Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de Administración
Código: 100500

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Apropiar el proceso administrativo en las organizaciones
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
15 de mayo de 2023 28 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Evaluar la eficiencia y eficacia del proceso administrativo, a través de un

análisis comparativo de las actividades fase 2 y 3.

La actividad consiste en:

Identificar el desempeño en las fases 2 y 3, de acuerdo con las

observaciones del docente y plasmarlas en la plantilla adjunta a esta
guía, de la siguiente manera:

Individual

1. En un cuadro comparativo, identifique el proceso Administrativo, y de

cada etapa de este proceso diga:

- la importancia dentro de la Administración.

– Las funciones a desarrollar en cada etapa.

-Coloque un ejemplo de cada etapa del proceso administrativo

1
2. Realice en media hoja un resumen ejecutivo en inglés sobre el tema
Leadership and Values. (pág.126-135), consultar: Pepper, J.
(2007). What Really Matters : Service, Leadership, People, and
Values: Vol. 1st Yale University Press. (pág.126-
135). https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://searc
h.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=192286&la
ng=es&site=eds-live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_126

Presentar en el foro fase 4 a través de la “Plantilla Fase 4 –

Apropiar el proceso Administrativo en las organizaciones” anexa
a esta guía los puntos 1 y 2 que respondió de manera individual,
para recibir la realimentación del tutor y para hacer la selección
del trabajo que mejor represente al grupo

Grupal

3. En equipo se debe trabajar de manera colaborativa en las respuestas

a:

Fase 2: Prever y proponer estrategias en la planeación y

organización

3.1 Mencionar las debilidades y fortalezas que encontró en la

planeación y organización de la empresa seleccionada:

Prever y proponer estrategias en la planeación y organización

Fase 2:
Fortalezas Debilidades Mencione cuál sería
el aporte de la
planeación y
organización, para
su
profesión

2
Fase 3: Comprender y aplicar habilidades en la dirección y los
pasos de control
3.2 Mencionar las debilidades y fortalezas que encontró en la dirección
y control:

Comprender y aplicar habilidades en la dirección y los pasos de control

Fase 3:
Mencione cuál sería
Fortalezas Debilidades el aporte de la
dirección y control,
para su profesión

Nota: El equipo debe compartir en el foro fase 4 en la “Plantilla

Fase 4 – Apropiar el proceso Administrativo en las
organizaciones” anexa a esta guía, la parte que de manera grupal
respondieron al punto 3.1 y 3.2 solicitados en la guía de
actividades.

3.3 Cada estudiante debe debatir en equipo seleccionando el trabajo

individual que mejor los represente y contribuir en la elaboración del
trabajo de equipo, el cual debe contener:

-Una portada con los nombres de los estudiantes que han participado en
el foro de discusión.
-Introducción
-Objetivo General
-Objetivos específicos (tres)
-Identificación de la empresa seleccionada.
-Aplicación de las funciones de Planeación, Organización, Dirección y
Control.
-Conclusiones de los aprendizajes (una por cada estudiante)
-Bibliografía, según normas APA última edición.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso, estar atento a las fechas

de inicio y cierre de la actividad.

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 • Visualizar la presentación del curso
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en
el foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de web conferencias, atención sincrónica
vía Skype y en Situ

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar el Syllabus
• Consultar contenidos propuestos
• Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
• Participar en los foros dispuesto para el desarrollo de laactividad

En el entorno de Evaluación debe:

Adjuntar trabajo en PDF o en Word, de acuerdo con la orientación dada

en esta guía.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Socialización en el foro de discusión la solución a los puntos 1 y 2

solicitados de manera individual y en Plantilla Fase 4 – Apropiar el
proceso Administrativo en las organizaciones.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

-Colaboración y respuesta a los puntos solicitados en el numeral 3

(Grupal).

-Colaboración y apoyo en la construcción del documento final, a través

de la plantilla adjunta a la guía.

-Debate en el foro de discusión seleccionando el trabajo individual que

mejor los represente para integrarlo a los puntos que se responden en

4
equipo e integrar un solo documento para subir por el entorno de
evaluación.

-Ponerse de acuerdo acera de quién debe hacer la entrega del trabajo

final en PDF en el entorno de evaluación.

Nota: -El documento final se debe entregar en pdf por el entorno

de evaluación; por parte de quién asumió en el foro de discusión
la responsabilidad de subirlo por ese espacio. (Se debe subir por
el entorno de evaluación un solo documento con los integrantes
que participaron en el foro de discusión).

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA última edición.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Individual Nivel alto: Realiza un cuadro comparativo que explica cada
etapa del proceso administrativo, destacando la
Primer criterio de importancia, la función de cada etapa y da ejemplos.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Punto 1: obtener entre 10 puntos y 20 puntos
Reconocer el
contexto del Nivel Medio Realiza un cuadro comparativo, pero solo
proceso expone las funciones de cada etapa del proceso
administrativo, no da ejemplos.
administrativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No realiza el cuadro comparativo con las etapas
puntos del total de del proceso administrativo
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 0 puntos y 4 puntos

Nivel alto: Realiza el análisis y resumen ejecutivo en inglés,

Segundo criterio
acerca del tema Leadership and valúes
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Resumen
entre 12 puntos y 25 puntos
ejecutivo acerca
del tema del
Nivel Medio: No es claro y coherente, en el análisis
Leadership and
y resumen en inglés del tema Leadership and values
values
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 11 puntos
Este criterio
representa 25
Nivel bajo: No realiza el análisis ejecutivo en
puntos del total de
inglés con respecto al tema Leadership and
125 puntos de la
values
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
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 Nivel alto: El estudiante colabora de manera significativa
en la respuesta al punto 2. Fase 2. Prever y proponer
estrategias en la planeación y organización
Grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 20 puntos y 40 puntos
evaluación:
Fase 2: Prever y Nivel Medio: El estudiante sólo participa una vez en el foro
proponer de discusión y deja un aporte poco significativo en la
estrategias en la respuesta al punto 2. Fase 2. Prever y proponer estrategias en
planeación y la planeación y organización.
organización
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 10 puntos y 19 puntos
puntos del total de
125 puntos de Nivel bajo: El estudiante sólo ingresa y deja un saludo o
la actividad. no participa en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: El estudiante colabora de manera significativa en

la respuesta al punto 2. Fase3: Comprender y aplicar
Cuarto criterio de habilidades en la dirección y los pasos de control
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Fase 3: entre 10 puntos y 20 puntos
Comprender y
aplicar habilidades Nivel Medio: El estudiante sólo participa una vez en el forode
discusión y deja un aporte poco significativo en la respuesta
en la dirección y los
al punto 2. Fase 3: Comprender y aplicar habilidades en la
pasos de control
dirección y los pasos de control
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 5 puntos y 9 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: El estudiante sólo ingresa y deja un saludo
actividad
o no participa en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

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 Nivel alto: Hubo participación del estudiante y el grupo
presenta el trabajo final con: Portada, introducción,objetivos,
desarrollo de la actividad, conclusiones, bibliografía y con
Quinto criterio de normas APA última edición.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación entre 10 puntos y 20 puntos
del trabajo.
Nivel Medio: Presenta el trabajo final, pero no cuenta con el
Este criterio protocolo de presentación de un trabajo escrito y no aplica
representa 20 normas APA última edición.
puntos del total de
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 5 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: No presenta el trabajo final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

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