UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA GENERAL
UNIDAD DIDÁCTICA II: HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y TÉCNICAS DE LOS SISTEMAS Y PROCESOS COGNITIVOS.
CAPACIDAD II: Elabora un autoinforme de Proyecto ético de Vida en su fase de planeamiento estratégico, teniendo en cuenta
as herramientas conceptuales y técnicas de los sistemas y procesos cognitivos .

SEMANA :6
TEÓRICO CONCEPTUAL DEL SISTEMA COGNITIVO
ESTRUCTURA COGNITIVA. MODELOS TEÓRICOS.
DESARROLLO COGNITIVO.
NEUROCIENCIAS COGNITIVAS
¿QUÉ SON LOS PROCESOS COGNITIVOS?

Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que realiza el

cerebro para procesar información.

Su influencia en la conducta los convierte en fundamentales para la

adaptación al medio social y la supervivencia. 

Son estos procesos los que permiten al cerebro procesar la

información que le llega de los sentidos, registrarla, recuperarla
cuando le sea necesaria y, sobre todo, aprender.

Los procesos cognitivos, también

denominados funciones
cognitivas, incluyen aspectos
básicos, como la percepción y la
atención, y otros más elaborados,
como el pensamiento.
 La sensación es el proceso más básico que existe
porque básicamente supone registrar información a
través de los sentidos
Un proceso cognitivo
La percepción es fundamental porque sirve para dar
básico es condición sine forma a las sensaciones que llegan por medio de
qua non para los sentidos
el posterior
La atención supone centrarse en determinados
procesamiento de sentidos, dejando de lado otros
información

La memoria es el proceso que nos permite almacenar

información pasada para utilizarla en el futuro.
 El pensamiento supone un grado de evolución superior
Un proceso cognitivo porque implica relacionar varios conceptos que tenemos
superior es aquel que se almacenados.

ha desarrollado a El lenguaje es la representación del pensamiento mediante

partir de los gestos, palabras o escritos.
básicos. Suponen un
grado más elaborado y La inteligencia es el grado supremo de desarrollo
cognitivo. Solución del problema con eficacia.
son los que nos
distinguen como especie
de las demás
Estructura Cognitiva
La estructura cognitiva puede ser comprendida como un proceso mental,
que las personas emplean para poder entender la información que
reciben. La estructura cognitiva permite la organización de dicha
información, de tal manera que la persona pueda aprender y recordar, es
decir que estas estructuras integran lo que es la comprensión y la
memoria.
SE CONOCEN 3 CLASES DE ESTRUCTURAS
COGNITIVAS:

Pensamiento Representación Razonamiento

 comparativo simbólica lógico

por ejemplo  por ejemplo, por ejemplo el

la memorización la danza, la música, razonamiento, la
 y la clasificación. las matemáticas y causa y efecto, la
los gestos. valoración
y solución de
problemas.
DESARROLLO COGNITIVO
DEL SER HUMANO
El desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual el ser
humano va adquiriendo conocimiento a través del
aprendizaje y la experiencia.

Se entiende el desarrollo cognitivo o cognoscitivo como la

evolución de las capacidades intelectuales, de las cuales la
inteligencia es una de las más importantes.
 ¿EN QUÉ CONSISTE LA TEORÍA DEL
DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET?
Jean Piaget (1896-1980). Tras años de investigación empírica, el psicólogo suizo formuló
un modelo explicativo sobre el aprendizaje basado en el concepto de la “acción”, de la
experiencia.
 ESTADIOS DE
DESARROLLO DEL NIÑO
Durante el proceso evolutivo del niño, Piaget diferenció cuatro etapas de desarrollo cognoscitivo:

En esta etapa, el niño interacciona con el medio a través

de los reflejos innatos que va modificando y
Periodo perfeccionando por ensayo y error. Según detecta que
sensoriomotor sus acciones modifican el entorno, se despierta en él
 (de 0 a 2 una clara intención exploradora (por ejemplo: gatea para
años) alcanzar un objeto que le llama la atención) e, incluso, es
capaz de anticiparse a los hechos (por ej., tira un juguete
de la trona para captar la atención de sus padres).
 ESTADIOS DE
DESARROLLO DEL NIÑO
Durante el proceso evolutivo del niño, Piaget diferenció cuatro etapas de desarrollo cognoscitivo:

Es en esta etapa cuando el pequeño desarrolla la capacidad

de representación. El niño crea imágenes mentales de la
Periodo realidad, imita las acciones de los adultos y sus iguales,
preoperatorio  muestra claros signos de juego simbólico y sus
(de 2 a 7 años) competencias lingüísticas mejoran notablemente.
 
 ESTADIOS DE
DESARROLLO DEL NIÑO
Durante el proceso evolutivo del niño, Piaget diferenció cuatro etapas de desarrollo cognoscitivo:

El niño utiliza la lógica para hacer sus inferencias sobre

los sucesos y realidades. Esto se debe a que sus
conocimientos anteriores se han organizado en estructuras
Periodo de las más complejas, unificadas. Por ejemplo: un niño prepúber
operaciones deduce por sí mismo que si cambias el agua de un tazón
concretas (de a un vaso alargado, la cantidad de agua es la misma,
8 a 12 años) aunque en el segundo recipiente aparentemente parezca
que hay más cantidad.
 ESTADIOS DE
DESARROLLO DEL NIÑO
Durante el proceso evolutivo del niño, Piaget diferenció cuatro etapas de desarrollo cognoscitivo:

Es en la adolescencia cuando el niño desarrolla una

Periodo de las operación compleja: el razonamiento hipotético deductivo.
operaciones Esto significa que el adolescente, ante un problema,
formales (de analiza todas las premisas y valora diferentes hipótesis
12 a 16 años) sobre su causalidad o efecto.
 ¿QUÉ ES LA NEUROCIENCIA
COGNITIVA?
La neurociencia cognitiva tiene como objetivo principal la comprensión de la mente humana; en
particular, desde esta disciplina se pretende identificar la relación entre los fenómenos cognitivos y las
estructuras cerebrales en las que se asientan.

Busca las bases biológicas de la cognición

Los estudiosos de la neurociencia cognitiva utilizan un enfoque

interdisciplinario que combina el análisis de imágenes del
cerebro, la neurofisiología, las matemáticas, la genética
conductual, las ciencias computacionales, la psiquiatría, la
psicometría y la psicología experimental, así como cualquier otro
paradigma científico que pueda resultar de utilidad.
 ¿QUÉ  La neurociencia cognitiva es
PROCESOS el análisis de los 
COGNITIVOS déficits cognitivos presentes
ESTUDIA? en personas con lesiones y
alteraciones cerebrales

La neurociencia
El área de interés de la cognitiva 
neurociencia cognitiva
encontramos el aprendizaje,
el lenguaje, la inteligencia,
la creatividad, la conciencia,
la atención, la memoria, 
la emoción, la toma de Analiza los cambios que se
decisiones, la empatía, la producen en el cerebro, y en
cognición social, la consecuencia en las funciones
percepción del propio cuerpo cognitivas y en las conductas,
o el ciclo sueño-vigilia. a largo de toda la vida, desde
la gestación hasta el
envejecimiento.