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VALORACIÓN PEDAGÓGICA DE ESTUDIANTES CON TALENTOS CON

CAPACIDADES Y TALENTOS EXCEPCIONALES
Propósito:

Valorar los intereses, motivaciones, potencial de aprendizaje, habilidades de aprendizaje autorregulado, y conocer las
habilidades o aptitudes de los estudiantes con talentos y capacidades excepcionales.

INFORMACIÓN GENERAL DEL ESTUDIANTE1

Fecha y Lugar de Diligenciamiento DD/MM/AAAA
Nombre de la Persona que diligencia: Rol que desempeña en la SE o la IE:

1): Información general del estudiante

Nombres Apellidos
Lugar de nacimiento: Edad Fecha de nacimiento DD/MM/AAAA

Tipo: TI. __ CC __ RC __ otro: ¿cuál? No de identificación

Departamento donde vive Municipio
Dirección de vivienda Barrio/vereda:
Teléfono Correo electrónico
¿Está en centro de protección? NO __SI _ ¿dónde? Grado al que aspira ingresar:
Si el estudiante no tiene registro civil debe iniciarse la gestión con la familia y la Registraduría
¿Se reconoce o pertenece a un grupo étnico? ¿Cuál?
¿Se reconoce como víctima del conflicto armado? Si __ No ___ (Cuenta con el respectivo registro? Si ___ No __)

2) Entorno Salud:

Afiliación al sistema de salud SI ____ No____ EPS Contributivo Subsidiado

Lugar donde le atienden en caso de emergencia:
¿El niño está siendo atendido Si No Frecuencia:
por el sector salud?
Tiene diagnóstico médico: Si No Cuál:
¿El niño está asistiendo a Si No ¿Cuál? Frecuencia
terapias? ¿Cuál? Frecuencia
¿Cuál? Frecuencia
¿Actualmente recibe tratamiento médico por alguna ¿Cuál? Ejemplo: para controlar epilepsia, uso de oxígeno, insulina,
enfermedad en particular? SI______ NO_____ etc.)
¿Consume medicamentos? Si__ No__ Frecuencia y horario (Nombre medicamento y si debe consumirlo en horario de clases)

¿Cuenta con productos de apoyo para favorecer su NO _____ SI___ ¿Cuáles? Ejemplos: Sillas de ruedas, bastones,
movilidad, comunicación e independencia? tableros de comunicación, audifonos etc.

3) Entorno Hogar:

1
Formato extraído y ajustado de los anexos del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) Versión 14 V14.16/02/2018 del
Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017.
Formato modificado por el equipo de apoyo pedagógico de la SED, febrero 10 del 2022.
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Nombre de la madre Nombre del padre

Ocupación de la madre
Nivel educativo alcanzado
Nombre Cuidador
Ocupación del padre
Prim/Bto/Téc/Tecn/univ. Nivel educativo alcanzado
Parentesco con el Nivel educativo cuidador
estudiante:
Prim/Bto/Téc/Tecn/univ.
Prim/Bto/Téc/Tecn/univ.
Teléfono
Correo electrónico:

No. Hermanos Lugar que ocupa: ¿Quiénes apoyan la crianza del

Personas con quien vive: estudiante?

¿Está bajo protección? Si__ No__

La familia recibe algún subsidio de alguna entidad o institución: SI__ NO___ ¿Cuál? (Ejemplos: Prosperidad Social, ICBF,
Fundaciones, ONG, etc.

4. Entorno Educativo:

Información de la Trayectoria Educativa

¿Ha estado vinculado en otra institución educativa, NO ___ ¿Por qué?

fundación o modalidad de educación inicial?
SI ___ ¿Cuáles?
Ultimo grado cursado ¿Aprobó? SI__ NO___ Observaciones: (incluir motivos del cambio
de la modalidad o de la institución
educativa)

¿Se recibe informe pedagógico cualitativo que

describa el proceso de desarrollo y aprendizaje del ¿De qué institución o modalidad proviene el informe?
estudiante?
NO ___ SI __

¿Está asistiendo en la actualidad a programas ¿Cuáles? (Ejemplo: Deportes, danzas, música, pintura, recreación,
complementarios o extracurriculares? NO ___ SI otros cursos)
__

Información de la institución educativa en la que se matricula:

Nombre de la Institución educativa a la que se matricula: Sede:

Medio que usará el estudiante para transportarse a la Distancia entre la institución educativa o sede y el hogar del
institución educativa. estudiante (Tiempo)

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Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Área Área Área

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CAPACIDADES EXCEPCIONALES
Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:

Docentes que elaboran y cargo:

1. Características del Estudiante:

Tipo de talento o capacidad excepcional:

Descripción general del estudiante con énfasis en fortalezas, gustos, intereses y preferencias
del estudiante

Estilos de aprendizaje del estudiante

Marque con una X la opción seleccionada:

1.-Situación grupal en la que el alumno/a aprende con mayor facilidad:

a) Gran grupo ( ) b) pequeño grupo ( ) c) individualmente ( )

2.-Tipos de aprendizajes que mejor realiza este alumno/a:

a) tareas motrices/manipulativas ( ) b) tareas verbales ( ) c) tareas gráficas ( )

3.-Su ritmo para el aprendizaje es:

a) muy lento ( ) b) lento ( ) c) normal ( ) d) rápido ( ) e) impulsivo ( ) f) reflexivo ( )

4. La información la procesa mejor por el canal: a) Auditivo-verbal ( ) b) viso-motriz ( )

5. Tipo de relación que mantiene con los compañeros/as:

a) solitario/a ( ) b) tímido/a ( ) c) participativo/a ( ) d) colaborador/a ( ) e) agresivo/a ( ) f)

dominante ( ) g) sumiso/a ( ) h) dependiente ( ) otras:

6. Actitud hacia la tarea:

a) se esfuerza ( ) b) poco constante ( ) c) falta de motivación ( ) d) expectativas de fracaso ( ) e)

valora su propio esfuerzo ( )
f) se siente satisfecho ante el resultado de su trabajo ( )

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7. Áreas, contenidos y actividades en las que está más interesado/a:

8. A qué tipo de refuerzo o estímulo responde mejor:

a) elogio ( ) b) responsabilidad dentro de clase ( ) c) contacto físico ( ) d) recompensa material

( ) e) otros:

9.- Cuánto tiempo es capaz de concentrarse en una actividad: ________

10. Para mantener la atención necesita: -periodos de descanso. ( ) -cambio de actividad. ( )

Estilos preferidos de expresión del estudiante ( verbal, escrito, manual, artístico)

Necesidades de apoyo del estudiante (a nivel físico, intelectual, socio-afectivo, comunicativo )

Firma y cargo de quienes realizan la caracterización: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u

otro profesional etc.

Nombre y firma Nombre y firma

Nombre y firma
Área Área Área

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