PONTIFI

CIA
UNIVER
ÉTICA SOCIO AMBIENTAL Y CONTEXTO
SIDAD
CATÓLIMSc. MAURO AVILÉS SALVADOR
CA DEL TEMA: CONTROL LA OLA
ECUAD
OR Realizado por: Fanny Gavilanes
José Chirau

Año: 2022-2023
1. INVESTIGUE Y REALICE UN RESUMEN SOBRE LA RELACIÓN DE LA PELÍCULA CON LA VIDA
REAL. SE SUGIERE:
La película "Control" (título original "Die Welle") se basa en hechos reales y está inspirada en un
experimento social conocido como el "Experimento de la Tercera Ola" que tuvo lugar en Palo
Alto, California, en 1967. Aunque la película presenta una versión ficticia de los eventos, refleja
ciertos aspectos de la vida real y aborda temas importantes relacionados con la psicología de
grupo y el comportamiento humano.
El experimento real fue llevado a cabo por el profesor de historia Ron Jones como una forma de
enseñar a sus estudiantes acerca del surgimiento del fascismo y cómo las sociedades pueden
ser fácilmente influenciadas por ideologías extremas. El profesor Jones implementó un sistema
de disciplina y estructura en su clase, promoviendo la obediencia ciega y fomentando la
creación de un grupo uniforme y cohesionado.
En la película, el profesor Rainer Wenger asume un enfoque similar al enseñar un curso de una
semana sobre autocracia a sus estudiantes. Comienza instaurando un movimiento llamado "La
Ola" para demostrar cómo se puede crear una organización unificada y jerárquica, pero las
cosas se descontrolan rápidamente y el experimento se convierte en una situación peligrosa.
La relación de la película con la vida real se encuentra en su representación de cómo las
personas pueden ser fácilmente influenciadas por líderes carismáticos y cómo los grupos
pueden caer en dinámicas de poder destructivas. Además, la película destaca cómo la
conformidad y la presión social pueden llevar a los individuos a actuar en contra de sus propias
creencias y valores.
La película también muestra cómo los movimientos totalitarios pueden surgir en cualquier
sociedad y subraya la importancia de la educación y el pensamiento crítico para resistir la
manipulación y el adoctrinamiento.
En resumen, "Control" se basa en un experimento social real y plantea preguntas importantes
sobre la naturaleza humana y la influencia del poder y la conformidad. La película nos recuerda
los peligros de los extremos ideológicos y destaca la importancia de la conciencia y la
resistencia ante los movimientos autoritarios.
2. IDENTIFIQUE 5 DERECHOS HUMANOS QUE SE VIOLEN EN LA PELÍCULA E INDIQUE EL
MOMENTO.
Libertad de pensamiento y expresión: En la película, se ve cómo el experimento llevado a
cabo en la escuela restringe la libertad de pensamiento y expresión de los estudiantes. El líder
del grupo establece reglas estrictas y castiga a aquellos que cuestionan o desafían la ideología
impuesta.
Libertad de asociación: A medida que el experimento progresa, los estudiantes son presionados
para unirse al grupo y se les impide asociarse libremente con personas fuera de él. Esto viola el
derecho a la libertad de asociación de los individuos.
Derecho a la integridad personal: A medida que el grupo se vuelve más radical, algunos
estudiantes son objeto de intimidación y violencia física por no cumplir con las normas
impuestas. Esto viola su derecho a la integridad personal y a vivir libres de violencia.
Derecho a la educación: Durante el experimento, se ve cómo el líder del grupo manipula y
distorsiona la información que se les proporciona a los estudiantes. Esto limita su derecho a
recibir una educación imparcial y completa.
 Derecho a la igualdad: A medida que el experimento se intensifica, se establecen jerarquías y se
discrimina a aquellos que no encajan en la ideología del grupo. Esto viola el principio de
igualdad y no discriminación, al tratar de manera injusta a ciertos individuos basándose en sus
opiniones o características personales.
Es importante destacar que la película retrata una situación ficticia y extrema, y no refleja
necesariamente la realidad en todas las escuelas o sociedades. Sin embargo, sirve como una
advertencia sobre los peligros de la manipulación y la supresión de los derechos humanos en
situaciones de fanatismo y autoritarismo.
3. A PARTIR DE LA LECTURA DE EL SIGUIENTE ENLACE, IDENTIFIQUE 5 TEMAS ESENCIALES Y
RELACIÓNENLOS CON UN PROBLEMA EN NUESTRO CONTEXTO ACTUAL. REALICE UN CUADRO
DE DOBLE ENTRADA:
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?
id_libro=568&id_articulo=11775

Problema en el contexto
Tema Película "La Ola" actual

En nuestro contexto actual,

La película explora la manipulación de masas
cómo un profesor sigue siendo un problema,
manipula a sus especialmente en las redes
alumnos y los lleva a sociales, donde la difusión
formar un de información errónea y la
movimiento polarización pueden llevar a
Manipulación de autoritario llamado comportamientos colectivos
masas "La Ola". peligrosos.

El movimiento "La
Ola" se convierte
rápidamente en una
organización Actualmente, el
autoritaria, en la cual autoritarismo sigue siendo
los miembros siguen un desafío en diferentes
ciegamente las partes del mundo, con
órdenes y se gobiernos opresivos que
someten a la restringen las libertades
jerarquía individuales y violan los
Autoritarismo establecida. derechos humanos.

Conformidad En la película, La presión de conformarse

social muchos estudiantes con opiniones o
 Problema en el contexto
Tema Película "La Ola" actual

comportamientos populares
sigue siendo un problema
en nuestra sociedad actual,
donde a menudo se juzga a
se unen a "La Ola" aquellos que se apartan de
debido a la presión la corriente principal o
social y el deseo de expresan puntos de vista
pertenecer. diferentes.

En el contexto actual,
muchas personas buscan
una identidad y pertenencia
en grupos extremistas,
movimientos políticos
"La Ola" ofrece a los radicales o comunidades en
estudiantes una línea, lo que puede llevar a
identidad colectiva y la radicalización y la
un sentido de exclusión de aquellos que
Identidad y pertenencia a un no comparten las mismas
pertenencia grupo. creencias.

A medida que "La En nuestro contexto actual,

Ola" se vuelve más la deshumanización y la
poderosa, sus falta de empatía son
miembros pierden problemas importantes,
su sentido de especialmente en línea,
individualidad y donde el anonimato y la
empatía, tratando a distancia permiten
los que están fuera comportamientos agresivos
Peligros de la del movimiento con y discriminatorios hacia los
deshumanización hostilidad. demás.

Estos temas y problemas destacados en "La Ola" reflejan preocupaciones relevantes en

nuestro contexto actual, donde la manipulación, el autoritarismo, la conformidad, la
búsqueda de identidad y pertenencia, y la deshumanización continúan siendo desafíos
significativos en la sociedad.

4. ELABORE UN PROCESO DE DISCERNIMIENTO ÉTICO A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN DE UNO

DE LOS PROBLEMAS / DILEMAS ÉTICO-DOCENTES EVIDENCIADOS EN LA PELÍCULA.
 Proceso de discernimiento ético a partir de la identificación de un problema ético-docente
evidenciado en la película "La Ola":
Identificar el problema ético-docente: En la película "La Ola", se presenta el dilema ético-
docente de cómo el profesor Rainer Wenger, a medida que asume el papel de líder de su
proyecto de autocracia en el aula, se ve envuelto en una situación en la que sus métodos de
enseñanza desembocan en un control autoritario y la supresión de la libertad y la
individualidad de los estudiantes.
Analizar el contexto y las consecuencias: Para discernir éticamente, es importante comprender
el contexto en el que se desarrolla el problema. En la película, los estudiantes son seducidos
por la idea de la autocracia como un experimento social, pero a medida que el control
aumenta, surgen consecuencias negativas como la violencia, el fanatismo y la opresión de las
voces divergentes. Además, el profesor Wenger se encuentra en una encrucijada ética al darse
cuenta de que ha perdido el control de la situación y los valores democráticos que debe
defender como educador.
Examinar los valores y principios éticos en juego: En este paso, se deben identificar los valores y
principios éticos relevantes en el contexto del problema. Algunos de los valores en juego
pueden ser la libertad individual, la igualdad, la justicia, el respeto por la diversidad y la
responsabilidad como educador. También se pueden considerar principios éticos como el
respeto por la autonomía, la no maleficencia y la beneficencia.
Consultar diferentes perspectivas éticas: Para tomar decisiones éticas informadas, es
importante considerar diferentes perspectivas. En el caso de la película, se pueden consultar
distintas corrientes éticas como el utilitarismo, el deontologismo, el relativismo ético y el
enfoque de la ética de la virtud. Cada perspectiva proporcionará diferentes consideraciones y
argumentos sobre cómo abordar el problema ético-docente planteado.
Evaluar las posibles acciones y sus consecuencias: En este paso, se deben identificar y evaluar
las diferentes acciones posibles que podrían abordar el problema ético-docente. Por ejemplo,
el profesor Wenger podría confrontar directamente a los estudiantes, introducir elementos
democráticos en el proyecto o incluso cancelarlo por completo. Cada opción debe ser
considerada en función de sus consecuencias éticas a corto y largo plazo para los estudiantes y
el entorno educativo.
Tomar una decisión ética y justificarla: Luego de considerar todas las perspectivas y evaluar las
posibles acciones, se debe tomar una decisión ética fundamentada en valores y principios
éticos. Por ejemplo, el profesor Wenger podría decidir intervenir y poner fin al proyecto
autocrático, restableciendo los principios de igualdad y respeto por la libertad individual. Es
fundamental que la decisión se justifique y se comunique de manera clara y transparente a los
estudiantes y a la comunidad educativa.
Reflexionar y evaluar la decisión tomada: Después de tomar una decisión ética, es importante
reflexionar sobre sus implicaciones y evaluar su efectividad. Se debe estar dispuesto a revisar y
ajustar la decisión
5. A PARTIR DE LA PELÍCULA, ESCRIBE 25 LÍNEAS SOBRE UNO DE LOS SIGUIENTES TEMAS:
AUTOCRACIA O DEMOCRACIA; DISCIPLINA EN LAS AULAS Y EN LA SOCIEDAD; LIDERAZGO
JUVENIL Y REDES SOCIALES; FAMILIA, PODER Y EDUCACIÓN.
Tema: Autocracia o Democracia
 La película "La Ola" plantea una reflexión profunda sobre el tema de la autocracia y la
democracia. A través de su trama, nos muestra los peligros que pueden surgir cuando se
cuestionan y se subvierten los principios democráticos en favor de un liderazgo autoritario.
Aquí hay 25 líneas que exploran este tema:
1. "La Ola" retrata los riesgos de la autocracia y la importancia de la democracia como un sistema
de gobierno que valora la participación y el respeto por los derechos individuales.
2. La película muestra cómo un líder carismático puede aprovechar las vulnerabilidades de un
grupo y manipularlo para establecer un régimen autocrático.
3. El personaje del profesor Rainer Wenger representa a aquellos que cuestionan el autoritarismo
y promueven los ideales democráticos como una forma de gobierno más justa y equitativa.
4. La película destaca cómo la autocracia puede llevar al abuso de poder y a la supresión de las
voces disidentes, restringiendo así la libertad de expresión.
5. En contraste, se muestra que la democracia fomenta el debate abierto, el intercambio de ideas
y la diversidad de opiniones.
6. "La Ola" resalta que la democracia es un proceso en constante evolución que requiere una
participación ciudadana activa para mantenerse sólida y resistir las tendencias autocráticas.
7. La película subraya que la democracia implica responsabilidad individual y colectiva, ya que los
ciudadanos deben estar informados y participar activamente en la toma de decisiones políticas.
8. La autocracia, por otro lado, suele basarse en un liderazgo centralizado y un control absoluto
del poder, lo que puede llevar a la corrupción y la opresión.
9. "La Ola" muestra cómo la autocracia puede ser atractiva para aquellos que buscan una
estructura jerárquica clara y una sensación de pertenencia y propósito.
10. Sin embargo, también nos enseña que la autocracia socava los principios fundamentales de la
libertad y la igualdad.
11. La película enfatiza que la democracia no es perfecta y puede tener sus propias fallas, pero
ofrece un marco para la protección de los derechos humanos y la rendición de cuentas.
12. La autocracia tiende a limitar las oportunidades de participación ciudadana y puede dar lugar a
un clima de miedo y represión.
13. "La Ola" muestra cómo la falta de un sistema de control y equilibrio puede permitir que el
poder se concentre en manos de unos pocos, lo que puede ser peligroso y propenso a abusos.
14. La película resalta la importancia de la educación en la promoción de los valores democráticos
y la comprensión de los peligros de la autocracia.
15. La democracia fomenta la igualdad de oportunidades y la protección de los derechos
individuales, mientras que la autocracia puede favorecer la discriminación y la opresión.
16. "La Ola" nos muestra cómo los mecanismos de control y vigilancia pueden ser utilizados en una
autocracia para mantener el poder y restringir la libertad