Protocolo Informal

de Lenguaje

4-6 años
Estudiante: _____________________________

F. Nacimiento: _________ Edad: _____________

Curso: ______________ RUT: _____________

Fecha de Evaluación: ______________________

 NIVEL FONÉTICO
I. Repite las siguientes palabras.

Sonido b

Sonido f

Sonido d

Sonido l

Sonido s

Boca, oveja, nube, submarino, foto, búfalo, café, aftosa, ducha, cadena, codo, pared, lápiz, paleta, pelo, alto, sol, tesoro, camisa, escoba.
 Sonido r

Sonido rr

Sonido k

Sonido j

Otros sonidos (m, p, t, n, y, g, ch, ñ)

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Caracol, pera, cartero, rana, serrucho, gorro, casa, escalera, foca, cactus, jirafa, pájaro, conejo, reloj.
 Dífonos vocálicos

Dífonos consonánticos

Observaciones: _________________________________
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Jaula, peineta, paella. Guante, fuego, caimán, Europa, piano, labio, hielo, ciudad, oído. Blusa, plátano, flan, clavo, globo, atlas, bruja, princesa, fruta,
tren, cresta, dragón.
 NIVEL FONOLÓGICO
I. PSF: Te voy a mostrar dos dibujos y te diré algo acerca de ellos. Con el primero te
diré una frase completa con el nombre del elemento y cuando te muestre el
siguiente, la frase la debes completar tú”

1. Aquí hay una plancha, y acá el señor está con la….

Registro E.S Sust. Asim.

2. Aquí hay una rueda, a la bicicleta le falta la….

Registro E.S Sust. Asim.

3. Aquí hay una mariposa, en la flor está la…

Registro E.S Sust. Asim.

4. Aquí hay una bicicleta, la niña anda en su….

Registro E.S Sust. Asim.

5. Aquí hay un helicóptero, los niños andan en….

Registro E.S Sust. Asim.

6. Aquí hay una bufanda, el niño se puso la….

Registro E.S Sust. Asim.

7. Aquí está la caperucita, el lobo mira a la….

Registro E.S Sust. Asim.

8. Aquí hay una alfombra, el gato duerme en la…

Registro E.S Sust. Asim.

9. Aquí hay una refrigerador, la mamá abre el….

Registro E.S Sust. Asim.

10. Aquí hay un calcetín, la niña se coloca el…

Registro E.S Sust. Asim.

11. Aquí hay un dinosaurio, en la jungla está el…

Registro E.S Sust. Asim.

12. Aquí hay un teléfono, el niño habla por…

Registro E.S Sust. Asim.

13. Aquí hay un remedio, la niña se toma el…

Registro E.S Sust. Asim.

Observaciones:________________________________
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II. CONCIENCIA FONOLÓGICA
1. Cuenta las sílabas de las siguientes palabras y pinta los círculos:

2. Reconoce la sílaba inicial de las siguientes palabras: ¿Con qué sílaba comienza...?

_____ _____ _____

_____ _____ _____

3. Encierra en un círculo el dibujo que COMIENZA con la sílaba que escuchas.
4. Reconoce la sílaba final de las siguientes palabras: ¿Con qué sílaba termina…?

_____ _____ _____

_____ _____ _____

5. Encierra en un círculo el dibujo que TERMINA con la sílaba que escuchas.

6. Reconoce el sonido vocálico inicial y pinta la vocal que corresponda.

A E I O U
 NIVEL SEMÁNTICO
I. Vocabulario Activo: Nombra 3

Alimentos

Juguetes

Partes del cuerpo

Días de la semana

Elementos para cortar

Animales salvajes

II. Definiciones: Define qué es cada elemento, ¿cómo es?, dando características de él, lo
que ves. ¿Para qué sirve? ¿Cómo lo usamos?, etc.

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 III. Asociación Auditiva: Vamos a completar oraciones que se relacionan de alguna manera.
Por ejemplo: “El papá es grande, el niño es…”
En el verano hace calor, en invierno hace…

El algodón es blando, la piedra es…

Los oídos son para escuchar, los ojos son para…

El humo sube, la lluvia…

Te sientas en una silla, duermes en una…

En el día hay luz, en la noche hay…

IV. Categorías Semánticas:

Encierra los medios de transporte:

Encierra los juguetes:

Encierra los instrumentos musicales:

Encierra las prendas de vestir:

 COMPRENSION AUDITIVA
V. A continuación vas a ver unos dibujos, debes encerrar el que corresponda según la
palabra que yo te diga que me muestres.

GRANDE

NIÑA

RAPIDO

PEQUEÑO
 MÁS

HOMBRE

BLANDO

g)

ALTO

g)

DOS

g)
 COMER

g)

SALTAR

g)

PEGAR

g)

ARRIBA

g)

Observaciones:________________________________
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VI. Identifica y nombra los colores de cada carita feliz.

VII. NÚMEROS: Cuenta los elementos en cada cuadro e identifica cuantos hay.
 NIVEL MORFOSINTÁCTICO
I. “Te voy a hablar de estos dibujos y te voy a contar como se llaman. Espera a que
termine de hablar para mostrarme los dibujos que yo te diga o pregunte”. (La frase con
asterisco* se preguntará primero)

Hay un dibujo que se llama: El niño está sentado*, el niño no está sentado. “Muéstrame
el niño está sentado. Ahora muéstrame el niño no está sentado”.

1.
2.
3.
4. g)
5.

El gato está encima de la caja, el gato está adentro de la caja* “Muéstrame el gato está
adentro de la caja. Ahora el gato está encima de la caja”.

6.

Él está subiendo, ella está subiendo*

7.

El perro está detrás de la silla*, el perro está debajo de la silla.

8.
Están comiendo, está comiendo*

9.

Él niño se cayó*, él niño se cae

10.

Alguien está en la mesa, algo está en la mesa*

11.

Este es mi papá*, aquel es mi papá

12.

La niña tiene el pájaro*, la niña tenía el pájaro.

13.
 La niña las tiene*, la niña la tiene

14.

Está es mi cama, esta es nuestra cama*

15.

La niña subirá*, la niña subió

16.

Este es un avión*, ese es un avión

17.

Observaciones:________________________________
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 II. RECONTADO: “Te voy a contar un cuento muy entretenido, debes
escucharme atentamente, porque después me los vas a contar tú con tus palabras”

El caracol Carlos

Estaba un día un caracol que se llamaba Carlos tomando sol, cuando de

repente mientras miraba el cielo vio un cohete. Como el caracol era
pegajoso porque tenía mocos, se pegó en el cohete y se subió. Carlos
fue manejando y dio cinco vueltas sobre el mundo. Desde el cielo vio:
casas, animalitos, autos, parques y muchos niños jugando. También vio
nuestro colegio y quiso entrar a ver como era. Entró a nuestra sala
porque quería conocer y ver todo lo que había dentro. Jugó y le gustó
tanto que se quiso quedar en la sala, porque quería aprender igual que
todos los niños.

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III. Descripción, fluidez, expresión: Observa muy bien la siguiente
lámina y cuéntame todo lo que ves, a qué personas ves, qué está pasando, etc.

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NIVEL PRAGMÁTICO