2. En las Posadas los niños y adultos se visten de:
_____________________________________________________________________
3. ¿Cuál parte de la fiesta es la preferida de los niños?
_____________________________________________________________________
4. Además de dulces, ¿con qué llenarías la piñata de las Posadas?
_____________________________________________________________________
Grupo 3
Tradición de Lucía
Una de las tradiciones navideñas más importantes en Suecia es el Día de Santa
Lucía. Para esta celebración, los niños y niñas se visten de blanco. Los niños
lucen un gorro en forma de cono y cargan bastones con estrellas, mientras que
las niñas lucen coronas decoradas con velas. ¡Así sirven el desayuno a sus
padres!
1. ¿De qué país son los niños de esta lectura?

_________________________________________________________
2. ¿De qué color se visten los niños para esta celebración?
_________________________________________________________
3. ¿Qué forma tienen los gorros de los niños?
_________________________________________________________
4. ¿Con qué decoran las niñas sus coronas?
_________________________________________________________
Grupo 4
La Befana
Cuenta una leyenda de Italia, que cuando los Reyes Magos se encontraban perdidos,
tocaron la puerta de una anciana llamada Befana, la cual les dio la dirección para
llegar a Belén. Agradecidos, los reyes la invitaron a seguir el viaje con ellos, pero
ella se negó pues se encontraba muy ocupada barriendo su casa.
Befana se sintió muy culpable de no acompañarlos y desde ese día, viaja en su
escoba para visitar a todos los niños italianos y regalarles dulces.
1. ¿De cuál país es esta leyenda?
_____________________________________________________________________
2. ¿Hacia dónde se dirigían los Reyes Magos?
_____________________________________________________________________
3. ¿Por qué Befana no quiso acompañar a los reyes?
_____________________________________________________________________
4. ¿Qué les regala Befana a los niños de Italia?
_____________________________________________________________________
 Leen información sobre las diversas costumbres:
Inglaterra
La Navidad es ante todo una fiesta familiar, donde la gente se reine para cenar en casa la
Navidad el día 25 de diciembre.
El menú tradicional consiste en pavo asado relleno, con patatas asadas, salsa de arándanos y
coles de Bruselas.
El postre tradicional es el budín de Navidad, hecho a base de ciruelas, aunque hay otros
muchos que también son típicos de estas fechas Hay crackers en la mesa
El día de Navidad también es tradicional asistir en familia a los distintos oficios religiosos
celebrados para celebrar el nacimiento de Jesús.
Japón
L a Navidad fue Introducida en Japón por misioneros cristianos, y por muchos
años solo las personas que lo celebraban eran aquellas que se habían vuelto
a la fe cristiana Pero hoy en día, la temporada navideña en Japón está llena
de significado.
Además de Intercambiar regalos, comer pavo el día de Navidad, e Incluso
montar árboles de Navidad en las casas y comunidad. Decoran casas con
luces, guirnaldas y muérdago.
Una de las comidas tradicionales es el pastel de Navidad.
En algunas hogares hasta se puede escuchar familia y amigos celebrando
Juntos mientras cantan villancicos de Navidad alegremente.
Estados Unidos
La Navidad en Estados Unidos es una celebración que ya viene enmarcada dentro de la
llamada "temporada de fiestas" que comienza el cuarto jueves de noviembre con el Día de
Acción de Gracias y termina el 6 de enero
Árboles navideños, guirnaldas y decorados alegóricos inundan las calles, plazas y comercios
durante todo diciembre.
El 24 de diciembre no es feriado en Estados Unidos, sino el 25, cuando las familias se juntan a
celebrar. La cena de Navidad clásica suele incluir pavo, puré de papas con salsa y pasteles
salados. Una bebida tradicional de Nochebuena es el licor o ponche de huevo, hecho de
leche, crema azúcar, huevos batidos y brandy o ron
Los niños suelen recibir pijamas de franela nuevos en Nochebuena y los regalos no se abren
esa noche como en otros lugares del mundo sino en la mañana del 25. Por tanto, los niños se
acuestan temprano el 24 a la noche, no sin antes colgar las clásicas medias navideñas de la
chimenea, expectantes de recibir sus regalos en la mañana, que encontrarán dentro de la
media y debajo del árbol de Navidad.
 Colorea las fichas:
 Muchas de las costumbres navideñas se transmiten de generación en generación, y son

esenciales en la vida de cada persona, ya que fortalecen su identidad familiar en la navidad.
Las tradiciones son importantes para toda la familia, pues generan
sentimientos de cercanía que crecen con las experiencias compartías.
TRADICIONES NAVIDEÑAS EN NUESTRO PAÍS

Reuniones en familia junto al árbol, celebración, recetas como para chuparse los dedos y
sobretodo muchas luces, se toman cada año los rincones del mundo con la llegada de la
Navidad, una época en donde además de tener la barriga llena y el corazón contento, podemos
compartir y recordar esos momentos que vivimos durante el año.
Perú es uno de esos países que gracias a su diversidad incomparable, conserva una rica tradición
en sus regiones. Allí se comparten formas particulares de celebrar la Navidad que pasan de
generación en generación y que perduran en la actualidad.
1. La Navidad Negra del sur y sus bailes folclóricos
Al sur del Perú cerca al departamento de Ica, se encuentra la provincia
de Cañete.
Entre danzas y cantos sus habitantes se unen para dar la bienvenida al
niño Jesús. Los más pequeños inician un zapateo como promesa a
sus antepasados de conmemorar este nacimiento. La alegría de los
niños, los aplausos de los adultos y los instrumentos musicales como la quijada de burro y el
cajón, hacen parte de esta gran festividad criolla-afroperuana.
2. Santurantikuy y la Plaza de Armas en Cusco
En esta hermosa ciudad Inca los artesanos de las regiones se reúnen en la Plaza de Armas para
exhibir sus creaciones llenas de color en el Santurantikuy que significa “la venta de los santos”,
el mercado artesanal que se abre el 24 de diciembre.
El “niño Manuelito” es una de las artesanías más representativas que se comercializan en esta
feria como representación del niño Jesús. Allí se dice que son las campanas de la catedral de
Cusco las que anuncian su nacimiento y no las de Belén de Oriente.
3. La tradicional Misa de Gallo
El 24 de diciembre en la noche, antes de la cena de
Navidad, las familias van a la iglesia para celebrar esta
misa que conmemora el nacimiento de Jesús, narrado a
través del evangelio de la Biblia y las lecturas.
En esta ceremonia las personas llevan sus propias
imágenes del niño para ubicarlas en el pesebre o
nacimiento principal del templo. La Misa de Gallo se
celebra en diversas regiones del Perú al igual que en otros países latinoamericanos, pero en
estos se le conoce con diferentes nombres.
4. Navidad familiar en Lima
En la capital, esta festividad se celebra con luces, enormes
árboles navideños y una gran oferta en comercio. Las
familias se reúnen en la noche del 24 de diciembre y
preparan una cena con pavo, chocolate caliente con clavos y
canela, panetón y el intercambio de regalos. Nacimientos en
yeso y retablos con imágenes religiosas son importantes para
los habitantes los cuales utilizan para adornar sus casas o
también para regalar a sus seres queridos.
5.Nacimientos en Puno
Pasada la media noche del 24 de diciembre, algunas familias suelen
leer las hojas de coca como presagio de hechos que están por
acontecer en el año nuevo. De igual forma la “Feria de Niños” ofrece
una cantidad inimaginable de nacimientos decorados, hechos en
diferentes técnicas por artesanos de la región.
El canto de los villancicos, es apenas una de las muestras de fusión
cultural que tiene el Perú. Las tradiciones españolas e incas convergen en esta gran celebración
que cada año evoca lo mejor de la cultura peruana. Su gastronomía, arquitectura, historia y
artesanías hacen parte de esta gran tradición.
 En grupo escriben en tarjetas meta plan una costumbre navideña.

"Nos comprometemos a
conocer y
Aprender de las
costumbres de los demás
Sin burlarme de ellas".
 Decora tu árbol de navidad
ÁRBOL DE NAVIDAD
Hay una estrella grande
Hay dos calcetines rojos.-
Hay tres bolas azules, dos amarillas y dos rojas.
Hay seis campanas rojas y una morada.
Hay 5 copos de nieve.
Hay tres regalos grandes en el pie del árbol.
El árbol es de color verde.
El tronco del árbol es de color marrón
El pie del árbol es de color rojo.
 Leen la siguiente historia: Internet nos ayuda a comunicarnos.
Internet nos ayuda a comunicarnos

Soy Camilo y vivo en el puerto de Pimentel, en Chiclayo. Estoy con
mis abuelitos porque mis papás trabajan en Huacho.
Hace unas semanas, la municipalidad puso cabinas públicas de
Internet. El encargado de las cabinas le ha enseñado a mi abuelito
a usar la computadora.
Mi abuelo está muy sorprendido.
Le parece interesante navegar por internet y comunicarse por correo
electrónico con mis papás. Incluso puede leer las noticias de los
periódicos en la web.
Mi abuelo me contó que cuando era joven debía escribir las cartas a
mano y luego enviarlas por correo.
La correspondencia demoraba días e incluso meses para llegar a su destino.
¡Felizmente, las comunicaciones han mejorado!
 Dialogan de la historia leída ¿Qué pusieron la municipalidad? ¿Qué aprendió a usar el abuelito?
¿Qué es un correo electrónico? ¿Sera igual que un carta? ¿Cómo era la comunicación de antes?
¿Cuánto demoraba?
 Mencionan otros inventos tecnológicos que ayudaron al hombre.
 Se plantea las siguientes preguntas problema: ¿Qué es la tecnología? ¿Desde cuándo el hombre
empieza a hacer inventos? ¿Por qué necesitamos la tecnología? ¿Cómo avanza la tecnología?
 Se presenta el siguiente afiche.
¿Qué es la tecnología?
En este siglo, los inventos se han dado, sin parar, tanto en la ciencia como en la medicina,
transportes, comunicaciones y otros campos.
La tecnología nos ayuda a vivir mejor. En casi todo el mundo podemos encontrar diferentes
aplicaciones de la tecnología como, por ejemplo, la televisión, el teléfono celular, el acceso a
Internet.
¿Desde cuándo el hombre empieza a hacer inventos?

El hombre primitivo se dio cuenta que con una piedra en la mano podría tener más fuerza para
romper una cáscara de frutos, para matar animales o para luchar. Es cuando inventó la primera
arma. La piedra y el hueso fueron sus primeros materiales, luego descubrió el cultivo de plantas y
la domesticación de algunos animales.
La historia de los inventos es interminable: grandes descubrimientos que cambiaron la historia como
la brújula, la pólvora, el ferrocarril y la electricidad, y otros pequeños; pero que hoy son
imprescindibles en nuestra vida como la máquina de coser, el lapicero, la lavadora, la
computadora, radio, internet, televisión, etc.
Máquinas que piensan

Las primeras computadoras parecían gigantes con cerebros muy pequeños, eran muy grandes y
complicadas.
Desde que aparecieron las computadoras, la humanidad se sintió atemorizada de lo que estas
máquinas podrían hacer en el futuro, es decir, reemplazar al humano por la máquina; pero esto no
fue así ya que las computadoras ni sienten ni piensan, fueron fruto de la inteligencia del hombre, y
sólo él puede ser capaz de sacarles provecho.
No olvidemos que el hombre es el cerebro y la máquina quien ejecuta lo que él desea.
En un futuro inmediato, la persona que no tenga conocimientos informáticos no podrá desempeñarse
eficientemente en casi ninguna profesión.
Gracias al uso de la computadora se incrementará la eficiencia, el dinamismo, la creatividad, el
rendimiento, y muchas cosas más que te puedas imaginar, de las personas.
La evolución de la tecnología.
La tecnología avanza según las necesidades del hombre. A continuación se observa como
evoluciono la tecnología.
 Demuestran lo aprendido del uso de la tecnología a través del siguiente cuadro:
Objeto tecnológico Como se utiliza Ventaja Desventaja
 Resuelven una ficha de actividad.

1. Responde:
a. ¿Qué es la tecnología?
.........……………………………………………………………………………………….
.........……………………………………………………………………………………….
b. ¿Qué son los inventos? .........
………………………………………………………………………………………. .........
……………………………………………………………………………………….
c. ¿Qué fue lo primero que inventó el hombre? .........
………………………………………………………………………………………. .........
……………………………………………………………………………………….
d. ¿Para qué sirve la tecnología? .........
………………………………………………………………………………………. .........
……………………………………………………………………………………….
2. Colorea los objetos tecnológicos.
3. Sigue el camino con una línea y encuentra el objeto tecnológico según haya evolucionado.
4. Recorta y pega ordenadamente la evolución del auto en la siguiente línea de tiempo, luego
comenta con tus compañeros/as las diferencias que hay entre los autos.
Título:
 Observa y escribe cómo utilizas el siguiente objeto tecnológico, escribe cuáles son sus aspectos
positivos y negativos.
 Desarrollan la ficha de aplicación propuesta:

1. Observa las siguientes imágenes y opina sobre cada uno de los casos:
Yo opino……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. Dibuja un artefacto eléctrico. Luego escribe que impacto positivo crees que ocasiona a las
personas.
1. Demuestran lo aprendido de los impactos positivos y negativos de los objetos tecnológico

escribiendo con sus propias palabras lo positivo y negativo de los siguientes objetos
tecnológicos.
Objeto tecnológico Aspecto positivo Aspecto negativo
CELULAR
COMPUTADORA
TELEVISOR
TABLET
2. Dibuja y escribe el objeto tecnológico que usas cada día.
Resuelven la siguiente ficha:

1. Marca con un  el material que crees que se puede dañar en contacto con el agua. Luego,
comenta las preguntas.
goma
algodón
cartón
plastilina
• ¿Por qué es importante que evites derramar líquidos sobre tus libros y cuadernos?
___________________________________________________________________________
2. Escribe de que material están hechos los siguientes objetos.
_________________ _________________ _________________

3. ¿Cuáles de los materiales anteriores crees tú que podrían cambiar al colocarse en el agua?
Marca con un ?
4. Describe los cambios que tú crees que tendrían los materiales al ponerlos en el agua.
__________________________________________________________________________
5. Comprueba tus ideas colocando en el agua durante 1 minuto una pinza para ropa, un trozo de
hoja de cuaderno y un clip. Deja una pinza para ropa, un trozo de hoja de cuaderno y un clip
sin agua para que puedas comparar.
6. ¿Qué otro material que conoces, sabes que cambia después de haber sido mojado con agua?
Dibújalo antes y después de ponerlo en el agua.
 ¿Qué sucede con algunos materiales por acción del agua? ¿todos los materiales tienen el mismo
cambio? ¿Por qué? ¿para qué te sirve lo que has aprendido?
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1.Analiza el siguiente experimento. Luego, escribe tus respuestas.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Rociaron, con una jeringa, agua sobre un Una vez que los trozos de tela y de papel
trozo de tela y de papel. Luego, los se secaron, observaron lo ocurrido.
expusieron al sol.
 ¿Qué cambios experimentaron la tela y el papel?
Tela: _______________________________________________________________
Papel: ___________________________________________________________________
 ¿Qué otros materiales podrán haber utilizado para este experimento?
_____________________________________________________________________
2.Observa la imagen y luego responde las preguntas.
 ¿Qué características tiene la toalla de papel que permite secar el mantel? Pinta.
Es frágil Es absorbente
Es elástica
3.Observa los objetos y responde las preguntas de la parte inferior:

 Ordena tos objetos de menor a mayor según su dureza. Enuméralos del 1 al 3.
 Si le aplicaras, con tus manos, una fuerza a estos tres objetos, ¿cuál de ellos cambiaría su
forma de manera permanente?
 ¿Cuál de estos objetos no cambiaría su forma si lo humedecieras? Anótalo.
 ¿Cuál de estos objetos no cambiaría su forma si lo humedecieras? Anótalo.
 ¿Por qué no es recomendable construir una cuchara utilizando como material el cartón?
 Seleccionan algunos villancicos y los grabamos. Los peces en el río
https://www.youtube.com/watch?v=9jJRqEJ6ong
 El burrito sabanero https://www.youtube.com/watch?v=ZjFCPZEEu4E
 Navidad https://www.youtube.com/watch?v=fiJd4hIbptc
 Escuchan los niños y niñas
 Comentan entre ellos sobre el tema de los villancicos escuchados y los motivamos a expresar su
opinión sobre el mensaje que ellos transmiten.
 Escuchan el concepto de villancico y las características que presenta:

Los villancicos son canciones que entonamos en diciembre y hacen
referencia la Navidad.
 Leen las letras del siguiente villancico:
HUAYNO NAVIDEÑO VAMOS PASTORES, VAMOS
Vamos pastores, vamos,
Rueda, rueda por la montaña vamos a Belén
a ver en ese niño
blanca luz del sol,
la gloria del Edén,
llega llega cholo cholita a ver en ese niño
que es la Navidad la gloria del Edén.
Vuela vuela blanca paloma ¡Ese precioso niño!

sigue más allá, Yo me muero por Él
sus ojitos me encantan,
lleva lleva la buena nueva
su boquita también,
que es la Navidad. el padre lo acaricia.
La madre mira en Él
Lleva lejos y los dos extasiados
la buena nueva en Navidad, contemplan aquel ser
que esta noche Contemplan aquel ser.
ha llegado en que Jesús nacerá//
Un establo es una cuna,
su casa es un portal
y sobre duras pajas
LA VIRGEN SE ESTA PEINANDO por nuestro amor está.
Entre cortina y cortina Allí duerme el niñito
Sus cabellos son de oro junto a un mulo y un buey,
Y el peine de plata fina y bien cobijadito,
con un blanco pañal.
Estribillo:
Con un blanco pañal.
Pero mira como beben los peces en el río
Pero mira como beben por ver a Dios
nacido Es tan lindo el niñito,
Beben y beben y vuelven a beber que nunca podrá ser
Los peces en el río por ver a dios nacer que su belleza copie
el lápiz y el pincel;
La virgen se esta lavando pues el Eterno Padre
Y el romero tendiendo con inmenso poder
Los angelitos cantando hizo que el Hijo fuera
Y el romero floreciendo inmenso como Él.
Inmenso como Él.
Estribillo:
Pero mira como beben los peces en el río
Pero mira como beben por ver a Dios
nacido
Beben y beben y vuelven a beber
Los peces en el río por ver a Dios nacer
La virgen se esta peinando
Entre cortina y cortina
Sus cabellos son de oro
Y el peine de plata fina
Estribillo (x3)
 Antes de cantar el villancico, deben tener en cuenta lo siguiente:
 Entona la letra en voz alta.
 Vocaliza adecuadamente las palabras y sigue la melodía.
 Escucha el canto de las personas de tu grupo para que estés al mismo compás.
 Cantan el villancico con entusiasmo.

 Tarea para la casa
1. Colorea la imagen
 Escuchan la lectura de la siguiente cita bíblica

¿Qué es el Adviento?
Es el período de cuatro semanas en que la Iglesia se prepara, en una actitud de esperanza y
alegría, para celebrar el nacimiento de Jesucristo.
La palabra Adviento significa “llegada” y claramente indica el espíritu de vigilia y preparación
que los cristianos deben vivir. Al igual que se prepara la casa para recibir a un invitado muy
especial y celebrar su estancia con nosotros, durante los cuatro domingos que anteceden a la
fiesta de Navidad, los cristianos preparan su alma para recibir a Cristo y celebrar con Él su
presencia entre nosotros.
Durante el Adviento los cristianos renuevan el deseo de recibir a Cristo por medio de la oración,
el sacrificio, la generosidad y la caridad con los que nos rodean, es decir, renovamos nuestra
vida procurando ser mejores para recibir a Jesús.
La Iglesia, durante las cuatro semanas anteriores a Navidad, y especialmente los Domingo,
dedica la liturgia de la Misa a la contemplación de la primera “llegada” de Cristo a la tierra, de
su próxima “llegada” triunfal y la disposición que debemos tener para recibirlo. El color morado
de los ornamentos usados en sus celebraciones, nos recuerda la actitud de penitencia y
sacrificio que
todos los cristianos debemos tener para prepararnos a tan importante evento.
 Responden las siguientes preguntas:
- ¿Cuándo vendrá el Señor Jesús?
- ¿estoy preparado para recibirlo? Si, No ¿por qué?
- ¿Cuándo debo empezar a prepararme?
- ¿de qué manera puedo acercarme a Jesús durante el adviento?
 Se explica que domingos corresponde al adviento:
Se celebran los 4 domingos más próximos a la festividad de navidad:
1ª Domingo (25 de noviembre):”la vigilancia

en espera de la venida del señor Jesús”
Vivimos en un ambiente de armonía y amor familiar.
2ªDomingo (2 de diciembre):”convertirse
y prepararse para su llegada”.
Nos reconciliamos con Dios pidiéndole perdón
por nuestros pecados y preparar el camino
para su llegada.
3ª Domingo (9 de diciembre):”el testimonio
de María, sirviendo y ayudando al prójimo”
Recordamos a María que se prepara para
ser madre de Jesús y que está dispuesta a
ayudar al prójimo .
4ª Domingo (16 de diciembre)”el anuncio del

nacimiento de Jesús hecho a José y a María”:
nos invita a aprender de María y aceptar a
Cristo que es la luz del mundo.
El Nacimiento de Jesús
• Observan ilustraciones del Nacimiento de Jesús.
• Leen con atención una historia ilustrada sobre el nacimiento de Jesús.

• Responde a preguntas sobre el Nacimiento de Jesús.
1) ¿Qué celebramos en Navidad? El nacimiento de Jesús

2) ¿Dónde nació Jesús? Nació en Belén, en un establo muy pobre.
3) ¿Por qué Jesús quiso nacer pobre? Para darnos ejemplo de humildad.
• Encuentra las palabras.
SOPA NAVIDEÑA
O I D O A F D S B U E Y G F G T ASNO
PASTORES
S S O I O R A S E V I S T A B S
ÁNGELES
E E O A S N O T L T E I J O S E
MARÍA
L U S T O S D F E Q T E O I T M JOSÉ
E M E S O N A E N G G Z T T O A
NAZARET
G O L F A T O D A C E N S O O R BELÉN
N U J O L L E N G A O J A Q T I CENSO
A O U Q P A S T O R E S T B K A MESON
BUEY
N A Z A R E T D H A E G H J L N
• Se organizan en el aula y arman un pesebre del Nacimiento del Niño Jesús.
PARALITURGIA
- Organiza y participa en una paraliturgia por la Navidad.
Objetivo: Celebrar con amor y alegría el cumpleaños de Jesús
Ambientación: Armar el nacimiento y ambientar el aula festivamente.
Profesor: Reunidos niños, vamos a tener la última reunión de religión, pero será… ¡La más linda!
Porque hoy vamos a celebrar el cumpleaños de Jesús. Vamos con mucha alegría al Portal de
Belén a felicitar a nuestro amigo Jesús.
Canto: “El burrito de Belén”
Profesor: Nos ponemos en actitud de silencio para escuchar con mucha atención el relato del
nacimiento de Jesús (Lc. 2, 1-7)
Palabra de Dios
Todos: ¡Te alabamos señor!
Profesor: Cantemos “Campana sobre campana”
Aplaudimos y decimos todos ¡Feliz Día!
Todos: ¡Feliz Día!
Lector Nº 1: Proseguimos con la lectura Lc. 2, 8 – 20
Palabra de Dios
Todos: Te alabamos Señor
(Los pastores van recitando y cantando versitos muy pequeños)
Pastor Nº 1: “En la punta de aquel cerro hay una planta de romero, para hacer de mi señor con
tres ramas su sombrero”
Profesor: Cantamos “Vamos pastores, vamos”
Lector Nº 2: Leamos
(Mt. 2, 1 - 12)
Palabra de Dios
Todos: Te alabamos Señor
(Al entregar sus ofrendas los reyes dirán)
Rey Nº 1: Te ofrezco MIRRA, porque tú eres hombre como nosotros
Rey Nº 2: Te ofrezco ORO, porque tú eres nuestro Rey.
Rey Nº 3: Te ofrezco INCIENSO, porque tú eres nuestro Dios.
Profesor: Cantemos “Entre cortina y cortina”
Peticiones: Los niños se acercan al pesebre a la vez le dicen una oración o petición: por los
padres, por los profesores, la Iglesia, los gobernantes, los jóvenes, los niños, por los hogares,
etc.
Los profesores pueden añadir un comentario muy corto.
Profesores: Finalizamos cantando, tomados de la mano “Bienvenida Navidad”
Al terminar la celebración, los niños comparten los dulces, pasteles, torta, etc, que llevaron para
celebrar el cumpleaños de Jesús.
1. Completa el camino de José y María para llegar a Belén.
2. Pinta los recuadros de lo que es importante en Navidad.

3. Completa frases relacionadas al Nacimiento de Jesús.
¿Quién viene en navidad?
¿Quién es su Madre?
¿Dónde nació Jesús?
 se les presentan imágenes de los reyes magos.
 responden a interrogantes:
 ¿quiénes son estos personajes? ¿cómo se llaman? ¿a dónde irán? ¿creen que la estrella los
guiará a algún sitio?
 se les explica la historia de los reyes magos a través de la siguiente información.
los tres reyes magos
en jerusalén, ciudad cercana a belén,
aparecieron unos hombres sabios que
venían del oriente.
ellos habían llegado guiados por una
radiante estrella.
estos hombres de oriente se detuvieron
para preguntar por el rey de los judíos
nacido y al que querían adorar.
esto molestó mucho al rey de aquella
región, llamado herodes. pero herodes les
dijo a los sabios del oriente que vayan a adorar al niño y que luego le contaran a él donde
estaba para que también pueda ir a adorarlo. esto era una mentira del rey porque no quería
adorar al niño sino matarlo.
los reyes magos, así se les conocía a estos sabios, siguieron a la estrella que los había guiado a
belén, hasta que se detuvo dónde estaba jesús.
después que adoraron al niño, se les apareció el ángel del señor y les dijo que no le avisen a
herodes, donde estaba jesús y que regresaran a sus tierras en silencio.
a estos sabios los recordamos hoy como los tres reyes magos:
melchor, gaspar y baltazar. con su adoración nos enseñan a dar lo mejor de nosotros a jesús.
¿qué regalos llevaban los reyes magos?
los magos del oriente se arrodillan y adoran al niño jesús. con sus regalos hablan de lo que ellos
encuentran en el: melchor le lleva oro, que se le ofrece sólo a los reyes, por lo cual reconocen a
jesús rey. gaspar le regala incienso, que se ofrece sólo a dios, por lo cual revelan que jesús es
dios. baltazar le da mirra, que es un perfume que reconoce en el hijo de dios también a un
hombr, representando su sufrimiento y muerte futura…
 Luego responden a interrogantes
¿Cómo se llamaron los reyes magos?
¿Quién los guió a Jesús?
¿Quién era Herodes?
¿Qué les dijo el ángel a los reyes magos?
 Sistematizan en sus cuadernos la siguiente actividad.
1. ¿Cómo llegaron los magos?

Guiados por una estrella.
2. ¿Qué le entregaron los Reyes Magos al niño Jesús?
Oro, incienso y mirra; oro como rey, incienso como Dios y mirra como hombre.
3. ¿Cómo se llaman los Reyes Magos?
Los tres reyes magos son: Melchor, Gaspar y Baltazar.
 Aprenden la siguiente oración:
 Resuelven la siguiente ficha:

1. Colorea los Reyes Magos y sus cofres
2. Busca las palabras del recuadro.

Jesús – María – José – Melchor – Gaspar – Baltasar – Amor – Pastores
– Ángeles – Belén – Alegría - Estrella
TAREA PARA LA CASA
1. Recorta, colorea y pega a los tres reyes magos:
2. Sigue el camino que hicieron los Tres Reyes magos para llegar a adorar al niño Jesús.
Pasa tu lápiz o color.

Fichas de Aprendizaje 1º - Diciembre 2022

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FICHA DE APRENDIZAJE Nº 01

 Leen el texto en voz alta y aplicando la lectura guiada.

Tarea para la casa

2. Cristóbal, al levantarse, quería ver.

- No, solo yo voy a pintar con mis colores.

- ¡Gracias! No volveré a ser egoísta, lo prometo.

1. ¿Quién es el personaje principal de la historia?

a. José b. Maestra c. Natalia

2. ¿Cómo era Natalia?

a. Colaboradora b. Egoísta c. Bromista

3. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?

a. Es mejor cuidar las cosas para que no se pierdan.

4. ¿Qué ocurrió después que José se ofreció a ayudar a Natalia?

a. La maestra organizó a los niños para que elaboren un afiche.

5. ¿Te parece bien la actitud de Natalia al no querer prestar sus colores?

¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)

 Crea un cuento de navidad. Completa el siguiente organizador gráfico:

¿Qué sucede después?

¿Cómo termina el cuento?

Arequipa, 20 de diciembre del 2020

¿Cómo estás? Yo estoy bien.

Dentro de poco tiempo estaré de vacaciones y me gustaría que nos escribiéramos.

Me despido con un abrazo y un beso, tu amiga.

7. Escribe una carta al niño Jesús.

Arequipa, 20 de diciembre del 2019

Dentro de poco tiempo estaré de vacaciones y me gustaría que nos escribiéramos

Me despido con un abrazo y un beso.

2.Me gusta opinar.

a. ¿Cómo celebran la Navidad en tu hogar?

b. ¿Por qué es importante esta fecha?

c. ¿A quién te gustaría escribirle una carta por Navidad?

d. ¿Para qué le escribirías?

e. ¿Te parece importante está forma de comunicarnos? ¿Por qué?

4.Pinta el esquema que le corresponde a la carta.

• Encierran con colores las partes de la carta.

Lima 22 de diciembre del 2022

¡Qué alegría saludarte!

• Planifica la escritura de su carta respondiendo a las preguntas de un plan de escritura:

¿A quién le vas a ____________________:

Saluda: Hola ________________________________________________

Te escribo para contarte ________________________________

Me gustaría saber ______________________________________

• Elige el material en que pasarás tu carta.

• Coloca tu carta en un sobre con el nombre de la persona a la que le escribiste y entrégasela.

• Escribe la versión final de su carta usando el material elegido.

MAMÁ PAPÁ ABUELO ABUELA

___________ ___________ BEBÉ HERMANO HERMANA

 Como aplicación, leen el texto y responden a preguntas.

SANTA CLAUS O PAPA NOEL ES UN SEÑOR REGORDETE. CON UN TRAJE

VIVE EN EL POLO NORTE, EN UNA RODEADA DE

REPARTE CON SUS EN UN MAGICO QUE VUELA Y ES RAPIDISIMO.

2. Lee la siguiente tarjeta navideña y responde:

 ¿Quién escribe el mensaje?

 ¿Para quién es el mensaje?

 ¿Qué le dice en el mensaje?

¿Cuánto dinero tiene Juan entre las dos alcancías?

Luis compró ayer un bote en 4 Hoy Luis compró un tractor en 2

¿Cuánto dinero ha gastado Luis en juguetes?

Patricia gasté en dulces 5 soles. Y gasto en chicles 4 soles.

¿Cuánto dinero gastó Patricia entre dulces y chicles?

¿Cuánto dinero me costarán las dos frutas?

Pinta las monedas necesarias:

_ _ BEBÉ HERMANO HERMANA

Se lee: _ Se lee: _

Se lee: _ Se lee: _

Cuesta: _ más. Cuesta: ____ menos

Gastaré _ soles. Me quedarán __ soles.