UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD-

PROGRAMA DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

ZONA SUR - CEAD IBAGUÉ

GUIA TUTORIAL PARA EL CURSO DE FÍSICA GENERAL

GRUPO (03) – SABADO

MISIÓN UNADISTA
"La UNAD tiene como misión contribuir a la educación para todos, mediante la investigación, la acción
pedagógica, la Proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas en la utilización de las
tecnologías de la información y la comunicación -TIC-, para acompañar el aprendizaje autónomo y el
desarrollo humano sostenible de las comunidades locales y globales, con calidad, eficiencia y equidad
social."

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO.

Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”

Curso Académico: FÍSICA GENERAL
Modalidad: .Distancia
Semestre: Curso Básico
N° de Créditos: Tres (3)
Tutor: Luz Adriana Sánchez Echeverri
E-mail: luzzasan@gmail.com
Fecha: Marzo, 2013

2. OBJETIVOS Y PROPÓSITOS

2.1 Proporcionar los conceptos fundamentales de la física mecánica, fenómenos

ondulatorios, fluidos, calor y temperatura que puedan ser empleados en el entorno que nos
encontremos inmersos promoviendo el aprendizaje y empleo de la física como herramienta
vital en el desarrollo de soluciones de la vida práctica y de la ciencia.

2.2 Comprobar de manera experimental algunas de las leyes física que nos brindan claridad
en conceptos y fórmulas empleadas en la solución de problemas.

2.3 Comprender los principios básicos de la Mecánica, Fenómenos ondulatorios, Fluidos,

Calor y Temperatura; componentes fundamentales de la física general que permiten la
interpretación de fenómenos naturales y la solución de situaciones problema.

2.4 Reconocer las implicaciones e influencia de la Física General en el desarrollo y

aprendizaje de todas las ciencias naturales y, como tal, manteniendo la expectativa de todo
fenómeno y su comportamiento.

2.5 Presentar de manera clara, rigurosa y concisa los informes de Laboratorio y reportes de
trabajo en los cuales se busca comprobar algunas leyes físicas.
3. PLAN DE ÁREA

NÚCLEO PROPUESTA
v Las Unidades Didácticas que conforman el curso son: Mecánica (Conceptos
Fundamentales, Cinemática, Dinámica y Estática). Ondas y Energía (Energía
TEMÁTICO y Potencia, Movimiento Periódico y Ondas). Fluidos y Calor (Hidrostática e
Hidrodinámica, Calor y Temperatura). En conclusión 3 Unidades compuestas
por 7 Capítulos.
v La física como ciencia fundamental tiene profunda influencia en todas las otras
ciencias. Por consiguiente, no sólo los estudiantes de física e ingeniería, sino
GENERATIVO todo aquel que piense seguir una carrera científica (biología, química, etc.)
debe tener una completa comprensión de sus principios fundamentales.
v La física es una ciencia cuantitativa que necesita de la matemática para la
expresión de sus observaciones y conclusiones. Para el científico y para el
PROBLÉMICO ingeniero la matemática es una herramienta y tiene importancia secundaria en
la comprensión de los conceptos físicos.

4. COMPETENCIAS

v Apropiación de las temáticas: Mecánica (Conceptos Fundamentales,

Cinemática, Dinámica y Estática). Ondas y Energía (Energía y Potencia,
Movimiento Periódico y Ondas). Fluidos y Calor (Hidrostática e
COGNITIVA Hidrodinámica, Calor y Temperatura).
v Obtención de resultados apropiados y de manera coherente en cada uno de
los talleres experimentales.
v Emplea el grupo de leyes y principios básicos que constituyen la columna
vertebral de la física y de manera hábil en situaciones concretas.
v Desarrolla capacidades de observación y descripción de fenómenos físicos
que permiten la conceptualización de teorías y leyes de la física.
v Identifica el fundamento de cada tema: interpretando la lectura del módulo
COMUNICATIVA correspondiente y de los textos diversos que desarrollan la temática planteada.
v Se da a conocer el trabajo sistemático realizado en cada una de las unidades
temáticas que indiquen la comprensión y progreso del curso de física general.
v Compartir el trabajo realizado en la adquisición del conocimiento: con sus
compañeros, tutor y en general con la comunidad educativa.
v A partir de la lectura del texto o módulo, de la socialización con los
compañeros, con la realización de las actividades sugeridas y con la
orientación del tutor, se espera que al final del curso, comprenda y valore las
leyes fundamentales de la física. Observando que presentan una armonía y
una organización presentes en la naturaleza, de tal forma que surja amor y
VALORATIVA respeto por las cosas y los hechos físicos del mundo en que vivimos. Así
mismo se manifieste la admiración y respeto hacia los grandes científicos que,
después de arduos esfuerzos, consiguieron edificar este formidable campo del
saber humano.
v Finalmente vivencia valores, como la ética y la honestidad al brindar
información fiable y verificable en cada uno de los informes individual y/o
grupal, así como en los dos quices programados y en la convocatoria
nacional.
v El conocimiento de las leyes y fenómenos físicos constituyen un complemento
CONTEXTUAL indispensable en la formación cultural del ser humano moderno, no sólo en
virtud del enorme desarrollo científico y tecnológico actual, sino también
porque el mundo de la Física nos rodea en todo momento.
5. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

La metodología a seguir será bajo el modelo de educación a distancia a través

del uso de mediaciones tecnológicas, materiales impresos, estrategias de
aprendizaje de estudio independiente, acompañamientos tutoriales, que
permitirán la medición de las metas trazadas. Por tal razón, es importante
planificar el proceso de estudio independiente: que se desarrolla, a través,
del trabajo personal y en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje y
el acompañamiento que el tutor realiza en los encuentros, para potenciar el
aprendizaje y la formación.

MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

Este proceso se desarrolla durante el semestre académico estipulado por cada
programa y acorde a las fechas planeadas, de igual forma, los porcentajes
asignados para cada momento dependerán del tipo de curso a proyectarse.

Primer Momento: De Reconocimiento: (Factual) Se fundamenta en el diagnóstico

cognitivo que se hace a los estudiantes, con el fin de identificar los alcances de la lectura
(módulo) y consulta realizada de manera individual y/o grupal de la temática desarrollada.

Segundo Momento: De Profundización: (Conceptual) Se da una vez el

estudiante se ha acercado de manera personal y/o grupal y muy responsablemente al
tema de estudio correspondiente. Es decir, en este momento se tiene un cierto dominio
METODOLOGÍA sobre la temática específica. Es ahora, cuando debe demostrar qué tanto asimila o
domina el tema como tal, a través, del desarrollo de productos específicos.

Tercer Momento: De transferencia: (Procedimental) El Estudiante una vez

asimilado y habiendo demostrado dominio sobre las temáticas específicas proyectadas
en unión con el tutor contextualiza, generaliza y aplica su conocimiento con el
entorno y en beneficio de una comunidad.

MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESO DE LA TUTORÍA EN

GRAN GRUPO:

Primer Momento: Intercambio de experiencias con relación al trabajo extratutorial

realizado de forma individual y/o en pequeños grupos. La base de esta actividad es la
lectura realizada, la consulta y en general el interés para con el curso. Recuerde sin
lectura difícilmente se podrá seguir el proceso.

Segundo Momento: Socialización del trabajo extratutorial que permita identificar

el dominio de temas, así como de los interrogantes pendientes después de la lectura,
consulta y trabajos realizados. (Aclaración de dudas por parte del tutor y
fortalecimiento de lo aprehendido con el desarrollo de talleres de aplicación).

Tercer Momento: Aplicación de la Evaluación acorde al tema y a lo estipulado en el

Acuerdo Pedagógico. Se podrá aplicar una de las formas de la evaluación según
convenga. (Autoevaluación, Coevaluación y/o Heteroevaluación).

Cuarto Momento: Planeación y organización de la unidad temática a desarrollar para el

siguiente encuentro.
 6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En la evaluación se privilegian las técnicas AUTO, CO Y HETEROEVALUATIVAS.

v Autoevaluación: evaluación que realiza el estudiante para valorar su propio proceso de aprendizaje.
se le dará un carácter evaluador netamente CUALITATIVO.
v Coevaluación: se realiza a través de los grupos colaborativos, y pretende valorar la socialización de
los resultados del trabajo personal. Éste tipo de evaluación será de carácter CUALITATIVO.
v Heteroevaluación: Es la valoración que realiza el tutor y tiene como objetivo examinar y calificar el
desempeño competente del estudiante. Será de carácter CUANTITATIVO.

El sistema de interactividades vincula a los actores del proceso mediante diversas acciones de
aprendizaje que orientan el trabajo de los estudiantes hacia el logro de los objetivos que se pretenden de
la siguiente manera:
• Tutor-estudiante: a través del acompañamiento individual.
• Estudiante-estudiante: mediante la participación activa en los grupos colaborativos de aprendizaje.
• Estudiantes-tutor: a través del acompañamiento a los pequeños grupos colaborativos de aprendizaje.
• Tutor-estudiantes: mediante el acompañamiento en grupo del curso.
• Estudiantes-estudiantes: en los procesos de socialización que se realizan en cada tutoría.
• Las mediaciones tecnológicas recomendadas para el desarrollo del curso, buscan la interlocución
entre los actores durante todo el proceso de aprendizaje, ellas son:
• Los materiales impresos, bien sea el Módulo o las diferentes referencias bibliográficas recomendadas
en la Guía de Actividades o por el tutor a cargo del curso.
• Sitios Web recomendados, que propician el acercamiento al conocimiento, la interacción y la
producción de nuevas dinámicas educativas.
• Se invita al estudiante de la UNAD para que interiorice y aplique los puntos abordados anteriormente y
logre de esta manera los propósitos trazados en este curso y los lleve a su práctica profesional.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD- dentro de su proceso Evaluativo, ha determinado

implementar dos tipos de porcentajes que recojan finalmente la nota promedio del trabajo realizado por el
estudiante dentro y fuera del aula, tanto en forma individual como en pequeño y gran grupo así:

1. Un proceso evaluativo que equivale al 60% de la nota total, donde se tienen en cuenta aspectos como:
• Participación en las tutorías a través de socializaciones y/o sustentaciones.
• Producción y entrega de trabajos escritos.
• PRESENTACIÓN DE DOS QUIST. (Se llevarán a cabo en la 3ª y 6ª Tutoría. Según acuerdo pedagógico).
• Actividades curriculares y extracurriculares previamente planeadas para cada encuentro.
(Informe de lectura, Consulta, Exposiciones, talleres y Planteamiento y Resolución de Problemas que
permiten identificar fortalezas y debilidades de cada una de las Unidades Temáticas, etc.).
2. Un segundo Proceso evaluativo que equivale al 40% de la nota total, a la cual se accede sólo con la
Evaluación final, que tiene lugar en la fecha del último encuentro y en donde, en la mayoría de los casos, se aplica
una Evaluación de carácter Nacional Institucional, los estudiantes deberán demostrar el grado de dominio de los
saberes adquiridos de acuerdo a los requerimientos mínimos exigidos por la Universidad.
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CURRICULARES PARA CADA UNO DE LOS GRUPOS:

GRUPO 02: SABADO

ACTIVIDAD FECHA HORA SALÓN

Acuerdo Pedagógico 02 de Marzo de 2013 2:00 – 4:00 204B
Encuentro Tutorial Uno: 16 de Marzo de 2013 2:00 – 4:00 204B
Encuentro Tutorial Dos: 06 de Abril de 2013 2:00 – 4:00 204B
Encuentro Tutorial Tres: 20 de Abril de 2013 2:00 – 4:00 204B
Encuentro Tutorial Cuatro: 04 de Mayo de 2013 2:00 – 4:00 204B
Encuentro Tutorial Cinco: 18 de Mayo de 2013 2:00 – 4:00 204B
Encuentro Tutorial Seis Por Definir Por Definir Por Definir
CONVOCATORIA FINAL

NOTA: Los estudiantes que requieran asesoría en pequeño grupo y/o asesoría individual, se
realizaran todos los Viernes de 6 a 8 pm en las instalaciones de la UNAD; deberán acordar
previamente con el Tutor de Física, la fecha, hora y lugar de encuentro.

8. BIBLIOGRAFÍA

ü Murray R., Spiegel. Manual de fórmulas y tablas matemáticas, Serie Schaum, McGraw-Hill, 1981.

ü D. C. Baird. Experimentación. Una introducción a la teoría de mediciones y al diseño de experimentos.

Prentice Hall Hispanoamérica, S. A., 1991.

ü ALONSO, M. y FINN, E. J. “Física”. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. Wilmington, 1995.

ü TIPLER, P. A. “Física” (2 volúmenes). Editorial Reverté (Barcelona). 1999.

ü F. Cristancho. F. Fajardo. Notas de clase, física experimental II. U. Nacional. 2003.

ü H. Leal, J. González, A. Hernández, Fundamento de física para las ciencias agrícolas, facultad de ciencias,

universidad nacional, 2002.

ü SERWAY, R.A. y JEWETT, J.W. “Física” (6ª edición, 2 volúmenes). Ed. Thomson-Paraninfo. Madrid, 2003.

ü SEARS, F.W.; ZEMANSKY, M.W. y YOUNG, H.D. “Física Universitaria” 12ª Ed.Addison-Wesley. 1988.

ü HALLIDAY, D.; RESNICK, R. y WALKER, J. “Fundamentos de Física” 6ª Ed. (2 volúmenes). Editorial

CECSA. México, 2003.

ü MÓDULO DE ESTUDIO: “Física General” – UNAD.

ü MÓDULO DE ESTUDIO: “Laboratorio de Física General” – UNAD.

 GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FÍSICA GENERAL
Jorge Enrique Taboada
UNIDADES TEMÁTICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Contenido)
Actividades Presenciales:
1. Acuerdo pedagógico.
Acuerdo Pedagógico 2. Socialización Guía de Actividades de Aprendizaje
3. Organización de grupos de trabajo.
4. Generalidades de los informes de Laboratorios o Taller
Experimental.
5. Preguntas Contextualizadas. Resolver inquietudes del grupo.
6. Varios.
Actividades No Presenciales:
Encuentro Tutorial 1 1. Consultar: Los Conceptos que aparecen en la Unidad Temática. (ver
Módulo, Bibliografía e Internet). (Individual – No se entrega informe).
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA 2. Resolver la Evaluación Final de la página 60 – 62. Esto es trabajo
¿Qué estudia la Física? para enriquecer el conocimiento del estudiante.
Magnitudes 3. Resolver el trabajo colaborativo #1
Vectores 4. Estudiar la primera práctica del componente práctico
Unidades y Sistemas de Medida
FÍSICA MECÁNICA Actividades Presenciales:
Cinemática 1. Socialización de la consulta realizada. Será de manera aleatoria.
Conceptos (Razón de cambio, 2. Sustentar de manera voluntaria la solución de algunos de los
Desplazamiento, Velocidad, numerales de la evaluación desarrollada.
Aceleración, Movimiento 3. Entregar solución del trabajo
Unidimensional y Bidimensional) 4. Actividad Práctica: Mediciones
Aplicaciones. 5. Acordar las actividades para el próximo encuentro.
Encuentro Tutorial 2 Actividades No Presenciales:
1. Realizar informe sobre componente práctico proporcionalidad directa y
medición
DINÁMICA Y ESTÁTICA 2. Lectura del Modulo (Capítulos Relacionados). Complementar con
otros textos que estén relacionados con el tema (ver Bibliografía).
Leyes de Newton 3. Dar solución a la Evaluación final del capítulo de la página 118 – 120
Fuerza de Fricción 4. Dar solución a la Evaluación final del capítulo de la página 152 – 154. .
Diagrama de Fuerzas 5. Realizar el trabajo colaborativo #2
Suma de Fuerzas 6. Realizar 3 informes de laboratorio Práctica 1. Mediciones y 2.
Aplicaciones Cinemática y Fuerzas
Taller Experimental

ENERGÍA Actividades Presenciales:

1. Socialización de la Lectura realizada. (Módulo y Textos de consulta) y
Energía y Potencia del desarrollo de la Evaluación de la Unidad. (Forma Aleatoria).
Trabajo y la Energía 2. Entregar Productos: Informe Laboratorios Componente práctico #1 y
Potencia y Unidades #2
Energía Cinética 3. Entrega Trabajo colaborativo #2
Energía Potencial 4. Solución de dudas relacionadas con los dos primeros encuentros.
La Energía y sus 5. Acordar las actividades para el próximo encuentro. Preparar Quiz 1.
Transformaciones
Aplicaciones
 Actividades No Presenciales:
1. Preparar el Quiz No.1 Correspondiente a las dos Tutorías
Encuentro Tutorial 3 desarrolladas. (Introducción a la Física – Física Mecánica – Dinámica y
Estática- Energía y Potencia).
MOVIMIENTO PERIODICO 2. Lectura Componente práctico: Movimiento Armónico y Pendular
Movimiento Armónico Simple 3. Lectura Lecciones comprendidas en el módulo de las unidades
Oscilaciones en un Péndulo relacionadas para el tercer encuentro
Simple 4. Dar solución a la Evaluación final del Capítulo de la página 184.
Oscilaciones Amortiguadas 5. Dar solución a trabajo colaborativo #3
Oscilaciones Forzadas
Actividades Presenciales:
ONDAS 1. Presentar Quiz. No. 1 acerca de: Magnitudes, Sistemas y Unidades de
Movimiento Ondulatorio Medida, Física Mecánica (Cinemática, Dinámica y Estática). (Unidades
Tipos de Ondas Temáticas Desarrolladas). Actividad Individual.
Fenómenos Ondulatorios 2. Hacer entrega trabajo colaborativo #3
Aplicaciones 3. Realizar práctica componente práctico: Movimiento Armónico y
Pendular
4. Socializar resultados de la Evaluación final (aleatoriamente)
5. Solucionar las inquietudes relacionadas con la teoría de los temas a
tratar en el tercer encuentro
6. Acordar las actividades para el próximo encuentro.

Actividades No Presenciales:
1. Lectura del Modulo de lecciones correspondientes al encuentro 4.
Encuentro Tutorial 4 Complementar con otros textos que estén relacionados con el tema (ver
Bibliografía).
FLUIDOS 2. Realizar informes de Laboratorio: 3.Movimiento Armónico Simple y 4.
Conservación de la Energía
Hidrostática e Hidrodinámica 3. Resolver la Evaluación Final de la página 210-211. (trabajo
Propiedades Básicas de los colaborativo)
Fluidos 4. Realizar el taller experimental pag 209
Presión en un Fluido
Estática de Fluidos Actividades Presenciales:
Principio de Arquímedes 1. Solución de inquietudes relacionadas con el encuentro Tutorial #4
Dinámica de Fluidos 2. Sustentar de manera voluntaria la solución de algunos de los
numerales de la evaluación desarrolladas
3. Hacer entrega de productos: Solución de la evaluación (grupal).
4. Hacer entrega de informes de laboratorio (Actividad Grupal)
5. Entrega y Corrección del Quiz. No.1.
6. Acordar las actividades del Próximo Encuentro. Preparar Quiz 2

Actividades No Presenciales:
Encuentro Tutorial 5 1. Preparar el Quiz No.2 Correspondiente a las dos Tutorías
desarrolladas. (Movimiento Armónico Simple, Oscilaciones – Fluidos y
CALOR Y TEMPERATURA Calor y Temperatura).
2. Realizar lecturas relacionadas con las lecciones a desarrollar en el
Escala de Temperatura encuentro tutorial #5 (Individual).
Calor Específico 3. Resolver la Evaluación Final de la página 228-229. (trabajo
Capacidad Calorífica colaborativo)
Fusión y Vaporización 4. Preparar informes de laboratorio: Prácticas 5. Densidades y 6.Calor
Transferencia de Calor
Actividades Presenciales:
1. Presentar Quiz. No. 1 acerca de: Magnitudes, Sistemas y Unidades de
Medida, Física Mecánica (Movimiento Armónico Simple, Oscilaciones –
 Fluidos y Calor y Temperatura). Actividad Individual
2. Socialización de la lectura realizada. (Módulo y Textos de consulta).
3. Hacer entrega de productos
4. Presentar Informe de prácticas de laboratorio.
5. Realizar Taller Experimental: Dilatación Lineal

Actividades No Presenciales:
1. Identificar los temas de la asignatura en la cual no se tienen conceptos
Encuentro Tutorial 6 claros

Actividades Presenciales:
1. Entregar y corregir el Quiz. No. 2 acerca de las Unidades Temáticas de:
Finalización del proceso Movimiento Armónico Simple, Oscilaciones – Fluidos y Calor y
académico. Temperatura. (Actividad Individual).
2. Hacer entrega de la nota correspondiente al 60%. Resultado de todo el
proceso desarrollado durante el semestre.
3. Evaluación del Curso Académico de Física General.

NOTA: Para aquellos estudiantes que por alguna razón no entregaron

los productos requeridos para cada encuentro tutorial, se les dará un
plazo máximo de ocho días después de la fecha y la nota se dará
sobre una valoración de 4.0. Una vez cumplido este plazo por ningún
motivo se recibirán productos.
CONVOCATORIA FINAL
En común acuerdo con todos los estudiantes, se deberán presentar
en la fecha acordada para la realización de la evaluación final,
correspondiente al 40 % de la nota total de la asignatura de FÍSICA
GENERAL.
No olvidar que los estudiantes que desean ir al 100%, deben hacer la
correspondiente solicitud en la dependencia de Registro y Control con un
mes de anterioridad a las pruebas nacionales.