UNSAAC

INGENIERÍA METALÚRGICA

“Año de la universalización de la salud”

Integrantes:
• SILVIA GERALDINE FIGUEROA OVALLE 192479
• LUIS FERNANDO NUÑEZ GINCHO 193056
• AMARIZ MELISSA GUERRA CAMAC 183122
Asignatura: LABORATORIO DE FISICA III
Docente: RUBEN INGLES ATAUCHI
Semestre: 2020-II
Año: 2021
 MISION DE LA UNSAAC

“Los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su

potencial desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que
valoran su cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan
sus talentos y participan de manera innovadora, competitiva y
comprometida en las dinámicas sociales, contribuyendo al desarrollo de
sus comunidades y del país en su conjunto"

VISION DE LA UNSAAC

"Brindar formación profesional científica, tecnológica y humanística de

calidad, a los estudiantes universitarios, con valores y principios y
responsabilidad social; afirmando la interculturalidad, reconociendo la
diversidad natural, cultural y fortaleciendo nuestra identidad andino
amazónica”.
 LABORATORIO N° 1

INTRODUCCIÓN:

La Física es componente elemental de las ciencias naturales y en consecuencia, la

experimentación complementa al proceso a través del cual se llega a comprobar,

demostrar las leyes que rigen el comportamiento de los diferentes fenómenos naturales

del universo.

JUSTIFICACIÓN:

En el laboratorio virtual de Física III, se desarrollan competencias y habilidades, que

solamente se consiguen por medio de la interacción y manipulación de los diferentes

equipos, logrando de esta manera, evidenciar el vínculo entre la teoría y la

experimentación. Para conseguir los objetivos, manipularan las componentes del

simulador que reproducen los fenómenos físicos objeto de estudio de la asignatura

MARCO TEORICO:

Es un aparato muy versátil, que se basa en la utilización de un instrumento de medida,

un galvanómetro muy sensible que se emplea para todas las determinaciones. Para

poder medir cada una de las magnitudes eléctricas, el galvanómetro se debe completar

con un determinado circuito eléctrico que dependerá también de dos características

del galvanómetro: la resistencia interna (R) y la inversa de la sensibilidad. Esta última

es la intensidad que, aplicada directamente a los bornes del galvanómetro, hace que la

aguja llegue al fondo de escala. Además del galvanómetro, el polímetro consta de los
siguientes elementos: La escala múltiple por la que se desplaza una sola aguja, permite

leer los valores de las diferentes magnitudes en los distintos márgenes de medida.

Un conmutador permite cambiar la función del polímetro para que actúe como medidor

en todas sus versiones y márgenes de medida. La misión del conmutador es seleccionar

en cada caso el circuito interno que hay que asociar al instrumento de medida para

realizar cada medición. Dos o más bornas eléctricas permiten conectar el polímetro a los

circuitos o componentes exteriores cuyos valores se pretenden medir. Las bornas de

acceso suelen tener colores para facilitar que las conexiones exteriores se realicen de

forma correcta. Cuando se mide en corriente continua, suele ser de color rojo la de

mayor potencial ( o potencial + ) y de color negro la de menor potencial ( o potencial -).

La parte izquierda de la figura (Esquema 1) es la utilizada para medir en corriente

continua y se puede observar dicha polaridad. La parte derecha de la figura es la

utilizada para medir en corriente alterna, cuya diferencia básica es que contiene un

puente de diodos para rectificar la corriente y poder finalmente medir con

el galvanómetro.
RESUMEN:

El multímetro es un aparato de medición eléctrica que reagrupa las funciones de un

amperímetro (medidor de corriente), de un voltímetro (medición de voltaje), de un

óhmetro (medidor del valor de una resistencia). Esta animación simula las mediciones

de diferentes magnitudes eléctricas. Todas las configuraciones pueden ser probadas y

las consecuencias de los errores cometidos serán señaladas.

“En física las palabras y las formulas están conectadas con el mundo real” (Feynman)
 PREGUNTAS

1.2.- Ubique el archivo del simulador del multímetro analógico y ejecútelo

1.3.- Explore las funciones y escalas del multímetro

1.4.- mida las resistencias de la tabla N°1 y seleccione la escala más adecuada, y

determine el error de lectura para cada caso:

TABLA N°1

Resistor Escala Error de lectura

10Ω X1 Ω (10-5)/5 x ½ = 0.5 Ω

3KΩ X1k Ω (5-2)/6x1/2 = 0.25k Ω

24KΩ X1kΩ (30-20)/5x1/2 x 1k=1kΩ

1.8MΩ X10kΩ (200-100)/5 x1/2x 10k= 5kΩ

1.5.- Mida los voltajes de la tabla N°2 de la fuente alterna, seleccione la escala más
adecuada y determine el error debido al instrumento, utilice las especificaciones de las
funciones y escalas de multímetro analógico.

TABLA N°2

Voltaje Escala Error de clase Error de lectura Error debido al instrumento

310V 500 V 0.15 2.5 2.65

150V 250 V 0.075 1.25 1.325

240V 500 V 0.15 2.5 2.65

250 V 0.075 1.25 1.325
1V 50 V 0.015 0.25 0.265
10 V 0.003 0.05 0.053
 1.6.- Mida los voltajes de la tabla N°3 de la fuente de corriente continua, seleccione la

escala más adecuada y determine el error debido al instrumento, utilice las

especificaciones de las funciones y escalas de multímetro analógico.

TABLA N°3

Voltajes Escala Error de clase Error de Error debido al instrumento

lectura

600V 1000 V (1000 x 2.5)/100=25V 20x(1/2)=10V 𝜀1 = 25 + 10 = 35𝑉

170V 250 V (250x2.5)/100=6.25V 5x(1/2)=2.5V 𝜀𝑖 = 6,25 + 2,5 = 8.75𝑉

36V 50 V (50x 2.5)/100=1,25 1x(1/2)=0.5V 𝜀𝑖 = 1,25 + 0,5 = 1.75𝑉

9.2V 10 V (10x2.5)/100=25 0.2x(1/2)=0.1V 𝜀𝑖 = 0,25 + 0.1 = 0,35𝑉

1.7.- Para las siguientes corrientes de la tabla N° 4, que circulan por carga (foco),

seleccione la escala más adecuada y determine el error debido al instrumento, utilice las

especificaciones de las funciones y escalas de multímetro analógico.

TABLA N°4

Corriente Escala Error de clase Error de lectura Error debido al instrumento

0,045 mA 0.05 (0.05x2.5)/100=0,00125mA 0.001x(1/2)=0,0005mA 𝜀𝑖 = 0.00125 + 0.0005

= 0.0175𝑚𝐴
1,700 mA 2.5 (2,5x2,5)/100=0.0625mA 0,05x(1/2)=0,025mA 𝜀𝑖 = 0.0625 + 0.025
= 0.0875𝑚𝐴
0,0045 A 25 (0,05x2,5)/100=0.00125mA 0.001x(1/2)=0,0005mA 𝜀𝑖 = 0.00125 + 0.0005
= 0.00175𝑚𝐴
0,030 A 250 (0,05x2,5)/100=0.00125mA 0.001x(1/2)=0.0005mA 𝜀𝑖 = 0.00125 + 0.0005
= 000175𝑚𝐴
5A 10 (10x2,5)/100=0,25A 0,2x(1/2)=0,1A 𝜀𝑖 = 0,25 + 0,1 = 0,35𝑚𝐴
II) Para el simulador del multímetro digital:

2.2.- Explore las partes, funciones y escalas del multímetro digital

2.3.- Mida la corriente del circuito en las escalas de 200 mA y 10 A y determine el error

instrumental para cada caso en la tabla N°5, utilice la información de las tablas de

funciones y escalas del multímetro digital.

TABLA N°5
Escala Precisión Error de precisión Error de lectura I ±∆ I
200 mA 0.003 18.47 0.012 184.7± 18.473
10 A 0.002 0.0018 0.006 0.18±0.0078

2.4.- Mida la resistencia del resistor en todas las escalas del Óhmetro digital y determine

el error instrumental para cada caso en la tabla N°6, utilice la información de las tablas

de funciones y escalas del multímetro digital.

TABLA N°6
Escala Precisión Error de precisión Error de lectura R±∆ R

200 Ω 0.0005 0.0 0.0010 39±0.0010

2KΩ 0.0005 0.000039 0.0020 0.039±8.002039
200 K Ω 0.0005 0.00 0.0010 0.00±0.0010
2MΩ 0.0006 0.000 0.0006 0.000±0.0006

2.5.- Mida la diferencia de potencial entre los terminales de carga (foco) del circuito,

utilizando todas las escalas y complete la tabla N° 7 expresando la precisión, los errores

y la medida con su correspondiente error instrumental, utilice la información de las

tablas de funciones y escalas del multímetro digital.

 TABLA N°7
Escala Precisión Error de Error de V ±∆V
precisión lectura
2V 0.008 0 0.008 1±0.008
20V 0.008 0.0427 0.024 4.27±6.0667
200V 0.0025 0.47 0.005 04.2±6.4272
600V 0.0025 0.00 0.0025 004±0.0025

2.6.- Mida la diferencia de potencial del tomacorriente y del trasformador y complete la

tabla N° 8 expresando la precisión, los errores y la medida con su correspondiente error

instrumental, utilice la información de las tablas de funciones y escalas del multímetro

digital.

TABLA N°8
Escala Precisión Error de precisión Error de lectura V ±∆V
200 V 0.0025 0.62 0.005 06.2±0.625
600 V 0.0025 000 0.0075 230±0.0075

III.- OBSERVACIONES EXPERIMENTALES:

1.- Con que finalidad se gira el tornillo en el multímetro analógico

La finalidad es que al girar el tornillo para poner en cero el multímetro podremos hacer

las mediciones posteriores.

2.- ¿Cuál es la razón por el cual es necesario girar la perilla llamada de ajuste cada

vez que se cambia la escala en el Óhmetro?

Porque es necesario llegar a un equilibrio para lo con la perilla se realiza un ajuste con

el objetivo de llegar a cero ohmios.

3.- Con que finalidad se ponen en contacto las puntas de pruebas antes de cada

medida

Para realizar una calibración antes de poder hacer las mediciones y asi poder ver la

continuidad.

4.- Qué significado tiene el símbolo “∞” en la escala del Óhmetro

En la escala, la aguja del instrumento marca ∞ (infinito), esto significa que la

lectura es muy grande.

5.- La escala del Óhmetro varía linealmente o logarítmicamente

Varía logarítmicamente ya que las divisiones son más próximas al final de la escala.

6.- Al medir la diferencia de potencial en la resistencia de la luminaria, en el

voltímetro digital aparece un mensaje y en la pantalla de voltímetro aparece “1”,

explique la razón del mensaje y que representa “1”.

Cuando el multímetro marca infinito (valor 1). Indica que el rango es muy pequeño o muy

grande para medir esa resistencia así que debemos cambiar la escala.

IV.- ANÁLISIS DE DATOS Y CONCLUSIONES:

1.- Compare la incertidumbre correspondiente a cada escala de la tabla N° 5 e

indique sus conclusiones

Podemos observar que la incertidumbre para 200mA es mayor que para la medida 10A

por lo tanto llegamos a la conclusión que para medidas pequeñas la incertidumbre es mas

grandre
2.- Compare la medida y la incertidumbre correspondiente a cada escala de la

tabla N° 6 e indique sus conclusiones

En esta se observa que el multímetro es más preciso para medir 200 ꭥ que 2kꭥ, también

podemos observar que los dos valores que sobran excedieron la capacidad de medida del

multímetro digital.

3.- ¿Por qué la medida de la resistencia del resistor es igual a cero en las dos

últimas escalas? explique.

Porque el multímetro digital solo mide a partir de 0.1k ꭥ

4.- Compare la incertidumbre correspondiente a cada escala de la tabla N° 7 e

indique sus conclusiones

Podemos observar que para la escala de 2V y 600V la incertidumbre es casi nula, a

comparación con las otras dos, donde se puede observar que la incertidumbre es baja.

V.- CUESTIONARIO:

1.- ¿Indique que función se debe seleccionar en un multímetro para medir la

resistencia eléctrica?

Seleccionar primero los conectores y luego la función de medición deseada en este caso

omhnios.

2.- Que ventajas pudo apreciar sobre el uso de los multímetros digitales respectos

de los analógicos los analógicos.

Una de las ventajas de los multímetros digitales consiste en que su lectura no tiene error

además que son fáciles de leer.

También posee un mayor grado de precisión del valor medido en la pantalla.

Otra de las ventajas es que es menos sensible a interferencias.

La mayoría de los multímetros digitales poseen detección automática de la polaridad.

3.- ¿Cuáles son los valores del voltaje, frecuencia, y el tipo de energía eléctrica de

la red de alimentación de su vivienda?

Voltaje: 220v

Frecuencia: 60 hz

Tipo de energía eléctrica: monofásica

VI.-BIBLIOGRAFIA:
https://es.wikipedia.org/wiki/Mult%C3%ADmetro