4 Utores 2

Contenido
. I. Datos informativos.................................................................................................................................3
I.1. Datos informativos del libro.............................................................................................................3
1.1 Datos informativos del autor........................................................................................................4
1.1.1 James Bowen.......................................................................................................................4
I.1.2. Peter R. Hobson..........................................................................................................................5
LINEA DEL TIEMPO.......................................................................................................................................6
CUADRO COMPARATIVO.............................................................................................................................6
I. DATOS INFOMATIVOS DEL LIBRO
Datos informativos del libro
El libro teorías de la educación, fue traducido y publicado en español en el 2001, por la

EDITORIAL LIMUSA, en México. Sus autores fueron James Bowen y Peter R. Hobson.
ILUSTRACION 1 Foto del libro
Fuente:
https://es.scribd.com/document/166175574/James-Bowen-y-Peter-R-Hobson-Teorias-
de-la-educacion-226cop-A4-L-C
II. DATOS INFORMATIVOS DEL AUTOR
II.1. James Bowen
Músico inglés, James Bowen es conocido por su libro autobiográfico Un gato callejero llamado
Bob, en el que relata cómo su relación con un gato le llevó a abandonar las drogas y buscar una
salida a su vida en las calles.
ILUSTRACION 2 Foto del James Bowen
Link : https://www.sonrisasdegato.com/blog/2016/10/12/increible-historia-de-james-bowen-un-
musico-callejero-que-vive-con-su-gatito-bob/
II.1.2. Peter R. Hobson
Según Else (2002) “Peter Hobson es profesor de psicopatología del desarrollo en la

Clínica Tavistock y el University College de Londres, e investiga principalmente
sobre el desarrollo infantil.”
Ilustración 3 Peter Hobson
Fuente:
https://www.qmul.ac.uk/spcs/staff/academics/profiles/phobson.html
Ideas principales de los autores

2.1 Platón
Imagen 2 Platón
Fuente: Extraído de la página, con link: https://www.filosofia.org/bio/platon.htm
Platón nació en el 427 a 428 a. C. en Atenas o Egina.
Platón se llamaba en realidad Aristocles. Recibió el apelativo con el que le conocemos y que significa
"espalda ancha" por su corpulencia. Durante su juventud llegó a ser bicampeón olímpico de lucha.
Pertenecía a una familia noble. Su padre, Aristón, se decía descendiente del rey Codro, el último rey de
Atenas. Su madre Períctiona, descendía de la familia de Solón, el antiguo legislador griego. Era además
hermana de Cármides y prima de Critias. Platón tuvo dos hermanos, Glaucón y Adimanto, y una
hermana, Potone.
Tras el fallecimiento de su progenitor, su madre contrajo nupcias con Pirilampo, amigo de Pericles, que
se hizo cargo de su educación, por lo que tuvo unas enseñanzas esmeradas en todos los ámbitos del
conocimiento.
Platón murió alrededor del año 347 a 348 A. C.
Educación
En el año 387 Platón fundó en Atenas la Academia, institución a menudo

considerada como la primera universidad europea. Se daban materias como
astronomía, biología, matemáticas, teoría política y filosofía. Aristóteles fue
su alumno más destacado.
Ante la posibilidad de conjugar la filosofía y la práctica política, viajó a Sicilia
en el año 367 a.C. para ser tutor del nuevo gobernante de Siracusa Dionisio
el Joven. El experimento fracasó. Platón regresó a Siracusa en el año 361
a.C., pero una vez más su participación en los acontecimientos sicilianos
tuvo poco éxito.
Pensamiento
Considerado como uno de los fundadores del pensamiento y la ciencia

occidentales, su obra abarca todos los ámbitos, desde la política a la
gimnasia, pasando por la cosmología o la geometría.
El idealismo platónico es una rama de pensamiento filosófico basada en su

doctrina. Para Platón, la verdadera realidad la constituyen las ideas.
Aristóteles
Imagen 3 Aristóteles
Fuente: Extraído de la página, con link: https://josealvarezfotografia.com/los-pioneros-de-la-fotografia-aristoteles/
Aristóteles nació en Estagira, ciudad del norte de Grecia. Su padre, Nicómaco, fue físico de la corte de
Amintas II, rey de Macedonia, y por lo mismo Aristóteles paso parte de sus primeros años en
Macedonia, Pella. El hecho de que fuera descendiente de médico pudo hacer que Aristóteles se
interesara por la ciencia desde pequeño. Durante su infancia, Aristóteles vivió en la ciudad de Pella,
donde estaba la corte del rey.
En aquel lugar se encontraba su hermana Arimnesta y el marido de esta, Próxeno de Atarneo, quién
pronto se convirtió en el tutor de Aristóteles. Posiblemente estas circunstancias de su infancia influyeran
en el carácter profundamente familiar de que habría de dar muestras Aristóteles ya hombre.
Aproximadamente a los 18 años, Aristóteles se va a Atenas para ingresar en la Academia, una ya
consolidada institución pedagógica en Grecia. Allí conoció el pensamiento platónico, Aristóteles fue muy
influido por las ideas de Platón, pero como veremos, más adelante rechazo algunas de ellas.
En 347, al morir Platón, Aristóteles decidió abandonar Atenas y se estableció primero en Asos, luego en
Mitilene. Filipo II de Macedonia le planteó a Aristóteles que se convirtiera en el tutor de su hijo
Alejandro, quien después se convirtió en rey. Sobre el 336/35 Aristóteles retornó a Atenas para fundar
su propia escuela, el Liceo se produjo en Atenas una violenta reacción ante macedonia, que perjudicó
también al Estagirita
Características principales del pensamiento educativo de Aristóteles
“La obra aristotélica ha ejercido una gran influencia en el pensamiento

occidental, durante muchos siglos todo aquel que deseaba proponer alguna
teoría filosófica o científica, por lo general se sentía obligado a indicar dónde
y por qué difería de Aristóteles.” (p.84)
“Por desgracia, a pesar de todo no nos han llegado completas las obras de
Aristóteles. Esto explica en parte dos diferencias con la obra de Platón que
de inmediato resaltan.” (p.84)
“La bibliografía que aparece al final de esta sección presenta una lista de las
obras principales de Aristóteles y de los temas que tratan. Los que más
relación tienen con sus ideas educativas son la Ética nicomáquea" y la
Política, que son las fuentes principales de su filosofía moral y política.”
(p.84)
“Antes de escudriñar esas obras anotaremos brevemente algunas de las

características principales del pensamiento aristotélico en lo esencial y
veremos en qué diverge del de Platón.” (p.85)
“Aristóteles fue un realista. Para el, no había una clara división, nuestro
conocimiento trata sobre un mundo real y Platón fue un idealista, para él,
existían dos mundos uno real y otro ideal.” (p.85)
“Según Platón el ser humano empieza su razonamiento desde el nacimiento

haciendo uso de la toma de decisión a partir de los principios universales
hasta hechos particulares.” (p.85)
“Aristóteles también se dio cuenta de que es posible el razonamiento

deductivo y tuvo mucho que decir sobre la naturaleza del silogismo, pero
sobre todo subrayó que el método inductivo era el primordial, tanto en
aprender como en enseñar.” (p.85)
“Aristóteles sostenía que el hombre posee un alma que proporciona la forma
al cuerpo, que es la materia.” (p.86)
“Asevera que el alma se puede dividir en dos partes: la racional y la

irracional. Esos dos aspectos proporcionan el medio para la operación de las
tres funciones básicas del hombre; la intelectiva, la apetitiva y la vegetativa.”
(p.86)
“Aristóteles da suprema importancia a la capacidad de razonar, de donde se

infiere implicaciones para su pensamiento educativo.” (p.86)
“Aristóteles considera la virtud como algo esencial para la felicidad.” (p.87)
“Significa vivir la buena vida, hacer el bien, además de pasarla bien y

comporta basar el propio comportamiento en la razón y la moralidad.” (p.87)
La moralidad se desarrolla a través de la experiencia, por la repetición de

buenas acciones hasta que se convierten en parte de nuestro carácter.
(p.87)
“Aristóteles plantea su propio pensamiento y propone entre actos de acuerdo

con la moralidad y actos morales también nos dije que la educación moral de
los hijos debería comenzar y como debería ocurrir la transición hacia una
conciencia moral plena.” (p.88)
“Un problema importante es parte de una discusión en la cual es averiguar

en qué actividad se mejor de manifiesto la actitud del hombre. Por lo cual, el
hombre tiene capacidad de razonar y trata de entender y explicar la
naturaleza y el mundo en el que vive, en donde Aristóteles se acerca mucho
a Platón y se consideraba objetos más apropiados de esa potencia de
razonar y advierte la semejanza entre las conclusiones de Platón y de
Aristóteles.” (p.88)
“la meta educativa básica de Aristóteles y de Platón es producir filósofos o al

menos hombres que tengan tiempo, inclinación y capacidad en la vida de la
razón y la contemplación.” (p.88)
“Aristóteles relaciona las conclusiones morales también a lo que llego, la

ética con la sociedad general y bosqueja el tipo de educación. Por lo tanto,
Aristóteles divide el estado en gobernantes, guerreros y trabajadores. De
ello, la opinión de Aristóteles de que la virtud moral esta más ampliamente
distribuida en la población que cuanto coincide Platón.” (p.88)
“Gran parte de la política está dedicada al análisis de tres formas distintas de
gobierno: monarquía, aristocracia y polidad, por consiguiente, Aristóteles
denomina sus correspondientes perversiones: despotismo, oligarquía y
democracia.” (p.89)
“Aristóteles nunca delinea con detalle sus ideas sobre cómo restaurar el
plan de estudio y es un plan educativo en general que contemplamos. En
dividir el desarrollo educativo de los niños en cinco etapas. También,
Aristóteles recomienda acostumbrar a los niños en frio ya desde edad
temprana.” (p.89)
“La segunda etapa llega hasta los cinco años de edad. Por ello, la virtud
moral solo se logra adquirir por desarrollo moral de los hábitos.” (p.89)
“La tercera etapa es muy breve y dura tres años que van desde los siete
años. Las etapas cuarta y quinta ocupan los años siete a la pubertad y de la
pubertad a los 21, por ello las capacidades básicas y el conocimiento
necesario para un funcionamiento necesario para un buen funcionamiento
bueno y continuo del estado.” (p.89)
“el periodo sexto y definitivo de su educación, que ha de durar por el resto de

su vida y pasa más allá de los confines de la escuela. Es el periodo de la
educación liberal.” (p. 90).
“Una de las asignaturas que según Aristóteles desempeñaba un papel

importante en educación liberal es la música que desempeña básicamente
tres funciones distintas en la educación.
Contribuye a la formación del carácter.
Es parte importante de la educación liberal.
Contribuye a la purificación emotiva o catarsis.”
El libro nos menciona si el desempeño de la música en la actualidad cumple

con las funciones mencionadas, tomando en cuenta que al pasar los años la
música a evolucionado.” (P. 90).
Las innovaciones más significativas de su obra son las siguientes:
El patrón inductivo del modo como la mente adquiere el conocimiento y las

implicancias de esto para el proceso didáctico – docente.
La división de la virtud en dos clases: intelectual y mora.

La idea de la felicidad, la virtud y la contemplación son interdependientes y
juntas proporcionan un patrón del estilo de vida que la educación tiene por
cometido producir.
La idea de la educación liberal como actividad de tiempo libre y como meta

en sí.
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Imagen 4 Rousseau
Fuente: Extraído de la página, con link: https://www.google.com/search?

q=rousseau&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiLn6qjhNT3AhUhCtQKHeqvBo0Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1920&bih=961&dpr=1#im
grc=zWGzwqta6SU93M
Nació en Ginebra, Suiza, el 28 de junio de 1712 y murió en Ermenonville, Francia, el 2 de julio de 1778
debido a un paro cardíaco). Fue una polímata: escritor, músico, filósofo, botánico y naturista franco-
helvético. Fue huérfano a temprana edad, su madre falleció a los nueve días de dar a luz. Fue criado por
su tía y por su padre, un modesto relojero, maestro de baile que tenía poca capacidad y voluntad para
educar al pequeño. Rousseau consideró a sus tíos paternos como sus segundos padres, debido a que
desde muy pequeño pasó mucho tiempo con ellos y fueron los que lo cuidaron, Rousseau considero que
niñez fue la etapa más feliz e ideal.
Cuando Rousseau tenía 10 años (1722), su padre se exilió por una acusación infundada y él quedó al
cuidado de su tío Samuel. De este modo juan Jacobo pasó a vivir en el campo, estudio en una escuela
rural y aprendió el arte de la contemplación y amor a la naturaleza. Cuando aprendió a leer, aunque con
ciertas dificultades porque no tuvo el modelo adecuado que lo estimulara, sin embargo, cuando
aprendió a leer y a escribir y se convirtió en un asiduo lector con habito propio, desvelándose por las
noches frente a la lectura atenta fluida y habitual. Junto con su primo, Rousseau fue enviado como
pupilo a la casa del calvinista Lambercier durante dos años (1722-1724). A su regreso en 1725, trabajó
como aprendiz de relojero y, posteriormente, con un maestro grabador (aunque sin terminar su
aprendizaje), con quienes desarrolló la suficiente experiencia para vivir de estos oficios toda su vida.
Sus obras más reconocidas donde tuvo muchos aportes acerca de la educación e influencias en lo social,
"DISCURSOS SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES" (1750); "DISCURSO SOBRE EL ORIGEN DE LAS
DESIGUALDADES ENTRE LOS HOMBRE" (1755); "CARTA SOBRE PROVIDENCIA" (1756)"CONTRATO SOCIAL
O PRINCIPIO DE DERECHO POLITICO" (1962); EMILIO O ACERCA DE LA EDUCACION" (1762); Y "JULIA O
LA NUEVA OLOISA" las más influyentes fueron el Emilio que planteo que "El ser humano es bueno por
naturaleza y la sociedad lo corrompe" , y el contrato social aportó a la sociedad con su famosa frase en
la que dice "el hombre nace libre pero en todas partes se encuentra encadenado" , esto influyo mucho
en la revolución francés por sus ideas revolucionarias. Estas obras lo volvieron poco querido por sus
amigos, por lo cual fue expulsado de Francia luego se fue a vivir a Suiza donde es acogido por Keit, pero
tuvo muchos problemas y su casa fue apedreada por una turba de furioso.
Escribió su vida en un libro el cual llamó Confesiones y se dedicó a vivir de sus obras literarias y
publicaciones. Su salud se veía quebrantada por enfermedades mentales.
Murió el 2 de julio de 1778 a sus 66 años en Ermenonville Francia, debido a un paro cardiaco.
Pensamientos pedagógicos de Rousseau
Afirma que la infancia es una etapa fundamental para el desarrollo del niño,
por lo tanto, hay que permitirle la libertad de experimentar el mundo como él
lo desee, dejándolo ser lo que es y lo que quiere ser, sin llenarlo de
responsabilidades escolares, obligaciones y deberes a una temprana edad,
esto permitiría el libre desarrollo de su personalidad, y afectar el proceso con
actividades avanzadas para su edad seria acelerar el proceso natural.
Desde muy pequeños se despierta en los niños una gran curiosidad e

inquietud por saberlo todo, por investigar y experimentar, es precisamente
en cada una de sus vivencias que se genera el aprendizaje, por esto para
Rousseau es importante que en este aprendizaje se respete la autonomía,
diferente al trabajo que realizan las instituciones educativas en su posición
de enseñar y que en muchas ocasiones llegan a sobre estimular. Los niños
aprenden más fácilmente a través de su autonomía, de sus propios intereses
o inclinaciones, más no a través de la carga de instrucciones y orientaciones
lógicas que ofrecen los docentes.
Expresa acerca de la naturaleza humana y la visión del proceso educativo

del niño como libre desarrollo de esa naturaleza. Al niño no se le debe
formar bajo unos parámetros prestablecidos, sino por el contrario permitirle
desarrollarse de acuerdo a su naturaleza que es interpretada como
bienhechora y bondadosa.
APORTES A LA EDUCACIÓN
El niño nace bueno por naturaleza hecho por manos de su creador para
hacer una educación solidaria e igualitaria, la sociedad es la que lo
corrompe.
Este aporte hecho por juan Jacobo Rousseau es reflejado en la educación

actual que Considera que el niño es bueno por naturaleza, y puede ser
educado para bien. No hay que imponerle una educación no hay que
amoldarlo para unos parámetros un determine un estado a lo que él cree.
Según Juan Jacobo Rousseau la educación primera debe ser meramente
negativa, esta no quiere decir para este autor que sea una educación mala,
pues él la interpreta en que el maestro no debe interferir en el proceso de
educación del niño, esto consiste no en enseñar la virtud ni verdad sino
preservar de vicios el corazón y de errores el alma. Somos los maestros
desde esta concepción del ginebrino un guía para que no caiga en algo
erróneo.
(ROUSSEAU) Si pudiera hacer nada y dejar al niño sano y robusto a hasta

la edad doce años sin que supiera distinguir su mano derecha de la
izquierda sin imponerle todos nuestros parámetros se abrirían los ojos de su
entendimiento a la razón comenzaría a entender y a descubrir cosas. Si no
hiciéramos nada al principio se convertiría en el hombre más sabio. No le
demos nada al niño dejemos que el descubra todo por sí solo.
JOHN DEWEY
Imagen 6 John Dewey
Fuente: Extraído de la página, con link: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ef/John_Dewey_cph.3a51565.jpg/

562px-John_Dewey_cph.3a51565.jpg
“John Dewey (1859 - 1952) nació en la ciudad de Burlington, Estado de Vermont, en la región rural de
Nueva Inglaterra, en Estados Unidos” (p.163)
“Dewey pasó de la escuela a la universidad de Vermont, donde estudió filosofía con el fin de obtener el
grado de Licenciado en Letras.” (p.163)
“Una vez graduado en Vermont trabajó brevemente en diversas cosas, de manera principal en la
enseñanza, y luego se matriculó en la Universidad Johns Hopkins, de Baltimore, en el Estado de
Maryland.” (p.163)
“Tras su especialización en 1884, Dewey fue de las primeras personas que obtuvo el título del doctorado
completamente en Norteamérica.” (p.163)
“Durante sus primeros años de docencia, entre 1884 y 1894, primero en la Universidad de Michigan y
luego en la de Minnesota” (p.164)
“En 1894, aceptó una invitación para enseñar como profesor de filosofía en la Universidad de Chicago,
cargo que aceptó a condición de que pudiera disertar también sobre pedagogía: el arte y ciencia de la
enseñanza.” (p. 164)
“En 1904 pasó al Teachers College, de la Universidad de Columbia, de Nueva York, donde permaneció
hasta su jubilación en 1930.” (p. 164)
Pensamiento
Para John Dewey la educación tradicional era autoritaria, debido a que el

alumno dependía principalmente del docente para poder aprender acerca de
la sociedad y adquirir más conocimientos, llegando a comparar al alumno
con un esclavo. Afectando a la psicología del niño como un ser integral,
separando su mente y su cuerpo. Siendo los conocimientos que el alumno
aprendía solo vastas cantidades de fórmulas verbales almacenadas
únicamente en la mente. (p. 167)
John Dewey sostenía que la educación debía ser científica. Planteaba que la
escuela debía convertirse en un laboratorio social en donde los niños
aprendieran a poner en práctica los conocimientos que adquirían. De esta
manera la escuela desarrollaba al niño la competencia necesaria para poder
resolver los problemas que tenía y los planes de acción del futuro con el
método experimental. (p.167)
“Dewey consideró la vida como una secuencia continua de retos, punto de

vista que se encarecía más en la época en que le tocó vivir.” (p.169)
“Debemos aceptar el hecho de que podemos fracasar y de que nuestras

hipótesis pueden ser imperfectas.” (p. 171)
Aportes
Además, se sostenía la idea que la educación debía ser un proceso

democrático de actividad conjunta, guiada por el método científico. La cual
era relacionada con el pensamiento, que sucede cuando nos sentimos
desafiados, la forma en como lo hacemos va desde aceptar las opiniones de
los demás, o participando de una investigación crítica. (p. 169)
Dewey planteó una secuencia de cinco estados para el acto del

pensamiento. El pensamiento inicia con la presentación de un problema al
cual se necesita buscar una respuesta. Se procede a recoger datos, las
condiciones que tiene el problema. Posteriormente se construye una
hipótesis y se comprueba mediante una experimentación, en el caso que
funcione se habrá resuelto el problema. Sin embargo, si la hipótesis es
errónea se vuelve a realizar otra hipótesis, tomando en cuenta la anterior
hipótesis como un dato más, repitiendo el proceso hasta encontrar la
solución. (p. 169)
COMENTARIOS
 Este presente libro esta interesante y lo consideramos un texto informativo, ya
que contenía la filosofía educativa de los siguientes autores Platón, Aristóteles,
Rousseau y John Dewey. por ello, es importante para toda la humanidad que
está en busca de conocimiento en la sociedad. Por lo cual, el libro constituye un
conjunto de conocimientos de teoría de educación para que se pueda mejorar la
práctica educativa y para un buen desarrollo en el ámbito educativo.
 Al momento de realizar preguntas entre nosotros sobre qué es la educación,
posteriormente obtendríamos varias definiciones y al buscar conceptos y
respuestas a esta curso teoría de la educación nos encontraremos con
pensamientos revolucionarios con respecto a la educación propuestas por
Platón, Aristóteles, Rousseau y John Dewey, en el presente libro encontramos
diferentes teorías y diferentes ideas de pensamiento de cada autor,
desarrollando una propia capacidad crítica y reflexiva ante este fenómeno
educativo que va en constante actualización en la sociedad educativa.
 El libro presenta la biografía y características principales del pensamiento
educativo de los autores, donde comparte su forma de ver la adquisición de
conocimientos en diferentes etapas de la vida, donde la etapa liberal es la
definitiva para la vida, y saber más de estas etapas invita al lector a poder
introducirse en el tema para poder construir una teoría defendible mediante el
estudio histórico de la teoría de educación.
III. LINEA DEL TIEMPO

LINEA DE TIEMPO (PLATON)
Nació de una
familia
aristocrática Retorno a su
ateniense. Su Condenan a ciudad natal,
padre fue Fundo la tras los
Sócrates,
Aristón de “ACADEMIA” fracasos de
realizo viajes a
Atenas y su institución varios viajes a
diversos
madre fue académica Siracusa
lugares.
Perictione.
393
428 407 399 - 397 370 360
a.C. a.C. a.C. 389 a.C. a.C. a.C.
a.C.
Publico sus
Conoce a Publicación de
libros:
Sócrates y fue la REPUBLICA,
su alumno de -Eutifron o de obra más
quien tomo la santidad importante de
como único Platón
-Apología a
maestro.
Sócrates
-Criton
-Lisis
IV. CUADRO COMPARATIVO
Aspectos Platón Aristóteles Rousseau Dewey
Socioeconómico “Nació en el seno “Vivió en una Rousseau fue “Vivió en una
de una familia sociedad de enviado como sociedad de tipo
aristocrática clase alta, pupilo a la casa del fronterizo, cuya
ateniense; quien su padre calvinista población se
descendían Nicómaco fue Lambercier durante dedicaba en lo
ambos de familias rey de Atenas, dos años (1722- básico a la
distinguidas.” la economía 1724). A su regreso agricultura.” (p.
como tal, sólo en 1725, trabajó 163)
usaba lo como aprendiz de
necesario para relojero y,
la vida buena.” posteriormente, con
(p. 83) un maestro
grabador (aunque
sin terminar su
aprendizaje), con
quienes desarrolló
la suficiente
experiencia para
vivir de estos oficios
toda su vida.
Estudios “La educación no Aristóteles Fue huérfano a Dewey estudio
estaba bien estudio en una temprana edad, su en la escuela,
determinada, por academia en madre falleció a los obtuvo el grado
lo tanto, los donde fue nueve días de dar a de licenciado en
muchachos influido por las luz. Fue criado por Letras en la
privilegiados ideas de su tía y por su universidad de
estudiaban con platón. (p.83) padre, un modesto Vermont, obtuvo
tutores relojero, maestro de el título de
particulares en baile que tenía poca doctorado en la
educación física y capacidad y Universidad
literatura, voluntad para Johns Hopkins.
mientras que las educar al pequeño. (p. 163)
muchachas no
recibían
escolaridad”
Aspectos Platón Aristóteles Rousseau Dewey

Pensamiento ¨En el pensamiento Aristóteles en el Expresa acerca de la John Dewey
del platón, los tres pensamiento naturaleza humana y sostenía que la
aspectos occidental y esto la visión del proceso educación debía ser
tradicionales de la se descubrió en el educativo del niño científica, teniendo
filosofía quedan ya cuerpo principal como libre desarrollo a la escuela como
del todo en Europa de esa naturaleza. Al un laboratorio en
elaborados: su occidental. (p. 84) niño no se le debe donde el estudiante
metafísica trata formar bajo unos debía de poner en
sobre realidad parámetros práctica los
última de las formas prestablecidos, sino conocimientos
puras que termina por el contrario adquiridos
de forma bien. Esta permitirle mediante el método
proporciona a su desarrollarse de experimental. (p.
teoría los elementos acuerdo a su 167)
morales o éticos. naturaleza que es
Platón opinaba que interpretada como
las de oro y plata bienhechora y
llegan a un bondadosa.
entendimiento del
bien mediante la
intelección. ¨
Aportes ¨Platón arguye que Aristóteles planteo Reflejado en la Dewey planteo 5
la educación debe 5 etapas en el educación actual que estados del
ser el proceso de desarrollo considera que el niño pensamiento. Inicia
producir esa educativo del es bueno por con la problemática,
percatación pensamiento. Por naturaleza, y puede se extrae los datos,
superior del orden lo cual, ser educado para se construye una
de las cosas, de la proporciona bien. No hay que hipótesis, se hace la
visión del bien, teorías filosóficas. imponerle una comprobación, si
como dice Platón, a (p.89) educación no hay resulta correcta se
trascender del que amoldarlo para finaliza el proceso;
mundo visible al unos parámetros un pero, si no es
inteligente, el determine un estado acertada se repite
siguiente y último a lo que él cree. Si no los pasos,
estudio de la hiciéramos nada al considerando la
educación, solo principio se hipótesis errónea.
alcanzan las convertiría en el (p. 169)
personas de oro. ¨ hombre más sabio.
No le demos nada al
niño dejemos que el
descubra todo por sí
solo.
CONCLUSIONES
para concluir nos dan a conocer que las obras de los autores, que aportaron grandes pensamientos
tanto en la teoría de la educación, filosófica o científica, que nos dejó grandes lecciones que resaltan de
inmediato, hay ideas como educativas en ética Nico maquea o de política que son principalmente
filosóficos en la moral y en la política; Aristóteles considera como todo objeto se compone tanto de
materia como de forma y no es necesario postular otro orden de la realidad y Según Platón el ser
humano empieza su razonamiento desde el nacimiento haciendo uso de la toma de decisión a partir de
los principios universales hasta hechos particulares, Aristóteles se dio cuenta que es posible el
razonamiento deductivo y subrayó que el método inductivo era el primordial, tanto en aprender como
en enseñar.
Anexos
Imagen 7
Fuente: Extraído de la página 31 del artículo
Imagen 8
Imagen 9
Imagen 10
Imagen 11
Imagen 12
Imagen 13
Imagen 14
Imagen 15
Imagen 16
Imagen 17
Imagen 18
Imagen 19
Imagen 20
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Imagen 24
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Imagen 26
Imagen 27
Imagen 28
Imagen 29
Imagen 30
Imagen 31
Imagen 32
Imagen 33
Imagen 34
Imagen 35
Imagen 36
Imagen 37
Imagen 38
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El libro teorías de la educación, fue traducido y publicado en español en el 2001, por la

ILUSTRACION 1 Foto del libro

ILUSTRACION 2 Foto del James Bowen

II.1.2. Peter R. Hobson

Según Else (2002) “Peter Hobson es profesor de psicopatología del desarrollo en la

Ideas principales de los autores

Fuente: Extraído de la página, con link: https://www.filosofia.org/bio/platon.htm

Platón nació en el 427 a 428 a. C. en Atenas o Egina.

Platón murió alrededor del año 347 a 348 A. C.

En el año 387 Platón fundó en Atenas la Academia, institución a menudo

Considerado como uno de los fundadores del pensamiento y la ciencia

El idealismo platónico es una rama de pensamiento filosófico basada en su

Fuente: Extraído de la página, con link: https://josealvarezfotografia.com/los-pioneros-de-la-fotografia-aristoteles/

Características principales del pensamiento educativo de Aristóteles

“La obra aristotélica ha ejercido una gran influencia en el pensamiento

“Antes de escudriñar esas obras anotaremos brevemente algunas de las

“Según Platón el ser humano empieza su razonamiento desde el nacimiento

“Aristóteles también se dio cuenta de que es posible el razonamiento

“Asevera que el alma se puede dividir en dos partes: la racional y la

“Aristóteles da suprema importancia a la capacidad de razonar, de donde se

“Aristóteles considera la virtud como algo esencial para la felicidad.” (p.87)

“Significa vivir la buena vida, hacer el bien, además de pasarla bien y

La moralidad se desarrolla a través de la experiencia, por la repetición de

“Aristóteles plantea su propio pensamiento y propone entre actos de acuerdo

“Un problema importante es parte de una discusión en la cual es averiguar

“la meta educativa básica de Aristóteles y de Platón es producir filósofos o al

“Aristóteles relaciona las conclusiones morales también a lo que llego, la

“el periodo sexto y definitivo de su educación, que ha de durar por el resto de

“Una de las asignaturas que según Aristóteles desempeñaba un papel

Contribuye a la formación del carácter.

Es parte importante de la educación liberal.

Contribuye a la purificación emotiva o catarsis.”

El libro nos menciona si el desempeño de la música en la actualidad cumple

Las innovaciones más significativas de su obra son las siguientes:

El patrón inductivo del modo como la mente adquiere el conocimiento y las

La división de la virtud en dos clases: intelectual y mora.

La idea de la educación liberal como actividad de tiempo libre y como meta

Fuente: Extraído de la página, con link: https://www.google.com/search?

Pensamientos pedagógicos de Rousseau

Desde muy pequeños se despierta en los niños una gran curiosidad e

Expresa acerca de la naturaleza humana y la visión del proceso educativo

Este aporte hecho por juan Jacobo Rousseau es reflejado en la educación

(ROUSSEAU) Si pudiera hacer nada y dejar al niño sano y robusto a hasta

Imagen 6 John Dewey

Fuente: Extraído de la página, con link: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ef/John_Dewey_cph.3a51565.jpg/

Para John Dewey la educación tradicional era autoritaria, debido a que el

“Dewey consideró la vida como una secuencia continua de retos, punto de

“Debemos aceptar el hecho de que podemos fracasar y de que nuestras

Además, se sostenía la idea que la educación debía ser un proceso

Dewey planteó una secuencia de cinco estados para el acto del

III. LINEA DEL TIEMPO

Aspectos Platón Aristóteles Rousseau Dewey

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