1.

Presentar información nueva o sorprendente

Apelar al factor sorpresa (uso de material poco común en donde el protagonista sea el alumno)

2. Plantear problemas o interrogantes

Pregunta generadora, empezar de una pregunta y convertirlo en debate “¿Qué piensas de______?

Cuidar relaciones interpersonales

3. Emplear situaciones que visualicen la importancia de las tareas

Puntualizar y ejecución

4. Indicar directamente la funcionalidad de la tarea

Asociaciones con su vida y los propósitos

5. Variar y diversificar las tareas

Se pierde motivación y enfoque si es lo mismo

6. Activar los conocimientos previos

Todos conocen algo y tienen distintas realidades. Recurso que explotar

La importancia de lo que hacen y son

7. Usar un discurso jerarquizado y cohesionado

De lo general a lo particular. Iniciar en lo que el alumno sabe y terminar en lo que debe saber. La
personalidad del docente es muy importante en este punto

8. Usar ilustraciones y ejemplos

Material grafico

9. Sugerir metas parciales

Sentimiento de logro con pasos pequeños para un gran final

Trabajo en equipos, sacar a flote su competitividad

10. Planificar la forma precisa de las actividades a realizar

Clarificar lo que va a pasar la siguiente sesión