CURSO DE ENTRENADORES DE FÚTBOL

LICENCIA C

IUACJ

CURSO ON LINE
 PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
APLICADA AL FÚTBOL INFANTIL

Jesús María Chalela Suárez

“Parece evidente que el siglo XX será
considerado una era de numerosos
triunfos en la salud pública, pero también
como un período durante el que
surgieron infinidad de nuevos problemas
de salud. De estos nuevos problemas de
salud pública, uno de los más virulentos,
es la inactividad física”.
Dr. Russel R. Pate, 2000
American College of Sports Medicine
LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE
COMO INSTRUMENTOS DE MEJORA
DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA
POBLACIÓN:
Analizar las motivaciones de los practicantes
de actividades físicas y deportivas
recreativas.
Estudiar los factores personales, ambientales
y de la propia actividad física que facilitan la
práctica deportiva.
 El Estudio de las variables psicológicas en la
iniciación deportiva de los niños/as, el
asesoramiento a padres, entrenadores y
delegados.

• Investigar las razones por las que los jóvenes

deportistas abandonan el deporte.
• Investigar las causas del estrés de competición
en niños y en adolescentes deportistas.
• Crear estrategias de afrontamiento para ayudar
a los deportistas a superar el estrés de
competición.
El estudio de las variables psicológicas en la
iniciación deportiva de los niños, el
asesoramiento a padres, entrenadores y
delegados.
Investigar los efectos de la competición en
la salud y el desarrollo de los niños.
Asesorar a los entrenadores para
comunicarse mejor con sus deportistas.
Asesorar a los padres en la educación
deportiva para que acepten sus
responsabilidades.
 ¿POR QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS?
Por placer
Para establecer contactos sociales
Para adquirir experiencias
Para expresar sentimientos agresivos
Para controlar ansiedad
Integración de la personalidad
Para elaboración de conflictos
Para comunicarse con la gente
El niño necesita jugar: jugar solo, con otros
niños y también con los adultos.
El juego tiene un valor importantísimo en el
aprendizaje: facilita el desarrollo de las
capacidades cognitivas y motrices, así como
la tolerancia a la frustración, la creatividad,
la concentración en una tarea, la capacidad
de iniciativa, el descubrimiento de sí mismo,
el desarrollo de su vida interior y el vinculo
con los demás.
Es a través de la ACTIVIDAD MOTRIZ,
predominante en los juegos, que se incluye el
movimiento corporal.
La COORDINACIÓN PSICOMOTRIZ es una
cualidad directamente ligada a la expresión del
cuerpo, porque todo movimiento tiene una
connotación psicológica de sensación.
La EDUCACIÓN CORPORAL a través del
juego toma una importancia primordial para el
conocimiento innmediato de sí mismo, y por la
experiencia directa donde el cuerpo sostiene una
presencia personal en el mundo.
En cuanto a los Profesores de Educación Física
y los Técnicos Deportivos de base, coincido con
Devis y Peiro, cuando señalan que la Educación
Física escolar debe proporcionar la participación
y no el rendimiento.
De esta forma, la Educación Física y la Iniciación
Deportiva pueden convertirse en una experiencia
satisfactoria para TODOS los niños, y servirá
para desarrollar actitudes positivas hacia la
Actividad Física en el futuro.
 COMPETICIÓN

-Interacción de individuos de la misma o de

diferente especie en la que un recurso limitado,
que es requerido por los individuos, no es
suficiente para satisfacer las necesidades de
todos ellos.

-Rivalidad, oposición entre quienes aspiran a

conseguir lo mismo.
 DEPORTE

Actividad Física ejercida como juego o

competición sujeto a normas, cuya práctica

supone entrenamiento y buen estado físico y

psicológico.
RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES
EN EL DEPORTE INFANTIL

-Confiar su hijo/a al entrenador/ra

-Aceptar las propias limitaciones
-Aceptar los triunfos del hijo/a
-Aceptar las frustraciones de los hijos
-Mostrar autocontrol a su hijo/a
-Dedicar algún tiempo a su hijo/a
-Permitir que sus hijo/a tomen sus propias
decisiones.
ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO A PADRES

-Aceptar el papel del entrenador

-Dedicación e interés adecuado

-Ayudar a la autocrítica

-Orientación hacia la diversión

-Clima motivación positivo

 TIPOS DE PADRES

• Desinteresados
• Hipercríticos
• “Vociferantes”
• Entrenadores en la banda
• Sobreprotectores

Fuente: Smoll (1986)

 FILOSOFÍA DEL ENTRENADOR DE
DEPORTE INFANTIL

-Ganar no lo es todo, ni es lo único importante

-El fracaso no es sinónimo de derrota

-El éxito no es sinónimo de victoria

-Se debe enseñar a los niños que el éxito consiste

en luchar al máximo para conseguir la victoria
 EL ENTRENADOR EDUCADOR DEPORTIVO
El entrenador deportivo es uno de los elementos más
más importantes en la puesta en práctica del deporte
Infantil y adolescente, ya que es la persona encargada
de GUIAR el PROCESO de FORMACIÓN.

En las primeras etapas es muy importante que el

ENTRENADOR esté capacitado y actúe en
consonancia con la edad y nivel de sus jugadores,
adecuando a éstos todos los contenidos del
entrenamiento.

La labor del entrenador con chicos y chicas que se

inician en un deporte sólo se puede plantear desde
una perspectiva de ACTUACIÓN EDUCATIVA.
Los padres pueden ser facilitadores y creadores
de los climas motivacionales adecuados para
que los niños y adolescentes incrementen su
adherencia a la práctica deportiva.
La actitud y el interés que tengan los padres
hacia la actividad física y el deporte pueden ser
suficientes para que su hijo practique una
modalidad, el grado de implicación y el enfoque
que se le da a la misma.
La familia se reconoce como el agente socializador
que ejerce mayor influencia en la vida de un
deportista, ya que es donde los jóvenes aprenden las
principales habilidades para afrontar las demandas de
la vida en general y de la vida deportiva en particular.
La familia proporciona el ambiente social primario
donde el deportista puede desarrollar su identidad,
autoestima y motivación para tener éxito en el
deporte.
Así como hay entrenadores que le dan mucha
importancia a la victoria, hay padres que
también tienen esa misma idea. Hacen mayor
hincapié a los resultados a corto plazo y no
pueden ver el proceso de formación deportiva.
Los padres participan tanto en los
entrenamientos como en las competencias,
aunque en esta última hay mayor concurrencia,
siguiendo en directo la actividad deportiva de sus
hijos, por lo que resulta esencial facilitarles
orientaciones.
La comunicación entre los padres y sus hijos no debe
centrarse exclusivamente en el deporte, pues podría
crear presión y por ende el abandono del deporte.
Deben darle seguridad, transmitirle el aspecto social
y la diversión del deporte.
FUNCIONES DE LOS DELEGADOS

Planificar

Organizar

Decidir

Educar

Representar
 EL ARBITRO COMO EDUCADOR

-La importancia del rol arbitral

-La autoridad que se ejerce
-Los riesgos que esto conlleva y las injusticias
en cuanto a los juicios con respecto a los jueces
-Sentido de justicia
-La calma
-La seguridad
-La espontaneidad
 OBJETIVOS DEL DEPORTE INFANTIL
FÍSICOS: aprendizaje de nuevas habilidades
técnicas, mejora de la condición física
PSICOLÓGICOS: aprendizajes de liderazgo,
autodisciplina, cooperación y competición,
deportividad y autoconfianza
SOCIALES: encontrarse con los amigos y
hacer nuevas amistades
DIVERTIRSE Y PASARLO BIEN
 LOS CHICOS Y EL DEPORTE
APRENDER A GANAR..........
APRENDER A PERDER.
Hoy disfrutan del triunfo, mañana de una
derrota. Capitán del equipo esta semana, en
el banco de suplentes la próxima. A través
del deporte, los chicos ensayan roles y
situaciones con los que se irán encontrando
a los largo de su vida. Transitan de ese
modo el tramo que los lleva hacia su
socialización.
Nunca apliquemos a un niño una etiqueta
negativa. Podemos corregir una conducta
concreta, pero no descalificarlo como
persona.
Cultivemos el humor sin abusar de la ironía.
Estimulemos a nuestros hijos a superarse,
pero nunca les hagamos sentir que “no están
a la altura”.
Ellos no tienen que ajustarse a un ideal que
nosotros les hayamos diseñado a nuestro
antojo.
 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- La enseñanza hay que entenderla como un
PROCESO PEDAGÓGICO, y en el caso de la
enseñanza motriz, ésta incluye aspectos afectivos,
cognitivos y sociales relacionados con
quienes aprenden.
• En sus etapas iniciales, se deben presentar en forma
de JUEGO, para luego ir progresivamente
introduciendo los niveles superiores de complejidad de
la práctica deportiva.
 MODELO INTEGRADO DE ENSEÑANZA
• Se basa en la utilización del JUEGO.
• Motivación
• Juegos pre-deportivos
• Juegos deportivos
• Adaptar los juegos a los practicantes
• Acciones motrices básicas-conocimiento-
comprensión aspectos tácticos-utilización de la
técnica para su perfeccionamiento.
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE EN SÍ,
SON UNA MEDIDA HIGIÉNICA, QUE JUNTO
CON UNA CORRECTA ALIMENTACIÓN,
CONTROL DEL DESARROLLO Y CRECIMIENTO
DEL NIÑO O EL ADOLESCENTE, Y LA
PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES
CONTAGIOSAS, SON LOS PILARES PARA
CONSEGUIR UN ÓPTIMO ESTADO DE SALUD
FÍSICA Y MENTAL
EL DEPORTE INFANTIL Y ADOLESCENTE
PUEDE ASUMIR UNA IMPORTANTE FUNCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA CUANDO DÉ A TODOS LA
POSIBILIDAD DE ENCONTRAR EN EL CAMPO
DEPORTIVO LA EXPERIENCIA DEL PLACER,
DEL DISFRUTE, DEL COMPARTIR Y DE UNA
ADECUADA DESCARGA DE LA AGRESIVIDAD.
“ La Pedagogía Deportiva debe controlar no solamente
la ejecución de las acciones de aprendizaje, sino
también las consecuencias futuras de esas acciones,
porque evidentemente no nos interesan FLORES DE
UNA SOLA PRIMAVERA, SINO TERRENO PARA
MÁS DE UNA COSECHA.”

Prof. de Educación Física Gabriel Molnar.

 MUCHAS GRACIAS Y ÉXITOS

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