DIEGO

● Desarrollar una secuencia adecuada de higiene personal.

● Que el concurrente logre incorporar las nociones básicas del sistema
alfanumérico.
● Favorecer habilidades motoras que le permitan coordinar dos o más partes
del cuerpo para manipular los objetos de la tarea.

JUAN
● Que el concurrente logre estar atento a sus necesidades fisiológicas para
que solicite ir al baño sin que un tercero le consulte previamente.
● Promover habilidades de percepción visual y atencional.
● Favorecer habilidades de procesamiento en las que el concurrente logre
comenzar, continuar y finalizar una tarea asignada.

LEONARDO
● Que el concurrente logre comenzar y finalizar la secuencia de higiene
personal una vez por ocasión.
● Que el concurrente pueda involucrarse en una conversación con sus pares
hablando en turnos.
● Favorecer habilidades de interacción social en las que el concurrente
logre empatizar con sus pares.

MARIA
● Favorecer el desempeño en actividades de higiene personal.
● Promover habilidades de interacción social donde la concurrente logre
emplear un tono de voz conectado a las capacidades y el nivel de
comprensión de sus compañeros sociales.
● Favorecer habilidades motoras para que la concurrente logre moverse a
través del entorno sin apoyo momentáneo o pérdida de equilibrio.

MAURO C
● Que el concurrente logre realizar las actividades de higiene personal con
el apoyo de un tercero.
● Favorecer la percepción del concurrente para lograr una correcta
integración sensorial.
 ● Promover habilidades motoras que le permitan al concurrente una mejor
interacción con su entorno físico utilizando movimientos suaves y fluidos.

MAURO Q
● Promover una adecuada secuencia de higiene personal.
● Que el concurrente pueda involucrarse en una conversación con sus pares
hablando en turnos.
● Favorecer habilidades de interacción social en las que el concurrente
logre empatizar con sus pares.

GASTON
● Favorecer una secuenciación adecuada de higiene personal.
● Que el concurrente logre establecer un desempeño sostenido de la
actividad.
● Promover habilidades motoras que le permitan al concurrente una mejor
interacción con su entorno físico utilizando movimientos suaves y fluidos.

ESTEBAN
● Promover una adecuada secuencia de higiene personal.
● Que el concurrente logre establecer un desempeño sostenido de la
actividad.
● Favorecer habilidades motoras que le permitan coordinar dos o más partes
del cuerpo para manipular los objetos de la tarea.