PROGRAMA ALUMNOS NECESIDADES DE

ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)

Datos personales
Nombre Apellidos
Fecha de nacimiento Edad Nivel que
cursa
tutor Télefono

Fecha inicial del refuerzo............................ Fecha de finalización del refuerzo........................

Fecha de información a la familia...............................................................................................

A.- MOTIVOS DEL REFUERZO

Dificultades de aprendizaje en aspectos básicos del currículo. (Programa de refuerzo)

Áreas pendientes de superar. (Programa de Recuperación de las Áreas

Instrumentales).AnexoI

Repetición de curso. (Plan específico personalizado)

B.- RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL: El alumno/a ha presentado problemas en

(especificar en el siguiente apartado)

 LENGUA SI NO
 MATEMÁTICAS SI NO
 INGLÉS SI NO
 CIENCIAS SI N

C.- AREAS PENDIENTES.

AREAS PENDIENTES Cursos suspensos

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MATEMÁTICAS
INGLES
CC. NATURALES
CC. SOCIALES

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D.- MEDIDAS APLICADAS

MEDIDA APLICADA OBSERVACIONES

Agrupamiento flexible en áreas instrumentales

Apoyo Curricular en Lengua Castellana y/o Matemáticas (segundo

profesor/a dentro del aula)

Apoyo Curricular dentro del aula por profesor especialista en la materia

Programas de Adaptación Curricular (especificar significativa, no

significativa, áreas adaptadas…)

Reuniones de Equipos Educativos (Fechas, temas tratados y acuerdos

adoptados respecto al alumno/a)

Entrevistas con la familia (Fechas, acuerdos adoptados, suscripción de

compromisos educativos…)

Entrevistas individualizadas con el alumnado (Fechas, seguimiento, indicación

de logros y dificultades, adopción de acuerdos y compromisos…)

Derivación al Departamento de Orientación del Centro (Indicar fecha)

Otras:

E.- ASPECTOS RELEVANTES QUE FAVORECEN O DIFICULTAN EL APRENDIZAJE.

1. Contexto socio-familiar: (datos destacables y precisos del contexto social y familiar del
alumno)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Contexto escolar: (datos destacables y precisos del contexto escolar… relación con
profesores, tutores, compañeros…)

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Estilo de aprendizaje (Señalar lo que proceda)

ALTO MEDIO BAJO

Nivel de atención
Motivación por aprender
Grado de autonomía
Participación en el aula
Interés y realización de las tareas escolares

F.- ÁREAS Y ASPECTOS A REFORZAR

MATEMÁTICAS- Profesor que imparte la materia:_____________________________________

Conceptos. Operaciones

Numeración. Algoritmo de la suma

Tratamiento de la información. Algoritmo de la resta

Formas Geométricas Algoritmo de la multiplicación
Medidas Operaciones con fracciones
Resolución de Problemas 1 operación Otras….
Resolución de Problemas 2 operaciones Resolución de Problemas operación combinadas

Objetivos

Indicadores de Competencias Clave

LENGUA CASTELLANA Profesor que imparte la materia:_________________________________

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1.- Expresión oral 2.- Comprensión oral

Articulación de palabras. Nivel de comprensión.
Alto Medio Bajo
Mantiene una conversación.

Define palabras comunes

3.- Lectura: 4.- Expresión escrita

Asociación fonema- grafema. Grafismo/caligrafía.

Entonación. Ortografía natural.

Exactitud Lectora. Ortografía reglada.

Velocidad Lectora. Composición escrita.

Comprensión Lectora. Gramática.

____________________________ ____________________________

Objetivos

Indicadores de Competencias Clave

LENGUA EXTRANJERA- Profesor que imparte la materia:_______________________________

1.- Expresión oral 2.- Comprensión oral

3.- Lectura: 4.- Expresión escrita

Asociación fonema- grafema Grafismo/caligrafía.

Lectura y pronunciación Ortografía reglada.

Comprensión Lectora. Gramática (Estructuras gramaticales)

_________________________ Translate.

_____________________________

Objetivos

Indicadores de Competencias Clave

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CC. SOCIALES- Profesor que imparte la materia:_______________________________

1.- ______________________ 2.-_______________________

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

3.- ______________________ 4.- ______________________

_________________________ __________________________

_________________________ __________________________

_________________________ __________________________

Objetivos

Indicadores de Competencias Clave

CC. NATURALES- Profesor que imparte la materia:_______________________________

1.- ______________________ 2.-_______________________

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

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3.- ______________________ 4.- ______________________

_________________________ __________________________

_________________________ __________________________

_________________________ __________________________

Objetivos

Indicadores de Competencias Clave

G.- METODOLOGÍA .
1.Con relación a la ubicación del alumno en el aula , estará sentado cerca del docente y delante de
la pizarra. Rodeado de “personas tranquilas” y lejos de puertas, ventanas u otros objetos que puedan
ser motivo de distracción.
2. Respecto a las tareas y deberes, se supervisarán los ejercicios a medida que los vaya acabando,
nos mostraremos más pendientes de su actuación y nos aseguraremos de que ha realizado los deberes
y conoce las tareas que tiene que desarrollar.
3. Por lo que se refiere al trabajo en el aula. Conviene asegurarse de que ha entendido lo que se le
dice, espaciando las directrices de trabajo de forma que demos una nueva consigna después de
realizada la anterior y, en ocasiones, pidiéndole de una forma discreta, que repita verbalmente lo que
tiene que hacer. Eliminaremos de su mesa posibles distractores (material no necesario)
4. Organización de la rutina de clase. S e escribirá o bien en la pizarra o en su mesa la rutina de
trabajo de cada día que le permita estructurar las actividades. Fomentar el uso de las
autoinstrucciones.
5. En relación con el rendimiento en los exámenes o pruebas escritas .
Se procurará que las preguntas sean breves y concretas. Se irá recordando al alumno durante el
examen que controle el tiempo y repase lo realizado. Se utilizarán métodos alternativos en casos muy
señalados.
6. Adaptaciones de tiempo: determinados alumnos y alumnas necesitarán más tiempo para la
realización de una prueba escrita, flexibilización en la entrega de actividades y refuerzos.
7. En lo concerniente a la utilización de las estrategias expositivas se tendrá en cuenta lo
siguiente:
a) Se utilizarán frases cortas, claras, con construcciones sintácticas sencillas,
b) Se focalizará la atención en los conceptos “claves”
c) Se presentará la idea principal explícitamente al inicio de la explicación,
d) Nos aseguraremos que el alumno nos mira a los ojos y entiende lo expuesto.

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8. Con referencia a la agenda, se estimulará su uso. Es importante que cada docente supervise y se
asegure al final de la clase, que el alumno ha anotado las actividades que ha de realizar o los temas
que habrá de estudiar en casa.
9. Respecto al control de la conducta en el aula: S e intentará dar los refuerzos de forma
inmediata a la conducta que queremos incrementar, sin abusar del reforzador para que no pierda su
valor.

H.- SEGUIMIENTO.

Evolución PRIMER TRIMESTRE

EVOLUCIÓN / OBSERVACIONES

SE DECIDE:

FECHA: …...........................................................

Evolución SEGUNDO TRIMESTRE

EVOLUCIÓN / OBSERVACIONES

SE DECIDE:

FECHA: …...........................................................

Evolución TERCER TRIMESTRE

EVOLUCIÓN / OBSERVACIONES

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SE DECIDE:

FECHA: …...........................................................

EVOLUCIÓN FINAL Y PREVISIONES PARA EL PRÓXIMO CURSO:

…..........................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

En Andújar a ____ de _________________ de 20_____

El profesor/a tutor/a Departamento de Orientación

Fdo.: Fdo.:

Anexo I
ASIGNATURA: PROFESOR:
PRIMER TRIMESTRE Fecha de entrega o evaluación

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Contenidos Actividades/trabajos.

Forma de evaluar:
SEGUNDO TRIMESTRE Fecha de entrega o evaluación
Contenidos Actividades/trabajos.

Forma de evaluar:
TERCER TRIMESTRE Fecha de entrega o evaluación
Contenidos Actividades/trabajos.

Forma de evaluar: