MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa FORMACIÓN HUMANÍSTICA Sesión N°9

Experiencia Curricular: PENSAMIENTO LÓGICO Semestre 2022 - 2

Contenido temático: LECTURA E INTERPRETACIÓN DE INFOGRAFÍAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

Docente: Mg. Cecilia Yolanda Jiménez Hisbes

Tipo de Material Informativo GUÍA PRÁCTICA

LECTURA DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS E INFOGRAFÍAS

COMPETENCIA GENÉRICA:
Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar, comprender y proponer
alternativas innovadoras a problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal, académico, social y
empresarial.

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Infiere e interpreta información de situaciones contextuales y gráficos diversos evidenciando la aplicación
de operaciones mentales y principios de proporcionalidad.

ACTITUD:
Demuestra responsabilidad y posee actitud proactiva.
 I. LA INFOGRAFÍA
La infografía es un diseño gráfico (texto periodístico). También se dice que es un texto discontinuo que
combina palabras e imágenes con el propósito de presentar la información de una manera clara, directa y
fácil de entender.

CARACTERISITCAS DE UNA INFOGRAFIA:

 La información debe ser muy breve, sencillo, precisa y entretenida.
 Favorece la comprensión del tema en concreto.
 Los colores de fondo y el tipo de letra a usar, dependerá del tema del tema del público objetivo.
 La redacción del texto debe responder a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién.

PARTES DE UNA INFOGRAFÍA:

Para la elaboración de una infografía debemos tomar en cuenta los siguientes elementos (esenciales) que
debe llevar una buena infografía, aquí mismo les detallo: 

 El titular debe ser directo, preferentemente sintético a la vez que expreso el contenido de la

infografía.

 El encabezado. Subtítulo que representa el segundo dato importante.

 El texto debe ser breve, preciso y proveer al lector de toda la explicación necesaria para la
comprensión del gráfico. Lo que el cuerpo de la infografía no explica debe ser explicado por dicho
texto.
 El cuerpo viene a ser la esencia misma del cuadro, la propia información visual: las barras, los
pasteles, las líneas de fiebre, el mapa, etc. Este cuerpo necesita y presenta información tipográfica
explicativa a manera de etiquetas, que pueden ser números, fechas o palabras descriptivas.

 La fuente indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en el infográfico. Puede ser

primaria o secundaria.

 Crédito, que señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto de la investigación como la
del diseño de la misma. 
TIPOS DE INFOGRAFIAS:

SEGÚN ESTRUCTURA:

1. Gráficos: Son aquellos que representan de forma gráfica, es decir, de forma visual, de manera que
su comprensión sea más simple y rápida.

2. Mapas: Son de gran

utilidad para
ubicar
rápidamente al
lector en el lugar de un
acontecimiento o en el
contexto de una
información
geográfica de
interés.
3. Tablas: Se usan cuando la información es muy compleja como para establecer comparaciones,
representaciones gráficas y sistemas de flujo.

4. Diagramas: Son útiles para

mostrar la articulación de
jerarquías y procesos.
SEGÚN SU FUNCIÓN Y CONTENIDO:

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=gMz3rVe9xPI

II. GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

Un gráfico estadístico es una representación visual de una serie de datos estadísticos. Es una herramienta
muy eficaz, ya que un buen gráfico:
• Capta la atención del lector.
• Presenta la información de forma sencilla, clara y precisa.
• No induce a error.
• Facilita la comparación de datos y destaca las tendencias y las diferencias.
• Ilustra el mensaje, tema o trama del texto al que acompaña.

TIPOS DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS:

1.Gráfico de barras
Es un gráfico formado por BARRAS separadas de altura proporcional a la frecuencia de cada valor. Se
utiliza habitualmente para variables cuantitativas discretas.
2. Gráfico de sectores circulares:
Un gráfico de sectores es una representación en el cual consiste en un círculo dividido en sectores de
amplitud proporcional a la frecuencia de cada valor. También llamados de Torta.

3. Gráfico de líneas o tendencia:

El gráfico de líneas consiste en segmentos rectilíneos unidos entre sí, los cuales resaltan las variaciones de
la variable por unidad de tiempo.

4. Histograma de frecuencias:
Se usa para representar las frecuencias de una variable cuantitativa continua. Es una representación
mediante rectángulos adosados. Sobre cada intervalo se levanta un rectángulo cuya altura es proporcional a
su frecuencia. No existe separación entre las barras.
5. Polígono de frecuencias:
Para construir el polígono de frecuencia, se une los puntos medios del rectángulo (marca de clase) que
coincide en cada rectángulo de un histograma.

6. Pictograma:
Un pictograma es un gráfico que representa mediante figuras o símbolos las frecuencias de una variable
cualitativa o discreta. Son gráficos similares a los de barras.

7. Pirámide de población o pirámide demográfica:

Una pirámide de población es un histograma bi-
direccional que muestra la estructura demográfica de
una población, por sexo y edad, en un momento determinado.
8. Gráfico de dispersión:
Gráfico que informa del grado de correlación entre las dos variables, nos muestra si el incremento o
disminución de los valores de una de las variables, denominada variable independiente y que se suele
representar en el eje horizontal, altera de alguna manera los valores de la otra, denominada variable
dependiente y que representa generalmente en el eje vertical.

CASOS DIDÁCTICOS
INSTRUCCIÓN 1: Teniendo como referencia el Material Informativo, en las situaciones contextuales
propuestas a continuación, desarrolla lo solicitado:

1. PERÚ APENAS LLEGA A 275 DE DIAGNÓSTICOS DE VIH EN EL 2020

A menos de dos meses de culminar el año, solo se han recogido 1 905 casos nuevos de infectados con
VIH, a diferencia del promedio anual de 6 968 casos durante la última década.
 Fuente:https://conexionvida.pe/2020/11/07/peru-apenas-llega-al-27-de-diagnosticos-de-vih-en-el-2020/

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el gráfico estadístico.
MAGNITUDES UNIDADES

b) Según las cifras del Centro Nacional de Epidemiología, Prevención y Control de Enfermedades-
Ministerio de Salud del Perú, determina e interpreta la razón aritmética y geométrica de la cantidad de
casos de VIH reportados en los años 2015 y 2020.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

c) Estime la variación porcentual de la cantidad de casos de VIH entre los años 2019 y 2020.
(aproximar al centésimo).
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

d) Determine qué porcentaje representan los casos de VIH reportados el año 2017 con respecto a los
casos reportados el año 2019 (aproximar al centésimo)
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

e) Asumiendo que los casos de VIH en el 2017 y 2018 se incrementa en la misma proporción.
Estimar la cantidad de casos de VIH que se hubieran reportado el año 2018, si en el 2017 se registraran
10 000 casos.
 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) El MINSA realizó una distribución total de 223 640 000 fármacos antirretrovirales durante los años
2 017; 2 018 y 2 019. ¿Cuál es la cantidad exacta de fármacos antirretrovirales que se repartió cada año,
si se sabe que son proporcionales al número de casos reportados en dichos años?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

2. EL PRECIO DE GASOLINA SIN EXONERACIÓN SUPERA LOS S/ 26

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la infografía.
 MAGNITUDES UNIDADES

b) Determina la razón aritmética y geométrica de los precios de gasolina del gasohol de 95 entre los
distritos de Miraflores y Surco.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

c) ¿Cuál es la variación porcentual del precio de la gasohol de 97?

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

d) Si José llena su tanque de gasolina con 12 litros, y sólo quiere llenar el 40 % de su tanque con gasohol
de 98 en el distrito de San Isidro ¿cuánto recibe de vuelto si paga con un billete de 200 soles?

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

e) Asumiendo que el precio de gasohol de 95 de Ate aumentó en un 20% , si necesito 3 litros de

gasohol ¿Cuánto más tengo que pagar?
 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) La empresa Petroperú decide repartir 8 487 galones de gasohol de 98 para ser repartido entre sus tres
mejores distritos (San Juan de Lurigancho, Ate y San Isidro) en forma proporcional a sus precios de
venta. ¿Cuántos litros de gasohol de 98 le corresponde a cada distrito?

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

3.

Fuente:
Gestión (2021,
diciembre 21).

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el gráfico estadístico.
 MAGNITUDES UNIDADES

b) Determina la razón aritmética y geométrica entre los deportes de Correr y Baile que realizan los
peruanos
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

c) ¿Cuál es la variación porcentual entre los peruanos y Latinoamérica con respecto al deporte del Gym?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

d) El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), con motivo del 485 aniversario de la
fundación de Lima, dio a conocer que, según las estimaciones y proyecciones de población total en el
Perú, hay 32 574 933 habitantes; donde practican el deporte de Vóley el 21 %. ¿Cuál es la cantidad de
habitantes que practican el Vóley en el Perú?

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
e) Asumiendo que la cantidad de deportistas que practican Natación y Box se incrementan en la misma
proporción. Estima la cantidad de incremento de porcentaje en los deportistas que practican Natación, si
el incremento en los deportistas que practican Box, fue del 25%.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) La empresa Gatorade decide repartir 500 botellas entre los deportistas peruanos que les gusta practicar
Personal, Artes Marciales y Muaythai; siendo estos un total de 11%; 7% y 2% respectivamente.
¿Cuántas botellas de Gatorade le corresponde a cada deportista que practican dichos deportes?

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

PENSAMIENTO EN ACCIÓN
1. EL 41.7% DE LOS PERUANOS SON POBRES MULTIDIMENSIONALES
Al 30 de junio del año 2020, en el Perú somos 32 millones 625 mil 948 personas. De los resultados,
estimados a partir de la información de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), el 41.7% de los
peruanos es pobre multidimensional. A diferencia del grave incremento de la pobreza monetaria en 2020,
que nos retrocede a cifras de hace 10 años, la pobreza multidimensional se redujo en 0.7 pp, lo que reflejaría
cierto estancamiento si consideramos que en la última década la reducción fue, en promedio, 2.2 pp al año.
De esta manera, mientras que el aumento de los pobres monetarios estaría relacionado con la paralización
económica, debido a las medidas para frenar la propagación del coronavirus, lo cierto es que aún persisten
grandes brechas en cuanto a servicios.
Fuente: https://www.comexperu.org.pe/articulo/el-417-de-los-peruanos-son-pobres-multidimensionales

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el gráfico estadístico.
MAGNITUDES UNIDADES

b) Según las cifras de ENAHO sobre el nivel de pobreza, determina e interpreta la razón
aritmética y geométrica de la pobreza multidimensional y monetaria en el año 2020.

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

c) Estime la variación porcentual de la cantidad de pobres monetarios entre el año 2020 y el 2012.
(aproximar al centésimo), sabiendo que en el año 2012 la población en el Perú fue de 29 millones113
mil162 personas
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

d) Determine qué porcentaje representan la cantidad de pobres multidimensionales estimados el año

 2020 con respecto a los casos estimados el año 2012 (aproximar al centésimo)
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

e) Asumiendo que la población de pobres monetarios del año 2018 en el Perú fueron 7 259 300 y en el
2019 fueron 6 533 370 y que los pobres multidimensionales en el mismo periodo disminuyen en la
misma proporción. Estimar la cantidad de pobres multidimensionales que se hubieran reportado
el año 2019, si en el 2018 se registraran 14 137 800.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) El ministerio de economía y finanzas asigna un presupuesto adicional que asciende a 16 668 000 soles
para ser distribuido entre las regiones con mayor nivel de pobreza siendo estas, Pasco, Ayacucho
y Huancavelica, quienes presentan 44,8%, 46,4% y 47,7% respectivamente.
¿Cuál es el monto que le corresponde a cada región, según el nivel de pobreza que presentan?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
2.PERÚ: PARAÍSO DEL AGUA

1 768 172 hectómetro cúbico de agua existe en el Perú

 Fuente: @midagriperu. https://twitter.com/anaperu/status/1312576235202109441

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la infografía.
MAGNITUDES UNIDADES

b) Según cifras del Ministerio de Agricultura, determina la razón aritmética y geométrica entre el
volumen de agua existente en el mundo y en el Perú.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

c) Si hace dos años el agua para el consumo de actividad industrial era de 141 453 h m3 , estime la
variación porcentual a la fecha de la información presentada por el Ministerio de Agricultura y Riego.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

d) Si en el Perú al 2021 hay 9,3 millones de hogares. Determinar el número de hogares que consumen
aguas provenientes de camión cisterna pozo o agua de rio.
 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

e) Según la información presentada en el documento la razón entre uso del agua en el sector poblacional
y el sector minero es 4:1, estime el volumen de agua para el sector minero de la ciudad A si el
consumo poblacional de la misma ciudad es 12520hm 3.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) La autoridad nacional del agua, asigna 73 904 h m3 de agua a la ciudad de Lima. Según la
información. ¿Cuánto le corresponde a cada actividad, según los usos del agua?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

3. EL DESPLAZAMIENTO FORZADO GLOBAL ALCANZA LOS 100 MILLONES DE

PERSONAS
Según informó la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados
(ACNUR).
 Fuente:https://es.statista.com/grafico/22051/numero-de-refugiados-y-desplazados-forzados-en-el-mundo--en-millones-/

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el gráfico estadístico.
MAGNITUDES UNIDADES

b) Según cifras de la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados
(ACNUR), determina e interpreta la razón aritmética y geométrica de la cantidad de personas
desplazados en los años 2020 y 2016.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

c) Estime la variación porcentual de la cantidad de las personas desplazados entre los años 2015 y
2021. (aproximar al centésimo)
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

d) Determine qué porcentaje representan las personas desplazadas el año 2017 con respecto a las personas
desplazadas del año 2021 (aproximar al centésimo)

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

e) Asumiendo que las personas desplazadas en los años 2020 y 2016 se incrementan en la misma
proporción. Estimar la cantidad de personas desplazadas el año 2020, si en el 2016 se desplazaron 1,5
millones.
 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) La Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), hace
una distribución total de 437,6 millones de dólares para apoyar a las personas desplazadas de los
años 2 017; 2 018 y 2 019. ¿Cuál es la cantidad de dinero que se repartió a los años mencionados, si se
sabe que son proporcionales al número de personas desplazados?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

4. EMPLEO EVOLUCIONA DE FORMA DISPAR EN EL PAÍS

Lima metropolitana registró un saldo positivo, pero a nivel nacional se reportaron más
de 2 millones de empleos perdidos.
Fuente:https://larepublica.pe/economia/2021/06/16/empleo-evoluciona-de-forma-dispar-en-el-pais/

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la infografía.
MAGNITUDES UNIDADES

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

b) Según El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), determine la razón aritmética y

geométrica del ingreso promedio mensual proveniente del trabajo trimestral de los años 2019 y
2021.

c) Estima la variación porcentual del ingreso promedio mensual proveniente del trabajo trimestral de
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
los hombres en los años 2019 y 2020.
d) ¿Qué porcentaje representa la población económicamente activa del año 2020 con respecto del año
2021?
 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

e) Asumiendo que el ingreso promedio mensual proveniente del trabajo trimestral de los años 2019 y 2021
se incrementa en la misma proporción. Estima la cantidad de ingreso del año 2021, si el 2019 se
llegó a incrementar el número de ingreso S/2500.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) El Ministerio de Economía destinó un presupuesto de S/ 8.892 millones para apoyar a las personas
desocupadas en los años 2020 y 2021, el cual debe ser repartido de manera proporcional al total de
personas desocupados por cada año. ¿Cuánto le corresponde a cada año según la información?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
5. VIOLENCIA CONTRA LA MUJER: CADA SEMANA SE REGISTRAN 3 FEMINICIDIOS EN
EL PERÚ
Varios de los servicios dedicados a la protección de las mujeres tuvieron que cerrar temporalmente al
inicio de la pandemia
https://elcomercio.pe/peru/violencia-contra-la-mujer-cada-semana-se-registra-3-feminicidios-en-el-peru-dia-de-la-
mujer-pnp-mimp-programa-nacional-aurora-del-ministerio-de-la-mujer-y-poblaciones-venerables-noticia/

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la infografía.
MAGNITUDES UNIDADES

b) Según cifras del Programa Nacional Aurora del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Venerables
(MIMP) de 2021, determina la razón aritmética y geométrica entre el número de víctimas de feminicidio
de los años 2021 y 2016.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
c) Estima la variación porcentual del número de víctimas de feminicidios entre los años 2019 y 2021.
 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
d) Determina la cantidad total de casos de feminicidio de mujeres adultas y adultas mayores en el año
2021.

e) Asumiendo que la cantidad de feminicidios en el 2017 y 2019 se incrementa en la misma proporción.

Estima la cantidad de feminicidios el 2019, si en el año 2017 se llegó a incrementar el número
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
de feminicidios a 605.

f) El Programa Nacional Aurora del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Venerables (MIMP) de 2021,
asignó un presupuesto de S/ 816 000 para las víctimas de feminicidios según vinculo relacional, el cual
debe ser repartido de manera proporcional al porcentaje de los casos de feminicidio de pareja, expareja
y familiar. ¿Cuánto les corresponde a las víctimas de feminicidio según vinculo relacional de pareja?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
6. EXPORTACIÓN PERUANA DE UVA FRESCA CRECIÓ 27.9% ENTRE ENERO Y ABRIL DE 2021

https://
andina.pe/agencia/noticia-exportacion-peruana-uva-fresca-crecio-279-entre-enero-y-abril-2021-849095.aspx

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el gráfico estadístico.
MAGNITUDES UNIDADES

b) Según las cifras del Ministerio de Desarrollo Agrario, sobre la evolución de las exportaciones de uvas
frescas en el periodo enero- abril (2010-2021); determina e interpreta la razón aritmética y geométrica
de la cantidad de exportaciones en uvas frescas entre los años 2021 y 2019.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
c) Estime la variación porcentual del importe de exportaciones en uvas frescas entre los años 2017 y 2021.
(aproximar al centésimo)

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
d) Determine qué porcentaje representan el importe de las exportaciones en uvas frescas de 2019 con
respecto al importe de las exportaciones de 2021. (aproximar al centésimo)

e) Asumiendo que el importe de las exportaciones de uvas frescas en el 2016 y 2020 se incrementa en la
misma proporción. Estimar importe de exportación en uvas frescas que se hubiera dado en el año 2020,
si en el 2016 se exportaron por un valor de 1544 millones de dólares.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) Si en el año 2021 se exportó por un valor de 532 millones de dólares, dicho monto debe ser repartido de
manera proporcional al porcentaje de lo exportado por cada departamento, Ica 81.7%, Lima 2.8%, La
Libertad 4.4%, Lambayeque 2.6% y Piura 8.5%. ¿Cuántos millones de dólares le corresponde a cada
departamento?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
7. LLEGADA DE VISITANTES A SITIOS TURÍSTICOS, MUSEOS Y ÁREAS NATURALES
PROTEGIDAS POR EL ESTADO
La información estadística de la llegada de visitantes nacionales y extranjeros a museos, sitios turísticos
y áreas naturales es proporcionada por los Ministerios de Cultura, SERNANP, AUTOCOLCA,
 CORPAC, entre otras fuentes de información. En este caso, visitantes al Museo de tumbas reales del
Señor de Sipán, medido en miles de personas por año.

Fuente: http://datosturismo.mincetur.gob.pe/appdatosTurismo/Content2.html

g) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el gráfico estadístico.
MAGNITUDES UNIDADES

h) Según lo reportado por el Ministerio de Cultura – Proyecto especial Naylamp, determina e interpreta la
razón aritmética y geométrica de los visitantes al Museo de tumbas reales del Señor de Sipán en los
años 2017 y 2021.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
i) Estime la variación porcentual de la cantidad de visitantes al Museo de tumbas reales del Señor de
Sipán entre los años 2020 y 2021. (aproximar al centésimo)

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
j) Determine qué porcentaje representan los visitantes al Museo de tumbas reales del Señor de Sipán del
año 2021 respecto a los visitantes en el año 2018. (aproximar al décimo)

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
k) Asumiendo que la cantidad de visitantes al Museo de tumbas reales del Señor de Sipán, se incrementa
en la misma proporción en los años 2017 y 2018, estimar la cantidad de visitantes en el 2018, si en el
2017 se registraran 180,5 (miles de visitantes).

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
l) El Ministerio de Cultura destinó un total de S/1 500 369 para mejoramiento en infraestructura y áreas
verdes del Museo de tumbas reales del Señor de Sipán, que se distribuyeron en los años 2019, 2020 y
2021 de manera proporcional al número de sus visitantes. ¿Qué cantidad, del total, se entregó cada año?

8. CADA HORA SE DENUNCIAN 11 DELITOS EN TODO EL PAÍS

 Robos y hurtos agravados concentran el 83% de los 94 789 hechos criminales cometidos en el 2021, según cifras de la
PNP. De los 2367 homicidios, 687 fueron por sicariato. Se perpetraron además 7717 violaciones y 3894 extorsiones.
https://

larepublica.pe/sociedad/2022/01/30/delincuencia-cada-hora-se-denuncian-11-delitos-en-todo-el-pais-avelino-guillen/

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la infografía.
MAGNITUDES UNIDADES

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

b) En base a la información mostrada, determina la razón aritmética y geométrica entre el número de

lesiones por armas de fuego y homicidios, en el año 2021
c) Estima la variación porcentual del número de armas incautadas, entre los años 2020 y 2021. (aproximar
al centésimo)
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

d) Determina qué porcentaje representa las lesiones por arma de fuego, con respecto al total registrado
el 2021. (aproximar al décimo)
 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

e) Asumiendo que la cantidad de extorsiones y homicidios se incrementan en la misma proporción del

2021 al 2022. Estima la cantidad de extorciones al 31 de mayo 2022, si el número de homicidios, para
la fecha en mención, fue de 2503.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

f) El Programa de Beneficios para la PNP ha destinado la suma de S/598040, para el estímulo de sus
logros el cual será repartido de manera proporcional a la cantidad obtenida en las áreas de Vehículos
recuperados, Armas incautadas, y Bandas desarticuladas. ¿Cuánto le corresponde a cada área?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
9. Perú sigue imparable en arándano y cierra campaña con un crecimiento de
36,8% en volumen
Al cierre de la campaña 2021/2022, las exportaciones peruanas de arándanos frescos alcanzaron las
219.000 toneladas, lo que superaría un valor de US$ 1.300 millones.

Fuente: https://freshfruit.pe/2022/05/08/campana-de-arandano-2021-2022-finalizara-con-30-de-crecimiento/

a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el gráfico estadístico.
MAGNITUDES UNIDADES

b) Según las cifras de la SUNAT, determina e interpreta la razón aritmética y geométrica según
las exportaciones en toneladas en el mes de Octubre (2020-2021) y del mes de noviembre
(2021-2022)
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
c) Estime la variación porcentual de las exportaciones en toneladas del mes de setiembre a noviembre
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:

del periodo 2021-2022.

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
d) Determine qué porcentaje representan el precio por kilogramos de arándonos a China con respecto al
precio promedio (aproximar al centésimo).

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
e) Si al cierre de la información en el periodo del 2021 -2022 se exportó US$ 1 310 millones y representa
un incremento de 28% con respecto al periodo 2020-2021. Hallar lo exportado en el periodo 2020-
2021(aproximar al centésimo).

f) Si en el mes de noviembre del periodo 2021-2022 de exportaron 30 000 toneladas de arándanos entre
los países de China, Países Bajos, Estados Unidos y otros. ¿Cuál es la cantidad exacta que se exportó a
cada país si se sabe que están en relación a los destinos de arándanos peruano: 12,23,55 y 10
respectivamente
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
10. SITUACIÒN DE POBREZA EN EL PERÚ
Nivel de pobreza en Lima no logró revertirse en el 2018. Realidad. El número
de nuevos pobres en la capital se incrementó en cerca de 180 mil en el 2017. En
el 2018, el descenso fue de apenas 0,2%. Especialistas advierten que resultados
del INEI no se ajustan a la realidad.

a. Identifica
y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la infografía.
MAGNITUDES UNIDADES

b) Determina la razón aritmética y geométrica entre la incidencia de pobreza monetaria de la selva y costa
rural del año 2017.
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
 Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
c) Estima la variación porcentual de incidencia de pobreza monetaria de la selva urbana entre los años
2017 y 2018 (aproximar al centésimo)

d) Determina la cantidad de peruanos que hay en la evolución de incidencia de la pobreza extrema en el

Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
año 2017.

e) Asumiendo que la cantidad de porcentaje de población pobre según su lengua materna se incrementan
en la misma proporción. Estima la cantidad de porcentaje de población pobre de lengua nativa 1,
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
si la cantidad de porcentaje de población pobre que habla castellano fue de 85%.

f) Por medio del Ministerio de Economía y Finanzas, el gobierno ha destinado un total de S/ 86 000 000
para combatir la pobreza en las diferentes regiones y que serán distribuidos en forma directa al número
de porcentaje según grupo de edad. ¿Cuánto recibirá cada población pobre según grupo de edad?
Identificamos los datos significativos Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

Interpretamos el resultado:
REFERENCIAS

Código
de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
bibliotec
a

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