Aspirar al desarrollo de las competencias del siglo XXI va a

requerir que repensemos los procesos de aprendizaje: las

relaciones entre estudiantes y docentes, las prácticas de
enseñanza y la forma en que se evalúa. Vamos a necesitar
orientarlos hacia un nuevo modelo basado en la idea de que
aprender consiste en construir nuevo conocimiento haciendo
cosas en colaboración y diálogo con otras personas.
Los siguientes seis principios sintetizan algunos de los
elementos clave que caracterizan el modelo de enseñanza
y aprendizaje de las competencias del siglo XXI. Poner
en práctica estos principios permitirá a los estudiantes
apropiarse de los contenidos curriculares, al tiempo que
se convierten en personas proactivas, responsables de su
propio aprendizaje, menos enfocadas en adquirir y almacenar
conocimientos para obtener cierta calificación, y más en
crear, en conexión con otros, conocimiento de valor para sí
mismos y sus comunidades.

Educación básica: Comprende los ciclos de básica primaria que incluye los grados de
primero a quinto y básica secundaria que va del sexto al noveno grado. iii) Educación
media: comprende los grados diez y once.

Docente investigador
Debe investigar sobre su área de expertise, analizando de forma crítica y sistemática la
actividad práctica. También trabajará para conseguir que el alumno se apropie de su
profundo conocimiento científico y así guiar su aprendizaje.

Características siglo XX
Su fundamento fue la escolástica, es decir, el orden y el método. ...
El profesor es modelo y guía al que se debe imitar y obedecer. ...
Didáctica basada en la exposición de forma unidireccional. ...
Apela a la memorización. ...
El profesor debe apelar al castigo ya sea en forma de reproche castigo físico.

Características XXI
El docente del siglo XXI se caracteriza por su compromiso con: la capacitación y superación
permanentes, con el aprendizaje de sus alumnos y en este empeño es un investigador en la
búsqueda de las soluciones a los problemas pedagógicos; es un maestro de la vida, que
coloca en el centro de su vocación los valores.