Planificación Y DIVERSIFICACIÓN

curricular del área de

Matemática
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE HÍBRIDO

Resolución Ministerial N ° 531-2021-MINEDU. Disposiciones para Resolución Ministerial N ° 048-2022-MINEDU, modificar

el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como documento normativo disposiciones para el retorno a la
para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022. presencialidad y/o semipresencialidad 2022.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Perspectiva de la nueva escuela
Énfasis en la nueva escuela
Momentos pedagógicos en el año escolar 2022
Evaluar para planificar – Evaluación diagnóstica
Competencias a desarrollar el año escolar 2022
Tipos de servicio educativo 2022
Educación híbrida: Aprendizaje integrador
IDEAS CLAVES SOBRE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
RUTA PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
Programación de los temas ejes articuladores

N° Eje articulador regional

1 Identidad regional
2 Salud y bienestar
3 Ciudadanía, ética y seguridad
4 Cultura del emprendimiento e
innovación
5 Gestión ambiental y gestión del
riesgo de desastre

¿Qué otros temas ejes se pueden

plantear desde la región –UGEL – IE?
Programación de las experiencias de aprendizaje y competencias
Programación de las experiencias de aprendizaje y competencias
Programación de las experiencias de aprendizaje y competencias
Desarrollo de competencias y experiencias de aprendizaje
Experiencias de aprendizaje

▪ Conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una

situación, un desafío o problema complejos.
▪ Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones
▪ Estas actividades son potentes –desarrollan pensamiento complejo y
sistémico–, consistentes y coherentes –deben tener interdependencia entre
sí y una secuencia lógica–.
▪ Estas actividades, para ser consideradas auténticas, deben hacer referencia
directa a contextos reales o simulados y, si es posible, realizarse en dichos
contextos.
▪ La experiencia de aprendizaje es planificada intencionalmente por los
docentes, pero también puede ser planteada en acuerdo con los estudiantes,
e incluso puede ser que los estudiantes planteen de manera autónoma las
actividades para enfrentar el desafío.
Componentes claves de una experiencias de aprendizaje

Al planificar una experiencia de aprendizaje, hay que pensar que esto implica: plantear una situación significativa,
tener claridad sobre el propósito de aprendizaje, establecer los criterios de evaluación, diseñar las actividades,
identificar las producciones o actuaciones que brindarán evidencias de aprendizaje.
Rol del docente y estudiantes en la educación híbrida
¿Cómo se expresa la educación híbrida en la planificación de las experiencias de
aprendizaje ?
¿Cómo se expresa la educación híbrida en la planificación de las experiencias de
aprendizaje ?
MATRICES PARA LA PLANIFICACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
MATRICES PARA LA PLANIFICACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
MATRICES PARA LA PLANIFICACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
MATRICES PARA LA PLANIFICACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR