INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CECILIA DE LLERAS”

EVALUACIÓN ACUMULATIVA DE HUMANIDADES-ESPAÑOL

III PERIODO - GRADO 7º
DOCENTES: MARISOL CORREA, RUFINA NEGRETE Y ELVIRO GULFO

Hola, chicos. Lean cada uno de los textos y de las preguntas antes de contestar. “La suerte favorece
a los preparados”

Realiza la lectura del siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 5

El Foro

El foro es un tipo de reunión donde distintas

personas conversan en torno a un tema de interés
común. Es, esencialmente, una técnica de
comunicación oral o virtual, realizada en grupos,
con base en un contenido de interés general que
origine una "discusión".

Es una técnica de dinámica de grupos que consiste

en una reunión de personas donde se aborda de
manera informal o formal un tema de actualidad
ante un auditorio que, a menudo, puede intervenir
en la discusión. Normalmente la discusión es
dirigida por un moderador. El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema concreto.
Recuperado en: http://tcnicasdecomunicacinoral.blogspot.com/2011/08/el-debatela-mesa-redondael-foro-y-la.html

1. De acuerdo con sus características, el anterior es un texto

A. narrativo, porque está pensado para entretener al lector.

B. lírico, porque priman los sentimientos del autor.
C. dramático, porque está escrito para ser representado.
D. expositivo, porque presenta un tema.

2. Del anterior texto podemos inferir que el foro es una técnica de expresión oral porque consiste
en

A. redactar mejor.
B. desarrollar la imaginación.
C. hablar ante un público.
D. imponer un punto de vista.

3. Del texto podemos deducir que el moderador es parte esencial en un foro porque

A. responde todas las preguntas.

B. selecciona el tema para el foro.
C. expresa su opinión sobre el tema.
D. regula la participación de los asistentes.
 4. De acuerdo con su contexto, la frase una “discusión” podría remplazarse por

A. una disputa.
B. un debate.
C. un altercado.
D. un convenio.

5. Un orden coherente para la realización de un foro sería

A. iniciar la discusión, anunciar el tema, presentar a los participantes y hacer una breve
conclusión.
B. anunciar el tema, presentar a los participantes, iniciar la discusión y hacer una breve
conclusión.
C. hacer una breve conclusión, iniciar la discusión, presentar a los participantes y anunciar el
tema.
D. presentar a los participantes, iniciar la discusión, anunciar el tema y hacer una breve
conclusión.

Realiza la lectura del siguiente texto y contesta las preguntas 17 a 24

La inminente muerte del periodismo impreso

[…]En la agonía de la década de 1990, afirmaciones relativas al inminente fin del periodismo impreso eran consideradas
absurdas. Sin embargo las señales de alarma se encendieron cuando directivos del Post Och Inrikes Tidningar, entonces
el diario más antiguo del mundo en circulación -publicado desde 1645 en Suecia-, decidieron retirar su versión impresa.
Poco después, el 24 de agosto de 2006, en la edición impresa de The Economist, fue publicado el artículo Who killed the
newspaper?”, el cual intensificó la incertidumbre y creciente preocupación en el porvenir de los medios impresos.

En respuesta a lo publicado en el artículo publicado en The Economist, Álvaro Vargas Llosa afirmó lo siguiente en la nota
“No, al periódico nadie lo mató” […]“El gran error que han cometido los diarios de Estados Unidos, Europa y América
Latina en respuesta al nuevo contexto es haber encarado esta tendencia como un desafío financiero y tecnológico en vez
de un fenómeno cultural”. […]

El negocio de vender información a los lectores y vender lectores a los anunciantes -fundamental en la dinámica y
desarrollo de los medios impresos-, ha entrado en crisis. Internet le ha arrebatado ingresos a los periódicos -y a los
medios masivos convencionales también-. El “mejor oficio del mundo” –como en alguna ocasión así lo calificó Gabriel
García Márquez, se enfrenta a la disyuntiva de renovarse o morir. […]

En una entrevista que Evan Cornog concedió a Jesús Esquivel -reportero del prestigiado semanario Proceso-, el decano
asociado de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Columbia en Nueva York afirmó: “No es que la gente haya
dejado de leer los periódicos o que ya no tenga interés en las noticias, lo que ahora pasa es que se enteran de todo por
medio de internet; los hijos ven a los diarios como una tradición de los viejos” (Proceso 1685. 2009, p. 35). […]

Octavio Islas (fragmento)

www.razonypalabra.org.mx.2016
6. De acuerdo con sus características, el anterior texto es
A. narrativo, porque está pensado para entretener al lector.
B. lírico, porque priman los sentimientos del autor.
C. dramático, porque está escrito para ser representado.
D. argumentativo, porque se está sustentando una idea.

18 Por medio del anterior texto, el autor pretende

A. persuadir al lector para que compre el periódico.

B. expresar sus sentimientos y emociones.
C. plantear una idea y argumentarla.
D. dar instrucciones puntuales para evitar la muerte del periodico.

7. La frase “En la agonía de la década de 1990, afirmaciones relativas al inminente fin del
periododismo impreso eran consideradas absurdas”, se da a entender que

A. todo lo que se afirmaba en la década de 1990 sobre el periodismo era absurdo.

B. el periodismo impreso era la principal fuente de entretenimiento en la década de 1990.
C. en 1990 nadie creía que el periodismo impreso pudiera sobrevivir.
D. en 1990 nadie creía que el periodismo impreso iba a desaparecer.

20 En el primer párrafo del texto se deduce que el Post-och Inrikes Tidningar

A. era el diario más reciente del mundo.

B. estaba destinado a desaparecer.
C. era el más importante del mundo.
D. tenía una versión impresa

21 Álvaro Vargas Llosa afirma que la crisis del periodismo impreso es

A. Un desafío financiero.
B. un fenómeno cultural.
C. un desafío tecnológico.
D. un nuevo contexto.

8. El texto afirma que el negocio del periodismo impreso ha entrado en crisis porque la Internet

A. es más económica.
B. Es más atractiva para el lector.
C. Le ha quitado ingresos.
D. Es más atractiva para el vendedor.

22 El autor del texto sugiere que el negocio del periodismo debe

A. desaparecer.
B. entretener.
C. sostenerse.
D. Renovarse.

23 De acuerdo con el texto, las personas

 A. Prefieren leer otras cosas.
B. han dejado de leer noticias.
C. no han dejado de leer noticias.
D. Prefieren ver televisión.

Realiza la lectura del siguiente texto y contesta las preguntas 14 a 17

Tomado de: Vamos a aprender Lenguaje 7°. Ministerio de Educación. 2017.

24 Se puede inferir de este reportaje que un gato asilvestrado es

A. un gato doméstico que se ha vuelto salvaje.

B. un gato que se ha llevado a vivir al campo.
C. Un gato que pertenece a un ecosistema
D. Un gato devuelto a su hábitat natural.

25 El reportaje Guerrra científica contra los gatos expone

A. el esfuerzo de un grupo de científicos para acabar con los gatos.

B. uno de los riesgos de introducir especies nuevas en un hábitat.
C. la necesidad de acabar con las especies en vía de extinción.
 D. la animadversión de los científicos hacia los gatos.

26 Por la entradilla del artículo sabemos que

A. un gato aniquiló a un lagarto gigante en La Gomera.

B. la erradicación de mamíferos ha beneficiado a 263 especies.
C. se han retirado los gatos de 83 islas.
D. erradicar los gatos significa matarlos o llevárselos de las islas y esterilizarlos.

27 De acuerdo con sus características, el anterior es un texto

A. narrativo, porque está pensado para entretener al lector.

B. lírico, porque priman los sentimientos del autor.
C. dramático, porque está escrito para ser representado.
D. Informativo, porque da a conocer un suceso de interés.

Realiza la lectura del siguiente texto y contesta las preguntas 18 a 20

ANIMALES VICTIMAS DE TRAFICO VOLVERAN A LA SELVA AMAZONICA.

Ciento cuarenta y nueve animales de diferentes especies fueron llevados al Amazonas, donde serán
liberados después de recibir rehabilitación en el Centro de Atención y Valoración de Fauna Silvestre
de la CVC de Palmira. Los animales estaban en poder de las autoridades tras ser incautados de
traficantes ilegales o rescatados por estar en malas condiciones.
El traslado contó con el apoyo de la fuerza área Colombiana.
www.el pais .com.co(fragmento) 17 de marzo de 2015
Tomado de: Vamos a aprender Lenguaje 7°. Ministerio de Educación. 2017.

28 Por la manera como se presenta la información, el anterior es un texto

A. narrativo.
B. argumentativo.
C. dramático.
D. informativo.
29 La función del titular en el texto es

A. concluir el desarrollo del texto.

B. nombrar y presentar los acontecimientos.
C. precisar los datos principales.
D. desarrollar y ampliar el contenido.

30 La frase “Los animales estaban en poder de las autoridades tras ser incautados de traficantes
ilegales o rescatados por estar en malas condiciones”, cumple la función de

A. resumir el tema.
B. concluir el tema.
 C. introducir el tema.
D. desarrollar el tema.

En las preguntas 21 a 25 elija las opciones que presentan más concordancia

31

1. El té se importa.
2. El agua se hierve.
3. Se sirve el té.
4. El té se cultiva en China.
5. Se pone en una tetera.
A. 1-3-4-2-5
B. 3-4-2-5-1
C. 4-1-2-5-3
D. 1-2-3-5-4

32

1. La gente se queja.
2. Se producen químicos
3. Un río se desborda.
4. Se construye una fábrica.
5. Se mueren los peces.
A. 4-2-5-3-1
B. 3-4-2-5-1
C. 4-3-2-5-1
D. 1-4-3-2-5

33

1. Los pasajeros se bajan.

2. Se monta una llanta.
3. Se pincha una llanta.
4. Se suben los pasajeros.
A. 1-4-3-2
B. 2-3-1-4
C. 4-2-1-3
D. 3-1-2-4

34

1. Se levanta un auricular.
2. Una mujer se dirige a su hijo.
3. Se cuelga un teléfono.
4. Se termina una llamada.
5. Un teléfono suena.
 A. 1-3-5-2-4
B. 1-5-2-4-3
C. 2-3-1-5-4
D. 5-1-2-3-4

35

1. Se dibuja un cuadro.
2. Se inspira un artista.
3. Se compra lienzo
4. Se exhibe un cuadro.
5. Un artista tiene éxito.
A. 2-1-3-4-5
B. 3-1-2-4-5
C. 4-1-5-2-3
D. 2-3-1-4-5

PREGUNT CLAVE COMPETENCIA COMPONENTE

A

1 D COMUNICATIVA LECTORA PRAGMÁTICO

2 C COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

3 D COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

4 B COMUNICATIVA LECTORA SINTÁCTICO

5 B COMUNICATIVA LECTORA PRAGMÁTICO

6 D COMUNICATIVA LECTORA PRAGMÁTICO

7 C COMUNICATIVA LECTORA PRAGMÁTICO

8 D COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

9 D COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

10 B COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

11 C COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

12 D COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

13 C COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

14 A COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

15 A COMUNICATIVA LECTORA PRAGMÁTICO

16 C COMUNICATIVA LECTORA SEMÁNTICO

17 D COMUNICATIVA LECTORA PRAGMÁTICO

18 D COMUNICATIVA LECTORA PRAGMÁTICO

19 B COMUNICATIVA LECTORA PRAGMÁTICO

20 D COMUNICATIVA LECTORA SINTÁCTICO

21 C COMUNICATIVA ESCRITORA SINTÁCTICO

22 A COMUNICATIVA ESCRITORA SINTÁCTICO

23 D COMUNICATIVA ESCRITORA SINTÁCTICO

24 D COMUNICATIVA ESCRITORA SINTÁCTICO

25 D COMUNICATIVA ESCRITORA SINTÁCTICO