Elementos de Matemática y Estadística

CUADERNILLO 2
UNIDAD 1: ARITMÉTICA ELEMENTAL
Unidad 1 – Cuadernillo 2

Contenido

1. NÚMEROS RACIONALES...............................................................................................................3

a. Notación.......................................................................................................................................3

b. Operaciones con números racionales....................................................................................3

i. Suma y resta de fracciones...................................................................................................3

ii. Producto...................................................................................................................................4

iii. Cociente...................................................................................................................................4

iv. Potenciación y radicación....................................................................................................4

v. Operaciones combinadas.....................................................................................................4

vi. Resolución de ecuaciones...................................................................................................6

2. NOTACIÓN SIMBÓLICA.................................................................................................................9

3. SISTEMAS DE DOS ECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS.................................................11

a. Formulación de sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas................................11

b. Métodos de resolución de sistemas....................................................................................12

i. Método de sustitución..........................................................................................................12

ii. Método de igualación..........................................................................................................13

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 Elementos de Matemática y Estadística

UNIDAD 1: ARITMÉTICA
ELEMENTAL
1. NÚMEROS RACIONALES
El conjunto de los números racionales está formado por todos los números que pueden
expresarse como fracción o razón.

a. Notación

Una fracción simboliza una división, por ejemplo, es 3 dividido 4. También puede ver-

se como un entero dividido en cuatro partes, de las cuales se toman tres:

El número superior se denomina numerador, y el inferior, denominador

b. Operaciones con números racionales

i. Suma y resta de fracciones
• De igual denominador:

Se suman o restan los numeradores y se conserva el mismo denominador. Por ejemplo:

5 7 1 5+7−1 11
+ − = =
12 12 12 12 12

• De distinto denominador:

Se debe calcular el denominador común. Por ejemplo:

8 1 7 8.10−1.6+7.3 80−6+21 95
− + = = =
3 5 10 30 30 30

3
Unidad 1 – Cuadernillo 2

Este resultado se puede simplificar, dividiendo al numerador y al denominador por 5:

95 19
=
30 6

Siempre que se pueda, se simplifica la fracción, para trabajar con números pequeños.

ii. Producto
Se multiplican los numeradores entre sí y los denominadores entre sí, simplificando pre-
viamente, si es posible. Por ejemplo:

21
8 ( )
12 10
⋅− ⋅
7 9
3 3 10
= ⋅− ⋅
2 1 9
= −5 ( )

iii. Cociente
La división se transforma en una multiplicación, invirtiendo el divisor. Por ejemplo:

22 2 22 5 55
: = ⋅ =
8 5 8 2 8

iv. Potenciación y radicación

Se distribuye el exponente o el índice en el numerador y en el denominador:.

√( ) p a √p a
b
b
=b
q √q a
Por ejemplo:

√( √
3 2

) √3 1252 52 =25
2
3 8 8 22 4
= =
125

v. Operaciones combinadas
Para resolver operaciones combinadas con números racionales, operamos del mismo
modo que con los números enteros

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 Elementos de Matemática y Estadística

Por ejemplo:

√ √ ()
9 5 −1 1 −1
√2 : + ⋅ −5
2 2 2 1
− =
1 1 3
+
4 8

Resolvemos el numerador de la raíz cuadrada:

√ ( ) ⋅12 −5
−1
9 5
√2: + −1
=
2 2

Trabajamos con el primer término √2:

√ 9
2
:

√2:
√ √
9
2
= 2:
9
2
=
√ 2
2⋅ =
9 √
4
9

Distribuimos la raíz y resolvemos

√ 4
9
=
√4 = 2
√9 3

Resolvemos el segundo término:

() ()
−1
5 2 1 2
= =
2 5 5

(el exponente negativo indica que se debe invertir la base)

2 1 1
. =
5 2 5

En el tercer término:

Luego, los tres términos juntos:

se anulan porque su suma es 0.

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Unidad 1 – Cuadernillo 2

Resolvemos el denominador de la raíz.

El ejercicio completo queda:

√ √ (2)
√
−1
√2 : 9 + 5 1
. −5−1 2
2
1 1
+
4 8
2 1
− =
3
3 1
− =
3 3
8
√
16 1 4 1
− = − =1
9 3 3 3

vi. Resolución de ecuaciones

En este caso también los lineamientos generales son los mismos que con los números
enteros.

Ejemplo:

√ ( )
−1
x3 1
+−
√10−32⋅ 1−15
4

( )
2 3 −1
= −3

[ ]
5 4 16
1
−2+ ⋅(− √
3
−8 )
2

Para resolver una ecuación, primero intentamos simplificar todas las expresiones, respe-
tando la división en términos, como siempre.

Una vez que resolvimos todos los términos que no tienen incógnita, comenzamos a des-
pejar, de la misma manera que hacíamos en las ecuaciones con números enteros.

√ ( )
−1
x3 1
+−
√10−32⋅ 1−15
4

( )
2 3 −1
= −3

[ ]
5 4 16
1
−2+ ⋅(− √
3
−8 )
2

1º) Resolvemos el exponente negativo del numerador y la raíz cúbica del denominador
(en el primer miembro). En el segundo miembro resolvemos lo que está debajo de la raíz, y la
resta entre 1 y la fracción.

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 Elementos de Matemática y Estadística

2º) Resolvemos las operaciones combinadas del denominador del primer miembro. En el
segundo miembro invertimos la fracción con exponente –1.

3º) Todo el primer denominador da –1. Y todo el segundo miembro da 1.

4º) Pasamos el –1 multiplicando al otro miembro.

5º) Pasamos el 3, que está restando, al otro miembro (como sumando)

6º) La raíz pasa como potencia y la potencia, como raíz.

√
3
x
+(−3) 4
( ) −3
2 √1 1 −1 1
= ⋅
( )
5
1 4 16
−2+ ⋅2
2

√ x3
2
(−1)
−3
5
1
= ⋅16−3
4
2

√ x3
2
−1
−3
=1
3

√
3
x
−3=1⋅(−1) 4
2

√
3
x
=−1+3 5
2
3
x
=22
2

x 3=4⋅2
6
x=√8
3

x=2

Para comprobar que el resultado hallado es el correcto, reemplazamos en la ecuación

original la x por 2, y debemos obtener una igualdad:

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Unidad 1 – Cuadernillo 2

√ ( )
−1
x3 1
+−
√10−32⋅ 1−15
4

( )
2 3 −1
= −3
[ ]
5 4 16
1
−2+ ⋅(− √
3
−8 )
2

√ ( )
3 −1
2 1
+−
√10−32⋅ 1− 15
4

( ) −3
−1
2 3
=
[ ]
5
1 3 4 16
−2+ ⋅(−√−8)
2

√4−3 = 1⋅ 1
( ) −3
−1

1 4 16
−2+ ⋅2
2

2−3 1
= ⋅16−3
−2+1 4

−1
=4−3
−1

1=1

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 Elementos de Matemática y Estadística

2. NOTACIÓN SIMBÓLICA
Para poder resolver un problema utilizando herramientas de la matemática, primero de-
bemos expresarlo en el lenguaje de esta disciplina.

Por lo general habrá uno o más elementos cuyo valor desconocemos. A estos elemen-
tos, que son nuestras incógnitas, los vamos a simbolizar mediante una letra (casi siempre
usamos x o y ).

Para que podamos averiguar el valor de la o las incógnitas, nos darán relaciones que de-
beremos expresar en lenguaje simbólico.

Por ejemplo, si nos dicen: “El triple de un número es igual al doble de su consecutivo, au -
mentado en 6 unidades”

Designamos x al número que no conocemos.

El triple de ese número será 3 x . Su consecutivo será x+1 , por lo tanto, el doble de
su consecutivo es 2⋅(x+1) .

El doble de su consecutivo aumentado en 6 unidades será 2⋅(x+1)+6 .

Entonces, a partir del enunciado dado armamos una ecuación:

3 x=2⋅( x +1)+6

Resolvemos:

3 x=2 x +2+6

3 x−2 x=8

x=8

Si el número buscado es 8; su triple es 24, y su consecutivo es 9.

Entonces el enunciado: “El triple de un número es igual al doble de su consecutivo, au -

mentado en 6 unidades” debe validarse con los números hallados:

3⋅8=2⋅9 +6

24=18+6

24=24

Efectivamente, el enunciado se verifica con los números calculados.

En esta tabla tenemos las formas más usadas.

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Unidad 1 – Cuadernillo 2

Forma Literal Forma simbólica

Un número x

El doble de un número 2⋅x=2 x

El triple de un número 3⋅x=3 x

1
La mitad de un número ⋅x
2

1
La tercera parte de un número ⋅x
3

Un número aumentado en k unidades x+ k

Un número disminuido en k unidades x−k

x
La razón entre dos números x e y
y

Tres números consecutivos x ; x +1 ; x +2 ...

Tres números pares consecutivos 2 x ; 2 x +2 ; 2 x +4 ...

Tres números impares consecutivos 2 x +1 ; 2 x +3 ; 2 x +5 ...

El antecesor de un número x−1

Un múltiplo de 4 4⋅x=4 x

Tres múltiplos de 4 consecutivos 4 x ; 4 (x+ 1) ; 4 ( x+ 2)

x excede a y en k unidades x= y +k

El doble de un número aumentado en tres unidades 2 x +3

El doble de: un número aumentado en tres unidades 2⋅(x +3)

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 Elementos de Matemática y Estadística

Reglas para Recordar

• Los dos puntos y las comas abren paréntesis.

• Cuando delante de un paréntesis, corchete o llave hay u signo +, se dejan todos los
signos tal cual están. Si hay un signo –, se cambian todos los signos.

• Cualquier número elevado a un exponente par da resultado positivo.

• No pueden calcularse raíces de radicando negativo e índice par.

3. SISTEMAS DE DOS ECUACIONES CON DOS

INCÓGNITAS
a. Formulación de sistemas de dos ecuaciones con dos
incógnitas
Consideremos el siguiente enunciado:

Un comerciante quiere preparar 10 kg de té para venderlo a $156 el kg. Va a utili -

zar un té de $210 el kg, y otro de $120 el kg. Calcular cuántos kg de cada clase de
té debe colocar.

En este caso tenemos dos incógnitas: la cantidad de té de $210 el kg y la cantidad de té

de $120 el kg.

Si llamamos x a la cantidad de kg del té de $210 e y a la cantidad de té de $120,

podemos plantear las ecuaciones del siguiente modo:

{210 x +120x + y=10

y=10⋅156

La primera ecuación indica que la cantidad de té de $120 multiplicada por su precio, más
la cantidad de té de $210, multiplicada por su precio, debe dar 10 por 156, el importe total
que se espera obtener.

La segunda ecuación expresa que la cantidad total de té, entre ambas calidades, debe
ser 10 kg.

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Unidad 1 – Cuadernillo 2

b. Métodos de resolución de sistemas

Para resolver estos sistemas hay varios mecanismos, nosotros veremos dos.

i. Método de sustitución
Despejamos una variable en cualquiera de las dos ecuaciones, y luego la reemplazamos
en la otra. Por ejemplo, de la segunda ecuación despejamos:

x+ y=10 → y=10−x

Ahora, reemplazamos en la segunda ecuación:

210 x+120 y =1560

Donde dice y , colocamos la expresión despejada:

210 x+120 (10−x )=1560

De esta manera obtenemos una ecuación con una sola incógnita, que podemos resolver
de manera sencilla:

210 x+ 1200−120 x=1560

210 x−120 x=1560−1200

90 x=360

360
x=
90

x= 4

Una vez que tenemos el valor de una de las incógnitas, volvemos a la expresión que ha -
bíamos despejado, y, reemplazando, calculamos el valor de la otra incógnita:

y=10−x

y=10−4

y=6

Para comprobar que el sistema está bien resuelto, reemplazamos en el sistema plantea-
do y deben cumplirse ambas igualdades:

{210⋅4 +120⋅6=10⋅156
4+6=10

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 Elementos de Matemática y Estadística

ii. Método de igualación

Otra alternativa es despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones y luego igualar las
expresiones obtenidas. Por ejemplo:

{210 x +120x + y=10

y=10⋅156

Despejamos y en las dos ecuaciones. De la primera ecuación:

210 x +120 y=1560

1560−210 y
y=
120

7
y=13− x
4

De la segunda ecuación:

x+ y=10

y=10−x

Ahora igualamos las dos expresiones obtenidas y despejamos x :

7
13− x=10−x
4

7
13−10=−x + x
4

3
3= x
4

3
3 : =x
4

4=x

Luego operamos igual que en el otro método: una vez obtenido el valor de una incógnita,
reemplazamos en cualquiera de las otras ecuaciones y obtenemos el valor de la otra varia-
ble:

7
y=13− ⋅4 → y= 6
4

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